蘇教版語文二年級下冊練習(xí)5課件

1、蘇教版語文二年級下冊練習(xí)5課件教學(xué)目標(biāo) 1初步了解逗號、句號、問號和感嘆號的用法。 2通過練習(xí)。形象感受這幾種標(biāo)點(diǎn)符號的用法。 3分角色讀對話，進(jìn)一步感受標(biāo)點(diǎn)的用法，在對話中培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net的語感。 4了解亂扔廢電池的危害，樹立環(huán)保意識。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：在句子中正確使用逗號、句號、問號和感嘆號。 難點(diǎn)：分角色讀對話，進(jìn)一步感受標(biāo)點(diǎn)的用法，在對話中培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net的語感。 教學(xué)時間 2課時 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課

2、件、印有標(biāo)點(diǎn)符號的小卡片。(學(xué)生課前在生活中手找類似于標(biāo)點(diǎn)符號的事物，并畫下來。) 教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園) 第一課時 一、搜集資料，展示交流 學(xué)生用繪畫展示課前在生活中、自然中尋找到的類似于標(biāo)點(diǎn)符號的事物，并用一兩句話說說自己找到的標(biāo)點(diǎn)符號。二、詩畫結(jié)合，整體感知 1教師通過多媒體展示自然界中的景物，并配以小詩。 美麗的大自然有許多標(biāo)點(diǎn)符號； 春雨淅淅地下，那是無數(shù)省略號； 草葉上的水珠，那是漂亮的句號； 游動的小蝌蚪，那是可愛的逗號； 2學(xué)生思考交流：在這首小詩中

3、你認(rèn)識了哪些標(biāo)點(diǎn)符號? 3小結(jié)：大自然真是一本神奇的書，里頭居然藏著這么多有趣的標(biāo)點(diǎn)符號。今天的練習(xí)課，就讓我們一起走進(jìn)標(biāo)點(diǎn)符號的小世界，去認(rèn)識它們、了解它們、學(xué)會怎樣用好它們。 三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會運(yùn)用 1標(biāo)點(diǎn)符號的自述。 過渡：逗號、句號、問號和感嘆號是小朋友常見也是常用的標(biāo)點(diǎn)符號，讓我們一起來聽聽它們的自述吧! (1)多媒體出示動畫，標(biāo)點(diǎn)符號進(jìn)行自述。自述內(nèi)容包括運(yùn)用和書寫兩個方面。 如： 我是逗號。別看我個子小，作用可大了，句子中間的停頓全靠我。要是沒有我把句子斷開，人們一口氣讀下去怎么受得了?在格子中我住在左下格。&

4、#160;我是句號。有我就表示一句話說完。如果沒有我，一篇文章就永遠(yuǎn)無法結(jié)束，而且文章的意思也不清楚。我也住在左下格。 (2)聽了它們的自我介紹，你都了解了什么?(學(xué)生自由交流。） (3)根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號的自述，學(xué)生動手在格子中寫一寫四個標(biāo)點(diǎn)符號，注意不亂占格。 2送標(biāo)點(diǎn)符號回家。 出示句子： 你知道天為什么會下雨嗎_ 草葉上的露珠_像天上閃爍的星星_ 我多么想長大呀_ (1)給句子加標(biāo)點(diǎn)并說說為什么這么加，其他學(xué)生補(bǔ)充。 (2)學(xué)生帶著自己的理解和感受讀好這幾個句子。 3玩你說我猜小游戲。

5、0;(1)以小組為單位，一個學(xué)生選擇標(biāo)點(diǎn)符號說句子，其他學(xué)生猜猜用了什么標(biāo)點(diǎn)符號，為什么。 (2)大堂交流。 4讀標(biāo)點(diǎn)符號兒歌，加深對這四種標(biāo)點(diǎn)符號的認(rèn)識。 四、深化運(yùn)用，培養(yǎng)語感 過渡：標(biāo)點(diǎn)符號雖然是那么一些小小的不起眼的東西，但它的作用真是了不得。就像我們平時看的電影，也是因?yàn)橛煤昧藰?biāo)點(diǎn)符號，才會有那么精彩的對話。今天讓我們也來學(xué)做配音演員，給下面這段無聲電影配配音。 1放無聲電影，學(xué)生初步感知。 2學(xué)生自由讀書上父子倆的對話，不認(rèn)識的字可查字典，再結(jié)合自己的理解給對話加上標(biāo)點(diǎn)。 3師生共同校對。(用舉牌的方式。)

