開放實驗室管理系統(tǒng)分析16頁

1、學學 生生 實實 驗驗 報報 告告（理工類）（理工類）課程名稱： 軟件工程 專業(yè)班級： 09 計算機科學與技術（2）學生學號：0905101046 學生姓名： 曹小聰 所屬院部 信息技術學院 指導教師： 李慧 20201111 20201212 學年學年 第第 1 1 學期學期 金陵科技學院教務處制實驗報告書寫要求實驗報告書寫要求實驗報告原則上要求學生手寫，要求書寫工整。若因課程特點需打印的，要遵照以下字體、字號、間距等的具體要求。紙張一律采用 A4 的紙張。實驗報告書寫說明實驗報告書寫說明實驗報告中一至四項內容為必填項，包括實驗目的和要求；實驗儀器和設備；實驗內容與過程；實驗結果與分析。各院

2、部可根據(jù)學科特點和實驗具體要求增加項目。填寫注意事項填寫注意事項（1）細致觀察，及時、準確、如實記錄。（2）準確說明，層次清晰。（3）盡量采用專用術語來說明事物。（4）外文、符號、公式要準確，應使用統(tǒng)一規(guī)定的名詞和符號。（5）應獨立完成實驗報告的書寫，嚴禁抄襲、復印，一經發(fā)現(xiàn)，以零分論處。實驗報告批改說明實驗報告批改說明實驗報告的批改要及時、認真、仔細，一律用紅色筆批改。實驗報告的批改成績采用百分制，具體評分標準由各院部自行制定。實驗報告裝訂要求實驗報告裝訂要求實驗批改完畢后，任課老師將每門課程的每個實驗項目的實驗報告以自然班為單位、按學號升序排列，裝訂成冊，并附上一份該門課程的實驗大綱。實驗

3、項目名稱：開放實驗室系統(tǒng)系統(tǒng)分析 實驗學時： 4 同組學生姓名： 朱靈芝 實驗地點： A206 實驗日期： 11.11 11.18 實驗成績： 批改教師： 批改時間： 一、實驗目的和要求1、確定項目的可實施性，在此基礎上完成系統(tǒng)的邏輯功能模型的建立；2、采用不同的軟件開發(fā)技術，完成對項目的分析過程，給出系統(tǒng)的邏輯功能模型，數(shù)據(jù)典以及規(guī)格說明書；3、理解項目的業(yè)務流程圖，要求繪制出系統(tǒng)的 DFD，功能分析圖等。4 本次試驗掌握軟件需求分析的步驟，撰寫需求規(guī)則說明書。5 需求分析方法6 繪制數(shù)據(jù)流圖7 撰寫實驗報告二、實驗儀器和設備環(huán)境要求：計算機及配備 Windows 操作系統(tǒng)和 Office

4、應用程序三、實驗過程三、實驗過程引言引言隨著高校管理變革的逐步推進，實驗室建設進一步規(guī)范化、復雜化，高校實驗室管理工作也變得更加繁重和復雜。為了便利管理工作的展開，提高工作效率，利用計算機來進行輔助管理，以簡化我們的工作，成為需要。本系統(tǒng)正是基于此而進行開發(fā)設計。立項目的總體上，系統(tǒng)的目標是方便用戶通過網絡查詢實驗室的情況，進行預約，教師查看實驗報告、批改實驗報告、查看學生做實驗的記錄等。系統(tǒng)管理員可在線進行系統(tǒng)信息更新和維護。開放式實驗室教學管理系統(tǒng)把教師從繁重的實驗管理工作中解脫出來，投入到實驗教學方法和內容的研究上來，從而提高實驗管理水平。 也方便管理員遠程辦公。具體來講、系統(tǒng)的目標包括

5、：學生瀏覽信息，預約實驗，個人資料管理教師批改實驗，管理學生實驗管理員進行教師、學生、管理員信息管理，以及系統(tǒng)設置項目背景實驗教學的核心目的是培養(yǎng)和提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的實驗教學模式僅是完成教學大綱規(guī)定的實驗內容，且驗證性實驗較多，不利于學生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。在以素質教育和創(chuàng)新教育為核心的新的高等教育形勢下，這種培養(yǎng)方式遠不能滿足學生能力發(fā)展的需求。為解決這一矛盾，實驗室實行開放教學已勢在必行。而實驗室的開放，使實驗室管理出現(xiàn)了新情況、新問題。實驗設備維護、實驗教師工作量、實驗安排等問題使得開放實驗室建設受到極大的阻礙。為實現(xiàn)開放實驗室建設得以順利開展，開放實驗室管理得以

