2022年2022年初中文言文對比閱讀

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載中學文言文對比閱讀對比閱讀一【甲】子曰： “學而時習之、不亦說乎？有朋自遠方來、不亦樂乎？人不知而不慍、不亦君子乎？ ”曾子曰： ”吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與伴侶交而不信乎？傳不習乎？”子曰： ”溫故而知新 、可以為師矣； ”子曰： ”學而不思就罔 、思而不學就殆；”（選自論語十就）【乙】夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非淡泊無以明志,非安靜無以致遠；夫學須靜也,才須學也,非學無以廣才,非志無以成學；淫慢就不能勵精,險躁就不能治性；年與時馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復何及?。ㄟx自諸葛亮集）1 說明以下語句中加點詞的意思；

2、溫故而知新故傳不習乎傳年與時馳馳淫慢就不能勵精淫 用現(xiàn)代漢語翻譯以下句子；非學無以廣才,非志無以成學；學而不思就罔,思而不學就殆； 【甲】孔子論述了和的辯證關系；【乙】諸葛亮從,方面來警告兒子；簡要分析【甲】 .【乙】兩文在寫法上有何不同？對比閱讀二【甲】 余幼即嗜學；家貧、無從致書以觀、每假借于藏書之家、手自筆錄、計日以仍；天 大 寒 、 硯 冰 堅 、 手 指 不 可 屈 伸 、 弗 之 怠 ； 錄 畢 、 走 送 之 、 不 敢 稍 逾約；、；既加冠、 益慕圣賢之道；又患無碩師名人與游、嘗趨百里外從鄉(xiāng) 之先達執(zhí)經叩問；先達德隆望尊、 門人弟子填其室、 未嘗稍降辭色；余立侍左右、 援疑質理

3、、 俯身傾耳以請、 或遇其叱咄、色愈恭 、 禮愈至 、 不敢出一言以復;俟其欣悅 、 就又請焉；故余雖愚、卒或有所聞；【乙】子曰： ”學而時習之,不亦說乎？有朋自遠方來,不亦樂乎？人不知而不慍,不亦君子乎？”子曰：”溫故而知新,可以為師矣； ”精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載子曰：”學而不思就罔；思而不學就殆； ”子曰：”由,誨女知之乎？知之為知之,不知為不知,為知也；”子貢問曰：”孔文子何以謂之文也？”子曰”：敏而好學,不恥下問,為以謂之文也；”子曰：”默而識之,學而不厭,誨人不倦,何有于我哉！”子曰：”三人行,必有我?guī)熝桑?； 將文章中空缺的語句填寫在下面橫線

4、上；【甲】,；【乙】,； 用”標出下面句子的朗讀節(jié)奏；（每句只劃一處）從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問學而不思就罔 說明以下加點詞語的含義；人不知而不慍余立侍左右,援 疑質理將以下語句翻譯成現(xiàn)代漢語；溫故而知新,可以為師矣；錄畢,走送之,不敢稍逾約；【甲】文作者提出自己”家貧” 卻”嗜學”,求師時” 色愈恭, 禮愈至就又請焉” 【乙】文中孔子也主見在學習時要”不恥下問”.”學而不厭” ,二者有什么共同點？【甲】.【乙】兩文都提到了有關學習的問題,從表達方式上有什么不同之處？【甲】文表達往昔學習的艱巨,雖字字辛酸,但并不嗟嘆貧困,而現(xiàn)在有個別的青少年卻在埋怨自己的父母無權無勢無財,自己遠大的抱負不能實現(xiàn)；對此

5、,談談你的熟悉；對比閱讀三【甲】元豐六年十月十二日夜,但少閑人如吾兩人者耳；【乙】潭中魚可百許頭,不行久居,乃記之而去； 說明下面句子中加點詞的意思；蓋 竹柏影也蓋：俶爾遠逝俶爾：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載庭下如積水空明斗折蛇行蛇：空明 ：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載用現(xiàn)代漢語翻譯以下句子；懷民亦未寢,相與步于中庭；其岸勢犬牙差互,不行知其源；【甲】【乙】 兩文中都描寫了水,寫出了水的特點, 運用了的描寫方法；下面的句子分別顯露出了作者怎樣的思想感情；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳；

