頭小美德少年趙婧同學(xué)事跡材料

1、尊老愛親自強自立美德少年趙婧同學(xué)事跡材料趙婧同學(xué)是一個活潑、開朗的女孩兒，今年14 歲，在寧城縣頭道營子實驗小學(xué)六年級學(xué)習(xí)，擔(dān)任六（3 ）班班長，是一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。在家中，因父母都是聾啞她乖巧聽話，總是想方設(shè)法為父母分憂解愁，是父母的好幫手；在學(xué)校，她勤奮好學(xué)，心系集體，積極參加各項活動且成績顯著，是老師的好助手和同學(xué)的好榜樣；在社會，她樂于助人，熱心公益事業(yè)，是傳遞愛心的小天使。因為有她，家庭充滿歡笑，班級更加團結(jié)。一、尊敬師長，孝敬長輩。趙婧同學(xué)對老師非常尊敬，在校內(nèi)，見到老師，積極打招呼，在和老師交談時總是面帶笑容，說話和藹可親。 她耐心地通過表情動作讓父母了解自己的心理。 不能言

2、語父母看著孩子的作業(yè)總是拍著女兒的肩膀微笑著伸出把拇指表示稱贊。在家中，積極做好自己力所能及的事情，每天掃掃地，擦擦桌子，拖拖地，周末洗衣服等，為母親分擔(dān)壓力。在家中照顧奶奶更是無微不至，不怕臟，不怕累，千方百計地哄奶奶開心，有時偎依在奶奶的身邊講班級里的新鮮事和自己的理想。在鄰里長輩面前，保持謙卑之心，贏得了叔叔阿姨的好評。二、勤奮好學(xué)、品學(xué)兼優(yōu)趙婧愛學(xué)習(xí)，勤思考、愛鉆研、求知欲強烈，各門功課都努力學(xué)好，課前，他能認(rèn)真做好各門功課的預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)真地聽講，積極思考和回答老師提出的問題，遵守課堂紀(jì)律，踴躍發(fā)言。課后，能按時保質(zhì)保量完成老師布置的各科作業(yè)。 認(rèn)真學(xué)好課本知識的同時， 還閱讀了大量

3、課外讀物，如名人故事、歷史故事、童話故事、唐詩宋詞等等。正是由于養(yǎng)成了良好的看書習(xí)慣，促進(jìn)了寫作水平的提高，他的作文多次作為范文在班級交流，多次參加學(xué)校作文大賽并獲一等獎。她在家里積累了大量的知識性的資料， 有十多本讀書筆記、 日記。她自己整理的成語、古詩筆記、剪報和隊報集等。她搜集了與課文內(nèi)容相關(guān)的大量閱讀材料， 這些不僅幫助了她平時的學(xué)習(xí)， 她還把搜集的資料給其他同學(xué)看， 幫助其他同學(xué)提高成績。 她有了刻苦鉆研的精神有著不達(dá)目的永不放棄的決心， 她參加了許多比賽都取得很好的成績。成績的取得是因為她有信心， 而這信心一方面源于她年邁的奶奶，另一方面來源社會的幫助。 雖然她的奶奶文化水平不高，

4、 但是在教育孩子方面卻很有方法。 當(dāng)她遇到挫折的時候， 奶奶總會鼓勵她說：“沒有關(guān)系，失敗不算什么，失敗只是考察你有沒有信心， 只要你有信心，就算再大的困難也不怕！ ”就是這簡短的話給予了她莫大的鼓勵。赤峰的愛心家園許多好心的叔叔阿姨，都經(jīng)常來家里噓寒問暖資金幫助，使她心中充滿感恩。她說： “遇到挫折，我會從容應(yīng)對，笑對人生！”她堅信：世上無難事，只怕有心人！她用那充滿愛的心靈感受生活，享受生活的快樂。三、嚴(yán)格要求、樂觀積極趙婧同學(xué)嚴(yán)格要求自己，虛心接受老師的教育、指導(dǎo)。她從小就養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從小就懂得守紀(jì)律、講文明、愛集體、樂助人，熱愛勞動，勤于鍛煉道理。她求知欲強，敢于提問，善

5、于質(zhì)疑，對所學(xué)的知識能理解地掌握。她不滿足于課堂上所學(xué)到的知識，大量閱讀有益的書報，碰到難題就向老師請教解決。學(xué)校開展 “講文明 ” 活動，她帶頭不買零食，不亂扔紙屑果皮，不隨地吐痰。自己的穿著大方得體，平時見到有同學(xué)做得不對，她勇于上前指正。有同學(xué)遇到不懂的問題了她會耐心輔導(dǎo)， 把自己的解法講解給同學(xué)。 班里組織的活動都少不了她的身影， 班級里辦黑板報更是她的拿手活。 通過這些活動，既鍛煉了自己，又豐富了課余生活，為同學(xué)們帶來了快樂，也為自己的成長提供了寶貴的財富。 久而久之，培養(yǎng)了一種樂觀積極的生活態(tài)度和堅強的意志。四、老師幫手、學(xué)生朋友趙婧同學(xué)不但品學(xué)兼優(yōu)， 還具有強烈的集體榮譽感， 凡

6、事以集體利益為先。平時她嚴(yán)以律己，甘于付出，具有較強的組織管理能力和高度責(zé)任心，是老師的得力助手，是班里其他同學(xué)的表率。她擔(dān)任班級干部，經(jīng)常組織同學(xué)出黑板報，從版面設(shè)計到抄寫，她絞盡腦汁，翻看資料。在班級日常管理中，她盡職盡責(zé)。每天組織同學(xué)們早、午自習(xí)井井有條。為了提高班級學(xué)習(xí)成績，她把同學(xué)們分組結(jié)對，采用“以優(yōu)帶差，中游互促。 ”的方式，效果非常顯著。在她這一組有這樣一位同學(xué)，以前對學(xué)習(xí)無所謂，成績差就自暴自棄，通過她的幫帶活動，一學(xué)期下來，她變得特別好學(xué)，不懂就問，成績明顯進(jìn)步。他有較強的活動能力和組織能力，還有良好的心理素質(zhì)，心胸開闊，樂觀豁達(dá)，具有一定的人際交往能力， 勇敢堅強，在困難面前從不低頭，有著積極向上的生活態(tài)度和強烈的進(jìn)取精神。由于他綜合素質(zhì)全面，組織能力和自立能力較強，老師和同學(xué)們都感到讓他做事十分放心?！皩殑︿h從磨礪出， 梅花香自苦寒來”。趙婧同學(xué)的事跡雖然平平凡凡、簡簡單單。但她學(xué)習(xí)、生活、成長的路是艱辛而漫長的，她懂得不經(jīng)歷風(fēng)雨， 怎么見彩虹。平凡的生活中， 她樂觀進(jìn)取、追求進(jìn)步，同時也得到了老師、 同學(xué)及社會上愛心人士的幫助和支持。 她感謝生活給予了她人生的磨練，感謝親人給予了她無盡的關(guān)愛。長大后，她決心用自己最大的