《幸福之家初規(guī)劃》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?幸福之家初規(guī)劃?教學(xué)設(shè)計(jì)蚌埠行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校 徐芳一、教材分析和學(xué)情分析教材分析： 這節(jié)課是第四單元活動(dòng) 1 的第一學(xué)時(shí)，主要內(nèi)容是 引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃多媒體作品和制作幻燈片母版，讓學(xué)生更好地展示自 己。從這一單元知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)看，信息表達(dá)的觀念貫穿始終，所以如 何引導(dǎo)學(xué)生自主、合理、個(gè)性地通過(guò)作品表達(dá)自己顯得至關(guān)重要， 同時(shí)，母版做的是否成功也影響到后續(xù)活動(dòng)的進(jìn)行，故在教學(xué)過(guò)程 中又應(yīng)滲透信息處理過(guò)程的思想，這樣學(xué)生整節(jié)課不只學(xué)到了技術(shù) 還讓學(xué)生思想獨(dú)立于活動(dòng)之外，培養(yǎng)了他們?nèi)炙伎紗?wèn)題的能力。學(xué)情分析： 雖然學(xué)生在 7 上已經(jīng)學(xué)習(xí)了 4 課時(shí)的有關(guān)演示文稿 的制作，但其中涉及作品規(guī)劃的內(nèi)容不多，學(xué)生還

2、沒(méi)有真正完整地 體驗(yàn)過(guò)多媒體作品規(guī)劃設(shè)計(jì)的過(guò)程，因此，學(xué)生在多媒體作品的規(guī) 劃設(shè)計(jì)方面根本是零起點(diǎn)水平。對(duì)于如何根據(jù)任務(wù)需求解決實(shí)際問(wèn) 題，他們大多缺乏進(jìn)行問(wèn)題分析、整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)的能力。要引導(dǎo) 學(xué)生進(jìn)行作品規(guī)劃和設(shè)計(jì)的分析，讓他們?cè)诮?jīng)歷完整的分析過(guò)程 后，逐步領(lǐng)會(huì)分析問(wèn)題的思路與方法，形成良好的習(xí)慣和提升信息 表達(dá)能力。另外，母版的制作也是一個(gè)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些在教學(xué) 過(guò)程中都應(yīng)加以特別注意。 基于以上分析，將本課時(shí)具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)分析處理如 下：一教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能1了解多媒體作品規(guī)劃的根本方法。2掌握制作幻燈片母版的方法。3掌握添加幻燈片背景的方法。4能對(duì)插入的文本框進(jìn)行

3、多種修飾。2. 過(guò)程與方法1 通過(guò)作品分析，了解多媒體作品規(guī)劃的根本方法。 2通過(guò)選擇幻燈片母版的應(yīng)用分析，體驗(yàn)解決問(wèn)題時(shí)進(jìn)行問(wèn)題剖 析，并選擇最正確方案的過(guò)程。3. 情感態(tài)度價(jià)值觀1培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題分析和規(guī)劃的能力。 2培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 二教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn) ：A. 了解多媒體作品規(guī)劃時(shí)要做的具體工作，能完成演示文稿的規(guī)劃 任務(wù)；B. 掌握制作母版的方法，理解母版的作用，并能利用母版初建演示 文稿框架。2. 教學(xué)難點(diǎn)： 能完成作品的規(guī)劃任務(wù)，設(shè)計(jì)出合理、美觀、富有創(chuàng) 新精神的版面。二、活動(dòng)安排本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容根據(jù)教材活動(dòng)的內(nèi)容安排，劃分為 2 個(gè)活動(dòng)階

4、段來(lái)完成：規(guī)劃多媒體作品階段和初建演示文稿框架階段。在課程 安排上也是按這兩步來(lái)，第一步：引入課題后不著急展示作品，首 先由教師帶著學(xué)生以“歡樂(lè)家庭總發(fā)動(dòng)為主題完成P113“研究室中 的內(nèi)容，然后總結(jié)規(guī)劃的步驟，時(shí)間如果來(lái)得及的話再拓展應(yīng)用， 讓學(xué)生自己確定主題并思考其規(guī)劃內(nèi)容。第二步：通過(guò)縮略圖的展 示讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)每頁(yè)的相同之處引入母版，為了讓學(xué)生更清楚母版的 功能在此展示模板的應(yīng)用，很明顯的變化讓學(xué)生明白了母版的作 用，接下來(lái)放手讓學(xué)生按課本單獨(dú)完成制作，個(gè)別疑難技術(shù)點(diǎn)請(qǐng)學(xué) 生演示即可，為了提高速度并讓學(xué)生都掌握要點(diǎn)技術(shù)我們采用小組競(jìng)賽的方式充分發(fā)揮小組的作用，到達(dá)互幫互助學(xué)習(xí)的效果。由于內(nèi)

5、容較多，所以本節(jié)課只要求學(xué)生完成規(guī)劃 +母版的建立。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：方輕舟同學(xué)的作品“歡樂(lè)家庭總發(fā)動(dòng).ppt ，以及活 動(dòng)中使用的相關(guān)素材和備用素材。學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)，彩色筆和白紙四、教學(xué)方法演示講授、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主實(shí)踐、合作交流、協(xié)作探究。五、課時(shí)安排1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課同學(xué)們都通過(guò)什么方式記錄生活 中精彩、感人的事情并與他人分享交 流？同學(xué)們說(shuō)的這些方法有的表現(xiàn)形 式比擬簡(jiǎn)單有的又需依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò)等的 支撐，都不夠全面。今天我們就要通過(guò)學(xué)習(xí)第四單元活動(dòng)1，來(lái)學(xué)習(xí)制作豐富多彩圖文、學(xué)生討論答復(fù)翻書(shū)、聽(tīng)課由學(xué)生經(jīng)常用到的 方式讓他們到達(dá)共鳴， 從而順利

