幼兒園課程與活動(dòng)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)題及答案

1、幼兒園課程與活動(dòng)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)題及答案1.健康的含義不包括意識(shí)這個(gè)方面。選擇一項(xiàng)：A.心理B.身體C.意識(shí)D.社會(huì)適應(yīng)1 .兒童的健康教育不涉及適應(yīng)能力領(lǐng)域。選擇一項(xiàng)：A.行動(dòng)B.適應(yīng)能力C.情感D.認(rèn)知2.在“單一科目” 健康教學(xué)活動(dòng)中，教師處于主導(dǎo)地位，而幼兒的自主參與較少。選擇一項(xiàng)：A. “單一科目”B.活動(dòng)區(qū)C.主題D.方案幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容不包括 甘叮 .A.書寫B(tài).講述與朗誦兒童文學(xué)作品C. 口語(yǔ)表達(dá)D.詞匯5.在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該運(yùn)用一些操縱性材料，這是數(shù)學(xué)教學(xué)的理論的主要觀點(diǎn)。選擇一項(xiàng)：A.社會(huì)交往和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)B.數(shù)學(xué)是一種訓(xùn)練C.數(shù)學(xué)是知識(shí)的建構(gòu)D.數(shù)學(xué)教學(xué)6.下列不屬于幼兒園數(shù)學(xué)教育

2、活動(dòng)的內(nèi)容的是能進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)活動(dòng)和加減乘除運(yùn)算。選擇一項(xiàng)：A.初步認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的立體幾何圖形B.能區(qū)分上下、左右、前后等空間方位C.初步認(rèn)識(shí)日常生活中的一些常見量D.能進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)活動(dòng)和加減乘除運(yùn)算7 . D.科學(xué)教育的建構(gòu)主義觀的理論認(rèn)為科學(xué)教育的重點(diǎn)應(yīng)為培養(yǎng)幼兒科學(xué)思維的有效過(guò)程。選擇一項(xiàng)：A.科學(xué)是一門藝術(shù)8 .科學(xué)是一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)C.科學(xué)是一個(gè)研究過(guò)程D.科學(xué)教育的建構(gòu)主義觀8 .下列不屬于幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容的是知道國(guó)家、世界的環(huán)境和社會(huì)變遷的淺近常識(shí)。選擇一項(xiàng)：A.體會(huì)保護(hù)包括動(dòng)植物在內(nèi)的自然資源的重要性B.接觸和運(yùn)用日常生活中經(jīng)常使用的科技產(chǎn)品C.感知和了解某些

3、自然現(xiàn)象D.知道國(guó)家、世界的環(huán)境和社會(huì)變遷的淺近常識(shí)9 .下列不屬于幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的內(nèi)容的是樂(lè)理知識(shí)。選擇一項(xiàng)：A.樂(lè)理知識(shí)B.打擊樂(lè)演奏C.韻律活動(dòng)D.唱歌10 .關(guān)于活動(dòng)區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)的理解，錯(cuò)誤的是以教師為 主體發(fā)起和安排活動(dòng)，有利于幼兒音樂(lè)教育知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。選擇一項(xiàng)：A.以教師為主體發(fā)起和安排活動(dòng)，有利于幼兒音樂(lè)教育知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)B.過(guò)程以幼兒自由的表達(dá)表現(xiàn)為主C.注重提供豐富的音樂(lè)活動(dòng)材料和自由寬松的情景，促進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)與合作D.活動(dòng)區(qū)音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)不過(guò)分嚴(yán)密細(xì)致11 .幼兒園健康教育的目標(biāo)包括哪些？幼兒園健康教育的目標(biāo)包括以下幾個(gè)方面：(1)認(rèn)同與健康有關(guān)聯(lián)的

4、自身需要。(2)認(rèn)同自身對(duì)維護(hù)健康的責(zé)任心。(3)區(qū)別安全的行為和有危害的行為。(4)初步獲取改進(jìn)或保持自身健康的策略和方法。(5)初步學(xué)會(huì)預(yù)防受傷害和處理自身健康問(wèn)題的策略和方法。(6)初步運(yùn)用處理緊急事件的技能。12 .幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)包括哪些？幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)包括以下幾個(gè)方面：(1)主動(dòng)思考數(shù)與日常生活的關(guān)系。(2)積極動(dòng)手操作，并提出與事物數(shù)量有關(guān)的問(wèn)題。(3)運(yùn)用自己的方式表達(dá)對(duì)數(shù)概念的理解，并在與人交流的過(guò)程中加以調(diào)整。(4)初步運(yùn)用數(shù)概念解決日常生活中的一些問(wèn)題。(5)掌握一些基本的數(shù)學(xué)符號(hào)和記號(hào)，并能用于日常生活之中13 .幼兒園音樂(lè)教育的目標(biāo)包括哪些？幼兒園音樂(lè)教育活

