絲網(wǎng)花課程實(shí)施方案

1、絲網(wǎng)花課程實(shí)施方案絲網(wǎng)花藝術(shù)-2015年課程實(shí)施方案第一部分一、校本課程開發(fā)的背景理論背景：二十一世紀(jì)是以創(chuàng)新和應(yīng)用為課題的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代， 因此，未來將是以教育和學(xué)習(xí)為核心的時(shí)代。新一輪國家基礎(chǔ)教育課 程改革，為了增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校和學(xué)生的適應(yīng)性，將基礎(chǔ)教育課 程除國家課程、地方課程以外，強(qiáng)調(diào)學(xué)校和教師根據(jù)本校的實(shí)際情況 設(shè)置符合實(shí)際情況的校本課程，形成了具有良好適應(yīng)性的豐富的教學(xué) 模式。這樣的改革給基礎(chǔ)教育注入了新的活力，校本課程的開發(fā)與實(shí) 施成為教育發(fā)展與實(shí)施的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也給學(xué)校的發(fā)展，給教師專 業(yè)的發(fā)展，給每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，提供了新的舞臺(tái)。社會(huì)背景：我校終堅(jiān)持全面育人的方針，以

2、培養(yǎng)現(xiàn)代化素質(zhì)人才為目標(biāo),以創(chuàng)新教育為方向，努力使每個(gè)特殊兒童都有所長(zhǎng)，為以后能夠自食 其力奠定基礎(chǔ)。我校師資力量比較雄厚，教師隊(duì)伍正朝年輕化發(fā)展, 接受新事物能力強(qiáng)，具有開拓、創(chuàng)新精神，這為我校校本課程的開發(fā) 與實(shí)施，提供了良好的保障。但是，在實(shí)際教學(xué)中，校本課程的實(shí)施存在著很大的難題。對(duì)于 學(xué)校教師而言，校本課程的開發(fā)不僅需要大量課程資源的支持，而且 校本課程具體實(shí)施的內(nèi)容和形式則完全由學(xué)校來決定,是在實(shí)踐過程 中動(dòng)態(tài)生成的，沒有固定的模式，更不用提及豐富的經(jīng)驗(yàn)。這些就使 得校本課程資源的開發(fā)與利用成為關(guān)鍵之所在。正是在這樣的背景下，于校本課程資源的開發(fā)與利用就成為重中之重。二、課程開發(fā)的

3、意義。絲網(wǎng)花制作作為一門比較新的校本課程，能夠更好的培養(yǎng)學(xué) 生創(chuàng)新與實(shí)踐的能力，將絲網(wǎng)花藝術(shù)引入到教學(xué)之中，極大的調(diào)動(dòng)了 學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，收益十分明顯.三、課程實(shí)施所體現(xiàn)的基本理念1.課程實(shí)施的宗I=1”于動(dòng)手、自主創(chuàng)新創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)，創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是素質(zhì)教 育中最具活力的課題。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)他們具有一定的創(chuàng)新精神、 創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技巧和方法等創(chuàng)造個(gè)性，從而在更高層次上落實(shí)素質(zhì)教育，適應(yīng)并超越時(shí)代發(fā)展。這是校本課程實(shí)施的最高目 標(biāo)?！敖z網(wǎng)花”這種新型的課程資源不但完全符合我們的教學(xué)宗旨, 更以其獨(dú)特的感染力將教學(xué)融入到美育之中，具有持續(xù)性和可操作 性，因此顯

4、示了強(qiáng)大的生命力。2. 校本課程開發(fā)的要求：立足本土,體現(xiàn)本土特色。立足本土，體現(xiàn)本土特色，就是要發(fā)掘本地區(qū)與其他普通學(xué)校不 同或非常突出的課程資源。所以，我校根據(jù)本校特色將“絲網(wǎng)花”作 為美育及創(chuàng)新教育的突破口，深入開展校本課程，創(chuàng)學(xué)校特色，三、課程的實(shí)施過程校本課程開發(fā)工作，大致經(jīng)歷了三個(gè)階段：1自發(fā)探索階段。在2012年4月份，我校開展絲網(wǎng)花課程2. 初步醞釀階段。于是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，絲網(wǎng)花藝作為 一種新開發(fā)的課程資源,進(jìn)入了培智學(xué)校課堂上。一根根普通的鐵絲, 一條條廢棄的絲襪，通過一雙雙小手的創(chuàng)造，變成一朵朵美麗的鮮花 綻放在課堂上，讓孩子們告別了枯燥乏味的知識(shí)積累，在輕松愉悅的

5、制作中體會(huì)到了創(chuàng)新的魅力。黃河晚報(bào)、內(nèi)蒙古晨報(bào)報(bào)道了我校新的教學(xué)資源一絲網(wǎng)花。 就這樣，這種新的課程資源很快就成為我校的教學(xué)特色，為我校的校 本課程及綜合實(shí)踐課程創(chuàng)出了特色。經(jīng)過廣泛深入的討論，學(xué)校決定將我校校本課程作為學(xué)校的重點(diǎn) 工作來抓。3. 逐步規(guī)范階段。為了使培智學(xué)校的絲網(wǎng)花課程資源的開發(fā)工作 逐漸規(guī)范。首先，學(xué)校成立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了培智 學(xué)校校本課程絲網(wǎng)花藝開發(fā)實(shí)施方案，加強(qiáng)校本管理。五、方法措施1、充分利用校內(nèi)外及周邊的教育資源和旅游資源，重視社會(huì)實(shí) 踐。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)國家基礎(chǔ)教育改革指導(dǎo)綱要，確保校本課程的 方向性。3、注重學(xué)生興趣愛好、堅(jiān)持自主，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，適應(yīng)社

