奧爾夫音樂教學(xué)法實(shí)用教案

1、第一章第一章 奧爾夫音樂教育原理奧爾夫音樂教育原理(yunl)概述概述第1頁/共30頁第一頁，共31頁。 問題：初步了解(lioji)奧爾夫教學(xué)法之后，發(fā)現(xiàn)與我們音樂活動法中的音樂活動沒什么區(qū)別，為什么呢？第2頁/共30頁第二頁，共31頁。3奧爾夫教育(jioy)思想在中國我們(w men)一起過兒童節(jié)第3頁/共30頁第三頁，共31頁。奧爾夫思想在中國的傳播(chunb)盛況播種階段- 廖乃雄（傳播第一(dy)人）萌芽階段 施奈德夫人（第一(dy)人）訪華 沃爾夫?qū)?哈德曼、曼努埃拉、彼得.庫巴斯 第4頁/共30頁第四頁，共31頁。成長階段- 李妲娜(成立(chngl)奧爾夫音樂學(xué)會） 199

2、1年音樂周報介紹奧爾夫 壯大階段 區(qū)域越來越廣、交流越來越頻繁第5頁/共30頁第五頁，共31頁。奧爾夫音樂對中國(zhn u)音樂思想的影響 內(nèi)容：歌唱教學(xué)豐富(fngf)多樣性 教育目的：知識技能為中心興趣為基礎(chǔ) 教師中心學(xué)生主體 趣味性綜合性增強(qiáng)第6頁/共30頁第六頁，共31頁。對音樂實(shí)踐(shjin)的影響幼兒園教育( jioy)指導(dǎo)綱要3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南第7頁/共30頁第七頁，共31頁。對課堂教學(xué)的啟示(qsh) 課堂教學(xué)、豐富多彩 伸縮性大、適應(yīng)性強(qiáng) 重視創(chuàng)造、培養(yǎng)能力（游戲、節(jié)奏( jizu)、即興）第8頁/共30頁第八頁，共31頁。學(xué)習(xí)奧爾夫應(yīng)遵循(zn xn)的規(guī)則 本土

3、化原則(yunz) 本質(zhì)性原則(yunz) 量力性原則(yunz)第9頁/共30頁第九頁，共31頁。學(xué)習(xí)(xux)常用方法 教育文獻(xiàn)(wnxin)法 教育觀察法 教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法 教育行動研究法第10頁/共30頁第十頁，共31頁。由此可見，現(xiàn)階段的中國幼兒園音樂教育( jioy)已參考了奧爾夫教學(xué)法中的精華部分，并且幼兒園教育( jioy)兩大指導(dǎo)性文件綱要和指南都是以奧爾夫教學(xué)法為基礎(chǔ)制定的，所以，現(xiàn)階段的中國的常規(guī)的音樂活動是科學(xué)且符合世界潮流的，有奧爾夫的影子。第11頁/共30頁第十一頁，共31頁。問題(wnt)：奧爾夫音樂教學(xué)法的教學(xué)內(nèi)容包括那幾大部分？第12頁/共30頁第十二頁，共31

4、頁。教學(xué)內(nèi)容 嗓音造型(zoxng) 動作造型(zoxng) 器樂造型(zoxng)第13頁/共30頁第十三頁，共31頁。第二章第二章 嗓音造型嗓音造型(zoxng)訓(xùn)練訓(xùn)練第14頁/共30頁第十四頁，共31頁。第一節(jié)第一節(jié) 嗓音造型嗓音造型(zoxng)的基的基本認(rèn)識本認(rèn)識第15頁/共30頁第十五頁，共31頁。是什么(shn me)？（含義） 嗓音 造型 用嗓音來表現(xiàn)(bioxin)音樂藝術(shù)。第16頁/共30頁第十六頁，共31頁。為什么？（嗓音造型(zoxng)的目的）樹立(shl)良好的聲音形象培養(yǎng)聽辨的意識和能力第17頁/共30頁第十七頁，共31頁。怎么樣？（用什么樣的形式(xngsh)

5、來進(jìn)行呢？） 節(jié)奏( jizu)朗誦 歌唱活動第18頁/共30頁第十八頁，共31頁。節(jié)奏(jizu)朗誦X X XX X X X 第19頁/共30頁第十九頁，共31頁。訓(xùn)練節(jié)奏(jizu)的步驟： 從體感入手，把體內(nèi)的節(jié)奏誘發(fā)出來(ch li)。 單層次的訓(xùn)練：模仿、問答、節(jié)奏補(bǔ)充 多層次的訓(xùn)練：卡農(nóng)、多聲部節(jié)奏 第20頁/共30頁第二十頁，共31頁。從字、詞、句開始的節(jié)奏朗誦教學(xué)從字、詞、句開始的節(jié)奏朗誦教學(xué)課例課例1 1交通工具類字詞交通工具類字詞 教學(xué)目的教學(xué)目的 通過二拍子的節(jié)奏朗誦和多聲部節(jié)通過二拍子的節(jié)奏朗誦和多聲部節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)編的能力奏訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)編的能力和反

