2022年2022年冀教版小學(xué)五年級(jí)音樂教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載五年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)方案一.本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：結(jié)合音樂作品的觀賞, 明白一些旋律的初步學(xué)問 （如旋律進(jìn)行的方式. 特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義）,以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的才能,加深對(duì)音樂形象的感受,進(jìn)入比較深化的觀賞；這個(gè)階段我會(huì)留意作好以前和今后學(xué)問的連接工作；我會(huì)實(shí)行多種方式策 略,幫忙同學(xué)自己嫻熟的應(yīng)用所學(xué)過的學(xué)問；并要留意防止同學(xué)厭煩枯燥的樂理學(xué)問的學(xué)習(xí),實(shí)行玩耍的方式讓同學(xué)邊玩邊學(xué)；二.教學(xué)分析：1.唱歌為學(xué)習(xí)一些適合學(xué)校生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲；留意同學(xué)用力度.速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感,能夠獨(dú)立.自信地唱歌；2.觀賞教學(xué)為培育同學(xué)音樂感受.觀賞和審美才能的

2、有效途徑；中外優(yōu)秀音樂作品對(duì)于開闊同學(xué)視野,提高文化素養(yǎng),豐富情感具有重要意義；3.識(shí)譜教學(xué)為同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)；教學(xué)要符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,把學(xué)問融入音樂實(shí)踐中去學(xué)習(xí)； 防止單純而枯燥的講授, 要從感性入手, 深化淺出,逐步提高；4.綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一、 旨在通過某一種形式（如唱歌發(fā)聲.節(jié)奏.律動(dòng).樂器演奏.音高聽辨.節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí).達(dá)到多種技能訓(xùn)練或?qū)W問運(yùn)用的要求,依照各課教學(xué)目的. 既抓住訓(xùn)練重點(diǎn), 又要有所兼顧,充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用；三.提高教學(xué)質(zhì)量措施：1.認(rèn)真?zhèn)湔n, 做好課前備課工作, 為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作,備課時(shí)留

3、意與新課標(biāo)結(jié)合,并留意備同學(xué)；2.因材施教,對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法,使同學(xué)能夠充分進(jìn)展；3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣,布滿學(xué)問性.趣味性.探干脆.挑戰(zhàn)性以及表演性； 最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性；并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問,把握技能； 并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式,培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載5.積極和其他學(xué)科溝通,積極爭論學(xué)科整合；響應(yīng)新課標(biāo)要求；6.多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使同學(xué)開闊眼界；老師從中總結(jié)體會(huì)；附教學(xué)進(jìn)度周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)19.2-9.6第一單元唱歌：我們漂亮的祖

4、國229.9-9.13聽賞239.16-9.20其次單元唱歌：歌聲與微笑249.30-10.4聽賞2510.7-10.11國慶節(jié)610.14-10.18第三單元唱歌：唱歌二小放牛羊2710.21-10.25聽賞2810.28-11.1第四單元唱歌：真善美的小世界2911.4-11.8聽賞21011.11-11.15第五單元唱歌：我的小綿羊21111.18-11.22聽賞21211.25-11.29第六單元聽賞213第七單元唱歌：我們大家一起跳12.2-12.62起來1412.9-12.13聽賞21512.16-12.20第八單元唱歌：堆雪人21612.23-12.27聽賞2精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)

5、資料 - - - 歡迎下載1712.30-1.3總復(fù)習(xí)2第一單元愛祖國,愛家鄉(xiāng)課題與教學(xué)內(nèi)容第一課 歌曲我們多么幸福教學(xué)目標(biāo) :1.指導(dǎo)同學(xué)用甜蜜.輕盈的聲音演唱歌曲我們多么幸福2.明白奧地利作曲家莫扎特；3.學(xué)唱歌曲的過程,體驗(yàn)歌曲的心情；參加觀賞活動(dòng),感受外國歌曲的特色；利用口風(fēng)琴吹奏二聲部,進(jìn)一步感受和聲的美；4.通過學(xué)唱和觀賞,激發(fā)同學(xué)寵愛音樂,訓(xùn)練同學(xué)珍愛今日的幸福生活,寵愛春天.寵愛大自然的感情；教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一課時(shí)一.組織教學(xué)師生問好；同學(xué)隨歌曲小白船音樂進(jìn)教室,進(jìn)一步感受三拍子音樂,為學(xué)唱歌曲作鋪墊；師生以互問好的形式進(jìn)行發(fā)音練習(xí)；二.感受歌曲,激發(fā)愛好1.老師談話導(dǎo)入并揭示課

