2022年2022年動(dòng)腦筋解決問題教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載案例一：1.同學(xué)們,喜愛看一休哥的動(dòng)畫片嗎？這節(jié)課我們也來比一比,誰為最善于動(dòng)腦筋的聰慧的一休！2.出示益智故事農(nóng)夫過河 ：一個(gè)農(nóng)夫帶了一條狼.一只羊和一棵白菜過河；船很小,每次只夠農(nóng)夫帶一樣?xùn)|西過河；假如沒有農(nóng)夫看管,狼要吃羊,羊要吃白菜；農(nóng)夫該如何解決這個(gè)難題呢？ 1.聽聰慧的一休主題曲2.閉上眼睛認(rèn)真看故事,記住農(nóng)夫遇見什么；3.同學(xué)各抒己見,暢談各自的過河方法；細(xì)心創(chuàng)設(shè)符合生活實(shí)際和 教學(xué)要求的情境,激發(fā)同學(xué)進(jìn)行口語交際的主動(dòng)性；1.聽聰慧的一休主題曲2.閉上眼睛認(rèn)真看故事,記住農(nóng)夫遇見什么；1.日常生活中,我們又遇到過哪些不便之處呢？

2、指名說；2.在小組里提出自己的問題；別人說的時(shí)候用心聽,記住小組里的同學(xué)有哪些大大小小的問題；3 說說你們組的同學(xué)們遇見的問題,記住多少說多少；1.組內(nèi)溝通：說一說,聽一聽,記一記；2.報(bào)溝通：自己聽到的組內(nèi)其他同學(xué)提出的問題；鏈接生活,開闊同學(xué)思路, 讓同學(xué)想出自己的話題, 預(yù)備溝通；并積極的傾聽與溝通；事例導(dǎo)入,引出話題；a課件展現(xiàn)事例；要剪一圓紙板, 通常先在紙板上畫出一個(gè)相應(yīng)直徑的圓,再用剪刀精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載認(rèn)真剪下,花費(fèi)時(shí)間較長； 有同學(xué)想到用圓規(guī)畫圓,把賀規(guī)的筆尖改裝為小刀片,就成為一個(gè)很好的切圓片專用工具；在日常生活中有很多用具的“缺

3、點(diǎn)”往往為大家主攻的目標(biāo),但在 不同使用場合,有些缺點(diǎn)有可能成為“優(yōu)點(diǎn)”；德國一工廠生產(chǎn)的一種紙因嚴(yán)峻化水無法使用, 按常規(guī)只能打漿返工； 有個(gè)工程師考慮到化水緣由為吸水性太強(qiáng),能否特地用這種紙來吸水呢？經(jīng)過進(jìn)一步 “擴(kuò)大缺點(diǎn)”制成了專用吸水紙,并申請了國家專利,增加了工廠收 益；像這種“缺點(diǎn)逆用法”就為逆向思維的成果；你最想先幫誰解決難題？你幫他想出了什么金點(diǎn)子？1.組織同學(xué)小組內(nèi)進(jìn)行溝通,老師巡察每組進(jìn)行溝通的情形,適當(dāng)給以指導(dǎo)2. 選出小組代表進(jìn)行全班溝通3 師生共同評(píng)議,對那些想出好點(diǎn)子的同學(xué)大力夸獎(jiǎng)；1.同學(xué)爭論：哪種做法更好？哪種做法不太好？并說出各自的理由；2.小組合作：解答.發(fā)

4、問.敘述1.生生互動(dòng),集思廣益,相互解決問題；2.同學(xué)在交際情境中有條理地?cái)⑹鲎约核氲姆椒?；同學(xué)溝通自己搜集的有關(guān)日常生活中的小創(chuàng)造.小竅門的資料案例二：.訓(xùn)練聽力,明確目標(biāo)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載1.留意力.聽力訓(xùn)練；（ 1）師念“顛倒歌”,要求生認(rèn)真聽,找出錯(cuò)誤；（ 2）生指出兒歌中的錯(cuò)誤；（ 3）師把改正后的“顛倒歌”再念一遍,要求同學(xué)流暢復(fù)述；2.提出本次口語交際的要求：（1）用心聽；（ 2）認(rèn)真想；（ 3）清晰說；二.范例引路,學(xué)會(huì)交際1.師創(chuàng)設(shè)情境,引出問題：誰幫老師想出個(gè)好方法區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋？2.生與生商議；3.生說方法；師提要求：別的