5、動(dòng)的目標(biāo)包括以下幾個(gè)方面：(1)愿意積極參與音樂(lè)活動(dòng)，能夠運(yùn)用音樂(lè)，大膽地表現(xiàn)自己的情感和生活體驗(yàn)。(2)能夠掌握一些基本的音樂(lè)技能和方法。(3)會(huì)創(chuàng)造性地運(yùn)用各種音樂(lè)媒介。(4)可以通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，初步感受并喜愛(ài)生活和藝術(shù)中的美。14 .幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)包括哪些？幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)包括以下幾個(gè)方面：(1)會(huì)認(rèn)同自我，有自信心。(2)樂(lè)于與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作、商量和分享，有同情心。(3)理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)范。(4)能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。(5)愛(ài)父母長(zhǎng)輩、教師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。15.幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容主要有哪些？幼兒園語(yǔ)言教育

6、的內(nèi)容包括：(1)詞匯。豐富幼兒的詞匯，正確理解詞義，并在日常生活和活動(dòng)中能正確運(yùn)用詞。(2) 口語(yǔ)表達(dá)。培養(yǎng)幼兒聆聽和講述的 能力。(3)講述與朗誦兒童文學(xué)作品。理解兒童文學(xué)作品的內(nèi)容，學(xué) 習(xí)藝術(shù)語(yǔ)言，會(huì)復(fù)述作品中的故事等。16.幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容主要有哪些？幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容主要有：(1)自然資源，特別是動(dòng)植物。認(rèn)識(shí)某些動(dòng)植物，特別是與幼兒生活相近的，或者是能引起幼兒興趣的動(dòng)植物的名稱、外形特征和主要結(jié)構(gòu)；了解這些動(dòng)植物的生活與環(huán)境的聯(lián)系以及它們對(duì) 人類的作用；體會(huì)保護(hù)包括動(dòng)植物在內(nèi)的自然資源的重要性等。(2)日常生活中常見的自然現(xiàn)象。感知和了解某些自然現(xiàn)象， 特別是與幼兒生活相近

7、的，或者是能引起幼兒興趣的自然現(xiàn)象， 以及這些自然現(xiàn)象與人們生活的關(guān)系；表現(xiàn)和表達(dá)自己對(duì)這些自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)等。(3)日常生活中接觸到的科技產(chǎn)品。接觸和運(yùn)用日常生活中經(jīng) 常使用的科技產(chǎn)品認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)它們與人們生活之間的關(guān)系等。17.幼兒園美術(shù)教育的內(nèi)容主要有哪些？幼兒園美術(shù)教育的內(nèi)容：(1)繪畫。學(xué)習(xí)運(yùn)用各種繪畫工具和材料，通過(guò)線條、形狀、 構(gòu)圖、色彩等美術(shù)語(yǔ)言，創(chuàng)造各種視覺(jué)形象。(2)手工。學(xué)習(xí)運(yùn)用各種手工工具和材料，通過(guò)撕、剪、折、貼、亥I、串、織、卷、塑等方法，制作各種視覺(jué)形象。(3)美術(shù)欣賞。感受和欣賞美術(shù)作品、自然景物和生活中美好 事物，感受形式美和內(nèi)容美，豐富審美經(jīng)驗(yàn)。1 .幼兒園各種

8、結(jié)構(gòu)化程度的教育活動(dòng)之間的平衡指的是各種教 育活動(dòng)在結(jié)構(gòu)化的程度上相同。選擇一項(xiàng)：A.各種教育活動(dòng)在結(jié)構(gòu)化的程度上相同B.在不同的層面上處理好游戲與教學(xué)之間的關(guān)系問(wèn)題，處理好教師預(yù)設(shè)與兒童生成之間的關(guān)系問(wèn)題。C.每天進(jìn)行各種結(jié)構(gòu)化活動(dòng)的時(shí)間相等D.花在各領(lǐng)域教育活動(dòng)的時(shí)間相等2 .不屬于幼兒園各領(lǐng)域活動(dòng)達(dá)到平衡的方式的是強(qiáng)調(diào)某領(lǐng)域的 活動(dòng)。選擇一項(xiàng)：A.相互滲透B.強(qiáng)調(diào)某領(lǐng)域的活動(dòng)C.相互整合D.獨(dú)立3 .屬于獨(dú)立選擇和組合幼兒園各領(lǐng)域教育活動(dòng)的不足的是它較 少顧及幼兒的興趣和需要。選擇一項(xiàng)：A.它抹殺或淡化了每個(gè)學(xué)科科目或領(lǐng)域的獨(dú)特性B.使幼兒獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)失去了一種內(nèi)在邏輯性C.它較少顧