6、高效、有步驟地進行，更新實驗教學體制，實施開放式管理是實行開放式實驗教學的保證。結合開放式實驗室建設，利用 Internet 建立開放實驗室管理系統(tǒng)是急需解決的問題。它改革了舊的教學模式，建立了新的體系，大大提高了實驗室的利用率和學生學習的積極性，并把管理人員從繁重的管理工作中解脫出來。為此我針對以上情況，設計和實現(xiàn)了此系統(tǒng)。術語說明用例:在不展現(xiàn)一個系統(tǒng)或子系統(tǒng)內部結構的情況下，對系統(tǒng)或子系統(tǒng)的某個連貫的功能單元的定義和描述。用例圖：被稱為參與者的外部用戶所能觀察到系統(tǒng)功能的模型圖，呈現(xiàn)了一些參與者和一些用例，以及他們之間的關系，主要用于對系統(tǒng)、子系統(tǒng)或類的功能行為進行建模。用戶接口：用戶接

7、口是為方便用戶使用計算機資源所建立的用戶和計算機之間聯(lián)系。通常指軟件接口，即在人機聯(lián)系的硬設備接口基礎上開發(fā)軟件。如建立和清除連接、發(fā)送和接受數(shù)據(jù)、發(fā)送中斷信息、控制出錯、生成狀態(tài)報告表等。參考文獻【1】張海藩， 軟件工程導論 ，清華大學出版社?！?】王刪著， 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理教程,清華大學出版社?！?】陳松橋等著， 現(xiàn)代軟件工程,北方交通大學出版社?！?】 需求分析報告 百度文庫項目概述項目概述 待開發(fā)軟件的一般描述通過設計開發(fā)，本系統(tǒng)可以為學生提供實驗選課的網上平臺，學生只要在任何一臺上網的計算機上就可以瀏覽所要了解的實驗信息，并通過用戶驗證登錄后，找到自己感興趣的實驗進行預約、查詢等。促進

8、學生學習的積極性。本系統(tǒng)為教師提供在線查看學生的實驗報告、批改實驗報告、查看學生做實驗的記錄等。系統(tǒng)管理員可在線進行系統(tǒng)信息更新和維護。開放式實驗室教學管理系統(tǒng)把教師從繁重的實驗管理工作中解脫出來，投入到實驗教學方法和內容的研究上來，從而提高實驗管理水平。待開發(fā)軟件的功能 1、頂層數(shù)據(jù)流圖實驗室管理系統(tǒng)管理員用戶請求結果信息結果信息請求2、信息資源管理子模塊數(shù)據(jù)流圖管理員用戶1.1發(fā)布信息1.2更改信息1.3刪除信息1.4查看信息F11信息資源表發(fā)布命令及信息操作結果操作結果信息總表或詳細信息操作結果信息編號新信息查詢請求新信息原信息信息信息總表或詳細信息查詢請求3、實驗室管理子模塊數(shù)據(jù)流圖管

9、理員用戶F21實驗室表2.1實驗室基本信息管理2.2實驗室人員信息管理命令及信息命令及信息查詢請求查詢請求實驗室信息表人員信息表結果信息結果信息4、設備管理子模塊數(shù)據(jù)流圖管理員3.1設備基本管理3.2設備維護管理3.3報廢管理F31設備信息表F21實驗室表報廢管理命令操作結果操作結果設備管理命令設備維護命令操作結果設備信息設備信息查看請求報廢信息報廢信息查看請求維護信息查看請求維護信息用戶3.4請求審查請求無效請求5、易耗品管理子模塊數(shù)據(jù)流圖缺貨單F41 庫存表1.2 開發(fā)貨單 訂貨單有效訂貨單領貨人領貨單無效貨單1.5 登記缺貨F42 缺貨登記表1.6 生成補貨單進貨通知管理員1.3 審查庫