5、同學(xué)用心聽,聽不明白可以提問,說得不對可以指出,說得不完整可以補(bǔ)充；4.師適時(shí)指導(dǎo)同學(xué)把話說清晰；三.回憶生活,提出問題1.師例舉生活中的不便之處,打開同學(xué)思路；2.生在小組內(nèi)提出問題,師提要求：用心聽,認(rèn)真記,比比,誰記得組里同學(xué)提出的問題最多；3.指名生匯報(bào)：自己提出了什么問題,記住了組里同學(xué)提的哪些問題；4.指導(dǎo)同學(xué)用上“有的有的仍有的”這個(gè)句式來練習(xí)說話；四.開動(dòng)腦筋,解決問題精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載1.提出最有意思的問題,小組內(nèi)爭論解決方法；2.提出問題的同學(xué)上臺(tái)求助；創(chuàng)設(shè)情境,生生互動(dòng),溝通解決問題的方法；3.其余的同學(xué)可以提問.補(bǔ)充；4.評(píng)議

6、：誰的方法想得最好,說得最清晰；五.學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述,把交際引向生活1.挑這節(jié)課你最感愛好的或最想告知媽媽的內(nèi)容,與身邊的同學(xué)練練,回去怎么跟媽媽說；2.創(chuàng)設(shè)情境,師做媽媽,與同學(xué)溝通互動(dòng)；3.勉勵(lì)同學(xué)把最想告知媽媽的話回去與媽媽溝通；六.總結(jié)案例三“動(dòng)腦筋解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析南京路學(xué)校王建宏教材內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊第七單元口語交際動(dòng)腦筋解決問題教學(xué)過程：一.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)愛好1.（課件出示“聰”字的動(dòng)畫）同學(xué)們,這為（聰字）；看到 這個(gè)字,你想說什么？這節(jié)課我們來比一比,誰為三（6）班聰慧的小一休,最愛動(dòng)腦筋解決問題；（板題）2.播放填滿房間的故事動(dòng)畫,提出問題：第三個(gè)徒弟應(yīng)當(dāng)用什精品學(xué)習(xí)資料精

7、選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載么方法才能填滿房間？3.你有什么方法嗎？勉勵(lì)同學(xué)用上適當(dāng)?shù)拇涡蛟~把過程說清晰.說詳細(xì),如用上“第一次,其次次,第三次”或“先,再,然后,最終”來說一說；4.師小結(jié)：同學(xué)們通過認(rèn)真觀看,認(rèn)真動(dòng)腦,就幫忙小徒弟解決了麻煩的問題；看樣子,遇到困難我們應(yīng)當(dāng)“動(dòng)腦筋解決問題” 評(píng)析：豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活為口語交際的源頭活水；在口語交際的教學(xué)過程中,我善于捕獲同學(xué)喜愛愛看的動(dòng)畫,愛聽的故事,創(chuàng)設(shè)交際情境,讓同學(xué)進(jìn)行口語交際訓(xùn)練；二.引導(dǎo)發(fā)覺,提出問題1.日常生活中,我們也可能會(huì)遇見一些問題；聽,有兩位同學(xué)正在訴說他們的不便之處；（課件出示圖片：上美術(shù)課時(shí),你忘

8、了帶水彩筆；你新買的衣服被墨水弄臟了；擦教室的大玻璃時(shí),又麻煩又擔(dān)心全）2.你們在生活中又遇到過哪些不便之處呢？請同學(xué)們分小組溝通；要求： 1）小組長做好記錄； 2）別人說的時(shí)候用心聽；3.小組派代表上臺(tái)匯報(bào)（師引導(dǎo)同學(xué)用“有的有的仍有的”連起來說說幾個(gè)同學(xué)遇見的問題；）4.師板書誕生最常見的難題； 評(píng)析：在同學(xué)初次嘗試收成勝利時(shí),我準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)走入生活,聯(lián)系實(shí)際,捕獲現(xiàn)實(shí)生活中問題,讓同學(xué)查找生活中遇到的困難；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載三.出謀劃策,解決問題1.聽了這么多,你最想幫誰解決難題？把你的方法告知他,請同學(xué)們自由組合,幫他想想金點(diǎn)子,解決問題；2

