2021年陜旅版六年級(下冊)英語(全冊)教(學(xué))案

1、UNIT 1 May I Speak to Kitt y?單元總目標(biāo):本單元首先讓學(xué)生根據(jù)各自的生活經(jīng)驗(yàn)來觀察、移動(dòng)在生活中的應(yīng)用，從而 引入怎樣用英語打，即用語教學(xué)，以與怎樣合理使用 的話題。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用語難點(diǎn)：怎樣在話題討論中鍛煉學(xué)生的語用能力與與人溝通的能力。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能在打情境中學(xué)會使用用語與人進(jìn)行交流。課時(shí)安排：本單元的教學(xué)共分4課時(shí)。第一課時(shí)Part A。第二課時(shí)Part A、B。第三課時(shí)Part A、B、C第四課時(shí)Part B、C。知識目標(biāo)：一、能聽、說、讀、寫詞匯：mobile pho ne, make a pho ne call, go on the Inter

2、n et, send a message,read an e-book, send an 。二、能聽懂、會說、會讀、會用以下句型：1. - Hello, may I speak to?-Sorry, is out. This isspeak ing. Can I take a message?Sure.2. -Hello! Is that ?-Yes. This isspeak ing. Who is that?3. I won ' t use it to go on the Internet or read e-books.I ' II only use it to make

3、 phone calls and learn English.情感目標(biāo)：一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識移動(dòng)在生活中的作用，并懂得如何合理使用 。二、培養(yǎng)學(xué)生善于交流、善于思考的意識和能力，并引導(dǎo)其樹立健康、樂觀、 積極的生活態(tài)度。三、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，以與能律己、明辨是非的根本能力。四、能夠通過情景交際，培養(yǎng)語言交際能力。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽、說、讀、寫詞匯： mobile phone, make a phone call, go on theIntern et, send a message, read an e-book, send an。2. 能靈活運(yùn)用上述詞匯。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 教師

4、準(zhǔn)備Let' s learn 局部的詞匯教學(xué)卡片以與 P5 “讀寫活動(dòng)的課件或 卡片。2. 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以與Let' s learn局部的錄音磁帶。3. 教師準(zhǔn)備電腦、收音機(jī)、電視、 等圖片或?qū)嵨?。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入：一課前問答新學(xué)期開始，師生互致問候。二新課導(dǎo)入 Part A Warming-up: Think and number師生互致問候之后，教師展示出電腦、收音機(jī)、電視、 等圖片，借助Part A Warmi ng-up局部的Th ink and number活動(dòng)導(dǎo)入新課。二、教學(xué)過程：一新課展示1. 教授詞組：mobile p hone教師承接上一環(huán)節(jié)，出示

5、圖片或?qū)嵨?，與學(xué)生進(jìn)行交流，并重復(fù)幾遍。2. 教師出示教學(xué)卡片，向?qū)W生介紹教授短語make a phone call, send amessage, read an e-book, go on the Internet和 send an。反復(fù)重復(fù)讓學(xué)生熟悉。二穩(wěn)固活動(dòng)1. 教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀 Let' s learn局部的詞匯。2. 教師出示Let' s learn局部的詞匯圖片，讓學(xué)生看圖快速說出相應(yīng)的詞 匯。三、操練1讀寫活動(dòng)教師可借助課件或卡片設(shè)計(jì)一個(gè)詞匯操練活動(dòng)，可通過搶答、隨機(jī)提問或全 班集體作答等方式進(jìn)行。2. 我問你答教師可以引導(dǎo)學(xué)生把本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯代

6、入到一般進(jìn)行時(shí)態(tài)來進(jìn)行造句練 習(xí)，并可借助多媒體和 輔助進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，和學(xué)生進(jìn)行問答。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽懂并理解Let' s talk 局部的對話容。2. 能流暢地朗讀對話，并能在日常生活中模仿使用以下的根本用語：(1) - Hello, may I speak to ?-Sorry, is out. This isspeak ing. Can I take a message?Sure.(2) -Hello! Is that ?-Yes. This isspeak ing. Who is that?3. 能熟練地說明Let' s chant局部的歌謠。教學(xué)準(zhǔn)備：1.