9、及幼兒的興趣和需要D.往往使幼兒失去足夠的參與時(shí)間接觸對(duì)幼兒發(fā)展有益的各學(xué) 習(xí)領(lǐng)域4 .屬于相互滲透或整合地選擇和組合幼兒園各領(lǐng)域教育活動(dòng)的 優(yōu)點(diǎn)的是減少兒童活動(dòng)轉(zhuǎn)換的困難。選擇一項(xiàng)：A.使領(lǐng)域課程能為幼兒提供各領(lǐng)域教育中的關(guān)鍵概念B.減少兒童活動(dòng)轉(zhuǎn)換的困難C.使教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單化并具有較強(qiáng)的可操作性D.使各領(lǐng)域形成平行關(guān)系，容易使不同領(lǐng)域之間達(dá)成平衡5 .對(duì)不同結(jié)構(gòu)化程度的幼兒園課程的教育活動(dòng)，說(shuō)法正確的是 低結(jié)構(gòu)化程度幼兒園課程的教育活動(dòng)選擇和組合方式，在一日活動(dòng)中，活動(dòng)設(shè)計(jì)者主要是安排幼兒自由的游戲和活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，配以一定比例的探索性主題活動(dòng)，只有少量的集體教學(xué)活動(dòng)。選擇一項(xiàng)：A.低結(jié)構(gòu)

10、化程度幼兒園課程的教育活動(dòng)選擇和組合方式，在一 日活動(dòng)中，活動(dòng)設(shè)計(jì)者主要是安排幼兒自由的游戲和活動(dòng)區(qū)活 動(dòng)，配以一定比例的探索性主題活動(dòng)，只有少量的集體教學(xué)活動(dòng)B.低結(jié)構(gòu)化程度幼兒園課程的教育活動(dòng)選擇和組合方式，在一 日活動(dòng)中，主要是集體教學(xué)活動(dòng)和幼兒自由活動(dòng)，輔之以活動(dòng)區(qū)活動(dòng)C.中等結(jié)構(gòu)化程度幼兒園課程的教育活動(dòng)選擇和組合方式，在 一日活動(dòng)中，活動(dòng)設(shè)計(jì)者主要是安排幼兒自由的游戲和活動(dòng)區(qū)活 動(dòng)，配以一定比例的探索性主題活動(dòng)，只有少量的集體教學(xué)活動(dòng)D.低結(jié)構(gòu)化程度幼兒園課程的教育活動(dòng)選擇和組合方式，在一 日活動(dòng)中，活動(dòng)設(shè)計(jì)者主要是安排是主題活動(dòng)和幼兒自由活動(dòng)， 輔以活動(dòng)區(qū)活動(dòng)和集體教學(xué)活動(dòng).6

11、.幼兒園一日教育活動(dòng)在結(jié)構(gòu)化程度上的平衡總體上無(wú)結(jié)構(gòu)活 動(dòng)、低結(jié)構(gòu)活動(dòng)、高結(jié)構(gòu)活動(dòng)和完全結(jié)構(gòu)化活動(dòng)之間基本達(dá)成了 一種平衡。選擇一項(xiàng)：A.總體上無(wú)結(jié)構(gòu)活動(dòng)、低結(jié)構(gòu)活動(dòng)、高結(jié)構(gòu)活動(dòng)和完全結(jié)構(gòu)化 活動(dòng)之間基本達(dá)成了 一種平衡。B.是指每種活動(dòng)所占時(shí)間相等C.選擇和組合后的一日教育活動(dòng)在結(jié)構(gòu)化的程度上沒(méi)有差異D.從每日的時(shí)間單元來(lái)看，能做到絕對(duì)意義上的平衡7 .下面關(guān)于使幼兒園每周、每學(xué)期或?qū)W年教育活動(dòng)在結(jié)構(gòu)化程 度上平衡的做法，錯(cuò)誤的是在周五，增加較高結(jié)構(gòu)教育活動(dòng)的比 例。選擇一項(xiàng)：A.周一的上午，增加無(wú)結(jié)構(gòu)活動(dòng)和低結(jié)構(gòu)教育活動(dòng)的比例8 .在周五，增加較高結(jié)構(gòu)教育活動(dòng)的比例C.學(xué)期將結(jié)束前，增加無(wú)

