統(tǒng)編版高一語文上學期期末測試卷04（含解析）

1、統(tǒng)編版高一語文上學期期末測試卷一、現(xiàn)代文閱讀（ 36分）（一）論述類文本閱讀下面的文字，完成13題。(9分)寵物貓占領(lǐng)都市圈與互聯(lián)網(wǎng)在進化與人工培育繁殖過程中，家貓的面部特征相比野貓更加圓潤，擁有更圓的臉型、更大的眼睛和更小的嘴。這種形似人類嬰幼兒的幼態(tài)化長相激起了人類原始的保護欲,也讓人類在貓面前更容易放松且獲得愉悅。因此很久之前,即使家貓不捕鼠甚至喪失了捕鼠功能,人們也心甘情愿養(yǎng)貓。最早的“貓奴”還要追溯到古埃及時代。希臘史學家希羅多徳在游覽埃及時曾記述說：“在埃及,如果誰家的貓壽終正寢了,主人必將剃眉致哀；如果誰家宅子不慎發(fā)生火災,主人通常先搶救家里的貓。”他甚至記錄了赫赫有名的“培琉喜

2、阿姆之戰(zhàn)”中埃及人失利的原因：公元前525年,波斯帝國國王岡比斯為了征服埃及,率領(lǐng)大軍,騎在駱駝背上穿越90千米的沙漠,來到埃及的前哨站培琉喜阿姆,在那里與埃及軍隊遭遇,但后者競因波斯人盾牌上畫的圣貓像而不愿進行反擊?！蔽覈扑螘r期,從皇宮貴族到平民百姓,愛貓者也大有人在。詩文書畫中,貓嬉鬧花間月下的身影常?？梢姟Ｏ氲玫揭恢回埐皇羌菀资?得用鹽和茶葉來換,如宋代曾幾的乞貓：“春來鼠壤有余蔬,乞得貓奴亦已無。青蒻裏鹽仍襄茗,煩君為致小於菟?！钡玫截堃院?也要費心照料,給予其他家畜完全不同的級別待遇,如陸游的贈貓：“裹鹽迎得小貍奴,盡護山房萬卷書。慚愧家貧策勛薄,寒無氈坐食無魚?！苯裉?世界上家

3、貓的數(shù)量是家犬的三倍,隨著城市化進程的深入,未來會有越來越多的養(yǎng)貓人。究其原因,一是貓的活動領(lǐng)域相比狗要小得多,很多家貓對于常年獨處一室悠然自得,甚至可以一輩子不出門。二是貓若即若離的神游性格并不像狗那樣需要主人陪伴。貓與主人的關(guān)系如同一個低要求的房客,既可以滿足主人的情感陪伴,又不用其負擔陪伴壓力。因此不少人都選擇了養(yǎng)貓。貓的熱度甚至延伸到了工作場所：一二線城市的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)喜歡將養(yǎng)貓作為公司福利的一部分,如同下午茶放松員工的神經(jīng),加班夜晚的“貓咪精神鼓勵員”也是互聯(lián)網(wǎng)公司的獨特企業(yè)文化。養(yǎng)多只貓于店中,供客人就餐時觀賞逗摸的貓咖啡和貓餐廳也同樣火爆。2014年,互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明者蒂姆·

4、伯納斯·李接受采訪,當被問到網(wǎng)絡(luò)最出乎他意料的應用是什么時,他毫不猶豫地回答：“小貓”。貓比狗的面部肌肉少,能做出的表情也少。“面癱”的表情也許琢磨不透,但在互聯(lián)網(wǎng)時代的表情包里,卻能隨意被加上對話,作為人類對于自身情緒的某種表達。貓曾為其招致殺身之禍的性格,如今卻幫助其打了一個翻身仗,一躍成為互聯(lián)網(wǎng)時代的大“贏家”。在英國,每天上傳到互聯(lián)網(wǎng)的自拍照片是140萬張,而上傳的貓咪照片卻有380萬張。人們喜愛在網(wǎng)上用貓來社交,因此誕生了許多流量不低于明星的“網(wǎng)紅貓”,即使不養(yǎng)貓,年輕人也喜歡交流分享貓咪圖片與視頻,將這種對貓的喜愛方式稱為“云吸貓”。（摘編自新華文摘）1下列關(guān)于原文內(nèi)容的

5、理解和分析,正確的一項是（3分）（ ）A因為家貓不捕鼠甚至喪失了捕鼠功能，所以人們心甘情愿地養(yǎng)貓。B“生榮死哀”這個詞用來形容古埃及家貓的生活再合適不過,無論王室還是平民,對死去家貓都要予以哀悼。C因城市化進程的加速發(fā)展，現(xiàn)代人無處宣泄的情感焦慮,不少人選擇養(yǎng)貓。D年輕人在互聯(lián)網(wǎng)上交流分享可愛貓咪的圖片與視頻，獲取巨大的流量，這個產(chǎn)業(yè)叫“云吸貓”?！敬鸢浮緽【解析】本題考查篩選并整合文中重要信息的能力。這類題目解答時一般要找出文章中相對應的語句，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一比對，尋找細微的差別確定答案。本題要求選出“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項”，A項，“因為家貓不捕鼠甚至喪失了捕

6、鼠功能，所以人們心甘情愿地養(yǎng)貓”說法強加因果，相關(guān)信息在文章第一段，由原文可知，人們心甘情愿地養(yǎng)貓主要原因是家貓形似人類嬰幼兒的幼態(tài)化長相激起了人類原保護欲，也讓人類在貓面前更容易放松且獲得愉悅；C項，“現(xiàn)代人無處宣泄的情感焦慮”說法屬于無中生有，文中沒有依據(jù)；D項，對“云吸貓”概念理解有誤，相關(guān)信息在文章最后一段，由原文可知，年輕人喜歡交流分享貓咪圖片與視頻，將這種對貓的喜愛方式稱為“云吸貓”。故選B。2下列對原文論證的相關(guān)分析,正確的一項是（3分）（ ）A文章主要使用引證法和例證法,全方位展示了貓在互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展、城市化加速發(fā)展的今天的處境。B文章在對貓和狗的對比論證中言之鑿鑿地說明了貓更