7、 教師準(zhǔn)備本單元的詞匯教學(xué)卡片。2. 教師準(zhǔn)備Let' s talk 局部的教學(xué)掛圖。3. 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以與 Let' s talk 和Let' s chant局部的錄音磁帶。4. 教師準(zhǔn)備電腦、 等實(shí)物。5. 教師準(zhǔn)備一些寫有表示日?；顒?dòng)的動(dòng)詞短語的紙條。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入教師拿出自己的 和電腦做不同的事情，讓學(xué)生來猜說。在猜說完上一課 時(shí)所學(xué)的所有詞匯后，再讓學(xué)生看詞卡，集體把這些詞匯復(fù)讀一遍。、教學(xué)過程:(一) 新課展示 Let' s talk1. 教師提出問題，并播放Let' s talk 局部對話錄音的前半局部，讓學(xué)生 帶著問題感知對話容

8、： What are they doi ng ？ Who are speak in g?2. 教師再次播放此段錄音，幫助學(xué)生理解對話容。(1) 理解用語 May I speak to ?& This is 利用肢體語言進(jìn)行教學(xué)。板書句型：May I speak to ?This is讓學(xué)生兩人一組練習(xí)接通的用語。(2) 理解用語 Sorry, B is out. Can I take a message?Could you please ask to call me?(3) 板書句子：I ' II tell her when she comes back.并講解此句的意義和用法

9、。3. 教師播放Let' s talk局部對話錄音的后半局部。(1) 讓學(xué)生聽錄音，理解用語 Is that ? & Who is that?教師做出打的樣子。提到班里誰的名字時(shí)就讓該生作出一定反響。(2) 教師再次播放該局部錄音，幫助學(xué)生理解對話容，弄清楚對話大概提 到了什么事情。(二) 穩(wěn)固活動(dòng)1. 教師播放Let' s talk 局部的完整錄音，讓學(xué)生各自小聲跟讀并勾畫出 打時(shí)的根本用語。2. 小組活動(dòng)，分角色進(jìn)行對話朗讀練習(xí)。3. 小組展示。學(xué)生分角色朗讀、展示好，其它學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。教師給予必要 的語音、語調(diào)、語氣等方面的指導(dǎo)，以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主。三、操練(一) P

10、art B Let ' s playPair work:模仿Alice和Colin里的對話，進(jìn)行創(chuàng)編對話練習(xí)。1. 教師快速展示所準(zhǔn)備的寫有一些表示日?；顒?dòng)的動(dòng)詞短語的紙條，通過師生答復(fù)，盡量多地復(fù)習(xí)一些動(dòng)詞短語。2. 復(fù)習(xí)之后，讓學(xué)生兩兩一組，選擇不同的動(dòng)詞短語創(chuàng)編一段通過進(jìn)行的 會話。3. 學(xué)生自主練習(xí)后，請幾組學(xué)生進(jìn)行展示表演。4. 教師注意引導(dǎo)全班學(xué)生參與并與時(shí)評價(jià)。如在看完A和B的會話之后,與全班學(xué)生問答。二 Part B Let ' s chant1. 讓學(xué)生聽錄音，感知整個(gè)容情景，感知節(jié)奏。2. 讓學(xué)生分兩局部聽錄音，進(jìn)一步了解容。3. 引領(lǐng)學(xué)生看課本，并聽錄音中

11、的讀詞局部，讓學(xué)生試讀歌謠。4. 在聽錄音，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏讀歌謠。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽懂并理解Letn' s learn more局部的對話容。能認(rèn)讀課文對話，并較為 流利地模仿演讀對話容。2. 能在教師的組織下，通過話題討論，鍛煉語用思維，能較為清楚地描述自 己的想法。3. 能律己，并合理使用 。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 教師準(zhǔn)備Let' s learn more 局部的教學(xué)視頻。2. 教師準(zhǔn)備Let' s learn more 局部的教學(xué)掛圖。3. 教師準(zhǔn)備錄音機(jī) 以與Let' s learn more 局部的錄音磁帶。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入一課前熱身二新課導(dǎo)

12、入 Part A Warming-up: Look and choose二、教授新課一新課展示 Part B Let ' s learn more1. 教授提出問題，然后播放 Let' s learn more 局部的視頻，讓學(xué)生帶著 問題觀看。2. 教授再次播放視頻對話，讓學(xué)生在小組討論，試著找出以上問題的答案。 教授提示學(xué)生結(jié)合課文容 找一找，并用筆做出標(biāo)記。3. 教師選出幾名學(xué)生答復(fù)上述問題，檢驗(yàn)學(xué)生對對話容的理解情況并與時(shí) 給予積極評價(jià)。4. 幫助學(xué)生理解、學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中的功能句。(1) I will use it to和 I won ' t use it to