6、60;4對有爭議的地方進(jìn)行討論。 如：這節(jié)電池沒電了，我把它扔了吧?！叭恿税伞焙竺婕瓤梢允蔷涮栆部梢允菃柼?。用句號表示一句話說完，用問號表示征求別人的意見。 再如：不能扔，亂扔電池危害可大啦!“不能扔”后面可以是逗號表示停頓，也可以是感嘆號表示一種命令。在這里可進(jìn)一步向?qū)W生介紹廢電池的危害，樹立學(xué)生環(huán)保的意識。 5學(xué)生合作分角色練習(xí)對話。 6。指名一組學(xué)生給無聲電影配音，師生評議后再進(jìn)行配音練習(xí)。 7小結(jié)：標(biāo)點(diǎn)符號的小世界，我們只是打開了一扇小小的窗戶，相信小朋友在今后會更好地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，學(xué)好語文，用好語文。 第二課時 一

7、、課前鋪墊，提供話源 相似論指出：“相似的基因、相似的條件和環(huán)境產(chǎn)生相似的結(jié)果?！币虼私虒W(xué)本課時，可根據(jù)學(xué)生喜歡游戲的特點(diǎn)，組織一次游戲表演，讓學(xué)生自由組合，玩出自己喜歡的游戲，讓老師和同學(xué)觀看。意在以此提供源頭活水，為學(xué)生交際時的有話可說打下基礎(chǔ)。 二、激趣導(dǎo)入，引發(fā)興趣 上課時，為了引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課前出示掛圖（或投影），看后提問：“同學(xué)們，玩游戲有趣嗎？誰能把你課前做過的游戲說給大家聽一聽？”教師聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生回想一下自己做過什么游戲，怎樣做的。引發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，在他們都興致勃勃地口述所見所聞的游戲后，教師小結(jié)：“剛才同學(xué)們介紹了這么游戲，像跳

8、繩、跳皮筋、老鷹抓小雞等，這些游戲都很有趣。這節(jié)課，我們就來說一說這些游戲?！边@樣的引導(dǎo)，學(xué)生興趣盎然，思維異?；钴S，會情不自禁地說起來。 三、小組交流，鼓勵創(chuàng)新 以前后四個同學(xué)為一組，就書中所畫的內(nèi)容互相說說圖上的小朋友在干什么？要求：讓對方聽了以后能明白說的是游戲的名稱；這些游戲你玩過嗎？怎么玩？大家說的時候，要有條理，盡量說具體些；小組交流時，先自己練說，再說給同學(xué)聽，別人說的時候，要認(rèn)真傾聽。 在學(xué)生充分參與交流的基礎(chǔ)上，讓一個學(xué)習(xí)小組的同學(xué)到講臺前匯報。要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看臺上的同學(xué)說的游戲是不是有名稱及玩的方法和過程，說得是不是比較有條理。組織學(xué)生

9、評議。評議著重圍繞上述兩點(diǎn)要求展開，對發(fā)言同學(xué)表達(dá)是否清楚明白和語言是否規(guī)范也應(yīng)予以適當(dāng)?shù)脑u價，同時，對是否恰當(dāng)運(yùn)用禮貌用語和體態(tài)語也應(yīng)予以一定的評點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。 接著，另請一個學(xué)習(xí)小組的同學(xué)匯報，除了上述要求外，教師還可以提出“說的游戲最好與前一組同學(xué)不一樣”的要求，以鼓勵學(xué)生思維的求異性和語言表達(dá)的創(chuàng)造性。隨后，可以提出“他們說的好在哪里”、“他們說的什么地方你最欣賞”“你認(rèn)為他們說的有不足的地方嗎”等問題，組織學(xué)生進(jìn)行評價。 四、自由組合，深入練說 讓學(xué)生三三兩兩，自由組合，互相說說自己所知道的、畫中以外的游戲。創(chuàng)設(shè)一個與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活相似的、虛擬的交際環(huán)境，從而強(qiáng)化目的意識、角色意識和環(huán)境意識。隨后，以小組為單位，到講臺前匯報。