6、坐潭上,四周竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃；對比閱讀四【甲】舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海, 百里奚舉于市；,勞其筋骨, 餓其體膚, 空乏其身, 行拂亂其所為, 所以動心忍性, 曾益其所不能；人恒過,然后能改；困于心,衡于慮,而后作；征于色,發(fā)于聲,而后喻；入就無法家拂士,出就無敵國外患者,國恒亡；然后知生于憂慮,而死于安樂也；【乙】魚,我所欲也；熊掌,亦我所欲也；二者不行得兼,舍魚而取熊掌者也；生,亦我所欲也；義,亦我所欲也,二者不行得兼,舍生而取義者也；生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也；死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟

7、也；,；使人之所惡莫甚于死者,就凡可以辟患者何不為也？由為就生而有不用也；由為就可以辟患而有不為也；為故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者；非獨賢者有為心也,人皆有之,賢者能勿喪耳；兩篇文章作者都為戰(zhàn)國時期的儒家大師；將文章中空缺的語句填寫在下面橫線上；【甲】；【乙】；用”標出下面句子的朗讀節(jié)奏；舜發(fā)于畎畝之中舍魚而取熊掌者也將以下語句翻譯成現(xiàn)代漢語；入就無法家拂士,出就無敵國外患者,國恒亡；生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也；兩篇文章的中心論點各為什么？提出的方式有何不同？【甲】文【 乙 】 文 比較兩篇文章的論證方法的異同；有人認為現(xiàn)在社會安定詳和,經濟富強強盛,百姓安居樂業(yè),生于憂慮,

8、死于安樂的說法過時了請談談你的熟悉；對比閱讀五【甲】世有伯樂,其真無馬邪？其真不知馬也；【乙】故天將降大任于為人也,生于憂慮,而死于安樂也；【甲】文作者為；【乙】文選自；指出以下句子的通假字,并說明其含義；才美不外見通假字：通含義精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載曾益其所不能通假字：通含義 用”標出以下句子的朗讀節(jié)奏；（每句只標一處）食之不能盡其材餓其體膚將以下語句翻譯成現(xiàn)代漢語；且欲與常馬等不行得,安求其能千里也？空乏其身,行拂亂其所為；【甲】【乙】兩段文字都談了有關人才的問題,【甲】段認為：【乙】段認為：；（用自己的話概括） 結合【甲】文內容,談談你的看法：假如

9、你仍未成為”千里馬”,你該做些什么？依據(jù)【乙】文內容,補全以下對聯(lián)；上聯(lián)：歷經憂慮成大器下聯(lián)：對比閱讀六【甲】復行數(shù)十步,豁然開朗；皆出酒食；停數(shù)日,辭去；【乙】至于負者歌于途頹然乎其間者,太守醉也；1【甲】文出自課文,【乙】文出自課文；2說明以下加點的詞；(1) 悉如外人悉：(2) 臨溪而漁漁：3說明下面的句子；(1) 村中聞有此人,咸來聞訊；(2) 負者歌于途,行者休于樹； 4依據(jù)選段內容,在下面的空格處填入適當?shù)某烧Z；欲脫塵網,陶淵明志寄；,歐陽修情醉滁西瑯琊；5【甲】【乙】兩段文字都描寫了人們的日常生活,請說說他們所表現(xiàn)的生活有哪些共同之處；6【甲】言語中說”男女衣著,悉如外人”“遂與

10、外人隔絕” ,有的教材說明說”外人,指桃花源以外的世人” ,你認為這樣的說明為否合理？為什么？對比閱讀七【甲】愛蓮說 內容詳見課本【乙】陋室銘 內容詳見課本1【甲】文作者為朝代 的哲學家人名 ,【乙】文作者為朝代 的文學家人名 ；2請用” /”劃分下面句子的節(jié)奏；(1) 可遠觀而不行褻玩焉；停頓三次 (2) 山不在高,有仙就名；停頓二次 3說明以下句子中加著重號的詞語；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載(1) 亭亭凈植植：(2) 可遠觀而不行褻玩焉褻：(3) 惟吾德馨吾：(4) 何陋之有陋：4把以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語；(1) 予獨愛蓮之出污泥而不染,濯清漣而不妖；(

11、2) 牡丹之愛,宜乎眾矣；(3) 苔痕上階綠,草色入簾青；(4) 南陽諸葛廬,西蜀子云亭；5【乙】文有兩處使用了虛.實相結合的寫法,分別寫出；第一處實寫：虛寫： 其次處實寫：虛寫：6【甲】文作者寫”蓮之愛”時又列舉”菊之愛”和”牡丹之愛”,采納的為什么寫法？目的為什么？7請分別寫出【甲】文贊揚蓮名貴品質的句子和【乙】文中畫龍點睛地揭示文章中心的語句；【甲文】【乙文】8【甲】中”陶后鮮有聞”中的”陶”為指哪位詩人？寫出我們學過他的一首詩的題目和詩中的名句；9請你從平常積存的古詩文中寫出一就有關學習方面的”座右銘”來鼓勵自己；對比閱讀八【甲】岳陽樓記予觀夫巴陵勝狀噫！微斯人,吾誰與歸？【乙】醉翁亭