13、 (2) I ' m afraid (3) It takes 本句型中的take表示“花費(fèi)，此句型常表示“某事要花多長時(shí)間或金錢(4) It ' s bad/ good for 本句型用來表達(dá)“某事對某人/某物有壞/好處。(二)穩(wěn)固活動(dòng)1. 教師播放Let' s learn more 局部的錄音，讓學(xué)生聽錄音，跟讀對話。 然后小組開展角色演讀。2. Read aga in and tick or cross三、操練1. Part C Th ink and talk2. 延伸討論第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽懂并理解Read and discuss對話容。2. 能聽懂聽力材

14、料容，并完成聽力練習(xí)。3. 能獨(dú)立完成Part C局部所剩余的練習(xí)。4. 培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，以與分析問題、明辨是非的根本能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：1. 教師準(zhǔn)備本單元詞匯卡片。2. 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以與 Read and discuss 和Listen and circle 局部的錄 音磁帶。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入一課前熱身簡單的課前問候之后，師生一起打節(jié)奏說唱Part B Let ' s chant。二新課導(dǎo)入熱身之后，教師可設(shè)計(jì)幾個(gè)問題，讓學(xué)生自由問答，導(dǎo)入新課。二、教學(xué)過程：一 Part B Read and discuss1. 教師承接上面的互動(dòng)練習(xí)，引出小故事的主人公，男孩Tommy

15、.教師播放本局部的錄音，讓學(xué)生帶著剛剛的問題，認(rèn)真聽對話，了解到底是 誰在打，他說了什么。通過聽一遍，學(xué)生可能了解到一些片段信息，但還不能完 整把握所有情況。2. 翻開課本，翻到P6 Part B Read and discuss,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，教師 可以通過對話來了解學(xué)生閱讀后的理解情況。3閱讀小故事時(shí)學(xué)生會進(jìn)一步明了 Tom m是在給誰打，并且還在里說了謊 然而，Tommy在中漏了馬腳。也許會帶來一些笑聲。二Part C Listen and circle1. 教師先讓學(xué)生把聽力練習(xí)所有容瀏覽一遍，并通過問題幫助學(xué)生熟悉圖 片容，了解要求聽出的信息。2. 教師播放Listen and

16、circle局部的錄音，引導(dǎo)學(xué)生完成聽力練習(xí)。3. 選出幾位學(xué)生根據(jù)聽到的信息完整地說出句子。三Part C Order and act1. 先讓學(xué)生閱讀句子，了解對話的大概容。2. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對話容嘗試為各個(gè)句子排序。3. 通讀對話，看看排序后的對話是否適宜。4. 兩人一組進(jìn)行對話練習(xí)后，選出幾組學(xué)生在班上演示。四Part C Look and write先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)句子中配圖容，結(jié)合本單元學(xué)過的相關(guān)詞匯，根 據(jù)上下文，讓學(xué)生學(xué)出恰當(dāng)?shù)亩陶Z補(bǔ)充句子。三、操練一詞匯復(fù)習(xí)二Free-talk 自由對話練習(xí)1. 教師先做示，做打狀，隨意跟某個(gè)學(xué)生打。2. 教師再請B學(xué)生做示，做打狀。3

17、. 學(xué)生兩人一組自由會話。UNIT 2 What Would You Like?單元總目標(biāo)：本單元的教學(xué)重點(diǎn)是就餐用語，其中難點(diǎn)是用餐時(shí)的根本 會話。其主要的功能語句有： What would you like to eat? We ' d like -What kind of Would you like,or?,Please.要求學(xué)生能在日常生活中準(zhǔn)確運(yùn)用這些就餐時(shí) 的根本用語。本單元的詞匯多為過去學(xué)過食物、飲品類單詞，新參加了量詞詞組 相搭配的短語。要求學(xué)生在掌握如何表達(dá)這些食物、 飲品數(shù)量的同時(shí)，能把量詞 詞組靈活運(yùn)用于功能語言之中。課時(shí)安排：本單元的教學(xué)共分4課時(shí)。第一課時(shí)P

18、art A、B。第二課時(shí)Part A、B。第三課時(shí)Part A、B C第四課時(shí)Part B、Co知識目標(biāo)：一、能聽、說、讀、寫詞匯：a bowl of noodles, a plate of beef, a glass of juice, a b ottle of water, a cup of tea, a piece of bread 。二、能聽懂、會說、會讀、會用以下句型：1. - What would you like to eat?-We d like -What kind of Would you like, or ?-,Please.2. - Would you like som

19、eth ing to drink?-May I have ?Sure.3. - An ythi ng else?-Yes,/No, tha nks.情感目標(biāo)：一、挖掘話題的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度， 使學(xué)生樂于參與、勇于交際實(shí)踐的精神。二、引導(dǎo)學(xué)生注重合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其合作意識。三、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情操，以與多使用禮貌用語、禮貌待人的好習(xí)慣。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1. 能聽、說、讀、寫詞匯： a bowl of noodles, a plate of beef, a glassof breadof juice, a bottle of water, a cup of