7、受城鄉(xiāng)人們寵愛的原因。C文章引用曾幾的乞貓和陸游的贈貓主要是為了彰顯貓通人性,可差遣,對人的影響至關(guān)重要。D通過因果思維著重論證寵物貓是因何、如何占領(lǐng)都市圈和互聯(lián)網(wǎng)的?！敬鸢浮緿【解析】本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時，要在整體通讀全文的基礎(chǔ)上，根據(jù)文本具體內(nèi)容對各選項表述進行認真比照，確定其表述正確與否版。本題要求選出“對原文論證的相關(guān)分析,正確的一項”，A項，“全方位展示了貓在互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展、城市化加速發(fā)展的今天的處境”以偏概全。文章先論述了古埃及、我國唐宋時期貓的現(xiàn)狀，然后才論述了互聯(lián)網(wǎng)時代貓的處境；B項，“文章在對貓和狗的對比論證中言之鑿鑿地說明了貓更受城鄉(xiāng)人們寵愛的原因

8、”中“城鄉(xiāng)人們”說法錯誤，文中沒有分析“鄉(xiāng)”，只分析了“都市人”；C項，論據(jù)分析錯誤，“曾幾的乞貓和陸游的贈貓主要是為了彰顯貓通人性”不正確，陸游的詩表達的是詩人把貓請回了家，就是希望能消滅老鼠保護自己的藏書，可惜家里太窮喂不起好吃的，不能讓貓享受富裕的生活的內(nèi)疚之情。故選D。3下面關(guān)于人和貓的關(guān)系推斷不正確的一項是（3分）（ ）A人類歷史上最偉大航海中也有貓的陪伴,貓除了能消滅船上的鼠患以外,還能使孤獨的遠航者獲得放松和愉悅。B在埃及,如果誰家的貓壽終正寢了,主人必將剃眉致哀,主要原因之一是貓能將在谷物中泛濫的毒蛇和鼠類消滅。C貓在陪伴人類的歷史中也曾慘遭厄運,這主要跟人們在它身上賦予的神性

9、被消解有關(guān)。D中世紀歐洲大規(guī)模的黑死?。ㄊ笠撸┞拥闹饕蛑痪褪抢鲜蟮奶鞌池埍淮罅客罋??！敬鸢浮緾【解析】本題考查概括文章要點分析概括作者在文中觀點態(tài)度的能力。此類題目的錯誤類型一般為以偏概全、混淆時態(tài)、因果混亂、主次顛倒、混淆是非、無中生有、張冠李戴等。解答此類題目時，一定要注意仔細閱讀題干要求，分析各個選項，與原文進行對照，判斷正誤。本題要求選出“關(guān)于人和貓的關(guān)系推斷不正確的一項”，C項，“這主要跟人們在它身上賦予的神性被消解有關(guān)”錯誤。貓慘遭厄運，文章并沒有提到貓身上神性的消解。其它三項的判斷在原文中都能找到直接或間接的依據(jù)，其中干擾項D要借助歷史常識來分析，“黑死病”就是鼠疫，鼠疫

10、泛濫肯定是因為貓大量減少，貓大量減少不可能是生物性原因，而應是人類屠殺的原因，所以D項正確。故選C。 （二）、實用類文本閱讀（本題共3小題，共12分）閱讀下面文字完成46題材料一： 日前,中國科學院在京召開新聞發(fā)布會對外宣布,“墨子號”量子科學實驗衛(wèi)星提前并圓滿實現(xiàn)全部既定科學目標,為我國在未來繼續(xù)引領(lǐng)世界量子通信研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。通信安全是國家信息安全和人類經(jīng)濟社會生活的基本需求。千百年來,人們對于通信安全的追求從未停止。然而,基于計算復雜性的傳統(tǒng)加密技術(shù),在原理上存在著被破譯的可能性。隨著數(shù)學和計算能力的不斷提升,經(jīng)典密碼被破譯的可能性與日俱增。中國科學技術(shù)大學潘建偉教授說:“通過量子

11、通信可以解決這個問題。把量子物理與信息技術(shù)相結(jié)合,利用量子調(diào)控技術(shù),用一種革命性的方式對信息進行編碼、存儲、傳輸和操縱,從而在確保信息安全、提高運算速度、提升測量精度等方面突破經(jīng)典信息技術(shù)的瓶頸?！绷孔油ㄐ胖饕芯績?nèi)容包括量子密鑰分發(fā)和量子隱形傳態(tài)。量子密鑰分發(fā)通過量子態(tài)的傳輸,使遙遠兩地的用戶可以共享無條件安全的密鑰,利用該密鑰對信息進行一次一密的嚴格加密。這是目前人類唯一已知的不可竊聽、不可破譯的無條件安全的通信方式。量子通信的另一重要內(nèi)客量子隱形傳態(tài),是利用量子糾纏特性,將物質(zhì)的未知量子態(tài)精確傳遞到遙遠地點,而不用傳遞物質(zhì)本身,通過隱形傳輸實現(xiàn)信息傳遞。(摘編自吳月輝“墨子號”,搶占量子

12、科技創(chuàng)新制高點,人民日報2017年8月10日)材料二:潘建偉的導師安東·蔡林格說,潘建偉的團隊在量子互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展方面沖到了領(lǐng)先地位。量子互聯(lián)網(wǎng)是由衛(wèi)星和地面設(shè)備構(gòu)成的能夠在全球范圍分享量子信息的網(wǎng)絡(luò)。這將使不可破解的全球加密通信成為可能,同時也使我們可以開展一些新的控制遠距離量子聯(lián)系的實驗。目前,潘建偉的團隊計劃發(fā)射第二顆衛(wèi)星,他們還在中國的天宮二號空間站上進行著一項太空量子實驗。潘建偉說,未來五年“還會取得很多精彩的成果,一個新的時代已經(jīng)到來”。潘建偉是一個有著無窮熱情的樂觀主義者。他低調(diào)地表達了自己的信心,稱中國政府將會支持下一個宏偉計劃一項投資20億美元的量子通信、量子計量和量

13、子計算的五年計劃,與此形成對照的是歐洲2016年宣布的旗艦項目,投資額為12億美元。(摘編自伊麗莎白·吉布尼一位把量子通信帶到太空又帶回地球的物理學家,自然2017年12月)材科三:日本讀賣新聞5月2日報道:中國實驗設(shè)施瞄準一流(記者:蒔田一彥,船越翔)在中國南部廣東省東莞市郊外的丘陵地帶,中國剛剛建成了大型實施設(shè)施“中國散裂中子源”,該實驗設(shè)施建設(shè)費用達到23億元人民幣。3月正式投入運行。中國是繼美國、英國、日本之后第四個擁有同樣設(shè)施的國家。日本的J-PARC加速器設(shè)施中心主任齊藤直人說:“雖然日本在技術(shù)和經(jīng)驗上領(lǐng)先,但中國發(fā)展得實在太快了,亞洲的中心正在從日本向中國轉(zhuǎn)移。”中國推