12、結(jié)構(gòu)活動(dòng)和低結(jié)構(gòu)教育活動(dòng)的比例D.學(xué)期的開始，增加無(wú)結(jié)構(gòu)活動(dòng)和低結(jié)構(gòu)教育活動(dòng)的比例8 .下面關(guān)于相互滲透或整合地選擇和組織幼兒園各領(lǐng)域教育活 動(dòng)，說(shuō)法正確的是它符合幼兒身心發(fā)展需要以及學(xué)前教育性質(zhì)的 客觀要求，符合學(xué)前兒童心理反應(yīng)整體性強(qiáng)的特點(diǎn)。選擇一項(xiàng)： A.這類幼兒園課程的基本價(jià)值取向在大體上都反映了以教師為 中心，以課程的行為目標(biāo)為導(dǎo)向B.在這類課程中，幼兒園教育活動(dòng)以領(lǐng)域所具有的特點(diǎn)為教育 活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要依據(jù)C.它符合幼兒身心發(fā)展需要以及學(xué)前教育性質(zhì)的客觀要求，符合學(xué)前兒童心理反應(yīng)整體性強(qiáng)的特點(diǎn)D.教育活動(dòng)的領(lǐng)域界線十分清晰9 .下面有關(guān)幼兒園一日活動(dòng)組合和安排的制度化說(shuō)法中，錯(cuò)誤 的

13、是好的一日活動(dòng)制度能適合所有的幼兒園。選擇一項(xiàng)：A.好的一日活動(dòng)制度能適合所有的幼兒園B.幼兒園一日活動(dòng)要在各種類型的活動(dòng)環(huán)節(jié)之間，專門安排幼兒如廁、飲水等生活活動(dòng)C.教學(xué)活動(dòng)要多通過(guò)游戲的形式進(jìn)行，各種游戲和教學(xué)活動(dòng)要?jiǎng)屿o結(jié)合D.安排幼兒2-3小時(shí)午睡10 .影響幼兒園教育活動(dòng)實(shí)施有效性的因素包括以上都是。選擇一項(xiàng)：A.以上都是B.教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)C.與幼兒園教育有關(guān)的各種宏觀、中觀和微觀的環(huán)境因素D.教師和幼兒11 .如何做到使幼兒園每周教育活動(dòng)在結(jié)構(gòu)化程度上平衡？在一周內(nèi)機(jī)能活動(dòng)的能力是不同的，要據(jù)幼兒的機(jī)能活動(dòng)能力選擇和組合一周的教育活動(dòng)。一般而言，周一的上午，特別是前一 段時(shí)間機(jī)能活動(dòng)能力較低， 因此，應(yīng)加大無(wú)結(jié)構(gòu)活動(dòng)和低結(jié)構(gòu)教 育活動(dòng)的比例，減輕體力和腦力活動(dòng)的負(fù)擔(dān)。 幼兒機(jī)能活動(dòng)的能力在周二開始升高，周三和周四可達(dá)高峰，因此可適當(dāng)增加較高 結(jié)構(gòu)教育活動(dòng)的比例。幼兒機(jī)能活動(dòng)的能力在周五開始下降，因此，應(yīng)再次加大無(wú)結(jié)構(gòu)活動(dòng)和低結(jié)構(gòu)教育活動(dòng)的比例。12 .獨(dú)立選擇和組合幼兒園各領(lǐng)域教育活動(dòng)的原則有哪些？(1 )所選擇和組合的教育活動(dòng)應(yīng)盡可能與兒童的發(fā)展水平相當(dāng)。(2)所選擇和組合的教育活動(dòng)應(yīng)盡可能與兒童的發(fā)展順序相近。(3)所選擇和組合的教育活動(dòng)應(yīng)盡可能與個(gè)體和群體兒童的需要相符合。13 .幼兒園教育活動(dòng)實(shí)施的原則有哪些？目標(biāo)定向、關(guān)注過(guò)程的原