20、 tea, a piece2. 能靈活運(yùn)用上述詞匯。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 教師準(zhǔn)備Let' s learn 局部的詞匯教學(xué)卡片。2. 教師準(zhǔn)備PPT教學(xué)課件。3. 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以與Let' s learn局部的錄音磁帶。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入一課前問答二新課導(dǎo)入1. Part A Warmin g-up:Look and match一段對話之后，教師順勢引入 Warming-up的第一個(gè)活動(dòng)。先讓學(xué)生說這 些圖片分別是什么然后讓他們自己讀一讀本局部的詞匯， 并將圖文連線匹 配。2. 猜一猜教師向?qū)W生展示一幅餐桌的PPT圖畫，顯然學(xué)生判斷出它是一桌子，接著讓學(xué)生猜一猜桌面上都會擺放什

21、么食物。采用頭腦風(fēng)暴的方式讓學(xué)生說出 曾經(jīng)學(xué)過的有關(guān)食物、飲品、水果之類的詞匯。隨后，教師展示餐桌上的食物，然后，提出一個(gè)問題：What do you like on the table? 學(xué)生回答后，教師在引導(dǎo)他們將答案編成簡單的歌謠。二、課程展示一新課展示 PartA Let ' s lea rn1. 教授詞組 a bowl of noodles板書并領(lǐng)讀a bowl of,注意強(qiáng)調(diào)ow字母組合的讀音。引導(dǎo)學(xué) 生學(xué)習(xí)運(yùn)用：a bowl of rice并加以拓展。2. 教授詞組 a plate of beef首先教授單詞beef和plate ，然后同上教授詞組a plate of b

22、eef,對其復(fù)數(shù)的表達(dá) two/three/plates of beef. 引導(dǎo)學(xué) 生運(yùn)用 a plate of 表示數(shù)量，女口： a plate ofmeat/vegetables/ 3. 教授詞組 a glass of juice板書并領(lǐng)讀a glass of之后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用：a glass of water/milk/ 隨后拓展學(xué)習(xí)其復(fù)數(shù)表達(dá)two/three/ glasses of 4. 教授詞組 a bottle of water,a cup of tea 和 a piece of bread 教師要鼓勵(lì)學(xué)生盡量多的把過去學(xué)過的東西與這些短語聯(lián)系 起來使用。二 穩(wěn)固1. 教師播放

23、錄音，讓學(xué)生聽并跟讀 Let' s learn 局部的詞匯。2. 教師出示Let' s learn局部的詞匯圖片，讓學(xué)生看圖片快速 說出相應(yīng)的詞匯，并要求學(xué)生能拼讀出相應(yīng)詞組中表示數(shù)量的 中心詞。三、操練一看圖速讀二Part B Let ' s play1. 教師創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行問答練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生使用兩次詞組說出各 自想要的食物或飲品。2. 把學(xué)生分成小組，組織學(xué)生進(jìn)行“句子接龍游戲。小組中的每個(gè)人分別運(yùn)用正確的量詞詞組說出各自想要的物品，而且數(shù)量還要依次增加。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽懂并理解Let' s talk局部的對話容。2. 能流暢的朗讀對話，并能在日

24、常生活中靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用以下功能結(jié)構(gòu)：1What would you like to eat?We d like What kind of would you like, or ?，please.Would you like something to drink?May I have ?Sure.3 Anything else? No,thanks.教學(xué)準(zhǔn)備：1. 教師準(zhǔn)備PPT教學(xué)課件。2. 教師準(zhǔn)備 Let's talk 局部的教學(xué)掛圖。3. 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以與 Let 's talk 局部的錄音磁帶 教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入一課前問答二新課導(dǎo)入1. 讀一讀，拼一拼教師展示所準(zhǔn)

25、備的PPT課件，讓學(xué)生看圖說出相應(yīng)的量詞詞組，女口： a plate of beef,a glass of juice,a bowl of noodles2. 導(dǎo)入新課教師承接上一環(huán)節(jié)，和學(xué)生就面條 noodles 進(jìn)行交流：T: Doyou like noodles? What kind of noodles do you like?引導(dǎo)學(xué)生作答后，教師繼續(xù)提出問題，導(dǎo)入新課：T:What kind of noodles does Su Nan like?Do you know?Let's have a look.課程展示一 新課展示 Part A Let 's talk1.