14、進的這類大型工程還有很多。3月,中國人民政治協(xié)商會議開幕。政協(xié)委員潘建偉被媒體記者團團圍住。潘建偉是利用2016年發(fā)射的“墨子號”人造衛(wèi)星進行量子通信研究的研究團隊負責人。其團隊2017年以后相繼發(fā)布了多項世界首創(chuàng)的實驗成果。潘建偉今年當選美國時代雜志“全球百大最具影響力人物”。使用人造衛(wèi)星的實驗要耗費巨額資金,歐洲和日本還在猶豫不決,日本的研究人員認為,“在基礎(chǔ)科學領(lǐng)域,中國正在跨入他國難以涉足的領(lǐng)域,領(lǐng)先世界”。(摘編自參考消息2018年5月7日)4、下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是(   )A.量子通信把量子物理與信息技術(shù)結(jié)合起來,利用量子調(diào)控技術(shù),

15、對信息進行編碼、存儲、傳輸和操縱,可以有效解決經(jīng)典密碼被破譯的問題。B.潘建偉研究團隊在天宮二號空間站上進行太空量子實驗,并計劃發(fā)射"墨子號"后的第二顆衛(wèi)星,他對未來五年會取得更多成果充滿信心。C.中國繼美國、英國、日本之后成為第四個擁有散裂中子源設(shè)施的國家,有些日本科學家有了危機感,認為亞洲的中心正逐漸向中國轉(zhuǎn)移。D.在基礎(chǔ)科學研究領(lǐng)域,比如使用人造衛(wèi)星開展科學實驗,需要耗費巨額資金,歐洲和日本都還在猶豫不決,因而尚未涉足這些領(lǐng)域?！敬鸢浮緿【解析】D項中“因而尚未涉足這些領(lǐng)域”說法錯誤。材料三結(jié)尾說日本研究人員認為“中國正在踏入他國難以涉足的領(lǐng)域”,其中的“難以涉足”不

16、等于選項所說的“尚未涉足”。5、下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是(   )A.利用"墨子號"科學實驗衛(wèi)星量子密鑰分發(fā)和量子隱形傳態(tài)的量子通信技術(shù),對國家信息安全和人類經(jīng)濟社會生活具有重要意義。B.量子密鑰分發(fā)是通過量子態(tài)的傳輸,使雙方共享無條件安全的量子密鑰,對信息進行一次一密的嚴格加密,從而確保信息傳遞絕對安全。C.考慮到千百年來人們對于通信安全的追求從未停止,市場潛力巨大,中國和歐洲都投入巨額資金,首要目的是搶占盡可能多的市場份額。D.材料二和材料三中,國外媒體對我國量子通信技術(shù)研究的相關(guān)情況進行了報道,認為中國無論是投資力度

17、還是研究水平都處于世界領(lǐng)先地位?！敬鸢浮緾【解析】C項中“首要目的是搶占盡可能多的市場份額”于文無據(jù)且表述不合情理,科學研究的首要目的是發(fā)現(xiàn)自然奧秘,探究宇宙的未知,進而為人類更好地生活服務。如果將中國和歐洲投入巨額資金發(fā)展通信安全技術(shù)的首要目的簡單地歸為“搶占盡可能多的市場份額”未免太狹隘。6、以上三則材料中,每則材料報道的內(nèi)容是什么？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）【答案】人民日報介紹我國在量子通信研究方面的巨大成就,彰顯中國速度與中國創(chuàng)造; 自然介紹潘建偉研究團隊在量子通信領(lǐng)域的貢獻,強調(diào)個人能力和經(jīng)費投入;讀賣新聞以“墨子號”為例,介紹中國實驗設(shè)施先進,突出投入之大和發(fā)展之快給日本帶來壓力

18、。【解析】這道題考查概括能力。讀文段，根據(jù)大意概括。 （三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7-9題。孤山上的老狼張紅靜少年上學時要經(jīng)過一段無人煙的山路。學堂很遠，每天他都要早早起來，懷揣母親給他烙的雜面餅子上路。那時，自行車沒有普及，學生上學都靠步行。山黑魆魆的，不高，也不大，可是傳說山上住著一匹老狼。老狼從來沒有禍害過人和牲畜，少年不知道狼以什么為生。狼一定很老了，或許每天飲露水，吃野果吧。他每次走過這段路都像躲過一場生死劫。他總是擔心狼會恢復狼性，忽然站在他的面前。這天，走那段路時，他像以往一樣提高了警惕，除了自己的腳步聲和天上的星星，路上沒有一個人。越是安靜就

19、越是害怕，村里的小伙伴們都不去很遠的鎮(zhèn)子上讀書，可他不同，無論路有多遠，人有多孤單，他都要去上學。少年略一分神，忽覺得自己的肩膀上一左一右搭了一只毛茸革的腳掌。少年嚇得汗毛都要豎起來，他用眼角的余光看著，想象著狼的大舌頭和獠牙，但是他不敢回頭，因為他想起了做獵人的叔叔講過的狼吃人的故事。狼最喜歡一口咬斷人的喉呢。狡猾的狼不去正面襲擊人，總是尾隨在人的身后，少年此時如果回頭，喉嚨正對著狼口。狼便咬斷人的喉嚨，將人拖走。少年的心撲通撲通跳得厲害，但仍假裝旁若無人地往前走，據(jù)說，人有幾分怕狼，狼也有幾分怕人。狼的前爪就攀著他的肩頭與他前行。少年這時想起懷里的餅子，他真舍不得這一個雜面餅子，但他還是果

