【部編版】五年級(jí)語文下冊(cè)《牧場(chǎng)之國》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編版五年級(jí)語文下冊(cè)優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)部編版五年級(jí)語文下冊(cè)牧場(chǎng)之國教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】牧場(chǎng)之國是部編版五年級(jí)語文下冊(cè)的一篇以“異國風(fēng)情”為主題的寫景略 讀課文，文中描寫了荷蘭牧場(chǎng)和運(yùn)河交錯(cuò)的獨(dú)特地形，展現(xiàn)了一幅動(dòng)物與人和 諧相處的動(dòng)人畫面。從時(shí)間上看文中有兩幅圖白天，家禽家畜的自由王國 圖；傍晚，寧靜的牧場(chǎng)圖。從自然段看有四幅圖一一花牛的家園、駿馬的王國、 家禽家畜的天堂、晚霞滿天動(dòng)物歇息的牧場(chǎng)。文章語言生動(dòng)，采用了擬人、比 喻等修辭方法，句式優(yōu)美，意境開闊，適合學(xué)生朗讀和語言積累?！緦W(xué)情分析】五年級(jí)的學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂于表達(dá)，樂于與人交流，但他們的生活 經(jīng)驗(yàn)畢竟有限，對(duì)文中描繪的荷蘭

2、獨(dú)特的田園風(fēng)光，僅憑想象難以深刻感受， 需要教師提供直觀的圖象幫助其理解?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 認(rèn)識(shí)“氈、犢”等10個(gè)生字,會(huì)寫“儀、尊”等16個(gè)字,會(huì)寫“運(yùn)河、儀態(tài)” 等21個(gè)詞語。2. 有感情地朗讀課文，感受荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光的動(dòng)、靜之美。3. 抓住運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法的語句，感受語言的優(yōu)美、生動(dòng),摘抄自己喜歡 的詞句。4. 理解作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”。教學(xué)重點(diǎn)抓住運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法的語句，感受語言的優(yōu)美、生動(dòng),摘抄自己喜歡的 詞句教學(xué)難點(diǎn)理解作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”【教學(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí) 教學(xué)過程-第一課時(shí)-一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1. 教師（板書：牧場(chǎng)）提問：

3、看到“牧場(chǎng)”這個(gè)詞，在你們腦海里浮現(xiàn)出什么呢?（草 原、牛、羊、馬）（出示荷蘭牧場(chǎng)的圖片）今天老師將帶領(lǐng)大家走進(jìn)歐洲一個(gè)美麗的國家，這個(gè)國家 有三分之一的領(lǐng)土都是牧場(chǎng)，這里的牧場(chǎng)遼闊無垠，所以它又被人們稱為牧場(chǎng)之 國。（板書:牧場(chǎng)之國）同學(xué)們知道這個(gè)國家是哪里嗎？一一荷蘭。（介紹荷蘭的基本情況，出示有關(guān)荷蘭 美麗風(fēng)光的圖片，加上配樂，讓學(xué)生感受景色之美。）2. 荷蘭,是水之國，花之國,也是牧場(chǎng)之國。今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)荷蘭的牧場(chǎng)風(fēng)光，這將給我們帶來什么感受呢？【設(shè)計(jì)意圖：出示牧場(chǎng)圖片，讓學(xué)生搜集荷蘭的資料，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 引導(dǎo)學(xué)生在優(yōu)美的音樂、美麗的畫面的引領(lǐng)下，進(jìn)入課文所描繪的意境，激

4、發(fā) 他們學(xué)習(xí)的興趣和朗讀的欲望，更加深入、形象地感受、理解課文內(nèi)容。】二、初讀課文，掃清字詞障礙。1. 提出讀書要求：自己小聲讀課文，勾畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。2. 指名讀生字新詞。著重指導(dǎo)：遠(yuǎn)眺(ti 0)、吆喝(y he)3. 指導(dǎo)書寫課后方格中的字。著重分析指導(dǎo)“凳、吆、鈴、罐”，并在黑板上示范。(“凳”是上下結(jié)構(gòu)，筆畫是：橫撇、點(diǎn)、撇、撇、捺、橫、豎、橫折、橫、點(diǎn)、 撇、橫、撇、橫折彎鉤。“吆”是左右結(jié)構(gòu)，部首是“口” ，右邊是“幺”?！扳彙钡牟渴资恰邦摹?右邊是“令”，不要寫成“今”。“罐”是左右結(jié)構(gòu)，部首是“缶”，右下方是“隹”，不要寫成“住”。)【設(shè)計(jì)意圖：掃清閱讀障礙，

5、為學(xué)生朗讀課文打下基礎(chǔ)?！咳⒃僮x課文，整體感知。1. 指名分自然段讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想象課文中描繪的畫面，并回答問題：荷 蘭牧場(chǎng)留給你怎樣的印象?(引導(dǎo)學(xué)生用一兩個(gè)詞語說說對(duì)荷蘭牧場(chǎng)的印象。)2. 找出課文中出現(xiàn)了幾次“這就是真正的荷蘭”。(4次)3. 朗讀課文,試著概括出課文圍繞“這就是真正的荷蘭”介紹了哪四個(gè)方面的內(nèi) 容。(1) 奶牛的天堂。(2)駿馬的世界。(3)牲畜的王國。(4)寧靜的夜晚。【設(shè)計(jì)意圖：采用多種方式朗讀，抓住重點(diǎn)詞語，有利于培養(yǎng)學(xué)生的概括能力 和激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣】四、課堂總結(jié)，布置搜集資料1. 這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨作者卡雷爾 ？恰佩克一道欣賞了牧場(chǎng)之