9、.生匯報(bào),溝通；（勉勵(lì)生提出多種不同的的解決方法）3.師小結(jié)同學(xué)的多種解決方案；4.（播放背景音樂）評(píng)比聰慧的一休：評(píng)比課堂上方法想得好,多,表達(dá)得又清晰的小組代表； 評(píng)析：此時(shí),我引領(lǐng)同學(xué)在多個(gè)情境,多個(gè)層面,多個(gè)回合當(dāng)中來進(jìn)行口語交際,在動(dòng)態(tài)溝通當(dāng)中逐步培育同學(xué)口語交際的才能； 四.挖掘潛能,體驗(yàn)勝利1.認(rèn)真觀看“帶橡皮擦的自動(dòng)筆”.“大輪船”模型,說一說,創(chuàng)造者在生活中遇到了什么問題,又想出了什么方法？（指導(dǎo)同學(xué)將問題說清晰,解決方法講詳細(xì)） 2.你仍知道哪些生活中的小創(chuàng)造,請告知你組內(nèi)的同學(xué)；（帶蓋子的畚箕等） 3.指名說； 評(píng)析：口語交際為在特定的環(huán)境中產(chǎn)生的言語活動(dòng),這種言語活動(dòng)離

10、開了“特定的環(huán)境”就無法有效進(jìn)行；在口語交際教學(xué)過程中, 我通過同學(xué)自主發(fā)覺,合作探究,激發(fā)同學(xué)進(jìn)行口語交際的主動(dòng)性,體 驗(yàn)解決問題后的歡樂；五.總結(jié)談話,拓展延長其實(shí),世界到處布滿著挑戰(zhàn),只要我們用聰慧的眼去觀看,用靈敏的精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載耳朵去傾聽,用機(jī)靈的大腦去摸索,一切難題都將迎刃而解；那時(shí)你 將品嘗到更多勝利的樂趣,成為生活中“聰慧的一休”； 評(píng)析：任何題材來源于生活,同時(shí)又為為更好地生活而服務(wù)的；同學(xué)口語交際才能的提高, 必需用到生活中去, 所以我用勉勵(lì)性的語言勉勵(lì)他們?nèi)プ錾钪械摹耙恍荨?；板書設(shè)計(jì)：動(dòng)腦筋解決問題 提出問題體驗(yàn)勝利傾聽表

11、達(dá) 共享（認(rèn)真）（明白）（發(fā)覺）案列四發(fā)揮想象進(jìn)展多向思維-動(dòng)腦筋解決問題教學(xué)片斷與反思銅鼓一小漆紅案例一 出示課件：一只烏鴉飛落在井沿上；烏鴉：可把我渴死了,終于找到了水；哎. 這井口這么小,我怎么下去喝水呢？這個(gè)問題似乎和我兩年前遇到的差不多；想起初, 我那巧妙的喝水方法在整個(gè)森林界都被傳為佳話,想不到兩年后的今天,我又能演一出好戲了； 課件演示：烏鴉叼著一顆顆石子往井里扔,最終筋疲力盡地倒在了井沿上； 精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：這只烏鴉從早忙到晚,累得筋疲力盡可仍為沒能喝到水；同學(xué)們有什么好方法讓烏鴉喝到水嗎？生：我有個(gè)方法：找根長長的吸管往井里一放,烏鴉就能吸上水來了；師：你能聯(lián)系自己的實(shí)際生活來給烏鴉出想法,真不錯(cuò)；不過,老師建議你回家后自己先拿根長長的吸管試試看；生：我有個(gè)方法,搬一個(gè)大石頭扔到井里去就能濺起水花來,烏鴉就可以喝到水了；