20、斷地從懷里掏出來，餅子還溫熱，他使勁往身后扔去。狼放下腳掌，快速向身后奔跑。少年緊走幾步，上了大路。此時天已微明，他“啊啊”呼喊著奔跑起來，以緩解剛才的恐懼。那天晚上，少年餓著肚子回家，怕母親擔心，他不敢跟母親說起狼的事情，只是讓母親第二天做兩個餅子。母親有些遲疑，這樣災荒的年月，家里的糧食越來越少，沒辦法，她摻上更多的菜，拌上雜面。母親心里想著孩子長身體了，是該加一些飯，可是糧食哪里來呢？她打算天亮后再找份活看看。就這樣，少年每天一早都要給狼一個餅。漸漸地，少年不再怕狼，他與狼之間仿佛有了一種默契，不去上學的日子，他會擔心那匹狼挨餓。少年的叔叔背來半袋子糧食。母親說，孩子飯量一下子長了，中午

21、要吃兩個大餅子。叔叔說，他這個大人，才吃一個餅子哩，那個餅子，是不是給哪個女孩子吃了！叔叔悄悄問少年，聽少年說了途中的經(jīng)歷。叔叔大驚，果然有這樣的狼嗎？他可不能讓自己的侄兒冒那樣大的危險。第二天一早，他穿好棉大衣，藏起獵槍，獨自走在那條路上。這一天，少年沒有上學，狼定然在路口焦急地等待少年的出現(xiàn)。叔叔來了，他走得沉穩(wěn)和干練。忽然，他以獵人的敏銳感覺到了背后的生靈。他沒有習慣性地轉(zhuǎn)身舉槍，而是等待那匹狼的腳掌攀上他的肩膀。少年講述的經(jīng)歷他似信非信。果然，待身后的狼走到他背后，他感覺到兩只毛茸茸的東西搭在肩上。他依然沒有拿槍，而是與少年一樣拿出餅扔得很遠。所不同的是，他扔到了前方大路的路口。狼餓極

22、了，奔上前去。獵人此時舉槍，正擊中狼結(jié)實的后腿。這是一匹高大的狼，它忽然站起來，瘋狂地向山上跑去，一路流了般紅的鮮血。狼走了幾步又折返回來，將地上的餅子撿起放到口袋里。獵人吹了吹槍口，冷冷地說：“一點皮外傷！不好好做人，偏要披著狼皮干這點營生！我賽嫂母子二人不容易，兄弟，你就放過他娘倆吧！”（節(jié)選自小小說月刊）7下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（ ）A“老狼從來沒有禍害過人和牲畜”，這句話為后文少年與“狼”的互動提供了合理性，但又不符合災荒中“狼”的天性，從而為“老狼”現(xiàn)形埋下了伏筆。B母親對少年每天要兩個餅子的要求“有些遲疑”，一是感到突然，二是因糧食的短缺讓她

23、稍感為難，但對孩子的愛使她并沒有覺察到有何不對。C叔叔聽了侄兒的講述后大驚，“果然有這樣的狼嗎？”既是對侄兒的話半信半疑，也是作為老獵人出于本能的懷疑，引出后文他去證實的情節(jié)。D少年、“老狼”與叔叔是一組鮮明的對比，少年與“老狼”的默契反映人與動物之間可以和諧相處，而叔叔卻打破了這種和諧，是自私的體現(xiàn)?！敬鸢浮緿【解析】本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。此題主要考查學生對文本內(nèi)容分析與概括能力。分析和概括文章的內(nèi)容要點，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括。D項，“反映人與動物之間”分析錯誤，文

24、中的“老狼”不是真正的狼，而是人假扮成的狼；“是自私的體現(xiàn)”分析不正確，叔叔的舉動是出于對少年母子的關(guān)心。故選D。8小說中少年這一形象有什么特點？請簡要分析。（6分）【答案】勤奮好學。少年每天都要早早起來，到很遠的鎮(zhèn)子上去讀書；村里小伙伴們都不去，可他無論路有多遠，有多孤單，他都要去上學。善良單純。少年餓著肚子回家，怕母親擔心，不敢跟她說起狼的事情；他每天一早都要給狼一個餅，不去上學的日子，他會擔心那匹狼挨餓。勇敢智慧。少年初遇狼時雖很害怕，但非常冷靜鎮(zhèn)定，假裝旁若無人地往前走，果斷地掏出餅子扔給了狼?！窘馕觥勘绢}考查欣賞作品的人物形象的能力。分析人物形象首先應結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、

25、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。此題從“勤奮好學”“善良單純”“勇敢智慧”等角度概括人物的性格特征，然后列舉具體的事例進行分析。例如，結(jié)合“少年上學時要經(jīng)過一段無人煙的山路。學堂很遠，每天他都要早早起來，懷揣母親給他烙的雜面餅子上路。那時，自行車沒有普及，學生上學都靠步行”“村里的小伙伴們都不去很遠的鎮(zhèn)子上讀書，可他不同，無論路有多遠，人有多孤單，他都要去上學”可見

26、少年是一個勤奮好學的孩子。結(jié)合“少年餓著肚子回家，怕母親擔心，他不敢跟母親說起狼的事情，只是讓母親第二天做兩個餅子”“少年每天一早都要給狼一個餅。漸漸地，少年不再怕狼，他與狼之間仿佛有了一種默契，不去上學的日子，他會擔心那匹狼挨餓”可見少年是一個善良單純的孩子。結(jié)合“少年的心撲通撲通跳得厲害，但仍假裝旁若無人地往前走”“狼的前爪就攀著他的肩頭與他前行。少年這時想起懷里的餅子，他真舍不得這一個雜面餅子，但他還是果斷地從懷里掏出來，餅子還溫熱，他使勁往身后扔去”“狼放下腳掌，快速向身后奔跑。少年緊走幾步，上了大路”可見少年是一個冷靜鎮(zhèn)定、勇敢智慧的孩子。9小說善于設(shè)置懸念，請找出其中三處，并簡要分

27、析其效果。（6分）【答案】懸念一：有沒有狼？小說開頭交代了山中住著一匹老狼的傳說，但究竟有沒有狼，少年會不會遇上狼，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。懸念二：有沒有危險？當毛茸茸的腳掌搭上少年的肩，有沒有狼的懸念已解開，接著讀者又開始為少年擔心：他能擺脫危險嗎？他將怎么做呢？狼又會怎么做？情節(jié)扣人心弦。懸念三：真狼假狼？狼與少年相處默契，相安無事，果真有這樣的狼嗎？叔叔的疑問引出后文情節(jié)。到小說最后終于真相大白，讓人心生感慨。【解析】本題考查欣賞作品的結(jié)構(gòu)藝術(shù)的能力。這道題考的是找到小說中設(shè)置的懸念并分析其效果。設(shè)置懸念的表達效果具體有以下幾個方面：使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣；使文章情節(jié)曲折生動；激發(fā)讀者閱讀興趣；突

