2022年2022年人教版數(shù)學(xué)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃全冊(cè)單元計(jì)劃

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載人教版數(shù)學(xué)學(xué)校三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案一.本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1.重視以同學(xué)的已有體會(huì)學(xué)問(wèn)和生活體會(huì)為基礎(chǔ),供應(yīng)同學(xué)熟識(shí)的詳細(xì)情形,以幫忙同學(xué)懂得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)；2.增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為同學(xué)明白現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系；3.留意選取富有兒童樂(lè)趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)；4.重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究,合作溝通的學(xué)習(xí)方式,讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)；5.把握教學(xué)要求,促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)判同學(xué)的方法；二.班級(jí)學(xué)情分析：三5 班共有同學(xué)50 人；多數(shù)同學(xué)已把握了基本的運(yùn)算技巧、具備初步了懂得.分析. 解決

2、問(wèn)題的才能,并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；上課時(shí)能積極摸索、積極發(fā)言 、作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成；部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中尚缺少主動(dòng)與同學(xué)溝通的習(xí)慣；存在的問(wèn)題也不少：一為個(gè)別同學(xué)的運(yùn)算仍沒(méi)有過(guò)關(guān)； 二為懂得題意的才能不強(qiáng)；三為同學(xué)的表達(dá)才能仍有待于加強(qiáng),課堂上爭(zhēng)論不起來(lái)；四為課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,有一部分同學(xué)的習(xí)慣很差,表現(xiàn)為作業(yè)馬虎.插嘴.課堂活動(dòng)缺少主動(dòng)性和對(duì)活動(dòng)的專(zhuān)心；五為一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好,同伴間缺乏合作與競(jìng)爭(zhēng)；三.本冊(cè)教材分析人教版第五冊(cè)數(shù)學(xué)主要包括九個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一個(gè)總復(fù)習(xí)單元,其中萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算. 多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形為本冊(cè)的重點(diǎn)；在數(shù)與運(yùn)算方面,這冊(cè)教材支配了萬(wàn)以內(nèi)的加法和減

3、法筆算.多位數(shù)乘一位數(shù).有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步熟識(shí)；在空間和圖形方面, 支配了四邊形的熟識(shí)；在量的運(yùn)算方面,支配了長(zhǎng)度單位千米.質(zhì)量單位噸以準(zhǔn)時(shí)間單位分.秒；統(tǒng)計(jì)方面,讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)可能性；此外,教材仍支配了"數(shù)學(xué)廣角 "和兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)四.教學(xué)的重點(diǎn).難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法.四邊形.多位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的熟識(shí).四邊形五.本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)為,使同學(xué)：1.會(huì)筆算三位數(shù)的加.減法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算；2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十.整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二.三位數(shù),并會(huì)進(jìn)行估算；能嫻熟地運(yùn)算除數(shù)和商為一位數(shù)的有余數(shù)的除法；3.

4、初步熟識(shí)簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,會(huì)讀.寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱(chēng),初步熟識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)運(yùn)算簡(jiǎn)潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法；4.初步熟識(shí)平行四邊形,把握長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn),會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形.正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義,會(huì)運(yùn)算長(zhǎng)方形.正方形的周長(zhǎng)；能估量一些物體的長(zhǎng)度,并會(huì)進(jìn)行測(cè)量；5.熟識(shí)長(zhǎng)度單位千米,初步建立1 千米的長(zhǎng)度觀念,知道1 千米 =1000 米；熟識(shí)質(zhì)量單位噸,初步建立1 噸的質(zhì)量觀念,知道1 噸=1000 千克；熟識(shí)時(shí)間單位秒,初步建立分.秒的時(shí)間觀念,知道1 分=60 秒,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)潔運(yùn)算； 6.初步體驗(yàn)有些大事的發(fā)生為確定的,有些就為不確定的；能夠列出

5、簡(jiǎn)潔試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果,知道大事發(fā)生的可能性為有大小的,能對(duì)一些簡(jiǎn)潔大事發(fā)生的可能性做出描述；7.能找出事物簡(jiǎn)潔的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地摸索問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀看.分析及推理的才能；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；9.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè).書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣；10.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的才能；口算的分階段要求初步擬訂如下：有余數(shù)的除法6% 以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8 題 4% 以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10 題；六.教學(xué)措施1.重視教學(xué)情形的創(chuàng)設(shè),關(guān)注

