語文骨干教師培訓總結,1

1、語文骨干教師培訓總結,1語文骨干老師培訓總結 15篇 總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成狀況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性相識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫一份總結。你所見過的總結應當是什么樣的？下面是我收集整理的語文骨干老師培訓總結 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。語文骨干老師培訓總結 17月7日至13日，整整七天的時間，我經驗了一聲精神洗禮參與20xx年千名農村市縣級骨干老師培訓。在七天里，我的思想、觀念、價值觀一次又一次被提升。這次培訓對我的影響之大，以致于在培訓結束三天后，我依舊沉醉在那種氣氛中。七

2、天里，我感受頗深，感悟頗多。一、學會處理好幾個角色的關系邢益寶校長用輕松幽默精煉的語言從以下幾個方面給我們闡述了做為一名老師，如何處理好與學生、家長、同事之間的關系。1、處理好與學生的關系班級是一個小社會，在這個體系中，老師與學生的相互作用是一種互動的關系，對集體建設具有舉足輕重的影響。有資料表明：一個人的學生時代，與老師相處的時間超過與父母相處時間的兩倍；而老師的人際交往，則有80%是與學生的交往。這種朝夕相伴的生活，假如沒有和諧的師生關系，沒有師生之間的相互理解和相互信任，教學工作便很給收效。所以老師處理好與學生的關系將干脆影響到學生的成長。2、處理好與家長的關系家長的組成是特別困難的，其

3、學問結構、職業(yè)類別、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種家庭教化方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家庭則不靈。老師應對學生家庭進行調查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數(shù)。對待不同層次的家長，就要有不同的溝通方式，不同的溝通內容。老師要認清自己的位置，踏實地做好本職工作。對于從事老師這份職業(yè)的人來說，首先，它應當是份職業(yè)，是自己所從事的工作，只有做好了這份工作，才可以提升到自己所追求的事業(yè)。青年老師必需牢記：老師也是社會的服務者，為學生服務，為家長服務。3、處理好與其他老師的關系同事是工作伙伴，有時又是競爭對手，處理好與同事的關系，是青年老師獲得歡

4、樂的必要保證。崗位競爭激烈，保持適度的危機意識是必要的，但是對于驚慌，草木皆兵卻大可不必。青年老師應當調整好心態(tài)，正確對待同事。二、老師應多讀專業(yè)書籍我還算是一個愛看書的人，看書是我工作之余的放松方式，是奮進向上的力氣源泉。閑遐時間看書已成為一種習慣。但大多看的是一些類似讀者、青年文摘這類的雜志。關于專業(yè)書籍，我?guī)缀醪豢?，更別說買了。僅有的幾本也是學校免費發(fā)的，放書柜里從來不一正眼瞧它一眼。教學工作中的閱歷與看法，我聊起來也一套一套的，但從不情愿動手去寫去記錄。自我感覺做得不錯，滿意于現(xiàn)狀。以致于停留在原點，不高不低，卻始終進步不了。聽了張雨老師不做讀書匠和朱莉虹老師一線老師的閱讀報告，一切豁

5、然開朗。優(yōu)秀的老師，勝利的老師，要想持續(xù)的勝利，就要不斷的讓自己成長，而成長的重要途徑就是學習，就是讀書，就是讀專業(yè)書。通過閱讀，剛好了解學科動態(tài)，知道別人在干什么；通過閱讀，剛好完善自己的學科學問結構；通過閱讀，發(fā)覺探討課題；通過閱讀，學習他人的寫作方法。老師的專業(yè)成長，須要專業(yè)的閱讀。沒有專業(yè)閱讀就不行能實現(xiàn)自己的專業(yè)成長。老師只有實現(xiàn)了專業(yè)發(fā)展，才能過上專業(yè)的、華蜜的生活。三、教化，什么時候起步都不晚給我們做歡樂生活，歡樂作文報告的李虹老師是一名普一般通的鄉(xiāng)村老師，她在同一所鄉(xiāng)村小學工作了十三年，前十一年她和我一樣，重復著“備課上課批改”年復一年、日復一日簡潔而單調的工作。就在兩年前，虹