12、記如夫日出,太守謂誰？廬陵歐陽修也；1說明以下加點詞語的含義；（1）微斯人,吾誰與歸 云歸而巖穴瞑（2）不以 物喜醒能述以 文者2翻譯句子（1）予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉？（2）醉能同其樂,醒能述以文者,太守也；3在景物描寫方面,【甲】段主要從空間上進行描寫,突出了洞庭湖的特點,【乙】段主要從時間上進行描寫,突出了醉翁亭四周的特點；4依據(jù)文意,說說【甲】段中”二者之為”所包含的內容及【乙】段中”太守之樂其樂” 中”樂”的內容； （請用自己的話概括）5范仲淹的”后天下之樂而樂”,歐陽修的”與民同樂”,鼓勵了很多的有志之士,請寫出精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎

13、下載一位與他們有類似思想的人物及類似”先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的名言；對比閱讀九【甲】侍中.侍郎郭攸之,愚以為營中之事,悉以咨之,必能使行陣和諧,優(yōu)劣得所；親賢臣,遠小人,；親小人,遠賢臣,先帝在時,每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓.靈也；侍中.尚書.長史.參軍,此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,就漢室之隆,可計日而待也；出師表【乙】 夫君子之行, 靜以修身, 儉以養(yǎng)德； 非淡泊無以明志, 非安靜無以致遠； 夫學須靜也,才須學也； 非學無以廣才, 非志無以成學； 淫慢就不能勵精, 險躁就不能理性； 誡子書注釋 （ 1）淫慢：漫不經心,浮泛；（ 2）險躁：心境險惡躁動；（3）理性：陶冶性

14、情；1 把【甲】文中空缺的語句填寫在下面的橫線上；2 說明以下加點詞語的含義；（1）先帝簡拔以遺陛下（2）曉暢軍事（3）親賢臣,遠小人（4）未嘗不嘆息痛恨于桓.靈也3說說下面句子中“以”字的用法或意思（ 1）為以眾議舉寵為督（ 2）靜以修身4 用原文填空：【甲】文段,為諸葛亮出師之前給年幼君主所提的中肯建議,其核心為；【 乙 】 文 段 為 諸 葛 亮 告 誡 兒 子 的 家 書 , 其 對 兒 子 要 求 的 核 心為；5葛亮在向后主舉賢薦能.闡明為君之道時反復提到先帝其用意為什么？6諸葛亮在誡子書中反復強調“靜”,那么“靜”對修身治學有何意義呢？請你聯(lián)系實際談一談；7 20xx年 4 月

15、13 日,三秦都市報刊登了老教授上書建議中學課本停用<出師表 >的消息；西安市委黨校的歷史學教授胡覺照認為應將諸葛亮的出師表撤出中學語文課本,以華歆的止戰(zhàn)疏代之； 理由為華歆的治國主見主要為重農非戰(zhàn)；而諸葛亮只為因劉備的知遇之恩,所以要報恩于劉禪,表現(xiàn)出的為一種愚忠；而且,諸葛亮為窮兵黷武,沒有形成科學的戰(zhàn)爭觀, 缺乏對戰(zhàn)爭兩面性的熟悉,很簡單誤導中學生；一石激起千層浪,各大報紙紛紛發(fā)表評論文章,胡覺照的博客也快速串紅；你對此有何評判？請寫一篇簡短的貼子,談談自己的看法；對比閱讀十【甲】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,今日下三分,益州疲弊,此誠危險存亡之秋也；然侍衛(wèi)之臣不懈于內,忠志之士忘

16、身于外者,蓋追先帝之殊遇,欲報之于陛下也；誠宜開張圣聽,以精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載光先帝遺德,恢弘志士之氣；不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也；（諸葛亮出師表 ）【乙】范文正嘗言： “史稱諸葛亮能用度外人；用人者莫不欲盡天下之才,?；冀阎脨?而不自知也；能用度外人,然后能周大事；（沈括夢溪筆談 ）注：用度外人： 任用跟自己疏遠的人；用度： 任用； 盡： 搜羅用完； ?；冀褐脨海航洺７溉擞糜献约汉脨旱娜说腻e誤；周：成全；1. 說明下面用語中加著重號的詞語；中道崩殂（）恢弘志士之氣（）臣本布衣（）先帝不以臣卑鄙 （）2. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子；