26、 出示本局部的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并嘗試答復(fù)以下問 題：Where are they? Who are they? Why are they there?學(xué)生通過之前的觀察與教師的引導(dǎo)，大概了解到對話的場所、 人物和事件后，通過簡單的對話對掛圖做簡單分析：2. 教師播放Let' s talk 局部的錄音，讓學(xué) 生結(jié)合掛圖情景， 邊聽錄音邊理解對話容。教師每播放一句錄音，讓學(xué)生跟讀， 并重復(fù)。板書功能句：What would you like to eat?We d like Would you like somethi ng to eat/dri nk/read/ ?3. 教師讓學(xué)

27、生翻開課本，然后再次播放錄音，讓學(xué)生邊看對話文本，邊聽對話錄音。幫助學(xué)生理解功能句What kind ofwould you like, or ?并把該句與 Would you like something to？作比照講解。二穩(wěn)固1. 教師播放錄音，要求學(xué)生一邊看課本，一邊模仿語音語調(diào)大聲跟 讀對話。2. 小組活動(dòng)。讓學(xué)生在小組進(jìn)行角色朗讀，并注意語音、語調(diào)和語 氣。3小組展示。教師給予指導(dǎo)和評價(jià)。操練一互動(dòng)展示教師以PPT呈現(xiàn)食物和飲品畫面。同時(shí)選擇一名學(xué)生到講臺前提 問： What would you like to ?Would you like something to？Anythi

28、ng else?并任意指明其他學(xué)生答復(fù)所提出的提問。二Part B Ask and an swer采用合作的方式完成課本本局部容，主要練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的功能 結(jié)構(gòu) What would you like to eat/drink? I ' d like 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽懂并理解 Let's learn more 局部的對話容。能認(rèn)讀課文對話，并 較為流利地模仿演讀對話容。2. 能在相應(yīng)的情境中靈活運(yùn)用本單元What would you like to ?I ' dlike等功能結(jié)構(gòu)進(jìn)行會話練習(xí)。3. 能靈活準(zhǔn)確的運(yùn)用禮貌用語。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 教師準(zhǔn)備 Let&

29、#39; s learn more 局部的教學(xué)視頻。2. 教師準(zhǔn)備一個(gè)中餐菜單和一個(gè)西餐菜單的PPT教學(xué)課件，以與一個(gè)食物和飲料的PPT教學(xué)課件。3. 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以與 Let' s learn more 局部的錄音磁帶。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入一課前問答二新課導(dǎo)入 Part A:Think and circle1. 教師展示食物和飲料的 PPT教學(xué)課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回憶 已經(jīng)了解的中西方飲食文化之間的差異，可用下面的問題啟 發(fā)學(xué)生思考：What do Chinese people like to eat and drink?How do we eat noodles and veg

30、etables?What do people in the USAand the UKlike to eat and drink? How do they eat?2. 完成選擇之后，教師隨機(jī)選出幾位學(xué)生完整地讀一讀句子， 核對答案。二、課程展示一新課展示 Part B Let ' s learn more教師可承接上一活動(dòng)，設(shè)計(jì)并描述與接下來的課文有關(guān)的背景 容，引入新課。1. 播放所準(zhǔn)備的 Part B Let ' s learn more 局部的視頻2. 教師可以根據(jù)對話容設(shè)計(jì)幾個(gè)問題。請學(xué)生自主閱讀對話之 后，教師可采用個(gè)別答復(fù)或集體答復(fù)以下問題的方式了解學(xué)生們的閱讀效

31、果。3. 讓學(xué)生集體朗讀對話之后，教師幫助學(xué)生完整理解對話容。1注意理解單詞“ address 是“地址的意思。2How much are they?關(guān)于如何詢問價(jià)格，學(xué)生們并不陌生；教師注意在這里提醒 他們，單對食物的價(jià)格或是單種類飲品的價(jià)格詢問時(shí)，要用 單數(shù)。二穩(wěn)固1. 教師播放Let' s learn more局部的錄音，讓學(xué)生模仿其語音語調(diào)跟讀對話。2. Read again and answer the questions先讓學(xué)生自己讀一讀本局部的五個(gè)問題，然后讓學(xué)生再次朗 讀對話。之后，同桌一組進(jìn)行問答練習(xí)，完本錢局部的相關(guān) 問題。操練一Part C Look and ta

