小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀察表

1、課堂教學(xué)觀察表一（學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)）時間地點課題.11.五二教室方程的意義觀察教師健康街全體數(shù)學(xué)教師學(xué)生表現(xiàn)評分1、 學(xué)習(xí)興趣是否濃厚。是2、學(xué)習(xí)情緒是否高昂。是3、能否積極參與教學(xué)活動。能觀察6、積極思考，深入探詢。能記錄7、合作學(xué)習(xí)中， 能否與同學(xué)有效合作， 能否照顧其他同能學(xué)的學(xué)習(xí)需要。8、學(xué)習(xí)中，能否對老師和同學(xué)提出的觀點大膽質(zhì)疑，提能出不同意見。9、學(xué)習(xí)中，能否應(yīng)用已經(jīng)掌握的知識與技能， 解決新問能題。10、學(xué)習(xí)中，能否反思自己的學(xué)習(xí)行為， 調(diào)整學(xué)習(xí)策略。能對本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)的綜合評價：本節(jié)課教師導(dǎo)課環(huán)節(jié)過渡自然，突出了知識的重點和難點，學(xué)生能較好掌握本課知識點。課堂教學(xué)觀察表二（教學(xué)時間

2、分配）序課堂環(huán)節(jié)起始時間合計時間號8:001復(fù)習(xí)引入2 分鐘8:0 28:0 32新課學(xué)習(xí)8:0 915 分鐘8:1838:25- 8:38分鐘132 分鐘4課堂小結(jié)8:38- 8:40這節(jié)課復(fù)習(xí)引入、新課學(xué)習(xí)、鞏固提升、課堂小結(jié)時間分配合理。課堂教學(xué)觀察表三（教育技術(shù)運用情況）教學(xué)環(huán)節(jié)觀課維度觀課記錄技術(shù)使用的有效程度(%)導(dǎo)入該環(huán)節(jié)運用了哪100%環(huán)節(jié)些技術(shù)？效果如何？課件出示蹺蹺板圖片講授該環(huán)節(jié)運用了哪1、課件出示天平100%環(huán)節(jié)些技術(shù)？效果如2、出示不等式的演示過程何？3、課件演示用集合表示等式與方程的關(guān)系4、數(shù)學(xué)史的介紹5、課件進行智慧大闖關(guān)效果：學(xué)生直觀的看到了演示過程， 不等式等

3、式的轉(zhuǎn)化清晰明了評價評價與建議該環(huán)節(jié)運用了哪在闖關(guān)環(huán)節(jié)適當(dāng)?shù)倪\用了評價些技術(shù)？效果如何？在導(dǎo)入環(huán)節(jié)運用多媒體課件演示蹺蹺板的現(xiàn)象，是學(xué)生直觀的知道了什么是平衡，在講授環(huán)節(jié)通過多媒體動畫的展示，使學(xué)生非常好的掌握了等式、不等式，清晰明了，效果較好。因此，多媒體課件如果運用的環(huán)節(jié)適時，可以提高效率，加深了了解，起到了非常好的輔助作用。課堂教學(xué)觀察表四（課堂文化）觀課視角思考民主創(chuàng)新觀課維度觀課記錄學(xué)生思考的人數(shù)、 時間、水59 人，思考時間充分，水平高。平怎樣？怎樣指導(dǎo)學(xué)生開展獨立思提出問題引導(dǎo)學(xué)生獨立思考?？?？怎樣對待或處理學(xué)生思考中的錯誤？學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的人數(shù)、時間怎樣？課堂氣氛59 人

4、，時間充分，比較活躍。怎樣？師生行為如何？學(xué)生間的關(guān)系如何？教師語言基本到位，學(xué)生聽講認(rèn)真。教學(xué)設(shè)計、情境創(chuàng)設(shè)與資源利用有何新意？資源補充數(shù)學(xué)史教學(xué)設(shè)計能引起學(xué)生的興趣。教學(xué)設(shè)計、課堂氣氛是否有有助于學(xué)生表達自己的奇思妙想？該課體現(xiàn)了教師哪些優(yōu)勢？多媒體使用較好評價與與學(xué)生交流時，應(yīng)讓他們充分表達自己的觀點，多找學(xué)生補充。建議課堂教學(xué)觀察表五（教師教學(xué)狀態(tài)）觀課視角觀課維度觀課記錄環(huán)節(jié)重點環(huán)節(jié)是否圍繞教學(xué)目標(biāo)展開？是這些環(huán)節(jié)是否面向全體學(xué)生？是新課呈現(xiàn)講解是否有效？有效媒體怎樣呈現(xiàn)的？是否適當(dāng)？媒體以課件游戲“蹺蹺板”是否有效？導(dǎo)入、適當(dāng)、高效指導(dǎo)怎樣指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)（小組合作）？是否有效？小組合作、高效怎樣指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí) （討論 /活動 / 小組合作）？是否有效？自學(xué)、小組交流；有效。機智呈現(xiàn)了哪些非言語行為 （表情 /移動 / 體態(tài)語）？效果怎么樣？表情、體態(tài)語，效果較好有哪些具有 特色的 課堂行為（語言/教態(tài)/學(xué)識/技能/思學(xué)識想）？評價與建議有效程度(%)90%10