6、同學(xué)的生活體會(huì),供應(yīng)豐富的感性材料,加強(qiáng)同學(xué)的操作活動(dòng),結(jié)合生活實(shí)際幫忙同學(xué)建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念；2.加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作、讓每個(gè)同學(xué)都得到進(jìn)展；3.設(shè)計(jì)一些探干脆操作活動(dòng)、培育試驗(yàn)才能.動(dòng)手才能和創(chuàng)新精神；4.結(jié)合課題,在課堂溝通和培育激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好方面做些調(diào)查.分析,進(jìn)行一些嘗試；5.細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,仔細(xì)做好課前預(yù)備,努力提高課堂教學(xué)效率；準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)的總結(jié)反思；6.留意將數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)與同學(xué)的生活實(shí)際緊密結(jié)合,創(chuàng)設(shè)生活化課堂情境,將教學(xué)內(nèi)容中的數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化；7.留意課堂教學(xué)的開(kāi)放性,有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維才能；8.嚴(yán)格抓好同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣；9.引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)提出問(wèn)

7、題,重視培育問(wèn)題意識(shí)；在實(shí)際教學(xué)中,老師可以制造性地使用教材,如可以結(jié)合當(dāng)時(shí)同學(xué)們普遍關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題替換材料內(nèi)容,以便同學(xué)更深刻地體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的親密聯(lián)系；老師仍應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),讓同學(xué)初步學(xué)會(huì)依據(jù)實(shí)際情形,敏捷挑選相關(guān)信息解決問(wèn)題,培育同學(xué)思維的敏捷性；10.在處理教材時(shí),留意教學(xué)目標(biāo)的正確定位；不要隨便拔高和降低難度；七.全冊(cè)課時(shí)支配： （約 61 課時(shí)）（一）.測(cè)量（ 7 課時(shí)）千米的熟識(shí)4 課時(shí)左右噸的熟識(shí)3 課時(shí)3 課時(shí)左右（二）.萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）（ 9 課時(shí)）加法3 課時(shí)左右減法3 課時(shí)左右加法和減法的驗(yàn)算2 課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)1 課時(shí)（三）.四邊形（ 6 課時(shí)）（四）.

8、有余數(shù)的除法（5 課時(shí)）（五）.時(shí).分.秒（3 課時(shí)）填一填.說(shuō)一說(shuō)1 課時(shí)（六）.多位數(shù)乘一位數(shù)（13 課時(shí)）口算乘法3 課時(shí)左右一位數(shù)乘二.三位數(shù)5 課時(shí)左右中間.末尾有0 的乘法4 課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)1 課時(shí)（七）.分?jǐn)?shù)的初步熟識(shí)（5 課時(shí)）（八）.可能性（ 4 課時(shí)）（九）.數(shù)學(xué)廣角（ 3 課時(shí)）擲一擲1 課時(shí)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（十）.總復(fù)習(xí)（ 4 課時(shí)）八.各單元教學(xué)方案第一單元：?jiǎn)卧虒W(xué)方案單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（測(cè)量）單元教材分析：本單元不僅要讓同學(xué)學(xué)會(huì)單位的換算,在實(shí)際問(wèn)題中加以應(yīng)用,更重要的為要建立長(zhǎng)度觀念.質(zhì)量觀念；一些比較大的單位（千米.噸）,

9、由于同學(xué)很難用量一量.掂一掂的方式去感受,主要為結(jié)合生活中的實(shí)例來(lái)幫忙同學(xué)熟識(shí)；主要特點(diǎn)有： 1借助同學(xué)的生活體會(huì)引出長(zhǎng)度單位,幫忙同學(xué)建立長(zhǎng)度觀念和質(zhì)量觀念；2重視估測(cè)意識(shí)和才能的培育；單元教學(xué)要求：1使同學(xué)熟識(shí)長(zhǎng)度單位毫米.分米.千米和質(zhì)量單位噸,建立1 毫米. 1 分米. 1 千米的長(zhǎng)度觀念和1 噸的質(zhì)量觀念；2使同學(xué)學(xué)會(huì)單位名稱(chēng)間的換算；3使同學(xué)經(jīng)受測(cè)量的過(guò)程,進(jìn)展測(cè)量技能,培育估測(cè)意識(shí)和才能；單元教學(xué)重.難點(diǎn)：1.在活動(dòng)中,同學(xué)熟識(shí)長(zhǎng)度單位毫米.分米和千米,初步建立1 毫米. 1 分米和 1 千米的長(zhǎng)度觀念,以及初步建立1 噸的質(zhì)量觀念,知道1 噸=1000 千克；2.建立長(zhǎng)度觀念和