28、出了文章主旨、人物形象；達到震撼人心的效果。這篇小說采用吊胃口法設(shè)置多處懸念，如小說開頭交代了“傳說山上住著一匹老狼。老狼從來沒有禍害過人和牲畜，少年不知道狼以什么為生。狼一定很老了，或許每天飲露水，吃野果吧。”究竟有沒有狼？這一懸念的設(shè)置激發(fā)了讀者的閱讀興趣?！昂鲇X得自己的肩膀上一左一右搭了一只毛茸革的腳掌?！边@句話解開上一個“有沒有狼”的懸念。但是少年能擺脫危險嗎？這一懸念讓讀者為少年的安全擔心，扣人心弦?！皾u漸地，少年不再怕狼，他與狼之間仿佛有了一種默契。”“果然有這樣的狼嗎？他可不能讓自己的侄兒冒那樣大的危險。”這又設(shè)置了一處懸念，“真狼假狼？”叔叔的疑問引出后文情節(jié)?！斑@是一匹高大的

29、狼，它忽然站起來，瘋狂地向山上跑去，一路流了般紅的鮮血。狼走了幾步又折返回來，將地上的餅子撿起放到口袋里?！薄耙稽c皮外傷！不好好做人，偏要披著狼皮干這點營生！我寡嫂母子二人不容易，兄弟，你就放過他娘倆吧！”至此，小說的結(jié)局終于揭開最后的懸念，真相大白，原來不是真狼，而是人扮成的假狼，這一懸念的解開，讓人心生感慨。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分） 閱讀下面的文言文，完成10-13題。李業(yè)興，上黨長子人也。業(yè)興少耿介。志學精力，負帙從師，不憚勤苦。耽思章句，好覽異說，晚乃師事徐遵明。時有漁陽鮮于靈馥亦聚徒教授，而遵明聲譽未高，著錄尚寡。業(yè)興乃詣靈馥黌舍。靈馥乃謂曰

30、：“李生久遂遵明，何所得也？”業(yè)興默爾不言。及靈馥說左傳，業(yè)興問其大義數(shù)條，靈馥不能對。于是振衣而起曰：“遵明弟子正如此耳！”遂便徑還。自此靈馥生徒傾學而就遵明。遵明學徒大盛，業(yè)興之為也。后乃博涉百家，尤長算歷。雖在貧賤，常自矜負，若禮待不足，縱于權(quán)貴，不為之屈。后為王遵業(yè)門客。舉孝廉，為校書郎。以世行歷法，節(jié)氣后辰下算，延昌中，業(yè)興乃為戊子元歷上之。于時屯騎校尉張洪、蕩寇將軍張龍祥等九家各獻新歷，世宗詔令共為一歷。洪等遂共推興業(yè)為主，成戊子歷，正光三年奏行之。魏遷鄴之始，起部郎中辛術(shù)奏曰：“通直散騎常侍李業(yè)興碩學通儒，博聞多識，萬門千戶，所宜訪詢。今求就之披圖案記考定是非參古雜今折中為制召畫

31、工并所須調(diào)度具造新圖申奏取定庶經(jīng)始之日，執(zhí)事無疑?！痹t從之。業(yè)興愛好墳籍，鳩集不已，手自補治，其家所有，垂將萬卷。覽讀不息，多有異聞，諸儒服其廣博。性豪俠，重意氣。人有急難，委之歸命，便能容匿。與其好合，傾身無吝；若有相乖許，便即疵毀，乃至聲色。性又躁隘，至于論難之際，高聲攘振，無儒者之風，時人以此惡之。至于學術(shù)精微，當時莫及。子崇祖，武定中，太尉外兵參軍。崇祖弟遵祖，太昌中，業(yè)興傳其長子伯以授之。齊受禪，例降。（節(jié)選自魏書·列傳·卷七十二）10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（ ）A今求就之/披圖案記/考定是非/參古雜今/折中為制/召畫工并所須/調(diào)度具造

32、新圖申奏/取定/B今求就之披圖案記/考定是/非參古/雜今折中/為制召畫工/并所須調(diào)度/具造新圖/申奏取定/C今求就之/披圖案記/考定是非/參古雜今/折中為制/召畫工并所須調(diào)度/具造新圖/申奏取定/D今求就之/披圖案記考定是非/參古雜今折/中為制/召畫工并所須/調(diào)度具造/新圖申奏取定/【答案】C【解析】本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。可用排除法。原句：今求就之，披圖案記，考定是非，參古雜今，折中為制，召畫工并所須調(diào)度，具造新圖，申奏取定。“今求就之”“披圖案記”這兩句必須斷開，排除B項；“折中”

33、是一個詞，不能斷開，排除D項；“并所須調(diào)度”語意相連，不可斷開，排除A項。故選C。11下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（ ）A“黌”指古代的學校。庠、序、塾、郡學、太學等在古代也曾用作學校的稱呼。B“校書郎”，指從三國魏開始設(shè)置的官名，掌管校對宮中所藏典籍、訂正訛誤諸事。C節(jié)氣，指時節(jié)和氣候，是認知一年中時令、氣候、物候等變化規(guī)律所形成的知識體系。D“墳籍”，記錄有關(guān)喪葬禮儀的著作。【答案】D【解析】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度

34、、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。本題D項，“墳籍”是指古代典籍，不是“記錄有關(guān)喪葬禮儀的著作”。故選D。12下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（ ）A李業(yè)興專心求學，為人耿介。少年時不辭勞苦，背負書籍求師，深思好覽，精于治學，曾以左傳大義當面責難鮮于靈馥，從此徐門學徒大盛。B李業(yè)興知識廣博，倍受時人推重。他曾被群臣推舉主持將進獻朝廷的十家歷法編為一歷，也曾在朝廷遷都時由朝臣舉薦主管新都的房舍建造工作。C李業(yè)興豪爽俠義，為人注重義氣。人家有急難，委身投奔他，他能挺身相助；與他情投意合之人，他更是傾心

