2022年2022年初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《再塑生命》說(shuō)課稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載人教版中學(xué)語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)再塑生命說(shuō)課稿各位評(píng)委.老師：下午好！今日我說(shuō)課的篇目為再塑生命 ,為人教版八年級(jí)下冊(cè)第一單元第五篇課文；一.說(shuō)教材1.內(nèi)容分析：本文表達(dá)了一個(gè)盲聾啞兒童在家庭老師安妮.莎莉文老師的幫忙下,重新熟識(shí)四周的事物,走進(jìn)大自然,體驗(yàn)人間真情,從黑暗.迷 茫走入愛的光明之中的故事； 此文與這一單元其他文章不同的地方在于當(dāng)事人為個(gè)又盲又聾又啞的人, 學(xué)習(xí)中要留意從這個(gè)特別的地方入手；2.位置和作用：本文人文內(nèi)涵豐富,能更好地引導(dǎo)同學(xué)對(duì)人生.生命有所感悟,在情感.價(jià)值觀上引導(dǎo)同學(xué)理性地摸索愛.懂得愛；總的來(lái)說(shuō),從八年級(jí)的整個(gè)教材體系來(lái)看,本文貼近同

2、學(xué)生活,語(yǔ)言美麗,無(wú)論為在才能的培育方面,仍為情感的提升方面,其位置都為非常重要的；3.學(xué)情分析：八年級(jí)的同學(xué),在課堂中已有了自主.合作.探究的學(xué)習(xí)體會(huì), 而且也具有肯定的語(yǔ)文素養(yǎng)；但對(duì)文章的懂得易浮于表面, 品嘗語(yǔ)言也較為粗糙,不易體會(huì)出字里行間包蘊(yùn)的真摯感情；4.教學(xué)目標(biāo)及確定的理論依據(jù)：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀者的要求,即：“觀賞文學(xué)作品時(shí),能有精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)會(huì)到作品的內(nèi)涵,從中獲得對(duì)自然.社會(huì).人生的有益啟示；對(duì)作品中的感人的形象. 情境,能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；”我初步確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：教學(xué)目標(biāo)；1.學(xué)問與才能目標(biāo)：（ 1）懂得課文內(nèi)容

3、,懂得人物形象,感悟作者的思想感情（ 2）朗讀體會(huì)淳樸感人的語(yǔ)言；2.過程與方法目標(biāo)：自主合作探究的方式3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟安妮 .莎莉文老師深沉博大的愛心及其特殊的訓(xùn)練方式,學(xué)習(xí)海倫 .凱勒自強(qiáng)不息的精神,體會(huì)作者喜愛生活,對(duì)待生命的積極態(tài)度；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析；1.教學(xué)重點(diǎn)：（ 1）懂得人物形象,感悟莎莉文老師深沉的愛和特殊的訓(xùn)練方式；（解決方法：扣住文本,設(shè)身體驗(yàn)； ）（ 2）品嘗文章細(xì)膩美麗的語(yǔ)言； （解決方法：誦讀感悟）2.教學(xué)難點(diǎn)：懂得課文標(biāo)題“再塑生命”的含義；（解決方法：深化淺出,重在“再塑”二字的懂得； ）二.說(shuō)教法；依據(jù)教材特點(diǎn). 中學(xué)同學(xué)思維行為特點(diǎn),設(shè)計(jì)以下教學(xué)法

4、,力求精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載做到敏捷應(yīng)用（ 1）對(duì)話式教學(xué)法：讓同學(xué)通過文本與作者溝通感情或碰撞思想,讀出自己或讀出問題；讀出自己：相像的思想.情感.熟識(shí)的生活.時(shí)代讀出問題：不明白的地方,不同意的觀點(diǎn)讀出自己：為觀賞,為共鳴,為聯(lián)想,為審美讀出問題：為質(zhì)疑,為追問,為爭(zhēng)論,為批判本方法為一種充分表達(dá)老師為主導(dǎo),同學(xué)為主體的方法, 能讓同學(xué)逐步樹立科學(xué)閱讀態(tài)度的方法；（ 2）直觀教學(xué)法：展現(xiàn)有關(guān)畫面.增強(qiáng)同學(xué)的感性熟識(shí)；（ 3）朗讀品嘗法：著眼于同學(xué)語(yǔ)感的培育三.說(shuō)學(xué)法為了充分激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,依據(jù)新課程理念和教材學(xué)情特點(diǎn),采納 “自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,以