10、質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培育同學(xué)估測(cè)物體長(zhǎng)度和質(zhì)量的意識(shí)；單元課時(shí)支配：約6 課時(shí)其次單元：?jiǎn)卧虒W(xué)方案單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（2）單元教材分析：本單元主要為三位數(shù)加.減三位數(shù), 加減法的驗(yàn)算； 以前這部分內(nèi)容與萬(wàn)以內(nèi)的加減法（一）共同編排在第四冊(cè)；在編排上有以下特點(diǎn)：1結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)運(yùn)算；2加強(qiáng)估算；3表達(dá)合作溝通的學(xué)習(xí)方式；4讓同學(xué)運(yùn)用遷移類(lèi)推才能進(jìn)行運(yùn)算；5對(duì)于算理,不再借助直觀圖,也不再用動(dòng)態(tài)的豎式運(yùn)算過(guò)程來(lái)幫忙同學(xué)懂得；單元教學(xué)要求：1使同學(xué)正確運(yùn)算三位數(shù)加.減三位數(shù)；2使同學(xué)能結(jié)合情境進(jìn)行估算,提高估算意識(shí)和才能；3懂得驗(yàn)算的意義,會(huì)進(jìn)行加減法的驗(yàn)算,初步養(yǎng)成檢查

11、和驗(yàn)算的習(xí)慣；單元教學(xué)重.難點(diǎn)：1.讓同學(xué)運(yùn)用遷移類(lèi)推才能并且在結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題中來(lái)提高運(yùn)算才能；2.加強(qiáng)同學(xué)的估算意識(shí),體會(huì)估算在實(shí)際生活中的重要作用；單元課時(shí)支配：約9 課時(shí)第三單元：?jiǎn)卧虒W(xué)方案單元教學(xué)內(nèi)容：第三單元：四邊形單元教材分析：本單元的內(nèi)容包括:四邊形.平行四邊形的熟識(shí),周長(zhǎng)的概念,長(zhǎng)方形.正方形的周長(zhǎng)運(yùn)算,長(zhǎng)度的估量等；在編排上的特點(diǎn)為：1從日常生活中引入幾何概念,使同學(xué)在熟識(shí)的情境中學(xué)習(xí)幾何學(xué)問(wèn)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2利用活動(dòng)鞏固對(duì)幾何概念的熟識(shí)；3周長(zhǎng)的概念更強(qiáng)調(diào)從一般性的角度引入,表達(dá)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程；單元教學(xué)要求：1使同學(xué)熟識(shí)四邊形的特點(diǎn),初步

12、熟識(shí)平行四邊形,會(huì)用不同的方式表示平行四邊形；2使同學(xué)明白周長(zhǎng)的概念,會(huì)運(yùn)算長(zhǎng)方形.正方形的周長(zhǎng)；3通過(guò)對(duì)長(zhǎng)度和周長(zhǎng)的估量,培育同學(xué)的長(zhǎng)度觀念；單元教學(xué)重.難點(diǎn)：1.熟識(shí)四邊形的特點(diǎn),會(huì)運(yùn)算長(zhǎng)方形.正方形的周長(zhǎng)；2.通過(guò)對(duì)長(zhǎng)度和周長(zhǎng)的估量,培育同學(xué)的長(zhǎng)度觀念；單元課時(shí)支配：約6 課時(shí)第四單元有余數(shù)的除法單元教學(xué)內(nèi)容：第四單元：有余數(shù)的除法單元教材分析：本單元的內(nèi)容為二年級(jí)學(xué)過(guò)的表內(nèi)除法學(xué)問(wèn)的延長(zhǎng)和擴(kuò)展；關(guān)鍵為讓同學(xué)用規(guī)范的格式進(jìn)行豎式運(yùn)算,為以后除數(shù)為幾位數(shù)的除法作好預(yù)備；在編排特點(diǎn)具有以下特點(diǎn)：1.結(jié)合生活情境讓同學(xué)體會(huì)有余數(shù)除法的實(shí)際背景；2.留意學(xué)問(wèn)的前后聯(lián)系；3.表達(dá)彈性要求；運(yùn)算有余