32、lk教師首先向?qū)W生師接下來要進(jìn)行的話題。比方可以這樣引入：Look!lt ' s lunch time.What would you like for lunch?After read it,you can have a t alk about it.二Part B Let ' s act這是一個(gè)有情景的語言練習(xí)，讓學(xué)生自愿選擇進(jìn)行角色扮演。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽懂、理解并完成Part C的聽力練習(xí)容。2. 能根據(jù)單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)，自主完成 Part C局部所剩余的練習(xí)3. 能熟練的運(yùn)用本單元所學(xué)的功能結(jié)構(gòu)，進(jìn)行情景會話。4. 了解字母組合ow在單詞中的兩種讀音變化，學(xué)習(xí)期發(fā)

33、音規(guī)那么。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 教師準(zhǔn)備本單元詞匯卡片。2. 教師準(zhǔn)備一些物質(zhì)名詞與一些能表示數(shù)量短語的紙條。3. 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以與 Read the words和Listen and take 局部的錄音磁 帶。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入一課前問答二新課導(dǎo)入教師拿出所準(zhǔn)備的詞匯卡年與學(xué)生交流，如：Now,please lookhere.We have many kinds of food and drin ks.What would you like to 二、課程展示一Part C liste n and tick翻開課本P15o在播放錄音之前，讓學(xué)生先把題目容瀏覽一遍。 然后，教師播放錄音，讓學(xué)

34、生根據(jù)錄音容勾出相應(yīng)的圖片。二Part C Look and write1. 處理此練習(xí)時(shí)，教師可先以第一小題為例，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)使用 量詞詞組來描述東西多少是，無論后面搭配的是可數(shù)名詞， 還是不可數(shù)名詞，一定要在量詞的位置上表達(dá)復(fù)數(shù)形式。2. 學(xué)生自主完成看圖寫短語的練習(xí)。要求字跡清晰、拼寫規(guī)。3. 檢查寫生書寫情況。就單詞拼寫的正誤以與單詞書寫的規(guī)情況指出缺乏或給予積極評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。三Part C Complete and act1. 學(xué)生自主閱讀有空缺的話，根據(jù)自己對上下文的理解分析完 成填空。2. 教師帶著學(xué)生了解對話背景，理解對話容。師生共同檢查填空容的完成情況。3. 學(xué)

35、生互找伙伴演讀對話，進(jìn)行角色扮演。然后進(jìn)行生生評價(jià)、 師生評價(jià)。四 Part B Read the words1. 教師播放本局部的錄音，要求學(xué)生跟讀，教師注意細(xì)聽并糾 正 ow 的錯(cuò)誤讀音。2. 教師引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)：字母組合 ow 在單詞中讀 au 或 .學(xué)生了解字母組合0W在單詞中的兩種讀音變化，了解一定的 發(fā)音規(guī)那么。3. Try to read more操練一詞匯復(fù)習(xí) 教師出示本單元的詞匯圖片，讓學(xué)生看圖說出本單元量詞詞組， 可以擴(kuò)充介紹局部量詞詞組，也可以進(jìn)行名稱局部的替換。二最正確搭配1. 教師將所準(zhǔn)備的能表示數(shù)量的短語紙條貼在黑板上，讓學(xué)生 們讀一讀。之后，快速的逐一出示物質(zhì)名詞，

36、要求學(xué)生選擇 適宜的量詞短語和這個(gè)名詞構(gòu)成恰當(dāng)?shù)拇钆?，看誰搭配的又 快又好。2. 將上面搭配出的短語代入到本單元所學(xué)的功能結(jié)構(gòu)中，進(jìn)行 對話練習(xí)。Unit 3 Who's That Man?共有 4 課時(shí)第 1 課時(shí) 教學(xué)容:Who's That Man?教學(xué)目標(biāo):1. 學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的單詞。2. 會用英語詢問和答復(fù)職業(yè)。3. “四會詞句：Pupil. Stude nt. Actor. Actress. Sin ger Reporter. Scie ntist.Police officer. Basketball player.教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽說讀寫單詞：Pupil. Stude

37、 nt. Actor. Actress. Sin gerReporter. Scie ntist Police officer. Basketball player.教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握有關(guān)職業(yè)的單詞。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究合作交流教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)資源包教學(xué)環(huán)節(jié)：一. 學(xué)習(xí)目標(biāo)一出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能夠聽說讀寫單詞：Pupil. Stude nt. Actor. Act ress. Sin ger Reporter.Scie ntist Policeofficer. Basketball player.2 .學(xué)習(xí)“四會詞語：Pupil Actor Sin ger