5、個(gè)性學(xué)習(xí)和小組爭(zhēng)論為主, 這節(jié)課連續(xù)重點(diǎn)訓(xùn)練同學(xué)勾畫點(diǎn)評(píng)的學(xué)習(xí)方法,連續(xù)訓(xùn)練通過朗讀感悟思想感情的方法；四.說(shuō)教學(xué)程序一創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課（ 3 分鐘左右）以“瞎子猜字”這個(gè)嬉戲?qū)?嬉戲要求：同桌之間合作完成,一名同學(xué)依據(jù)幻燈片上所出示的字在蒙上眼睛的同桌手心上寫一個(gè) 字,運(yùn)算勝利率；做完后,兩人交換角色,再進(jìn)行一次；（這樣設(shè)計(jì)為為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種情境,試著走進(jìn)聾啞人的世界, 更精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載深刻的體會(huì)到殘疾人學(xué)習(xí)的不易,親身感受到老師幫忙的重要性；）嬉戲過后,我設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們,世界為漂亮的,我們可以感覺到陽(yáng)光的顏色斑斕,鳥鳴的動(dòng)聽動(dòng)人；但仍有一種人,他們

6、 生活在沒有顏色,沒有聲音的世界里,對(duì)于他們來(lái)說(shuō),能生存下來(lái)已 需要足夠的士氣,而要出類拔萃,有所成就,那簡(jiǎn)直便為一個(gè)奇跡； 今日,我們便要走進(jìn)一個(gè)奇跡,讓我們共同走進(jìn)海倫.凱勒的心靈世界；（這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)的目的： 用文學(xué)語(yǔ)言激發(fā)同學(xué)的情感體驗(yàn),快速拉近同學(xué)與課本的距離,激發(fā)愛好）（二）溝通共享,培育習(xí)慣（3 分鐘左右）1.同學(xué)溝通自己所查找的資料2.老師展現(xiàn)圖文課件材料,進(jìn)行相應(yīng)補(bǔ)充（三）誦讀課文,整體感知（8 分鐘左右）問題設(shè)計(jì)：讀完本文后,你有何發(fā)覺或感受？同學(xué)可能談到文章特殊的空行的結(jié)構(gòu)方式,或從文章的內(nèi)容. 感情.人物等方面談感受；在溝通中,老師要抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)同學(xué)給文中 的三部分分別擬

7、一個(gè)小標(biāo)題,并說(shuō)說(shuō)這樣擬題的理由； 同學(xué)可能擬出的標(biāo)題有“熟識(shí)文字” .“靠近自然”.“懂得愛”等（這一做法既讓同學(xué)整體把握了課文的主要內(nèi)容,又激發(fā)了同學(xué)的思維,同時(shí)也培育了同學(xué)挑選.整理概括信息的才能）（四）研讀賞析,合作探究（10 分鐘左右）問題設(shè)計(jì)：你更觀賞文中的哪個(gè)人物？為什么精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載這為一個(gè)開放性的話題, 實(shí)際上這里隱含了兩個(gè)小問題：你認(rèn)為沙莉文老師為個(gè)怎樣的人？海倫.凱勒又為一個(gè)怎樣的同學(xué)？為了防止同學(xué)架空分析,我給同學(xué)這樣一個(gè)友情提示：圈點(diǎn)批注讀出自己換位摸索聯(lián)系經(jīng)受 朗讀想象同學(xué)先自主獨(dú)立閱讀,后小組內(nèi)溝通,最終師生共同溝通,在溝通中老師適