13、數(shù)除法時(shí),可以用口算,也可以用筆算；單元教學(xué)要求：1.使同學(xué)結(jié)合詳細(xì)教學(xué)情境,感知有余數(shù)的除法意義；2.使同學(xué)能比較嫻熟地口算和筆算有余數(shù)的除法；3.使同學(xué)初步學(xué)會(huì)作有余數(shù)的除法解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題；單元教學(xué)重. 難點(diǎn)： 本單元主要學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法的意義和用豎式運(yùn)算有余數(shù)的除法.并用有余數(shù)的除法解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題,即“解決問(wèn)題”；單元課時(shí)支配：約5 課時(shí)第五單元：?jiǎn)卧虒W(xué)方案單元教學(xué)內(nèi)容：第五單元：時(shí).分.秒單元教材分析：本單元為同學(xué)第三次接觸時(shí)間,同學(xué)已經(jīng)熟識(shí)了幾時(shí)幾分,而本單元主要在這些基礎(chǔ)上來(lái)熟識(shí)“秒”,建立“時(shí)分秒”的時(shí)間觀念；教材在編排上具有如下特點(diǎn)：1.結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際幫忙同學(xué)

14、熟識(shí)抽象的時(shí)間概念；2.借助活動(dòng)讓同學(xué)體驗(yàn)一段時(shí)間,建立正確的時(shí)間觀念；3.留意讓同學(xué)收集有關(guān)時(shí)間的信息,培育同學(xué)的實(shí)踐才能；單元教學(xué)要求：1.使同學(xué)熟識(shí)時(shí)間單位時(shí).分.秒,知道1 分=60 秒,進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)潔運(yùn)算；2.初步建立時(shí).分.秒的時(shí)間觀念,養(yǎng)成遵守和疼惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣；單元教學(xué)重.難點(diǎn)：初步建立時(shí).分.秒的時(shí)間觀念；單元課時(shí)支配：約 4 課時(shí)；第六單元：?jiǎn)卧虒W(xué)方案單元教學(xué)內(nèi)容：第六單元：多位數(shù)乘一位數(shù)單元教材分析：多位數(shù)乘一位數(shù)為在同學(xué)學(xué)了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上綻開(kāi)教學(xué)的,為對(duì)表內(nèi)乘法的拓展；本單元的教學(xué)內(nèi)容有口算乘法（整十.整百.整千數(shù)乘一位數(shù)；乘法的估算）和筆算乘法（不進(jìn)位

15、的兩位數(shù)乘一位數(shù)；一次進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)；連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)；連續(xù)進(jìn)位的精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載三位數(shù)乘一位數(shù)；因數(shù)中間或末尾有0 的多位數(shù)乘一位數(shù)）在編排上有以下特點(diǎn)：1.在詳細(xì)情境中教學(xué)運(yùn)算學(xué)問(wèn)；2.重視學(xué)問(wèn)間的前后聯(lián)系,口算.估算.筆算相互協(xié)作,讓同學(xué)依據(jù)運(yùn)算的實(shí)際需要挑選合適的算法；3.不再顯現(xiàn)算理表達(dá)和直觀操作,而為讓同學(xué)在已有學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上自主探究,用遷移類(lèi)推的方法把握新學(xué)問(wèn)；單元教學(xué)要求：1.比較嫻熟地口算整十.整百數(shù)乘一位數(shù)；2.使同學(xué)經(jīng)受多位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算過(guò)程,學(xué)會(huì)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法；3.使同學(xué)能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行估算；4.使同學(xué)會(huì)運(yùn)用多位數(shù)