10、存有效性F21 實驗室表補貨單領貨人F43 購貨表1.1 審查訂貨單有效性1.4 打印領貨單 領貨單F44 領貨登記表7、實驗教務管理子模塊數(shù)據(jù)流圖管理員6.2編輯課程6.3更新課程6.4重置課程6.5查看課程用戶6.1查看實驗室列表F61教務表6.6命令審查編輯命令無效命令查看命了重置命令更新命令命令命令和實驗室編號F21實驗室表查看命令F21實驗室表課程信息管理員操作結果課程信息操作結果操作結果實驗室信息8、系統(tǒng)管理子模塊數(shù)據(jù)流圖管理員用戶8.1用戶信息管理8.2用戶更密F81用戶信息表8.3用戶登陸操作結果系統(tǒng)功能列表登陸信息更密信息請求及信息請求及登陸信息系統(tǒng)功能列表結果信息用戶特征所

11、有用戶可以分為四類：學生、老師、管理員。學生享有學生的一切權利，包括實驗室的預定、下載教學資源等功能。老師的作用是對網站提供豐富的教學資源供學生下載及及時收取學生的實驗報告。管理員主要負責實驗室的所有情況的管理及用戶信息的管理。學生:學生實驗選課實驗預習實驗報告預習測評實驗預約成績查詢自設計實驗*老師:教師實驗監(jiān)控選課情況預約查看實驗室安排自設計實驗管理實驗成績預習系統(tǒng)規(guī)章制度*管理員:系統(tǒng)管理員實驗管理教師管理實驗室管理實驗臺管理班級管理學生管理試題管理成績管理*運行環(huán)境軟件環(huán)境：兼容當前主流操作系統(tǒng) Windows 95/98/NT/Me/2000/XP 等。硬件環(huán)境：386 以上計算機，

12、打印機、掃描儀等。功能需求功能需求本系統(tǒng)主要由三部分組成：學生系統(tǒng)模塊、教師系統(tǒng)模塊、系統(tǒng)管理員模塊。功能點列表（1）學生系統(tǒng)模塊總體業(yè)務邏輯瀏覽實驗信息預約實驗提交實驗報告預約實驗結果查詢實驗報告成績查詢編輯個人信息撤消實驗預約瀏覽學生的實驗報告查看個人實驗記錄進行實驗報告批改，登錄成績（2）教師系統(tǒng)模塊總體業(yè)務邏輯瀏覽學生的實驗報告進行實驗報告批改，登錄成績。（3）系統(tǒng)管理員模塊總體業(yè)務邏輯開放式實驗室教學管理系統(tǒng) 前臺后臺瀏覽實驗信息管理學生實驗報告學生登錄教師登錄管理員登錄批改實驗報告預約實驗個人資料管理學生信息管理教師信息管理實驗信息管理管理員管理系統(tǒng)設置查詢實驗成績學生信息管理實驗

13、信息管理管理員信息管理系統(tǒng)設置功能點描述（1）學生系統(tǒng)模塊總體業(yè)務邏輯 學生想進入系統(tǒng)進行開放實驗預約，必須先注冊，否則學生是不能進入系統(tǒng)進行預約的。系統(tǒng)在此處利用存儲過程封裝了此處理過程，安全性高，防止非法用戶進行 SQL 注入。瀏覽實驗信息學生在線瀏覽實驗信息，查看系統(tǒng)為實驗信息設置的上限人數(shù)，當上限人數(shù)未滿時，該實驗才可進行預約，否則不能進行預約。并且瀏覽的實驗信息中全部為當前時間點后進行的實驗。預約實驗凡進行某實驗預約的學生，不可再重復進行該實驗預約。若實驗信息中上限人數(shù)不足，就可預約，直至預約人數(shù)達到上限人數(shù)或者時間超出實驗信息規(guī)定的實驗時間。否則不能進行預約。提交實驗報告凡是進行預

14、約實驗的學生必須在預約實驗完成后三天之內將實驗報告提交，否則系統(tǒng)自動設置為不可提交。預約實驗結果查詢學生可按給定的關鍵字進行預約實驗結果查詢，查看自己預約的實驗是否通過系統(tǒng)審核。若通過，則必須按時到實驗地點參加開放實驗，否則系統(tǒng)會記錄該生一次未參加實驗，超過三次，系統(tǒng)自動將該生信息凍結，以后不能進行預約實驗。若未通過系統(tǒng)審核，系統(tǒng)會給出不通過的原因。實驗報告成績查詢學生若按時提交實驗報告，輔導教師會在規(guī)定的時間為學生批改實驗報告，并給出評定級別，每一級別在系統(tǒng)中都對應一定的分數(shù)權值。學生可按指定的關鍵字進行成績查詢。編輯個人信息學生在進入個人資料管理界面后，可進行個人信息編輯，包括已注冊的全部