6、題：我們多么幸福2.展現(xiàn)課本圖片并放歌曲錄音,指導(dǎo)同學(xué)爭論并綻開想象；3.同學(xué)溝通舊社會(huì)孩子們的學(xué)習(xí)生活情形；4.新舊對(duì)比,同學(xué)談一談自己的幸福生活；同學(xué)分組爭論并綻開想象, 談一 談都看到什么, 聽到了什么,想到了什么,談一 談自己如何懂得幸福；也可通過一個(gè)小故事導(dǎo)入這節(jié)課；三.學(xué)唱歌曲精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.用出示曲譜,指導(dǎo)同學(xué)分析節(jié)拍特點(diǎn)2.指導(dǎo)同學(xué)分析節(jié)奏難點(diǎn),讀出節(jié)奏；找出延音記號(hào)3.指導(dǎo)同學(xué)分小組.分樂句.借助老師的伴奏學(xué)唱曲譜；4.指導(dǎo)同學(xué)按節(jié)奏.有表情朗讀歌詞；5.老師為同學(xué)供應(yīng)三種學(xué)習(xí)歌曲的方式（聽歌曲錄音.聽老師范唱.小組借助口琴學(xué)唱）指導(dǎo)同學(xué)挑選

7、適合自己的方式演唱；這首歌曲為四三拍子；找出節(jié)奏難點(diǎn)（切分）試著讀一讀節(jié)奏；找出延音記號(hào).升記號(hào)記號(hào),試著唱一唱；每小組負(fù)責(zé)一句,在導(dǎo)生的組織下完成學(xué)習(xí)內(nèi)容；讀歌詞；同學(xué)爭論用什么方法學(xué)唱,完成學(xué)唱任務(wù)；也可由老師分析講解；同學(xué)讀不出的, 老師賜予分析指導(dǎo)； 也可讓同學(xué)先聽一聽帶升降記號(hào)的音,再唱一唱；對(duì)個(gè)別困難小組,老師可參加其中；同學(xué)讀不出感情,老師示范；這三種方式,也可本別嘗試一下；四.演繹拓展1.指導(dǎo)同學(xué)爭論如何更好的演唱歌曲,表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)容和意境；（從音色.速度.力度等方面發(fā)表看法）2.老師伴奏并指導(dǎo)演唱；同學(xué)分小組爭論,主動(dòng)發(fā)表看法；同學(xué)按爭論的要求有感情很投入的演唱；老師可做總

8、結(jié)： 2 拍子活潑一點(diǎn)；伴奏也可由同學(xué)擔(dān)任；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載五.聽賞其次單元七彩旋律精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：一.情感目標(biāo)：通過觀賞歌曲歌聲與微笑,培育同學(xué)珍愛友情的思想感情；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載二.認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)升號(hào)與音階的有關(guān)學(xué)問；三.技能目標(biāo)：培育同學(xué)用輕快而有彈性的聲音唱歌的才能；教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練同學(xué)珍愛中學(xué)時(shí)期的幸福生活,珍愛友情的思想感情；教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的學(xué)習(xí)教學(xué)方法：觀賞法講授法教學(xué)過程：（一）.組織教學(xué)：同學(xué)們聽音樂進(jìn)教室,然后師生相互問好；（二）.導(dǎo)入：世界為漂亮的. 多彩的,全世界不同種

9、族之間雖然膚色各異,文化背景.風(fēng)土人情各有不同,但勤勞聰明.憧憬美好生活.期望溝通與貢獻(xiàn)愛 心為人們共同的抱負(fù)與永不舍棄的追求；全部深皮膚.淺皮膚的小伴侶,來吧, 來吧,讓我們團(tuán)聚一堂,成為永久的伴侶；今日,我們就用歌聲來表達(dá)對(duì)世界小 伴侶的呼吁；我們一起來學(xué)唱歌聲與微笑；（三）.學(xué)唱歌曲師：聽一遍范唱錄音,同學(xué)感受歌曲；師：再次聽歌曲,同學(xué)輕聲跟唱；師：我們大家現(xiàn)在跟著錄音再次唱歌；師：現(xiàn)在這首歌同學(xué)們都聽會(huì)了吧,為了我們更好的演繹歌曲我們就來爭論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的為什么內(nèi)容呢？（師生共同爭論）第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞,請(qǐng)把我的歌聲帶回去,把你的微笑留下,歌聲與微笑架起了友情的橋梁；其次