16、乘一位數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題；單元教學(xué)重.難點(diǎn)：運(yùn)用遷移的方法自主探究多位數(shù)乘法的運(yùn)算方法；單元課時(shí)支配：約 10 課時(shí)；第七單元：?jiǎn)卧虒W(xué)方案單元教學(xué)內(nèi)容：第七單元：分?jǐn)?shù)的初步熟識(shí)單元教材分析：這部分教材為在同學(xué)把握了一些整數(shù)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上初步熟識(shí)分?jǐn)?shù)的含義,從整數(shù)到分?jǐn)?shù)為數(shù)概念的一次擴(kuò)展；無(wú)論在意義上.讀寫(xiě)方法上以及運(yùn)算方法上,分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大差異；同學(xué)初次學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)會(huì)感到困難；因此,本單元主要為創(chuàng)設(shè)一些同學(xué)所熟識(shí)并感愛(ài)好的現(xiàn)實(shí)情 境,并通過(guò)動(dòng)手操作,幫忙同學(xué)懂得一些簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)的詳細(xì)含義,給同學(xué)建立初步的分?jǐn)?shù)概念,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)打下初步的基礎(chǔ)；考慮到兒童的年齡特點(diǎn)和接受才能,本單

17、元在分?jǐn)?shù)的范疇上進(jìn)行了肯定的掌握,只顯現(xiàn)常見(jiàn)的分母比較小的分?jǐn)?shù)（分母一般不超過(guò)10）；在編排上為了適應(yīng)兒童的認(rèn)知規(guī)律,先熟識(shí)幾分之一,再熟識(shí)幾分之幾；全部這些措施都為 為了便于同學(xué)更好地懂得分?jǐn)?shù)的含義,本單元支配的分?jǐn)?shù)大小的比較和分?jǐn)?shù)的加減法,其目的也為如此；編排特點(diǎn)如下：1.供應(yīng)生活情境和直觀圖示,使同學(xué)熟識(shí)分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性,懂得分?jǐn)?shù)的意義；2.設(shè)計(jì)實(shí)際操作活動(dòng),在活動(dòng)中直觀熟識(shí)分?jǐn)?shù)；使同學(xué)在積存大量感性材料的基礎(chǔ)上,逐步形成分?jǐn)?shù)的正確表象；如讓同學(xué)用紙折出1/4；用涂色的方法來(lái)比較分?jǐn)?shù)大小； 單元教學(xué)要求：1.結(jié)合詳細(xì)情境初步懂得分?jǐn)?shù)的意義；2.同學(xué)初步熟識(shí)幾分之一和幾分之幾,會(huì)讀.寫(xiě)簡(jiǎn)潔

18、的分?jǐn)?shù),知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng),初步熟識(shí)分?jǐn)?shù)的大?。?.會(huì)運(yùn)算簡(jiǎn)潔的同分母分?jǐn)?shù)的加.減法；單元教學(xué)重.難點(diǎn)：初步懂得分?jǐn)?shù)的意義；單元課時(shí)支配：約 5 課時(shí)第八單元：?jiǎn)卧虒W(xué)方案單元教學(xué)內(nèi)容：第八單元：可能性單元教材分析：在以信息技術(shù)為特點(diǎn)的現(xiàn)代社會(huì)里,人們面臨著更多的機(jī)會(huì)和挑選,經(jīng)常需要在不確定的情境中, 依據(jù)大量無(wú)組織的數(shù)據(jù)作出合理的決策；因而收集. 整理和分析信息的才能已經(jīng)成為信息時(shí)代每一個(gè)公民基本素養(yǎng)的一部分；因此,課標(biāo)把“統(tǒng)計(jì)與概率”作為學(xué)習(xí)內(nèi)容四個(gè)領(lǐng)域之一提出, 可見(jiàn)位置的重要； 本單元的內(nèi)容包括大事的確定性和不確定性以及可能性的大?。▋煞N結(jié)果.三種結(jié)果）；在編排上有以下特點(diǎn)：1選取同