8、時(shí)指導(dǎo)“貼著課文”分析,指導(dǎo)同學(xué)有感情的朗讀；（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分表達(dá)了“閱讀為同學(xué)的個(gè)性化行為”,使傳統(tǒng)的以老師為核心的課堂模式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瑢W(xué)為主體的開放式教學(xué),讓不同層次的同學(xué)獲得成就感和愉悅感）（五）品讀語(yǔ)言,吟誦感悟思維點(diǎn)撥：課文語(yǔ)言美麗,布滿詩(shī)情畫意,請(qǐng)找出你最喜愛的一句、讀一讀 、品一品可以為最感人的句子可以為最抒情的段落可以為描寫最細(xì)膩的一處可以為用詞最恰當(dāng)?shù)囊痪淅蠋熛仁痉度绾螌?duì)文中美麗語(yǔ)句作點(diǎn)評(píng)：“伴侶,你可曾在茫茫大霧中航行過？在霧中表情緊急地駕駛著一條大船,當(dāng)心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?心兒怦怦直跳,生怕發(fā)生精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載意外；”（用比如的修

9、辭手法形象地展現(xiàn)了海倫墜入黑暗而沉靜的世界中的痛楚與無(wú)助；）師生共同總結(jié)：品嘗語(yǔ)言要抓關(guān)鍵詞語(yǔ)和有關(guān)修辭方法同學(xué)品讀,老師適時(shí)點(diǎn)評(píng),言之成理即可； 此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖：引導(dǎo)同學(xué)挖掘文章的藝術(shù)性,通過品析.朗讀,進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)言才能,從而感受文章的語(yǔ)言美（六）讀出問題,質(zhì)疑爭(zhēng)論老師啟示誘導(dǎo)：讀出問題,就為爭(zhēng)論,質(zhì)疑,追問,批判；沒有讀進(jìn)去的人,為提不出問題的；假如我看一本關(guān)于基因的書,一個(gè)問題都提不出來(lái),這并不說(shuō)明我讀懂了；提不出任何問題,恰恰證明我根本看不懂；問題越多,恰恰證明你讀懂了,由于你在用爭(zhēng)論的眼光去讀課文；同學(xué)可能提出的問題：怎樣懂得“再塑生命”的含義語(yǔ)句的懂得如： a.水喚醒了我的靈魂

10、,并賜予我光明.期望.歡樂和自由；b.剎那間,我明白了其中的道理我感覺到有很多無(wú)形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間；假如同學(xué)沒有提到這些問題,老師將拿出來(lái)跟同學(xué)溝通探討；在這個(gè)環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮老師“公平中的首席”的位置；例如對(duì)第一個(gè)問 題的處理看法： 先引導(dǎo)同學(xué)摸索在沙利文老師到來(lái)之前,海倫為什么狀況？到來(lái)后海倫又有哪些變化？讓同學(xué)有感情的讀出海倫對(duì)老師精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載的感謝敬重之情,從而歸納出海輪再塑生命勝利的因素：安妮 .莎莉文：訓(xùn)練講究藝術(shù)方法海倫 凱勒 ：好學(xué)的心善于抓住教育時(shí)機(jī)堅(jiān)決的心喜愛海倫情感豐富的心（這一環(huán)節(jié)充分表達(dá)了新課標(biāo)的精神, 要求同學(xué)能提出自己的看法和疑問, 并能運(yùn)用合作的方式共同探討, 也表達(dá)了同學(xué)學(xué)習(xí)方式中的個(gè)性化.制造性閱讀特點(diǎn)； ）（七）體驗(yàn)反思,拓展延長(zhǎng)（4 分鐘）海倫為個(gè)高度殘疾的兒童, 在沙利文的引領(lǐng)下卻制造出了生命的奇跡,從他們身上,你得到人生的那些啟示呢？（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖為引導(dǎo)同學(xué)形成正確的的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,使同學(xué)的情感真正受到洗禮）課堂小結(jié)（ 1 分鐘）莎莉文老師將人世間美好的思想情操,像春天的種子深深植于海倫·凱勒的生命, 以無(wú)私的愛重塑了她的生命；海倫深深地感謝自己的老師,她說(shuō)：假如給我三天光明,我第一要