35、待之，在財務上毫不計較、吝嗇。D李業(yè)興急躁偏狹，缺乏儒者風范。他在與人論辯的時候，高聲大氣，伸拳振臂，舉止粗鄙，沒有風度。當時的人因為這些而厭惡他?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學生對文本內(nèi)容的理解和辨析能力。解答此類題目，考生應先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應的語句，再與選項進行比較分析。本題B項，“也曾在朝廷遷都時由朝臣舉薦主管新都的房舍建造工作”錯，原文中“萬門千戶，所宜訪詢”并非主管。故選B。13把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）耽思章句，好覽異說，晚乃師事徐遵明。（5分）（2）覽讀不息，多有異聞，

36、諸儒服其廣博。（5分）【答案】（1）深思經(jīng)書中的章節(jié)句子，喜歡瀏覽看奇聞異說，稍大一些以徐遵明為師。（2）（徐遵明）讀書不止，常有不同的見識，眾儒者佩服他的學識淵博?！窘馕觥勘绢}考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。耽，沉溺，入迷。耽思，深思。師事，拜某人為師或以師禮相待。息，止；異聞，不同的見識；服，佩服；廣博，學識淵博。【參考譯文】李業(yè)興，上黨長子人。李興業(yè)年少年時非常正直，專心求學，背

37、著書去求學，不怕辛苦。深思經(jīng)書中的章節(jié)句子，喜歡瀏覽看奇聞異說，稍大一些以徐遵明為師。當時有漁陽人鮮于靈馥也聚徒講學，而遵明聲譽還沒多高，著錄尚少。業(yè)興于是到靈馥的學校中去，與其他求學的人一樣。靈馥于是說：“李生你長久跟隨徐遵明學習，收獲了什么？”業(yè)興默不作聲。等到靈馥講說左傳，業(yè)興揀幾條傳中大義問靈馥，靈馥無法回答。于是業(yè)興整理衣服而起說：“遵明弟子正像我這樣！”于是揚長而歸。從此以后，靈馥的學生紛紛改換門庭，來到徐遵明這里。徐遵明學生大增，全是李業(yè)興的功勞。后來，李業(yè)興廣泛涉獵百家之學，尤其擅長算術(shù)歷法。李業(yè)興雖然貧寒地位低下，卻一直驕矜自負，如果別人對他禮待不周，即使權(quán)貴之人，他也不因此

38、低頭屈服。后來當王遵業(yè)的門客。被推舉為孝廉，任校書郎。由于朝廷施用的趙的元始歷節(jié)氣少算而后于天時，延昌年間，李業(yè)興編寫了一部戊子元歷獻給朝廷。當時，屯騎校尉張洪、蕩寇將軍張龍祥等九家各自獻上一部新的歷法，世宗下詔，讓把它們合為一部。張洪等人于是共同推薦李興業(yè)為主，編成戊子歷。正光三年（522），奏請推行新歷。魏都剛遷到鄴城時，起部郎中辛術(shù)啟奏說：“通直散騎常侍李業(yè)興是博學大儒，有廣博的知識，營造房屋這樣的事，應征求他的意見?，F(xiàn)在請求皇上讓我到他那里去，展閱圖籍記錄文字，考核審定正確與錯誤的地方，檢驗古今文字，擇其中確定規(guī)模制度，召集畫工連同所需要的一起安排，詳細地設(shè)計新圖，申奏皇上裁決。臣希望

39、開始營造的時候，百事順利?！被实巯略t，同意這個意見。李業(yè)興愛好古代典籍，收集不停，親手修補整治，他家里收藏的書籍，將近一萬卷。而他則讀書不止，常有不同的見識，眾儒者佩服他的學識淵博。李業(yè)興性格豪爽俠義，重義氣。別人遇到急難，委身投奔他，便能得到他的收留和藏匿。人家與他情投意合，他便能傾注身心，絕不吝嗇。如果有與他相悖的地方，他便會指責缺點加以詆毀，以至于怒形于色，橫加詛罵。性情又很急躁偏狹，以至于論辯的時候，高聲粗語，伸拳振臂，沒有儒者風度。當時的人因這一點，厭惡他。至于他學術(shù)的精深微妙，當時無人能趕得上。他的兒子李崇祖，武定年間，任太尉外兵參軍。崇祖的弟弟遵祖，太昌年間，李業(yè)興把大兒子的爵位

40、傳給了他。齊建國，歸降了齊。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成14-15題。早蟬 白居易 六月初七日,江頭蟬始鳴。石楠深葉里,薄暮兩三聲。 一催衰鬢色,再動故園情。西風殊未起,秋思先秋生。 憶昔在東掖,宮槐花下聽。今朝無限思,云樹繞湓城。 注:詩作于元和十二年(817年),寫作琵琶行次年,白居易時任江州司馬。14.下列對這首唐詩的分析與理解,不恰當?shù)囊豁検?   )A.“六月初七日”,言語淺白,乍看不覺有何詩意,實則含有作者聽到早蟬先秋鳴叫時內(nèi)心的震動與驚悸。B.時值夏季,讓作者意外的是,竟然在江邊聽到蟬鳴之聲。這連綿不斷的蟬聲引發(fā)了作者的悲慨之情

41、。C.“西風”即秋風。古時人常習慣于將春夏秋冬四季之風,分別以東風、南風、西風、北風稱之。西風未起,意即還沒有到秋天。D.“東掖”,宮中東側(cè)的旁門。唐時為門下省的代稱,亦稱左掖,與稱右掖的中書省對稱。此聯(lián)表現(xiàn)作者不無對昔日在宮城槐下聽蟬的美好回憶?！敬鸢浮緽【解析】“連綿不斷的蟬聲”有誤,原文為“薄暮兩三聲”, 15.秋雖未至,但秋思已先秋而生。詩人的“秋思”中包含哪些具體情感?請結(jié)合相關(guān)詩句簡要分析。【答案】 年事漸高的感傷之情。聽到蟬鳴之聲,作者就想到自己鬢色漸衰,大有歲月催人老的感傷。 困居異鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。蟬鳴之聲觸動了作者對故園的思念之情。 被貶離朝的愁悶之情。往昔在東掖槐花之下聽蟬,

42、今朝卻是在潯陽僻處聽蟬,今昔對比,失意無限?！窘馕觥勘绢}鑒賞詩歌的思想情感，作者在詩中寫到的形象主要是“蟬”，鳴蟬聲觸動了作者的秋思，結(jié)合作者的人生經(jīng)歷可得出秋思的內(nèi)容。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，12分）16.補寫出下列句子中空缺部分。（12分）（1）杜甫登高中“_,_”兩句描寫了詩人飽經(jīng)滄桑、年華已老、因病戒酒的境況（2）蘇軾的念奴嬌·赤壁懷古中,詞人憑吊英雄人物,抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情,只好以一杯清酒祭月的兩句是“ , ”。（3）歸園田居（其一）用鳥和魚來表達自己對田園和自由的向往，這兩句詩是“_，_”。（4）面對生機勃勃的大千世界，毛澤東在沁園春·長沙中發(fā)