6、老師參與第一期千年鄉(xiāng)村市縣級骨干老師培訓后，她就不再是當時那個只為完成教學工作的李虹。她帶領學生體驗生活，歡樂作文，兩年如一日，靜默耕耘，最終在自己的土地上開出了最美的花。我也是一名鄉(xiāng)村小學語文老師，始終也在為作文教學而苦惱，也有心想改進我的作文教學方法，為學生歡樂輕松地作文找尋一條捷徑。十五年過去了，送走了一屆又屆的孩子，我卻在原地踏步。李虹的事跡讓我明白：勝利沒有捷徑，只有付諸于行動，才有可能進步！千里之徒，始于足下！李虹這位可敬可愛的鄉(xiāng)村老師，讓我深深地反省自己：十幾年的教化教學工作，我是抱著怎樣的一種看法呀！或許我要換一種看法重新起先。管建剛老師說過：教化，什么時候起步都不晚，可怕的是

7、不想步！成長始于起步，這次培訓后，信任起先起航的不只只是我！語文骨干老師培訓總結 2作為一名參與工作8年的語文老師的我，這么系統(tǒng)而扎實的培訓還是頭一回參與,受益非淺！真的要感謝學校、教研室給了我一次這樣的機會。在進修學校學習的每一天，我無時無刻都在感受到只有切實更新教化觀念，才能跟上新課程的步伐，才能使課堂教化真正煥發(fā)前所未有的朝氣和活力。以下是本人幾點小小的體會：一、老師備課不再是傳統(tǒng)地備教材、學問，老師要細心設計的是學案，是學習環(huán)境的創(chuàng)設、學習資源的組合、學習過程的有序組織。應結合新課程的要求，采納敏捷多樣的方法，激發(fā)學生的學習動力，讓學生對課程充溢著期盼感。讓學生運用形式多樣的方法去學習

8、駕馭學問，激發(fā)學習動力，持續(xù)學生的學習愛好，讓他們在每堂課中都學有所成，增加期盼感。同時還要關注每一位學生，賜予不同的學生不同的指導，以達到皆大高興的效果。二、教化活動要從關注課堂教學的人際交往入手，以提高教學質量為目標，師生之間建立一種合作關系，在教學過程中老師不僅是傳授學問，更重要的是創(chuàng)建師生的主動交往，創(chuàng)設更多的師生溝通機會與心靈溝通，為建立一種教學的合作關系打下基礎。三、課堂教學是實施素養(yǎng)教化的主渠道，改革課堂教學，特殊是改革占時甚多的閱讀教學是關鍵的一環(huán)。如何改革閱讀課堂教學，我通過學習認為：以語言訓練為核心，充分調動學生的主動性、主動性，加強讀和說的訓練面要寬，運用形象直觀方法，訓

9、練增加學生的語言實力，樹立“大語文觀”注意課內外的緊密結合；同時卻以“精要”為突破口。首先是“精要教學內容”；集中目標，突出重點，力戒內容龐雜。再是操作上力戒繁瑣的分析提問，力戒形式主義和花架子。提問和講解肯定要精當（提問講解的時間總量力求限制在分鐘左右）少問或不問那些簡潔的是非問概念問，講解學生不懂的、難以理解的內容，力求言簡意駭總之，培訓班的學習令我受益匪淺，信任在今后的教化教學工作中我能做得更好。語文骨干老師培訓總結 3通過本次培訓，豐富了我的教化思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教化理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱忱和信念，我會不斷學習，不斷反思，一路前行。現(xiàn)將我這次培訓

10、的收獲與體會總結如下：一、應當做一名有上進感的、有奮斗感、有專業(yè)感的老師。期間，我聽了福建省教化學院教化學博士、專家的講座，到福州市錢塘小學參與教學觀摩與教研等實踐活動。名師、專家的一次次精彩的演繹，曾經讓我是多么心潮澎湃，心潮涌動，精妙絕倫之處簡直讓我遺忘呼吸，因此，我也曾有了三分的躁動。因為他們讓我體會到什么是敬業(yè)、樂教，如何做一個是有上進感，有奮斗感，有專業(yè)感的老師。期間，我聽了本省其它各地有關骨干老師的評課，溝通發(fā)言，他們讓我感受到我的壓力，因為他們說得都很棒，很有水平，。我一一聽他們的發(fā)言，就他們非等閑之輩，我想：他們平?？隙ㄓ薪涍^不斷的學習與熬煉，我也體會到我們三明的教研普遍沒有我

