2022年2022年北師大版小學語文二年級下冊《瀑布》模擬上課稿含教學反思

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載瀑布模擬上課稿（一）教材版本：九年義務訓練北師大版語文第四冊（二）所選章節(jié)：第十一單元第一課（三）本課的課程標準：瀑布為“清清的水”這一主題單元中的首篇課文,主要贊頌了水的雄.奇.美,全詩語言精煉.美麗,因此教學中我留意讓同學在讀中感悟,采納讀.講.悟相結(jié)合的教學方法,引導同學寵愛大自然.靠近大自然.體驗與大自然和諧共處的樂趣；（四）本節(jié)課教學重難點：有感情地朗讀課文, 感受詩歌音韻美及瀑布的雄壯. 壯麗, 激發(fā)同學寵愛大自然的思想感情, 初步培育同學搜集和處理材料的才能, 培育同學樂于合作, 仔細傾聽.積極表達及大膽質(zhì)疑的良好習慣；（五）學情分析：本班共有同

2、學 42 人,其中學習輕松者有 15 人,中等生有 20 人,學困生有 7 人；通過一年多的學習, 大部分同學能熟悉 2000 個左右的常用漢字, 能識記字的基本筆畫. 筆順和偏旁部首；但為,由于識字量的不斷增加,音近字.形近字的大量顯現(xiàn),同學常常會顯現(xiàn)混淆,識字的精確性不夠,在作業(yè)中常常顯現(xiàn)錯別字；因此在教學中我留意激發(fā)識字愛好,改進識字方法, 使識字教學變抽象為詳細,變枯燥為新穎,變被動為主動,激起同學深厚的愛好；在閱讀方面同學都有簡潔的句型概念,熟悉陳述句.疑問句.感嘆句,但為在朗讀時常常顯現(xiàn)不連貫. 讀破句, 沒有自己的感悟等現(xiàn)象； 針對這種現(xiàn)象我在指導朗讀經(jīng)常常讓同學依據(jù)內(nèi)容設定情境

3、, 以最大限度啟示他們的思想感情, 經(jīng)過長時間練習現(xiàn)在已經(jīng)取得了肯定成果；（六）應用現(xiàn)代訓練技術手段：在教學信息的感知和材料的演示上,我采納多媒體演示,播放與瀑布有關的音頻文件.視頻文件的方法,讓同學更直觀地觀賞瀑布的美；（七）教學過程及設計思路：為了更好地完成目標,充分發(fā)揮同學自主學習與合作探究的才能,我設計了以下五個教學環(huán)節(jié)：一.猜聲音導入新課：1. 同學們, 今日我給大家?guī)硪粋€伴侶,他很頑皮, 想讓大家先聽聽他的聲音,猜猜他為誰？（課件播放瀑布聲音）猜出他為誰了嗎？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載同學們有可能會猜為火車鳴笛的聲音,悶雷滾動的聲音, 很多很多的馬在奔跑的聲音

4、等等,最終通過引導猜出為瀑布的聲音；2. 同學們真聰慧, 想象力也很豐富,剛剛我們聽到的就為瀑布的聲音；他的聲音有時候像火車的轟鳴, 有時候像悶雷滾動,有時候如同萬馬奔騰；他究竟什么樣呢？今日就讓我們跟隨葉圣陶爺爺走進廬山瀑布,去觀看一下瀑布的雄壯.壯麗,去傾聽那驚天動地的聲音,去感受瀑布的磅礴氣概；請大家把書翻到74 頁,仔細看看題目,試一試能不能和我一起把題目寫到黑板上？（師板書,生書空,齊讀兩遍課題）本環(huán)節(jié)的設計以猜聲音的方式讓同學走入課堂,使同學在輕松開心的氛圍中走入課文,被瀑布所吸引,這樣既營造了良好的學習氛圍又激發(fā)了同學的學習愛好；二.溝通資料,豐富學問儲備：課前我布置大家搜集與瀑