6、國的美麗風(fēng)景，我想大多數(shù)同學(xué)可能都有一種沖動(dòng)， 就是想馬上到牧場(chǎng)之國去看 一看，去呼吸清新的空氣，去仰望蔚藍(lán)的天空。2. 課文中說荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場(chǎng)之國”，請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間 搜集有關(guān)的圖文資料，和同學(xué)進(jìn)行交流，說說自己的了解。-第二課時(shí)-一、復(fù)習(xí)故知，導(dǎo)入新課。1. 指名朗讀生字新詞，檢查生字新詞掌握情況。2. 導(dǎo)入新課:通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)了解到課文圍繞“這就是真正的荷 蘭”講了牧場(chǎng)的基本情況。接下來，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)牧場(chǎng)之國。二、品讀感悟，體會(huì)情感。1. 齊讀第1自然段。荷蘭,是水之國，花之國,也是牧場(chǎng)之國。(總結(jié)句。“之”的意思是“的”。) 這是一個(gè)總起句，緊扣

7、課題,開門見山，直接點(diǎn)出文章中心。以后同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí) 開頭也可以采用這種方法。2. 默讀第2自然段。(1) 第一次出現(xiàn)“這就是真正的荷蘭”。(2) 讀了此自然段，你有什么感受？（牛的數(shù)量很多。從“一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán) 嘴黑牛,在低頭吃草” “極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花?！?可以看出。）品讀句子。 牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。 牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。（當(dāng)你讀到“儀態(tài)端莊”這個(gè)詞時(shí)，你想到了 什么?） 老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無比尊嚴(yán)。句運(yùn)用了擬人的修辭手法，句、句都運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法。（4）想象牧場(chǎng)上的

8、牛有時(shí)還會(huì)是什么樣的。（5）此刻,如果你站在牧場(chǎng)的中間,你的感受又會(huì)是怎樣的呢？讓我們有感情地朗 朗讀句段：瞧,牛群這個(gè)大家庭多么溫暖和睦，其樂融融。極目遠(yuǎn)眺，多么壯觀,色彩多么明麗, 于是作者由衷地發(fā)出贊嘆一一這就是真正的荷蘭。安靜而和諧。（板書:奶牛的天堂,安靜和諧）3. 自由朗讀第3自然段。（1）讀了此自然段，你有什么感受?（膘肥體壯的駿馬在草原上飛馳）（2）觀看駿馬奔騰的視頻。讓學(xué)生交流感受。這就是真正的荷蘭，駿馬自由馳騁。（板書:駿馬的世界，自由馳騁）4. 齊讀第4自然段。真正的荷蘭，在白天時(shí)，除了奶牛安靜和諧，駿馬自由馳騁，還有什么呢？（1）在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，悠然自

9、得。（2）黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。（3）成千上萬的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑 地欣賞著這屬于它們自己的王國。這就是真正的荷蘭。牲畜陶醉在自己的王國里。（板書:牲畜的王國，悠然自得）5. 有感情地朗讀第5自然段。白天，在荷蘭這天堂般的綠色草原上，牛羊、駿馬、小雞、山羊是那里的主人，牧 場(chǎng)是它們的自由王國。當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，夜晚的荷蘭又是一番怎樣的景象呢？ （1）圈出一個(gè)能概括晚上特點(diǎn)的詞語。（寂靜）從哪里可以看出荷蘭的寂靜？最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個(gè)天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā) 出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，

10、無聲的低地，漆黑的夜晚，遠(yuǎn)處 的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。這就是真正的荷蘭！作者用生動(dòng)優(yōu)美的語言告訴我們，白天遼闊無垠的原野，動(dòng)物 們自由和諧，夜晚寂靜無聲，動(dòng)物都進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。（板書：寧靜的夜晚，祥和寂 靜）6. “這就是真正的荷蘭”這句話在課文中出現(xiàn)了 4次,作者為什么要這么多次說 這句話呢？大家再次回顧課文。（“這就是真正的荷蘭” 一句是文章的線索。這句話反復(fù)出現(xiàn)，既是作者在向人們 介紹荷蘭的特點(diǎn)，更是對(duì)荷蘭美景發(fā)出的贊嘆。）【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生初步感受作品中生動(dòng)的語言，與他人交流自己的L閱讀感受。其次鼓勵(lì)學(xué)生讀、戈思、悟，通過動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等方式，培養(yǎng)學(xué)生讀、思、議的能力，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展，提高學(xué)生 的自學(xué)能力?！咳⒖偨Y(jié)全文，拓展延伸。1.小結(jié)：作者用優(yōu)美的語言告訴我們，絲絨般的碧綠的草原遼闊無垠，黑白花牛專 注地品嘗著鮮嫩的青草一一這就是真正的荷蘭；膘肥體壯的駿馬，自由馳騁一一 這就是真正的荷蘭；牧場(chǎng)上,綿羊、豬群、小雞、山羊，悠然自得一一這就是真正 的荷蘭;天邊的晚霞漸消，動(dòng)物們都進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，祥和寂靜這就是真正的何蘭。2作者描寫牧場(chǎng)之國，有動(dòng)有靜,反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”，表達(dá)了對(duì)牧場(chǎng) 之國的喜愛之情。