43、出“ ， ”一問，蘊藏了詩人“以天下為己任”的雄心。（5）琵琶行（并序）中以“ ， ”兩句,以周圍環(huán)境之靜表現(xiàn)樂聲的感染力。（6）夢游天姥吟留別中最能表現(xiàn)作者性格（或主旨）的句子是“ ， ”?！敬鸢浮浚?）艱難苦恨繁霜鬢 潦倒新停濁酒杯（2）人生如夢 一尊還酹江月（3）羈鳥戀舊林 池魚思故淵（4）問蒼茫大地 誰主沉?。?）東船西舫悄無言 唯見江心秋月白（6）安能摧眉折腰事權(quán)貴 使我不得開心顏【解析】名句背誦默寫難度不大，但考生常得不到滿分，原因有二，一是背不出來，二是寫了錯別字，后者是主要原因。課內(nèi)的句子當抓牢，倒背如流，理解內(nèi)容記憶，這樣不會背錯填錯句子，同時關(guān)注其中易錯的字。這些字主要是形

44、聲字，考生很容易寫成同音異形字，如繁、尊、酹、羈、蒼、舫、唯、摧、事等詞，都要格外留意。三、語言文字運用（20分） 閱讀下面的文字，完成1719題。哦,香雪這篇小說人物不多,情節(jié)簡單,描寫了主人公香雪一段“睜眼看世界”的經(jīng)歷:在那停車一分鐘的間隙里,她毅然踏進了火車.用積攢的四十個雞蛋換來了一個向往已久的帶磁鐵的泡沫塑料文具盒。作為“荷花淀派”杰出的后起之秀,鐵凝用詩意化的語言展現(xiàn)了那群山村女孩。文章中,作者寫香雪的同村姐妹鳳嬌,偶然認識了火車上那個溫文爾雅的年輕乘務員“北京話”,并從與他的接觸中_了朦朧的少女情愫。跟“北京話”做買賣時,鳳嬌有意磨磨蹭蹭,直到火車開動時才把整籃的雞蛋塞給他,她

45、是故意不讓他有付錢的機會。而鳳嬌卻覺得很開心很滿足,因為她_地為她愛著的人付出。這一系列細節(jié)充分展現(xiàn)了山村女孩對_的愛情特有的含蓄與執(zhí)著,而這種特有的情懷不論在哪個時代都具有很強的代表性。但是,小說_的細節(jié)是:香雪下火車之前,“北京話”在說話時無意中提到他的愛人,( )。香雪既替鳳嬌委屈,也為整個臺兒溝委屈。如此的妙筆,寫到山村少女的心里去了,因為這兒的姑娘只能夢想幸福,卻很難真正得到幸福。17.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?）A.作為“荷花淀派”的后起之秀,鐵凝用詩意化的語言展現(xiàn)了那群山村女孩。B.作為“荷花淀派”杰出的后起之秀,鐵凝用詩意化的語言展現(xiàn)了那群山村女孩清泉般

46、的心靈。C.作為“荷花淀派”杰出的后起之秀,鐵凝用詩意化的語言描寫了那群山村女孩清泉般的心靈。D.作為“荷花淀派”的后起之秀,鐵凝用詩意化的語言展現(xiàn)了那群山村女孩清泉般的心靈。【答案】D 【解析】文中畫線句存在兩處錯誤:一是成分贅余,“杰出”與“后起之秀”語意有重復,可刪去“杰出”;二是成分殘缺,可在“女孩”后加“清泉般的心靈”等。A項沒有改正后一處錯誤,B、C兩項沒有改正前一處錯誤,只有D項全部修改正確。18.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當?shù)囊豁検牵?）A.萌發(fā)心甘情愿可望而不可即出人意料B.激發(fā)心甘情愿風馬牛不相及出人意料C.萌發(fā)心悅誠服風馬牛不相及出其不意D.激發(fā)心悅誠服可望而不可即

47、出其不意【答案】A.【解析】萌發(fā):種子或孢子發(fā)芽:比喻事物發(fā)生。激發(fā):刺激使奮發(fā)。根據(jù)橫線后“朦朧的少女情愫”可知,應用“萌發(fā)”。心甘情愿:心里愿意,一點兒也不勉強。心悅誠服:誠心誠意地佩服或服從。此處說的是鳳嬌為“北京話”付出心里點兒也不勉強,應用“心甘情愿”?？赏豢杉?只能夠望見而不能夠接近,形容看來可以實現(xiàn)而實際難以實現(xiàn)。風馬牛不相及:比喻兩者全不相干。此處說的是愛情的難以擁有,應用“可望而不可即”。出人意料:(事物的好壞、情況的變化、數(shù)量的大小等)出乎人們的意料,在人們的意料之外。出其不意:趁對方?jīng)]有料到(就采取行動)。此處沒有采取行動的意思,應用“出人意料”。19.下列在文中括號

48、內(nèi)補寫的語句,最恰當?shù)囊豁検牵?）A.這讓香雪十分氣憤 B.這讓香雪感到委屈C.香雪因此而氣憤 D.香雪聽到這件事后震驚不已【答案】B【解析】根據(jù)后文“香雪既替風嬌委屈,也為整個臺兒溝委屈”可知,應選B項。 20根據(jù)下面的文字提示,補寫下面詩歌中的空缺處。（5分）毛澤東的一生,寫下了許多優(yōu)秀的詩詞,即使是長征路上, 仍然忘不了用詩篇記載艱苦的歲月,激勵紅軍勇往直前。作品沁園春長沙沁園春雪七律長征憶秦娥·婁山關(guān)新中國成立后,毛澤東用詩詞展示沸騰的生活。詩人毛澤東 你用平平仄仄的槍聲寫詩 _(第一節(jié)）常于馬背構(gòu)思 便具有了戰(zhàn)略家的目光 戰(zhàn)地黃花 _ 成了最美的意象（第二節(jié)）相信你是最嚴肅