15、信息和提交的實驗報告，預約的實驗等。撤消實驗預約若出現(xiàn)特殊情況，學生不能按時參加實驗，學生也可進行撤消實驗預約。但必須是在實驗開始前，否則系統(tǒng)不會顯示該實驗信息，也就不能進行撤消操作。查看個人實驗記錄（2）教師系統(tǒng)模塊總體業(yè)務邏輯瀏覽學生的實驗報告教師在進行批改學生實驗報告前，可瀏覽學生的實驗報告，為批改提供內容依據(jù)。進行實驗報告批改，登錄成績。教師可在線進行批量學生實驗報告批改，為每一個學生選擇評定級別，點擊提交按鈕，可進行批量成績級別錄入。（3）系統(tǒng)管理員模塊總體業(yè)務邏輯學生信息管理 管理員可管理已注冊的學生信息。教師信息管理管理員可管理教師信息，并對新入職教師進行信息入庫。實驗信息管理管

16、理員可對實驗信息進行管理，并可添加新的預約實驗信息。管理員信息管理系統(tǒng)超級管理員可進行權限授權給一般管理員，一般管理員也可進入授權操作。這樣分級權限管理，方便管理操作，減輕系統(tǒng)維護工作量。系統(tǒng)設置系統(tǒng)管理員可對系統(tǒng)信息及網站參數(shù)進行預定設置。不外接口需求不外接口需求用戶界面系統(tǒng)采用對話框方式，多功能窗口運行硬件接口Windows 2008/RedHat 安裝 MySQL軟件接口因為可能涉及一些文檔、報表的處理應該保持與常用軟件的辦公軟件的接口通信接口系統(tǒng)采用 HTTP 和 HTTPS 協(xié)議支持遠程用戶對系統(tǒng)的訪問。故障處理1、在操作成員輸入一些不合理的數(shù)據(jù)的時候，能夠進行一些合理的提示信息，不

17、能因為輸入錯誤而導致系統(tǒng)的錯誤，或者程序停止運行；2、程序運行時，對服務器和網絡通信故障能夠識別并提示，當故障排除后，程序恢復正常運行；3、數(shù)據(jù)庫要求有災難備份機制，以防止數(shù)據(jù)的全部丟失。軟件非功能屬性軟件非功能屬性1)安全性開放實驗室管理系統(tǒng)的操作也只能由專人進行，只有實驗室管理部門的工作人員才能擁有權限，特別是信息管理，如果沒有安全管理部分，后果難以想象，可能每次登錄都需要用戶身份的驗證。2）可維護性可維護性是指程序各部分相互獨立，程序之間只有數(shù)據(jù)聯(lián)系。一個規(guī)范性、可讀性、結構劃分都很好的程序模塊，它的可維護性也是比較好的。3)適應性程序交付使用后，若應用問題或外界環(huán)境發(fā)生變化時，調整合修

18、改程序比較簡便易行。4）可靠性從設計的角度來提高系統(tǒng)的可靠性，要提高系統(tǒng)檢錯、糾錯、容錯與排錯能力，同時還要設計系統(tǒng)的故障恢復能力。對關鍵的輸入數(shù)據(jù)應設計檢錯與糾錯功能，對可能的錯誤應進行容錯設計，對關鍵性的數(shù)據(jù)和操作，應設置必要的權限控制，防止越權操作，引發(fā)系統(tǒng)故障。5）交互性和可操作性在軟件系統(tǒng)設計時，要采用圖形界面，屏幕顯示美觀清晰，數(shù)據(jù)的輸入、輸出、處理、查詢的可操作性要好，并要提供較強的人機交互手段，使用戶能方便靈活的使用軟件系統(tǒng)。要提供簡便的漢字輸入手段，減少輸入的工作量。6）可擴充性在系統(tǒng)設計中，必須使數(shù)據(jù)與程序分離，并采用模塊化結構以減少模塊間的數(shù)據(jù)耦合，提高各個模塊的獨立性、可裝卸性。這樣，當系統(tǒng)需求發(fā)生變化時，可以對應用軟件功能、性能、結構進行調整，允許應用軟件進行模塊擴充。數(shù)據(jù)描述數(shù)據(jù)描述靜態(tài)數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)字典）學生：學號，姓名，性別，所屬系部，實驗報告：報告號，題目，內容實驗課程：實驗號，實驗名，預約人數(shù)教師：教師號，教師名，電話管理員：用戶名，密碼，權限，姓