19、學(xué)熟識(shí)的生活情境幫忙同學(xué)懂得抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)；主題圖選取同學(xué)熟識(shí)的抓鬮表精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載演節(jié)目的活動(dòng)；例2 選取了同學(xué)熟知的自然現(xiàn)象來(lái)描述大事的確定性與不確定性； 2設(shè)計(jì)豐富的嬉戲活動(dòng),使同學(xué)通過(guò)觀看.猜想.試驗(yàn)驗(yàn)證等過(guò)程來(lái)體會(huì)可能性大?。幻遄?摸球活動(dòng).轉(zhuǎn)盤(pán)嬉戲.涂色活動(dòng).擲硬幣.猜硬幣嬉戲.抽簽嬉戲；單元教學(xué)要求：1使同學(xué)初步體驗(yàn)大事發(fā)生的確定性和不確定性；2使同學(xué)學(xué)會(huì)列出簡(jiǎn)潔試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果；3使同學(xué)知道大事發(fā)生的可能性大小為不同的,能對(duì)一些簡(jiǎn)潔大事發(fā)生的可能性大小進(jìn)行比較；單元教學(xué)重.難點(diǎn)：明白概率不等同于運(yùn)氣,為不能以自己的意志所轉(zhuǎn)變；單元課時(shí)支配

20、：約 4 課時(shí)第九單元：?jiǎn)卧虒W(xué)方案單元教學(xué)內(nèi)容：第九單元：數(shù)學(xué)廣角單元教材分析：數(shù)學(xué)思想為數(shù)學(xué)的靈魂,誰(shuí)把握了數(shù)學(xué)思想誰(shuí)將終身受益；以往數(shù)學(xué)思想滲透在數(shù)學(xué)各部分 學(xué)問(wèn)之中, 新課程不僅這樣,而且仍把數(shù)學(xué)思想作為一個(gè)專(zhuān)題系列來(lái)進(jìn)行教學(xué)；數(shù)學(xué)廣角為數(shù)學(xué)思想方法的集中教學(xué)；如,二上數(shù)學(xué)廣角為排列組合,三上也為排列組合,三下為學(xué)集合思想,四上為統(tǒng)籌思想,四下為植樹(shù)問(wèn)題,五下為編碼問(wèn)題等等；排列組合與概率關(guān)系十分親密, 排列組合學(xué)問(wèn)為學(xué)習(xí)概率的預(yù)備學(xué)問(wèn)；二年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)過(guò)簡(jiǎn)潔的排列組合,這兒學(xué)習(xí)略微復(fù)雜一點(diǎn)的排列組合；在編排上有以下特點(diǎn)： 1借助操作活動(dòng)或同學(xué)易于懂得的事例來(lái)幫忙同學(xué)找出排列數(shù)或組合數(shù)

21、；2利用同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)讓同學(xué)逐步建構(gòu)新的學(xué)問(wèn)；衣服搭配.擺幾位數(shù).求競(jìng)賽場(chǎng)次等例子在二年級(jí)上冊(cè)都顯現(xiàn)過(guò)；3利用直觀圖示幫忙同學(xué)有序地.不重不漏地找出排列數(shù)或組合數(shù)；單元教學(xué)要求：1使同學(xué)通過(guò)觀看.推測(cè).試驗(yàn).驗(yàn)證等活動(dòng),找出簡(jiǎn)潔大事的排列數(shù)或組合數(shù)；2培育同學(xué)有序地.全面地摸索問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣；3.使同學(xué)感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題；4.使同學(xué)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣,并初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果；單元教學(xué)重.難點(diǎn)：培育有序地全面地摸索；單元課時(shí)支配：約 4 課時(shí)第十單元單元教學(xué)方案單元教學(xué)內(nèi)容：第十單元總復(fù)習(xí)單元教材分析：本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)所學(xué)的主要內(nèi)容；主要有以下幾個(gè)方面一.數(shù)與運(yùn)算 : ：1.萬(wàn)以內(nèi)的加減法（筆算）2.多位數(shù)乘一位（口算.筆算）3.有余數(shù)的除法 4.分?jǐn)?shù)的初步熟識(shí)二.量與計(jì)量：1.測(cè)量（毫米.分米.千米.噸）2.時(shí).分.秒三.空間與圖形：1.四邊形2.周長(zhǎng)四.統(tǒng)計(jì)與概率：可能性五.數(shù)學(xué)思想方法：數(shù)學(xué)廣角（排列與組合）六.實(shí)踐活動(dòng)總復(fù)習(xí)的編排留意突出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),以及學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載和比較, 加深同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的熟識(shí)