6、引入本節(jié)課的 多媒體作品的制作。使學(xué)生了解多媒體 作品的優(yōu)點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣。聲音并茂，生動(dòng)、形象的多媒體作 品。介紹多媒體作品的特點(diǎn)。一般我們?cè)谧鲆患轮岸家M(jìn)啟發(fā)學(xué)生思考行一個(gè)整體的規(guī)劃。做多媒體作品也討論、思考同樣如此。為了讓學(xué)生更清楚明白規(guī)大家討論下多媒體作品規(guī)劃的基地知道如何規(guī)劃，又為劃本步驟應(yīng)該是什么？了防止展示作品給學(xué)生步教師對(duì)學(xué)生討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。帶來(lái)的思想局限，此處驟暫不展示作品而是由教教師帶著同學(xué)學(xué)習(xí)114頁(yè)的“知師引導(dǎo)。識(shí)庫(kù)“里的內(nèi)容：弓|入多媒體作品規(guī)劃的四個(gè)根本步驟。展示方輕舟同學(xué)的多媒體作品討論分析通過(guò)實(shí)例，帶著學(xué)?歡樂(lè)家庭總發(fā)動(dòng)?，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生答復(fù)生進(jìn)一

7、步加深多媒體作實(shí)分析作品的根本步驟。完成題目品規(guī)劃步驟的認(rèn)識(shí)。例帶著大家看P112“研究室中的分問(wèn)題12345, 起探討具體的規(guī)劃內(nèi)穩(wěn)固知識(shí)析容，以“歡樂(lè)家庭總發(fā)動(dòng)為例，一起來(lái)兀成研九室中的題目。再次總結(jié)規(guī)劃的四個(gè)步驟。合作 規(guī) 劃下面同學(xué)們通過(guò)小組討論確定一 個(gè)題目并按以上的四個(gè)步驟來(lái)對(duì)作品 進(jìn)行規(guī)劃，并把自己的作品的版面設(shè) 計(jì)用彩色畫(huà)筆畫(huà)在一張紙上。請(qǐng)各小組展示各自的作品，讓學(xué) 生說(shuō)出作品的規(guī)劃思路。并對(duì)各組作 品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。小組討論，并 設(shè)計(jì)出作品的 版面小組派代表上 臺(tái)展示，并說(shuō) 明各自的規(guī)劃 思路。自己確定主題并規(guī) 劃是對(duì)所學(xué)規(guī)劃知識(shí)的 實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。同時(shí)也能訓(xùn) 練學(xué)生的版面設(shè)計(jì)能 力，培

8、養(yǎng)學(xué)生的審美能 力。制作 框 架通過(guò)前面的準(zhǔn)備，我們可以開(kāi)始 作品的制作了。不知同學(xué)們?cè)趧倓偟睦缱髌分?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其實(shí)每頁(yè)中都有許多相似 之處。我們?cè)倏匆槐閬?lái)尋找它們的相 同之處，考驗(yàn)大家觀察力的時(shí)候到了 哦！縮略圖方式顯示有這么多的相同之處，我們還要 一個(gè)個(gè)做嗎？有好的方法么？這方法可以，但有更好的方法，那就是母版。大家來(lái)看看老師給你們 變個(gè)魔術(shù)模板的快速應(yīng)用，有什 么發(fā)現(xiàn)？ 一個(gè)模板的應(yīng)用可以同時(shí)改 變我們很多的頁(yè)面，在這里除了第一 張片頭之外的頁(yè)面都應(yīng)用了我們模板 的信息。介紹母版的概念及功能。按P115“加工坊制作母版方 法，按剛剛自己設(shè)計(jì)的作品制作做幻學(xué)生仔細(xì)觀察 并答復(fù)出幻燈 片上的相同之 處。學(xué)生根據(jù)已有 知識(shí)會(huì)答復(fù)出 復(fù)制、粘貼的 方法觀察，驚喜翻書(shū)、動(dòng)手做 相互幫助母版的制作不難， 難的是讓學(xué)生理解母版 的概念及其作用，這樣 才不至于學(xué)生糊涂制作 并犯錯(cuò)。具體的制作過(guò)程比 較簡(jiǎn)單，可完全放手讓 學(xué)生按課本來(lái)做。同時(shí) 通過(guò)小組競(jìng)爭(zhēng)又充分發(fā) 揮了小組的力量，學(xué)生 互幫互助。提供教材配套光盤(pán) 上的輔導(dǎo)軟件給學(xué)生， 不清楚時(shí)可以觀看。燈片母版。比一比各小組哪組最快最 好的完成，小組長(zhǎng)注意監(jiān)督負(fù)責(zé)各組 的進(jìn)度情況。各小組根本完成后展示各組的作演示通過(guò)展示和點(diǎn)評(píng)解品，請(qǐng)各小組間進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。教決學(xué)生在制作中還模糊評(píng)師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。評(píng)