49、的詩人 屈指教算 一首氣勢磅礴的詩 調(diào)動了半個世紀的醞釀（第三節(jié)）輕易不朗誦 _ 便成了世界的詩眼（第四節(jié)）【答案】（示例)二萬五千里是最長的一行 如血殘陽 天安門城樓上只那一句【解析】解答此類試題，要充分利用試題的提示，調(diào)動知識儲備來作答。如處，提示中有“長征路上”（二萬五千里長征）；處取自憶秦娥婁山關(guān)，原詩句有“蒼山如海，殘陽如 血”；處參照上下語境，由“調(diào)動了半個世紀的醞釀”可知此處“朗誦”的不是詩句，而是1949年10月1日毛澤東在天安門城樓上莊嚴宣告的“中華人民共和國中央人民政府今天成立了”這一句。21、每座城市都有自己的文化，每座城市都有別稱。北京叫“帝都”，上海叫“魔都”，昆明叫

50、“春城”，濟南叫“泉城”日照，一座新興的小城，你真的了解她嗎？請為我們的小城取一個恰當?shù)拿?，并闡述它的內(nèi)涵。（5分）【答案】示例：康養(yǎng)之城 靜坐山林溪澗，漫步陽光沙灘，徜徉天然氧吧，盡享繁華中的寧靜。（5分。名稱1分，內(nèi)容2分，表達2分）四、寫作（60分）22、現(xiàn)代都市為我們提供了便利、舒適的生活環(huán)境，但我們?nèi)耘f向往山水。古人樂山樂水，今人每逢假期，便渴望走進山水之間，縱逸耳目，馳騁胸懷?！敖跳B逾白，山青花欲燃”，是山水帶給我們的驚喜；“山隨平野盡，江入大荒流”，是山水帶給我們的震撼：“憩石挹飛泉，攀林擎落英”，是我們被山水喚醒的淘氣與天真。凝視山水，會感到幸福；征服山水，則激發(fā)豪情；行走

51、于山水之間，我們的精神得以安頓，我們的襟抱也得以舒張。請你以“行走山水間”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。文體不限（詩歌除外），不少于700字?！窘馕觥勘绢}考查學生的寫作能力。具體考查話題作文的寫作能力。話題作文是一種用一段導引材料啟發(fā)思考，激發(fā)想象，用話題限定寫作范圍的作文題型?！霸掝}”，就是指談話的中心；以所給的話題為中心，并圍繞這個中心內(nèi)容而進行選材寫出的文章就是“話題”作文。所以解題的關(guān)鍵在于對話題的準確解讀。這類作文題表面上一般不含有觀點，內(nèi)容上不予限制，形式上往往也是體裁不限。以往的命題作文相比較，它的好處是給考生寫作的空間更大，發(fā)揮的余地更大。審題：這是一則給材料的話題作

52、文。話題是“行走山水間”，縱逸耳目，馳騁胸懷。說得淺白一些，就是基于對山水景物的敘寫，生發(fā)出自己的感悟。分析材料“是山水帶給我們的驚喜”“是山水帶給我們的震撼”“是我們被山水喚醒的淘氣與天真”可知，考生的書寫必須首先著力于自然風景，著力于你行走在其間的俯首和仰頭，看到的一草一木，一石一泉，都應該走到你的筆端。無論是西北草原，還是嶺南丘壑，只有將你眼中的山水呈現(xiàn)出來，才有可能讓讀者體會到，你究竟會因何發(fā)出感嘆。也就是說，你的描寫和敘述必須能夠讓人感到你的感動和思考是有所依憑的，而不是想當然，甚至牽強附會的。那么我們可以從山水中感受到什么？“會感到幸?！薄凹ぐl(fā)豪情”“我們的精神得以安頓，我們的襟抱

53、也得以舒張”，也就是我們可以從里面看到抽離了繁瑣和庸碌的生活，自己能夠獲得暫時但寶貴的心靈休憩；可以從頂峰望下去，看到少年壯志當拿云，看到人類和激流險峰的對抗，看到在這種對抗中，人類令人起敬的生命力和奮進精神。如果還可以再進一步的探索一下，透過這個題目，我們是否可以感到中國文化中自然山水與人之間飽滿而自然地關(guān)聯(lián)，從古至今，這也是中國人的生存之道。文體選擇上，本文更適合寫散文。參考立意：1、讓山水凈化我們的心靈2、感受山水之美，抒發(fā)愛國之情3、人與自然和諧參考素材：1、追懷上古歲月，那是何等溫馨、何等浪漫的時代。人與自然和諧相處，多少文人墨客終生漫游在山水之間，他們不斷地行走，不斷地歌詠，不斷地

54、豐富和發(fā)展著中華文化?；虼喝仗で啵澳捍赫?，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸?！保ㄕ撜Z先進）徜徉在明媚的春天里，聆聽著大師的教誨，其意何等暢快；或曲水流觴，安坐于潺潺流波之側(cè)，漂漂乎酒杯順流而至，每漂至誰的眼前，誰就端起酒杯一飲而盡，乘著微醺嘯呤作詩，其樂何其融融；或登高眺望，懷遠嘆逝，隨著海拔高度的上升，人的思想境界亦為之豁然開朗，不禁思鄉(xiāng)懷古、勵志抒懷；或把酒臨風，對月抒懷，天地悠悠，而情思悠悠。2、行走在山水間，高聲喊叫是自然流露，是直抒胸意，它撕掉了許多，扔掉了許多，心卻舒暢了許多。天性里，我喜歡自然，喜歡山水，喜歡“在路上”，山間水道，我是行者，是一根思想的蘆葦，追求“心遠地自偏”的孤獨境界，渴望“歸去來兮”的神閑氣韻。景是次要的，心情是主要的。旅行的最高境界，是和三兩知己作伴，次些，是一個人獨自遠行。3、群山蒼茫，云水浩蕩，自然山水以其千變?nèi)f化的色彩和形態(tài)，映射著人類心靈中最幽微、最細密的情思，暗合著詩人千態(tài)萬狀的思想和情感，在漫漫無盡的人生旅途中，輕輕撫觸著他們那顆易感的心靈，于是詩人與山水彼此應和，睹物于外，情隨境生，辭發(fā)于內(nèi)，情景交融，情與景、景與文，在山水詩中達到和諧的至境。4、縱情山水間的快意，是極樂極美的體驗，陶淵明寫道：木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時，感吾生之行休。無煩惱的山水人生，何樂而不為？我