11、省其它地方做得好。 培訓期間，我的第一感覺是：城里老師的挺辛苦，但他們辛苦并歡樂著！我應當向他們學習。我實踐的學校是 清水縣一所中心小學 。 這所小學的女老師可多，90%以上吧，因此，有幾位哥們問我，你 看到的美女老師不少吧？肯定華蜜死了，我確定的說：是的！華蜜無比呀！說的也是，我長了兩只眼睛，還帶著眼鏡，不想看美女還真挺難的！但是，今日，我要告知大家的是：我不僅看到她們外在的美，更看到她們的內在美，敬業(yè)精神實在讓人難忘：她們是多么敬業(yè)、樂教，多么上進，相當專業(yè)。我還留意到了 女老師基本上都很“苗條”，準確講有些老師骨瘦如柴，是累的呀！累造成的呀。為此，我們曾與錢小陳副校（名師）開玩笑，您這里

12、的女老師真是辛苦啊，一個個都不胖呀！她笑了，她說，不是胖的沒有，是長得豐滿一點在我學校里都找不到幾個，她們真的挺辛苦的！她們是累出來的，她們都特別努力的去提高自已！學校實行坐班制，她們一早來學校，每天都要備好每一堂課，批改每個班至少60多個學生的作業(yè)，要參與年段，全校的教研活動，愛好小組活動及學校布置的其它各項工作任務等等。老師真是一心撲在教化工作上，起早貪黑，難怪長不飽滿。言者無意，聽者有心，我非常震撼。對呀，在校級教研活動中，那幾位瘦得稀奇，長相平平的女老師，可發(fā)言起來，卻讓我們這些從農村來的老師來勁，那評課真是不同凡響，點評到位、行云流水，精彩絕倫呀。還有那幾位幾位瘦得稀奇，長的漂亮的女

13、老師課上得真是好?？磥恚獗砻啦淮碛斜绢I，她們雖瘦，但全身都是精骨肉啊！連嘴里吐出的每一個字似乎都不多余，但絕不能少！看來，她們?yōu)榻袒餮骱拐娌簧?！各位同仁，說心理話，我真的真的為她們的優(yōu)秀所折服，曾經引起我的劇烈反思。今日我更希望她們的敬業(yè)精神帶一點到我們中間來，哪怕一點點，也不枉費我今日的一點點回報！二、語文學科教學中的一些收獲與啟迪。老師角色的轉換老師如何自我調整（同事之間的協(xié)作，相互關切，男女搭配工作不累，參與各種消遣活動，旅行，聯(lián)絡感情，不死教學與一個人，有愛好愛好，學校環(huán)境育人的作用（學校創(chuàng)建更加溫馨的環(huán)境，如辦公室，老師配置電腦等，校內美化，陶冶情操，對老師與學生的影響）不體

14、罰學生（ 一）閱讀教學。聽了閩侯上街中心小學校長張依芳農村小學閱讀教學的難題與對策的講座，福州市錢塘小學的羅金秀老師的閱讀教學的思索講座，兩個講座都講到閱讀教學。這也說明閱讀教學在語文教學中的重要地位。那目前閱讀教學中存在哪些問題呢？如何更好地做好閱讀教學呢？閱讀教學中現(xiàn)狀：識字教學被嚴峻忽視；教學重點嚴峻缺失；語文訓練不落實；朗讀教學流于形式等總是被忽視的后果、緣由和解決的策略。閱讀教學存在的問題：1、孩子閱讀起步晚；2、孩子閱讀量太少；3、閱讀實力不強。閱讀實力包括：提取信息的實力；分析加工信息的實力；利用信息作說明、推斷、評價的實力。產生閱讀教學問題的緣由：1、識字拖了閱讀的后腿。我國母

15、語教學與拼音國家相比，輸在了起跑線上。2、供應給孩子閱讀的材料太少，孩子吃不飽。3、沒有建立科學有序的閱讀訓練系列。4、沒有駕馭閱讀的基本技能和閱讀習慣。朗讀默讀精讀略讀閱讀閱讀教學的方法：兩條腿走路，一方面大力進行閱讀教學改革，另一方面，想方設法落實兒童的閱讀。1、明確落實各學段教學目標任務；2、改進教學方法突出重點落實自覺順學而導言意兼得閱讀教學改革方向：課內學方法，課外求發(fā)展（二）作文教學前面講到何捷老師指導的學生寫作水平那相當?shù)母?。他的主要方法是百字作文教學，嬉戲作文，他的作文教學已經拍成電視，有線電視用戶可以會費收看，他還編了一本嬉戲作文的書。他的做法是：一記實作文。通過創(chuàng)設情境或通