38、ReporterScien tistPolice officer.Basketball player.二老師朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生認(rèn)真聽講明確本節(jié)課任務(wù)。二. 自主學(xué)習(xí)一溫故知新復(fù)習(xí)有關(guān)食物和飲料的單詞二閱讀方法三互助釋疑同桌間一邊指圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞四探究出招同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。三. 展示交流一小組展示小組練習(xí)用英語描述有關(guān)職業(yè)的單詞二班級展示指名小組上講臺做游戲，用英語描述自己或者他人的職業(yè)四. 新授課文一聽錄音并答復(fù)以下問題：1. Who is the young woma n?2. What did the woma n do?3. Who is that

39、man?4. What does he do?5. Where is he from?二重點(diǎn)講解1.Set up.Get up.Pick up.Go up.Take up.2. What does he do? What is he?3. In the past forty years4. Poor childre n.5.0n the grassla nd.6. Be very helpful to.五. 點(diǎn)撥升華一教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。二學(xué)生開火車讀單詞。三講解動(dòng)詞變?yōu)閯?dòng)作執(zhí)行者的方 法。六. 課堂作業(yè)挑戰(zhàn)自我：出示圖片課本17頁第1和2題，完成填空練習(xí)。1. Look and

40、choose.Farmer Worker Teacher.Driver. Doctor Nurse2. Talk about the pictures above.-What is this man?-He is a.What about this woma n?-She is a.板書設(shè)計(jì)：課后反思:Unit 3 Who's That Man?共有4課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一. 學(xué)習(xí)短語 At the age of.Make somebody do someth ing.Stay at school.Lear n to do someth ing. have toStart to do

41、 somethi ng.二. 學(xué)習(xí)句型 How difficult it is! I want to be a/an教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握短語和句型，并進(jìn)行簡單的對話。教學(xué)難點(diǎn)：過去式的運(yùn)用。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究合作交流教具準(zhǔn)備：小黑板單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：? 學(xué)習(xí)目標(biāo)一學(xué)習(xí)短語 At the age of.Make some body do something.Stay at school.Lear n to do someth ing. have toStart to do somethi ng.二學(xué)習(xí)句型 How difficult it is! I want to be

42、a/an自主學(xué)習(xí)老師叫個(gè)別學(xué)生上來聽寫單詞。二閱讀方法自主讀句子課本20頁，理解課文意思三互助釋疑同桌間交流課文意思。四探究出招答復(fù)以下問題：1. What did little Liu Wei want to be?2. What did he do at the age of nine?3. What did he have to do whe n he was nin etee n?4. What did he start to do In 2006?課文重點(diǎn)講：1. At the age of 2. Be lost.3. How difficult it was!4. What a n

43、ice watch!5. Make somebody do someth ing.6. Started to do someth ing.?展示交流指名學(xué)生上臺有感情地朗讀課文，全班交流。二學(xué)生開火車讀課文。三指名 Retell the story 。? 課堂作業(yè)Choose and talk.many films.His filmsA:He is a doctor.He is from Hong Kong.He is in make people laugh.Guess who is he?B:l thi nk he isJackie Chan Yao Ming Yuan Long ping

44、 Han Hong板書設(shè)計(jì)：課后反思：Unit 3 Who's That Man? 共有 4 課時(shí)第 3 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：一學(xué)習(xí)英語字母組合oo的發(fā)音規(guī)那么。二能夠正確地讀有字母組合00的單詞三學(xué)會以下短語：So many .So much.Stay at schoo I.Teach somebody by on eself.Becomein terested in 教學(xué)重點(diǎn)：掌握短語： So many .So much.Stay at school.Teach somebody by oneself.B ecome interested in 教學(xué)難點(diǎn)：掌握字母組合oo的發(fā)音規(guī)那么。

45、教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究合作交流情景表演教具準(zhǔn)備：小黑板單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：? 自主學(xué)習(xí)一溫故知新Retell the story.二學(xué)生自讀單詞。Oo Too. Room. School. NoodleOo Loo k. Good. Cook. Foot.三同桌交流并讀更多的單詞。Oo Moon. Soon. Choo se Bamboo.Oo hook. Wood. Stood. Bookcase.四探究出招小組合作歸納出英語字母組合oo的發(fā)音規(guī)那么。?展示交流1. What do you think of Edison?2. Why did he have to stay

46、 at home?二 重點(diǎn)講解So many.So much.Stay at school.Teach somebody byon eself.Become in terested in 三Listen and match.點(diǎn)撥升華Look and talk.What do/ did/ does somebody look like?課堂作業(yè) 一 Read and choose. 二 Look and write.拓展延伸Knowledge is power.In doing we learn.Look before your leap.Better late than never.板書設(shè)計(jì)：