10、部分為引伸,即描畫友 誼花遍地飄香的情形；這首歌雖然短小,意義卻真不小；師：隨著老師的琴聲 學(xué)唱第一聲部的歌詞 （由于歌曲部分大多同學(xué)已經(jīng)會(huì)唱,所以可以先學(xué)唱歌詞） ,隨后全體同學(xué)共同學(xué)唱合唱部分其次聲部的歌詞,應(yīng)特殊留意升 5 的音準(zhǔn)； 師：學(xué)唱第一樂段的歌詞, 教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)聲音的要求上, 留意低音不要壓著唱, 四拍的長音要唱足時(shí)值；師：學(xué)唱其次樂段的歌詞,重點(diǎn)放在其次聲部（特殊為最終兩小節(jié)）； 二聲部合唱, 最好為男女生各有一半唱第一聲部,另一半唱其次聲部；師：找生單獨(dú)唱,訂正重點(diǎn)；師：小組內(nèi)爭論唱歌,會(huì)的同學(xué)教不會(huì)的 同學(xué)；師：組內(nèi)總結(jié)（四）.小結(jié).下課：這節(jié)課,我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲

11、歌聲與微笑,仍學(xué)習(xí)了我們的友情永恒,愿我們的歌聲飛遍海角天際,愿微笑永伴你我他；（五）.聽賞第三單元音樂故事精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo) :1.通過唱歌和觀賞歌曲 、 明白王二小的英雄事跡 、 明白歌曲的時(shí)代背景；2 .能看著歌詞完整而有感情地演唱歌曲；3 .以情帶聲 、 用較連貫的氣息和自然而委婉的聲音表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受；教學(xué)的重難點(diǎn) :重點(diǎn): 感受.觀賞并演唱歌曲唱歌二小放牛郎、 懂得歌曲表達(dá)的思想感情并從中受到相應(yīng)的思想訓(xùn)練；選定正確的速度.力度；難點(diǎn): 引導(dǎo)同學(xué)連貫演唱歌曲；教具預(yù)備 : 手風(fēng)琴教學(xué)過程 :1. 先請(qǐng)小伴侶們回答老師的部分問題；師: 小伴侶們

12、知道 << 唱歌二小放牛郎>> 為怎樣的一首歌曲嗎 .生: 答 略 舉手回答 師: 同學(xué)們說的很好 、 但不全對(duì) 、 那么就由老師來告知你們 、 它為一首以發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的真實(shí)故事為題材而創(chuàng)作的敘事歌曲 、 哪么同學(xué)們都知道王二小的故事嗎 .生: 答 略 舉手回答 師: 哪么那位同學(xué)將這個(gè)故事用簡短的話來告知老師；生: 答 略 舉手回答 師: 小伴侶說的很好 、 歌曲濃郁的民歌風(fēng)格的旋律、 像陣陣清風(fēng)傳送著 一個(gè)動(dòng)人的故事 、 放牛娃王二小以自己的英勇和機(jī)靈、 把日本入侵軍帶進(jìn)了八路 軍的潛伏圈 、 使我們的老鄉(xiāng)和干部得到了安全、 敵人受到了懲處 、 而我們的小英雄

13、卻獻(xiàn)出了自己的生命 那么誰來告知老師再演唱這首歌時(shí)、 我們應(yīng)當(dāng)留意些什么 .我們應(yīng)當(dāng)怎樣的演唱呢 .生: 答 略 舉手回答 師: 對(duì)了、 這種敘事歌曲為在民間分節(jié)歌的基礎(chǔ)上進(jìn)展起來的、 運(yùn)用了起承轉(zhuǎn)合的四句體單樂段結(jié)構(gòu)、 以一個(gè)細(xì)心錘煉 、 富于概括力的曲調(diào)配以多段歌詞、 曲調(diào)美麗悅耳 、 又略帶悲涼的顏色 、 感情容量較大 、 充分寄托著人們對(duì)抗日小精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載英雄的哀思；唱歌二小放牛郎作于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的1942 年；采納了敘事歌曲體材 、 講術(shù)一個(gè)動(dòng)人的故事；這首敘事歌曲為在民間分節(jié)歌的基礎(chǔ)上進(jìn)展起來的、 很接近我國的民間小調(diào) 、 曲調(diào)美麗悅耳 、 感情容