16、過親自組織學生嬉戲或帶領學生參與某一活動，然后一步一步指導學生由說到寫（很重要）。二是特別注意指導學生修改自己的作文。三是初學寫作文反對虛構，提倡一文一事。勝利的作文教學理論借鑒：1、想方設法讓孩子多寫、多改；2、小學階段以視察作文為主。3、讓孩子接觸優(yōu)秀文學作品；4、讓孩子感受到老師就是作家；看重孩子的每一篇作文，做好舉薦。6、從小起先就訓練學生說完整句、寫完整句。7、讀寫結合。把讀寫結合進行究竟。聽了福州教化學院一附小老師高玉的把讀寫進行究竟的講座。語文課堂教學存在的問師：重讀輕寫（老師一味強調對文內容的理解，而忽視運用（寫作指導）沒有做到讀寫結合。這樣，很多寫作資源白白奢侈了，作文教學假

17、如離開與講讀課文的教學結合，那寫作指導就會變行特別困難，老師要在擅長發(fā)覺課堂教學中存在的作文指導的資源，利用好來。語文骨干老師培訓總結 4為期20天的省小學語文骨干老師跟崗培訓就要落下帷幕，在這段難忘的日子里，我們的學習和生活既驚慌又充溢。這次培訓，我們全體學員的教學理論水平、教學技能都得到了很大的提升，同時也大大地轉變了我們的一些教學觀念。培訓中一些動人的場景和感人的片斷更是深深地感染著我們。讓我們印象深刻的是：王老師工作室是一個暖和的大家庭。市八小的領導對這次培訓很重視，把我們的培訓地點支配在學校圖書室，這里受外界影響少，圖書資源足夠，電腦設施完善，對我們的培訓學習特別有利。學校的領導與老

18、師很協(xié)作我們的培訓學習，給我們供應充裕的學習時間，支配電教室等，還給我們學員供應了許多技術和理論上的支持，這一切都使我們充分感受到了大家庭的暖和。王校長還細心支配了我們的培訓內容，有教學理論方面的，教學技能方面的，教學溝通方面的，還有體能方面的等，這些培訓內容特別系統(tǒng)，對于我們這些始終呆在自己學校不邁出半步的老師們來說，既前沿又好用。讓我們深受感動的是：王校長的敬業(yè)精神。在培訓期間，王校長毫無保留地將自己的學問與閱歷傾囊相授，將自己多年實踐積累的閱歷和工作技巧，手把手地傳授給我們，對我們的問題都耐性解答。不但多次給我們上理論研討課和示范課，還不厭其煩地回答我們的提問，使我們少走了許多彎路。對學

19、員學習過程中出現(xiàn)的問題，王校長嚴格要求，從不放過任何紕漏，肯定要我們做到滿足為止。讓我們感動的是，培訓一起先王校長身體就不舒適，但他始終都是帶病堅持工作，最讓我們敬佩的是王校長勇于展示自己的的才華，讓我們感受學習。他的一些想法或示范課假如有上的不夠志向的地方，她都會跟我們學員一起探討，讓我們學員給她提出看法，通過這種相互學習的形式來幫助我們提高。王校長這種在學術上的坦誠看法，對教學仔細負責的精神，對我們的嚴格要求，我們學員都深有感受，我們由衷的敬佩和感謝。讓我們傲慢的是：我們是一個團結的團隊。王校長在培訓期間，有意識地培育我們的團隊意識，特意組織了幾項活動來強化這種團隊意識，如登山、集體送課、