47、課后反思:Unit 3 Who's That Man?共有4課時(shí)第4課時(shí) 教學(xué)容：復(fù)習(xí)穩(wěn)固本課容。教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握本課容。教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)資料。教學(xué)方法：高效課堂模式。教法：情景教學(xué)法，趣味游戲法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作探究。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)熱身1、聽寫單詞、短語和重點(diǎn)句子。2、背誦課文。二操練1、學(xué)生練習(xí)，合作探究。2、教師指點(diǎn)，互相評價(jià)。三作業(yè)1、小組聽寫。2、背誦所學(xué)課文3、預(yù)習(xí)下一課的單詞和對話Unit 4 At the sports meeting.共有4課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)容：At the sports meeting.教學(xué)目標(biāo)：一了解一些英語的運(yùn)動(dòng)工程的名稱：Have a sp

48、orts meeti ng. Throw ing. 100- meter race. High jump. Running race. The relay race.二. 能夠掌握以下句型：1. What's your favorite sport?2. What are you good at?3. Hbw often do you play it?4. What sport did you take part in?5. Hbw about ?教學(xué)重點(diǎn)：四會單詞：Have a sports meeti ng. Throw ing. 100- meter race.High jump

49、. Running race. The relay race.教學(xué)難點(diǎn)：句型：1. What's your favorite sport?Long jump.Long jump.2. What are you good at?3. How often do you play it?4. What sport did you take part in?5. How about ?教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究合作交流教具準(zhǔn)備：小黑板單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：一. 自主學(xué)習(xí)一溫故知新1 復(fù)習(xí)以前學(xué)過的運(yùn)動(dòng)工程的名稱2 師生進(jìn)行對話引出本課話題：T: What are you good

50、at?Ss: rm good at T: What's your favorite sp ort?Ss: My favorite sport is T: How often do you play it?Sa: I play it twice a week.二 Let's learn.1. 詞匯學(xué)習(xí)：聽錄音，小組合作學(xué)習(xí)單詞，討論解決問題，解決不了的請老師指導(dǎo)2 學(xué)生自讀，互讀，并根據(jù)圖片理解單詞意思。3. 展示成果。4 .寫一寫。鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊寫，把所學(xué)的單詞拼寫會5.教師檢測拼寫情況三. 新授課文Let's talk.一學(xué)生試著讀一讀并答復(fù)以下問題。1. What

51、did the stude nts do yesterday?2. What sport did Liu take part in?3. Did you Liu win the boys ' one hundred meter race?4. What about Liu ' s long jump?二學(xué)生分組分小組表演課文，三試著在最短的時(shí)間復(fù)述課文。四點(diǎn)撥升華寫出以下單詞的過去式Play Throw Have takeIs Lose Do Win五.作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：課后反思:Unit 4 At the sports meeti ng.共有4課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)容:At th

52、e教學(xué)目標(biāo)：sports meeti ng.一掌握英語書信的格式二會用英語描述運(yùn)動(dòng)會的情況教學(xué)重點(diǎn)：掌握英語書信的格式 教學(xué)難點(diǎn)：會用英語描述運(yùn)動(dòng)會的情況教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究合作交流教具準(zhǔn)備：小黑板單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)過程：自主學(xué)習(xí)一溫故知新Retell the dialog have lear ned.(二) 閱讀方法1. 對話學(xué)習(xí)：聽錄音，第一遍，整體感知對話，第二遍掌握正確發(fā)音，個(gè) 別難詞應(yīng)該反復(fù)跟讀。2. 再讀課文，然后判斷正誤Ma Li's school had a sports meet ing last week.( )Wu Che n was from C

53、lass Three and Colin was from Class On e.()Liu Zhaoya ng ran very fast.()Kitty won the girls ' high jump.()Colin was the first in the boys ' 1500 -meter race.( )3. 復(fù)述課文。二. 展示交流(Ask and answer )-What sport did he take part in at the school sports meeti ng?-He took part in the throwi ng.-Did h

54、e win it ?-Yes he did./No he didn't.He lost it.三. 點(diǎn)撥升華：穩(wěn)固練習(xí)1. 首先老師放錄音，讓學(xué)生復(fù)述。2. 同桌兩人一組練習(xí)本課對話，然后進(jìn)行情景表演。四. 課堂作業(yè)：翻譯以下短語：Come on Best wishes. High jump.Run fast. Throw far Do well in.用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空1. Last month our school(have) a sports meeting.2. Give(your) best wishes.3. Bob(win) the boys throwing.4. Kitty won the _ r(girl) six hundred meter race.5. Colin took part in the boys ' the 1500 -(meter) race.板書設(shè)計(jì)：課后反思:Unit 4 At the sports meeti ng.共有4課時(shí)第3課時(shí)教學(xué)容:At the sp