6、應(yīng)能力和反應(yīng)能力 教學(xué)建議教學(xué)建議 每個人想一個交通工具的名字每個人想一個交通工具的名字要求是兩個字、或三個字、或四個字組成的詞要求是兩個字、或三個字、或四個字組成的詞每一種每一種(y zhn)(y zhn)節(jié)奏型、每人大聲說一種節(jié)奏型、每人大聲說一種(y zhn)(y zhn)交通工具的名稱，拍子要一樣的交通工具的名稱，拍子要一樣的（兩拍子），內(nèi)容不能錯，不能重復(fù)別人說過（兩拍子），內(nèi)容不能錯，不能重復(fù)別人說過的詞的詞按座位輪流進(jìn)行，中途不要中斷，也不能搶說按座位輪流進(jìn)行，中途不要中斷，也不能搶說這種練習(xí)不能拖得過長，約這種練習(xí)不能拖得過長，約5 5分鐘左右分鐘左右 ： ： ： ： ： ：

7、卡卡 車車 拖拖 拉拉 機(jī)機(jī) 公公 共共 汽汽 車車 一組先念，另一組按一定規(guī)律進(jìn)入，成為二聲一組先念，另一組按一定規(guī)律進(jìn)入，成為二聲部，加公部，加公 共共 汽汽 車成三個聲部。車成三個聲部。第21頁/共30頁第二十一頁，共31頁。 小老 鼠 上燈 臺 偷油 吃 下不 來 喵喵 喵 貓來 了 嘰里咕嚕(j ligl) 滾下 來。24由歌謠、民謠、歌曲由歌謠、民謠、歌曲(gq)做節(jié)奏朗誦做節(jié)奏朗誦的訓(xùn)練的訓(xùn)練第22頁/共30頁第二十二頁，共31頁。月亮粑粑，肚里坐個爹爹，爹爹出來買菜，肚里做個奶奶奶奶出來繡花，繡扎糍粑，糍粑跌得井里，變扎蛤蟆，蛤蟆伸腳，變扎喜鵲，喜鵲上樹，變扎斑鳩，斑鳩咕咕咕，

8、 和尚呷豆腐，豆腐一匍渣，和尚呷粑粑，粑粑一匍殼， 和尚呷菱角，菱角溜溜(li li)尖，和尚望噠天，天上四扎字， 和尚犯噠事，事又犯得惡，抓噠和尚剁腦殼。長長沙沙民民謠謠第23頁/共30頁第二十三頁，共31頁。真怪誕呀又有趣你望望公園里有四百只公雞咯咯( )咯是何家的不知道何家公雞何家猜何家小雞何家猜何家公雞何家猜何家母雞誰知道猴子哥哥熊先生松鼠妹妹牛叔叔黃狗爸爸羊媽媽來猜來猜唷何家公雞何家猜何家公雞何家猜第24頁/共30頁第二十四頁，共31頁。由語氣、聲響、小品由語氣、聲響、小品(xiopn)做嗓音節(jié)奏做嗓音節(jié)奏的訓(xùn)練的訓(xùn)練語氣：語氣：“好吧好吧”聲響聲響(shngxing)：“棒棒噠棒棒

9、噠”小品：小品：“三只小熊三只小熊”第25頁/共30頁第二十五頁，共31頁。歌唱歌唱(gchng)活動活動故事性歌曲故事性歌曲(gq)柯爾文手勢語柯爾文手勢語柯達(dá)伊節(jié)奏讀譜柯達(dá)伊節(jié)奏讀譜第26頁/共30頁第二十六頁，共31頁。 我上幼兒園 1=D 5 5 3 3 5 6 5 3 5 6 6 5 爸爸(b b) 媽媽 去上 班， 我上 幼 兒 園， 3 5 6 5 6 3 2 5 3 2 1 也 不 哭， 也 不 鬧， 叫 聲 老 師 早。 第27頁/共30頁第二十七頁，共31頁。1、找出節(jié)奏型2、節(jié)奏朗誦3、不同語氣的朗誦 4、不同聲響朗誦5、表演(bioyn)歌曲第28頁/共30頁第二十八頁，共31頁。作業(yè)(zuy)1.寫出書本(shbn)22頁 一只小小老鼠的節(jié)奏型2.為一只小小老鼠的重新填詞3.預(yù)習(xí)第二章第二節(jié)第29頁/共30頁第二十九頁，共31頁。謝謝您的觀看(gunkn)！第30頁/共30頁第三十頁，共31頁。NoImage內(nèi)容(nirng)總結(jié)第一章 奧爾夫音樂教育原理概述。第2頁/共30頁。第3頁/共30頁。奧爾夫音樂對中國音樂思想的影響。教育目的：知識技能為中心興趣為基