14、量大 、 使人回味無窮 、 因而不覺單調(diào)乏味調(diào)乏味；使歌曲富有藝術(shù)魅力； 我們應(yīng)當(dāng)用懷念地；2. 初聽全曲 、 整體感知在這個(gè)環(huán)節(jié)中 、 我讓同學(xué)從歌詞和音調(diào)兩個(gè)方面來感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)；3. 深化傾聽 、 體會(huì)情感在這一環(huán)節(jié)中 、我通過組織朗讀歌詞 、綻開簡短爭論 、 概述歌曲所表達(dá)的故事 、說說最讓自己感動(dòng)的段落或句子、啟示同學(xué)體會(huì)情感；4. 琴聲引導(dǎo) 、學(xué)唱歌曲在這一環(huán)節(jié)中 、我利用鍵盤 、讓同學(xué)隨琴聲輕聲分句唱詞、并賜予必要的提示及指導(dǎo) 、最終隨著琴聲完整地初唱全曲；5. 加強(qiáng)體驗(yàn) 、演唱處理由于本課歌曲段落較多 、當(dāng)同學(xué)們都能完整地演唱后、我采納多種形式的練唱 、如領(lǐng)唱與齊唱的結(jié)合

15、、老師唱與同學(xué)齊唱的結(jié)合、同學(xué)分組接唱等 、這樣既使同學(xué) 的嗓音在不至于疲憊的情形下、增強(qiáng)演唱的嫻熟性 、 又逐步深化同學(xué)對(duì)音樂的理解和情感體驗(yàn) 、在練習(xí)過程中 、 我始終把握歌曲塑造的特定情形、 將呼吸.吐字.咬字及力度變化等表現(xiàn)手段有機(jī)滲透于演唱的指導(dǎo)中去；五.總結(jié):唱歌二小放牛郎 激發(fā)和進(jìn)展同學(xué)對(duì)音樂的愛好、 豐富情感體驗(yàn)； 促進(jìn)音樂感知.情感體驗(yàn)和審美樂趣的培育、 養(yǎng)成共同參加群體意識(shí)和相互敬重的合作精 神；有了前面情感的鋪墊 、 同學(xué)情動(dòng)辭發(fā) 、 各抒己見 、 言語中布滿了對(duì)英雄的敬慕；六.聽賞第四單元心靈綠地精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)（）有感情的演唱歌曲

16、,并從學(xué)唱的過程中感受反復(fù)記號(hào)的用法；（）通過學(xué)習(xí)歌曲提高同學(xué)用打擊樂器為歌曲伴奏的才能；（）體會(huì)歌曲的心情,提高辨別真善美.假惡丑的才能；教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)用輕盈的心情,輕巧而美麗的唱歌；教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)使用反復(fù)記號(hào)和樂器合奏練習(xí)教學(xué)過程一.組織教學(xué)（略）二.激情導(dǎo)入.聽音樂,大膽想象,認(rèn)為音樂描寫了怎樣的形象？.提問：兩首樂曲的心情為否相同？你寵愛哪一種？（師）同學(xué)們,老師也為寵愛輕盈活潑的樂曲,由于它能夠給我們帶來美,我 們寵愛美. 追求美, 我們的世界中到處布滿了真善美；真誠的伴侶給我們帶來了和諧的美；明媚的自然風(fēng)光給我們帶來大自然的美；勤勞的雙手給我們制造了美；和平的友情給我們帶來幸福的美

17、；團(tuán)結(jié)的友愛給我們帶來溫馨的美；這就為真善美的小世界,讓我們帶著開心的心情走進(jìn)真善美的小世界（以上激情導(dǎo)入, 不僅將同學(xué)帶入音樂的氛圍中,培育了他們的想象力, 而且從各個(gè)角度初步感知了真善美,為學(xué)習(xí)歌詞.懂得歌詞奠定的基礎(chǔ)；）三.學(xué)唱新歌 .觀賞歌曲,感受歌曲的心情為怎樣的？.摸索：觀賞歌曲的同時(shí),想一想歌曲演唱的次序?yàn)樵鯓拥模?分析結(jié)構(gòu),講解反復(fù)記號(hào)d.c.（讓同學(xué)觀看反復(fù)記號(hào)d.c. 動(dòng)畫的前進(jìn)方式,明白反復(fù)記號(hào)d.c. 的用法和作用,為演唱歌曲奠定基礎(chǔ)）.用“”模唱歌曲的旋律,老師與同學(xué)同唱的同時(shí),手勢提示弱起小節(jié)；.學(xué)唱歌詞精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載著重解決“我們來