20、到廉江城進行科學考察等，我們都是集體行動。其中最能體現(xiàn)團隊意識的是遂溪送課廉江摘果活動。送課之前，各老師集體備課，共同商討，力求高效。為了考驗我們的集體主義精神，王校長叫我們自己組織，力求目標統(tǒng)一。晚上6時起先給我們集體備課，10時訓練上課，最終感覺不錯了才放心。其次天最終完成我們的送課任務，效果良好。在廉江的摘果活動中，我們相互關懷，相互幫助，足足走了5個小時的路，我們大部分學員由于平常缺少熬煉，走不到一半的路已氣喘吁吁，出現(xiàn)了體力透支的狀況。但大家都相互幫助著、激勵著，甚至有的學員雖然自己體力不支，但還是伸出手來拉一把更困難的伙伴。這一拉，傳遞的不僅是一份力氣，更是一種戰(zhàn)勝困難的信念。大家

21、都堅信，堅持究竟，就是成功，靠著堅韌的意志和永不言棄的精神，最終全員都到達終點。雖然我們給這種魔鬼式訓練搞的精疲力竭，但通過這個活動我們最終體會到了要當好一名語文老師不但要有好的教學理論支撐和高超的教學技巧，還須要有良好的身體素養(yǎng)。大家認為這類活動很好地促進了學員間的溝通，增進了彼此間的友情，更重要的是使我們有了很好的團隊意識。讓我們感慨的是：我們的工作和學習熱忱給激發(fā)起來了。學員們都說，來跟崗培訓之前，在原單位的工作都是按部就班，特別有規(guī)律，工作壓力都不大，學習理論的熱忱也都不高，但來到王校長的工作室后，整個情形都變更了，學員們都把這次跟崗培訓看成是一個難得的學習機會，個個每天如饑似渴地學習

22、，20天里沒有休息過一次，每天都支配的滿滿的，從早上7：30到晚上12：00，都是學員們的工作時間，有的備課，有的寫反思，有的查閱資料，有的寫博客，有的和指導老師溝通等。曾經幾次謝平安、梁有英明等幾位老師工作到凌晨3點多，其他老師每天都跟自已過不去，主動給自已加碼，生怕少學一點東西。梁有英、黃博文等老師不顧自已年齡大，底子薄，每天都加油追逐，膽怯自已落后。每個人的教學設計都要經過多次的打磨，修改，才能被王校長認可。像黃彩蘭老師的教學設計落花生，修改了十多次，才定了稿，黃進輝老師的課被也王校長否了又否，我的第一次搭石干脆就被王校長給否掉了，要求推倒重來。類似的事情實在是太多了，全體學員都經驗過多

23、次，凡經驗過的老師心中都沒有怨言，都感覺到反而學到了更多的東西。20天一晃而過，我們的感受許多，言語已無法表達，更多的是留戀和感謝，感謝八小的領導和全體員工，感謝指導過我們的全部專家，我們這次培訓是一次嚴格的熬煉，一種理念的升華，是更高層次的邁進。明天我們將各奔東西，又回到各自的工作崗位，但我們的心仍連在一起，讓我們彼此暖和，彼此激勵，彼此牽掛。語文骨干老師培訓總結 5我國基礎教化領域正在深化開展一場大張旗鼓、轟轟烈烈的課程改革，并且在基礎教化階段已經取得顯著的成效。以前在中學教學，對初中的課改不了解，轉入初中教學后中學又進入了課改，在這期間雖然聽了一些課改的報告、講座或者初中的公開課，或者閱

24、讀了一些材料，但是對課程改革的了解還是零星的、不系統(tǒng)的。5月中旬，參與了省老師培訓中心組織的培訓，傾聽了專家們的講座，和同行的綻開了探討，重點閱讀了江蘇教院周成平主編的新課程名師教學100條建議，對新課程的相識才從模糊走向清楚。該書編寫者都是長期從事新課程探討以及在中學教學第一線從事新課程實踐的老師，因此好用性和指導性都比較強，讀起來收獲也比較大。本書分為理念篇(為什么教)、內容篇(教什么)、實踐篇(怎樣教)和評價篇(怎樣評價)四部分，思路特別清楚，闡述得通俗，特殊是實踐篇供應了很多案例，借鑒性特別強，可讀性特殊高。一、理念篇(為什么教)在這一部分里，比較系統(tǒng)地闡述了新課程理念下的老師觀、課程觀、教材觀、學生觀、教學觀、課堂觀、方法觀、學習觀等。有道是有了“革命的理念才有革命的實踐”，這些新課程理念讓我們對新課程改革有了清楚的理論相識，在思想上有了明燈的指導，理解起來和行動起