6、會(huì)經(jīng) 濟(jì)發(fā)展的需要，在此宗旨的指引下開發(fā)校本課程。第二部分課程的設(shè)計(jì)、課程設(shè)置目標(biāo)（一）、課程實(shí)施的總體目標(biāo)1、總目標(biāo)：本課程以校本課程為載體，堅(jiān)持 將“絲網(wǎng)花藝”與創(chuàng)建“創(chuàng)新 教育”相結(jié)合，使學(xué)生養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。在校本課程 開發(fā)、實(shí)施中，本著“塑造完美，自主創(chuàng)新”為目標(biāo)，以人的發(fā)展為 核心，以“陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，”為宗旨, 通過學(xué)生對(duì)“絲網(wǎng)花”的感知、制作、與創(chuàng)新，激發(fā)他們美的情感、 美的想象，從而養(yǎng)成一種美的情操、美的道德、美的品質(zhì)。進(jìn)一步培 養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的主人翁意識(shí)，積極樂觀的生活態(tài)度，健康向上的審美情 趣。在活動(dòng)中能夠主動(dòng)參與，自主創(chuàng)新，勤于動(dòng)手，重

7、視彼此交流,以合作探究的方式學(xué)習(xí)。能充分利用校內(nèi)、外課程資源，拓展學(xué)習(xí)空間,讓花兒在課堂綻放，讓創(chuàng)新使智慧閃光。積極組織和引導(dǎo)全校師生討論研究、親手制作，扎實(shí)有效地開 展校本課程,在課內(nèi)外興起美與創(chuàng)新的學(xué)習(xí)熱潮,營造良好文化氛圍, 真正讓學(xué)生在絲網(wǎng)花藝術(shù)的傳承中受益、進(jìn)步、成長(zhǎng)、成材，讓花兒 創(chuàng)新你的人生。同時(shí)，通過該課程的實(shí)施，促進(jìn)花香校園的營造，學(xué) 校建立“創(chuàng)新百花園”用以收集師生具有創(chuàng)意的作品，從而打造人人 學(xué)習(xí)、人人創(chuàng)新的文化氛圍學(xué)校。讓“絲網(wǎng)花”這一支花卉奇葩盛開 在小部落小學(xué)這片原始而又肥沃的校園沃土上,為我的創(chuàng)新教育寫下壯麗的詩篇。2、具體目標(biāo)如下知識(shí)與能力：1、認(rèn)識(shí)各種花卉，掌

8、握其制作方法，懂得插花藝術(shù)的基本規(guī)律.2、養(yǎng)成善于思考、于動(dòng)手、樂于實(shí)踐的良好習(xí)慣3、增強(qiáng)對(duì)美的感知能力，善于發(fā)現(xiàn)美、捕捉美，欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。4、增強(qiáng)其合作探究、自主創(chuàng)新的能力，掌握絲網(wǎng)花藝創(chuàng)新的基本技法。情感與價(jià)值觀：1、在學(xué)做的過程中，陶冶學(xué)生美的情操、養(yǎng)成美的道德樹立美的人生觀與價(jià)值觀。促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展。2、讓學(xué)生在“興趣教學(xué)”、“特色活動(dòng)”中，使其自我價(jià)值得以體現(xiàn)。樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。增強(qiáng)創(chuàng)新的積極體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng) 作欲望。3、通過對(duì)廢棄絲襪的回收利用,讓學(xué)生親身體會(huì)到環(huán)保就在我身邊, 認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。4、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，讓教師成為學(xué)生創(chuàng)新能力

9、發(fā)展 的引路者.（二）校本課程開發(fā)的階段目標(biāo)第一學(xué)段（智力程度較差的學(xué)生）:賞析認(rèn)知階段1、認(rèn)識(shí)各種常見的花卉名稱，簡(jiǎn)單了解基本常識(shí)。2、認(rèn)識(shí)并可以簡(jiǎn)單運(yùn)用制作絲網(wǎng)花常用的一些工具。3、大體掌握絲網(wǎng)花制作的主要步驟4、通過教師的指導(dǎo)、小組合作，能夠制作一些比較簡(jiǎn)單的花卉 如：玫瑰等5、具有初步的審美能力。第二學(xué)段（智力程度中等的年級(jí)）:嘗試制作階段在初學(xué)階段的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高能力：1、掌握一些常見花卉的常識(shí)。如：花瓣的數(shù)量，花葉的形狀,2、熟練的運(yùn)用工具3、通過自己參照書籍或資料，獨(dú)立制作絲網(wǎng)花。4、通過指導(dǎo)或小組合作，可以完成一株或一盆完整的作品,花與葉子的搭配基本和諧。審美能力進(jìn)一步提高5、了解一些插花的基本常識(shí)：不同種類絲網(wǎng)花之間的搭配,與花盆的搭配、配草的搭配等