18、唱歌,我們唱歌”這一句；.檢驗(yàn)歌曲的把握情形,隨伴奏帶演唱；老師留意聽同學(xué)為否有唱錯(cuò)的地方,并指出, 通過聽老師的演唱來改正錯(cuò)誤； .激發(fā)心情完整演唱歌曲；（以上設(shè)計(jì)使同學(xué)對(duì)唱曲有個(gè)整體的熟識(shí),完整的去感受歌曲. 學(xué)唱歌曲, 從學(xué)唱的過程中感受真善美；）四.樂器訓(xùn)練 .打擊樂器的練習(xí)同學(xué)在運(yùn)用打擊樂器為歌曲自由編配伴奏的同時(shí),培育了他們的創(chuàng)編意識(shí)和合作才能；.豎笛練習(xí)運(yùn)用豎笛解決二聲部,使同學(xué)在吹豎笛的同時(shí),熟識(shí)自己的旋律,體會(huì)和聲的成效；.樂器合奏（打擊樂器豎笛）少部分同學(xué)運(yùn)用打擊樂器自始至終為歌曲伴奏,其他同學(xué)到分聲部處用豎笛吹奏歌曲的旋律；（此設(shè)計(jì)為讓同學(xué)運(yùn)用樂器表現(xiàn)歌曲,體會(huì)樂器表現(xiàn)歌

19、曲的精妙,增加同學(xué)對(duì)樂器的愛好；）五.小結(jié)我們用歌聲和打擊樂器表現(xiàn)了真善美的小世界；學(xué)習(xí)了反復(fù)記號(hào)d.c. 由于反復(fù)記號(hào) d.c. 的顯現(xiàn),使歌曲變成的形式,我們用歌聲和樂器來表現(xiàn) d.c. ：第一遍,用精妙的歌聲表現(xiàn)真善美的小世界；其次遍,按剛才的分組用樂器為歌曲伴奏；第三遍演唱歌曲精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載六.聽賞第五單元牧童遙精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：一.指導(dǎo)同學(xué)用輕快而親切有感情的聲音演唱歌曲,表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的寵愛之情；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載二.能在設(shè)定的情境中,用固定的節(jié)奏為歌曲伴奏；三.通過創(chuàng)編動(dòng)作.歌詞,進(jìn)展

20、同學(xué)的想象力,培育同學(xué)的制造意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)： 用輕快而親切有感情的聲音演唱歌曲,區(qū)分兩個(gè)不同的“就在新的樹叢里”；教學(xué)難點(diǎn)：隨音樂有情境的創(chuàng)編歌詞教學(xué)過程：一.組織教學(xué)1.師彈小紅帽音樂,小組長出來發(fā)書,其他同學(xué)跟著音樂打節(jié)奏；2 .師生問好；二.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課：導(dǎo)入：“今日,老師帶領(lǐng)小伴侶們走出國門,一起到印度尼西亞大森林 中去看看小動(dòng)物們； 哎呀！ 老師今日帶來的小綿羊不見了,請(qǐng)小伴侶們幫老師找找它躲在哪里了？三.學(xué)唱歌曲,感受意境：1. 傾聽音樂；師： “誰能告知我,小綿羊藏在哪了？”（音樂觀賞）生：樹叢里師：小伴侶們聽得真認(rèn)真,這為一首印度尼西亞民歌叫我的小綿羊,它表現(xiàn)了小主人和他

21、的小綿羊玩耍玩耍捉迷藏時(shí)的好玩情形；師：（再次傾聽音樂）請(qǐng)小伴侶看大屏幕, 聽一聽, 看一看；小綿羊它的隱藏路線為怎樣的？等下請(qǐng)小伴侶上來把它的路線指出來；生：上來指出歌詞的演唱次序；師：你們說,他把小綿羊的隱藏路線找對(duì)了嗎？生：對(duì)了；2. 區(qū)分兩個(gè)不同的“就在新的樹叢里”；師：歌曲中有兩個(gè)隱藏的樹叢,（師出示板書：兩句歌詞的音高走向）一個(gè)為先低后高,令一個(gè)先高后低；請(qǐng)小伴侶認(rèn)真的在音樂中找一找；生： 1. 低后高, 2. 高后低, 3. 低后高 4.低后高 5. 高后低精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：小伴侶找的真認(rèn)真；3. 節(jié)奏讀歌詞：師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶聽老師用節(jié)奏方式讀歌詞