17、此誠危險存亡之秋也不宜妄自菲薄,引喻失義；能用度外人,然后能周大事；3. 【乙】文中“范文正”指的為宋代聞名的政治家.文學家；4. 從【甲】文中看,蜀國當時處于怎樣的政治形勢？（用原文回答）5. 【乙】 文中所說 “諸葛亮能用度外人”印證了諸葛亮在 出師表 中所說的關系到 “前漢” “后漢”興亡的兩句話：“,”6. 【甲】文作者主見 “開張圣聽” 的目的為什么 （答原文） ？在今日對我們有什么借鑒意義？目的：借鑒意義：對比閱讀十一【甲】元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行；念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民； 懷民亦未寢, 相與步于中庭； 庭下如積水空明,水中藻. 荇交橫, 蓋竹柏

18、影也；？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳；【乙】丙辰中秋,歡飲達旦？大醉,作此篇,兼懷子由；？把酒問青天； 不知天上宮闕, 今夕為何年？我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒起舞弄清影,何似在人間？轉朱閣,低綺戶,照無眠；不應有恨,何事長向別時圓？人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全；但愿人長期,千里共蟬娟；1. 【甲】.【乙】兩文的作者都為宋代文學家；2. 兩文都借了同一個事物來抒懷,請默寫出文中空缺的語句；3. 用“”給以下句子劃分朗讀節(jié)奏；（每句一處） 遂 至 承天寺 不 知 天 上 宮 闕4. 說明以下句子的加點詞庭下如積水空明空明相與步于中庭相與：瓊樓玉宇瓊：歡飲達旦 達旦：5.

19、請找出【甲】文中抒寫作者心情和感受的句子,并分析它表達了作者怎樣的思想感情；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載6. 認真體會以上兩篇作品的詩情文意,談談你對 “人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全”一句的熟悉；對比閱讀十二【甲】余幼時即嗜學；以中有足樂者,不知口體之奉不如人也；蓋余之勤且艱如此；送東陽馬生序【乙】范仲淹二歲而孤,家貧無依；既長,知其世家,感泣辭母,去之南都入學舍；盡夜苦學,五年未嘗解衣就寢；或夜昏怠,輒以水沃面；往往馕（zhn）粥不充,日昃（zè太陽偏西）始食,遂大通六經之旨,慨然有志于天下；常自誦曰：“士當先天下之憂而憂,后天 下之樂而

20、樂也；”宋名臣言行錄1. 用“”標出下面句子的朗讀節(jié)奏（每句各標兩處） 又 患 無 碩 師 名 人 與 游 余 就 缊 袍 敝 衣 處 其 間2. 說明以下句中加著重號的詞每假借于藏書之家寓逆旅輒以水沃面3. 把以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語故余雖愚,卒獲有所聞負篋曳屣,行深山巨谷中士當先天下之憂而憂,后天下之樂而樂；4. 【甲】【乙】兩文都寫了求學的經受,概括說出兩段文字有哪些相同和不同（請各寫出兩點）相同點：不同點：5. 【甲】【乙】 兩文都有對人物的細節(jié)描寫,最打動你的為哪一處；找出來并說說你的感受；6. 讀完他們的故事,掩卷長思,無論為【甲】文的宋濂仍為【乙】文的范仲淹,都憑借過人的意志,在跨

21、過重重磨難后取得了驕人的成就；讓我們把深深的思索匯成一份精神的答卷, 寫一段關于“磨難與勝利”的人生感言獻給他們； （不少于 50 字）7. 【甲】【乙】兩文的內容都在寫勤奮,請寫出一句勤奮學習的名言；對比閱讀十三【甲】余幼時即嗜學；故余雖愚,卒或有所聞；【乙】葉廷珪云：“余幼嗜學,四十余年未嘗釋卷,食以飴口,怠以為枕；士大夫家有異5書,無不借,借無不讀,讀不無終篇而后止；常恨無貲,不能盡傳寫,間作數(shù)十大冊,擇其可用者手抄之,名曰海錄；”初潭集注釋：（ 1） 硅 讀 gu,同“圭”；（ 2） 詒（ y í）口 嘴里覺得香甜； （ 3） 貲 同“資”；（ 4） 傳寫 輾轉謄寫；（ 5） 間 分；（ 6） 鈔 同“抄；”精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載