22、,聽聽看, 你都聽到了那些好玩的聲音？（師范讀）生：咔咔馬里咔嘿嘿師：小男孩知道小綿羊躲在新的樹叢的時(shí)候,他特別的滿意, 所以就高興的唱起：咔咔馬里咔嘿嘿；（請(qǐng)小伴侶跟讀）生跟師用節(jié)奏方式讀歌詞；生跟琴用節(jié)奏方式讀歌詞；4.學(xué)唱歌曲：師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶聽老師范唱；請(qǐng)小伴侶跟這老師輕唱；稱詞地方運(yùn)用對(duì)比方法, 讓同學(xué)體會(huì)加上重音和沒有加的成效；自己得出結(jié)果； 跟琴聲演唱；四.歌曲表演,體會(huì)意境：1. 師： “你對(duì)這首歌熟識(shí)了嗎？那好,我們一起來合作演唱歌曲；先由你們問老師唱；”師生問答接龍對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲重點(diǎn)感受其次樂句和第四樂句的不同和第一樂句“呀”的演唱分組問答對(duì)唱鞏固演唱歌曲啟示全體同學(xué)用

23、輕快而親切有感情的聲音演唱歌曲2.創(chuàng)編歌詞：師：“同學(xué)們有那么寵愛的小動(dòng)物,我們大家一起把這首歌改編一下,改成你寵愛的小動(dòng)物,可以為黑板上的小動(dòng)物,也可以為其它你喜歡的,看看誰改編得好”（小組創(chuàng)編,發(fā)揮想象依據(jù)自己的喜好進(jìn)行創(chuàng)編,老師把同學(xué)創(chuàng)編的歌詞整理出來）五.接近尾聲,意猶未盡：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師： “今日小綿羊過得可真為太高興了,你們高興嗎？（高興）高興就好,你們的高興就為老師最大的歡樂,好,最終讓我們伴著音樂邊唱邊跳離開音樂教室,我們下節(jié)音樂課再見！”精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載六.聽賞第六單元小劇場精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - -

24、歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀賞,使同學(xué)在領(lǐng)會(huì)我國民族文化藝術(shù)所具有的美感時(shí),受到生動(dòng)的革命傳統(tǒng)訓(xùn)練；2.通過觀賞,讓同學(xué)初步明白京劇的基礎(chǔ)學(xué)問（起源.唱腔.伴奏樂器.表演形式.人物行當(dāng)?shù)龋?.通過觀賞,初步培育同學(xué)對(duì)我國戲曲音樂的愛好；激發(fā)同學(xué)對(duì)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的驕傲之感和寵愛之情；教學(xué)重難點(diǎn)：感受和初步明白京劇；教學(xué)過程：一.創(chuàng)設(shè)情形激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們你們平常都寵愛什么音樂呀？生：流行音樂.兒童歌曲.動(dòng)畫片插曲等；師：你們知道老師寵愛什么音樂嗎？老師演唱紅燈記- 都有一顆紅亮的心）師：誰知道老師演唱的為什么音樂呢？生：京劇師：今日就讓我們一同走進(jìn)京劇課堂,一起去明白京劇.熟識(shí)京劇.寵愛京劇；二

25、.通過觀賞明白京劇1.初聽區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇,明白京劇的四個(gè)行當(dāng)a 師：老師扮演的為劇種的主人公李鐵梅；鐵梅穿著偏襟紅襖, 顯得那么精神；京劇的全部演員都穿這樣的衣服嗎？生：不為；仍有古代的衣服；師：我們把穿古裝衣服叫傳統(tǒng)京劇,穿現(xiàn)代衣服的叫現(xiàn)代京劇；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載b 師：服飾不僅可以把京劇劃分為現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇；我們?nèi)钥梢砸罁?jù)京劇的服飾區(qū)分出人物的年齡.性別.職業(yè).性格特點(diǎn)來；師：戲曲人物按年齡.性別.身份.性格劃分開的叫行當(dāng),京劇的行當(dāng)分為生.旦.凈.丑四個(gè)類別；2.復(fù)聽唱段明白京劇的主要唱腔,師：旦角在傳統(tǒng)京劇里一般為伊伊呀呀的小姐；鐵梅為這樣的孩子嗎？讓我們?cè)賮碛^賞一遍唱段；生：英勇.和善；師：鐵梅生長在怎樣的