5、布有關的資料,請同學們拿出自己的搜集卡,把你搜集到的資料介紹給大家；生展現(xiàn)搜集卡,向同學介紹；通過本環(huán)節(jié)的展現(xiàn),不僅開拓了同學的視野,豐富了他們的學問儲備,同時對本課的教學也會起到一個幫助作用；三.初讀課文,熟悉生字：1 .用教學軟件播放課文錄音；2 .讓我們一起來讀讀這首詩歌吧！以小組為單位,假如遇到不熟悉的字就用自己寵愛的方式學認,并在小組中進行溝通,多讀幾遍 （同學按要求讀課文,并標出不熟悉的字自學）3 .同學們自學的可真好,情愿把你熟悉的生字教給其他同學嗎？4 .生用自己的方法學習匯報生字本環(huán)節(jié)采納多種方式學習生字,充分發(fā)揮了同學學習的主體作用,培育了同學的自主學習才能與合作探究才能,

6、讓同學在開心的氛圍中互幫互助學會生字；四.懂得詩歌,有感情朗讀詩歌：1 .讓生字再回到課文中你仍熟悉他們了嗎？現(xiàn)在我們再來讀讀課文,想怎么讀就怎么讀,看你能讀懂些什么？（生自由讀文）2 .誰情愿來說說自己讀書的收成？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載生匯報,師引導同學懂得（1 ）瀑布的聲音像疊疊的浪涌上岸灘,又像陣陣的風吹過松 林；（ 2 ）從遠處看,瀑布像千丈青山襯著一道白銀；（3 ）站在山腳下仰視,瀑布像一座珍寶的屏；3 .瀑布為如此的奇妙,漂亮,大家想親眼看一看瀑布的美嗎？（課件播放瀑布圖片）4 .你剛才看到的瀑布為什么樣的？到小組中探討一下,然后每組派一名代表匯報結(jié)果；生用

7、自己的話描述；5 .看了這么多的瀑布你的心情怎么樣？那大家能不能把這種心情帶到課文里再讀一讀；對重點句子的朗讀進行指導；6 .讀的真好,聽了你們的朗讀我似乎和作者一起去觀看了瀑布！先為在遠處傾聽瀑布驚天動地的聲音,山路一轉(zhuǎn),瀑布就顯現(xiàn)了在我的眼前, 它的漂亮讓我沒法比如, 迫不及待地我來到了瀑布的腳下, 當我正在贊嘆這一座珍寶的屏的壯美時, 一陣微風吹來, 把珍寶屏吹散了,越吹越遠,就像詩里寫的那樣,如煙.如霧.如塵；同學們?nèi)韵朐僮x嗎？讓我們在音樂聲中一起讀讀課文,好嗎？本環(huán)節(jié)的設計有助于同學在讀中感悟,在朗讀中培育語感,受到熏陶, 進而從內(nèi)心里寵愛大自然,靠近大自然.領會大自然的美；五.總結(jié)

8、：同學們, 剛才我們不僅跟隨葉圣陶先生游玩了廬山瀑布,仍搜集了各種各樣的瀑布的圖片,有的雄壯壯麗,氣概磅礴；有的美麗俊秀,隨風縹緲,這一切都給我們以美的享受！這為奇妙的大自然給予我們的壯美景觀,讓我們一起來寵愛大自然,贊揚大自然吧.以上五個環(huán)節(jié)就為我對本堂課的教學設計,這個設計在以同學為主體的基礎上充分發(fā)揮了同學的自主學習才能,以及合作探究才能； 盡力做到讓每個同學都能從不同方面有所進展,讓每個同學都有收成；板書設計：瀑布聲音：疊疊的浪 陣陣的風精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載遠看：白銀壯麗樣子漂亮近看：珍寶的屏（八）教學反思：瀑布 為主題單元 “清清的水” 中的一篇課文, 本單元的訓練重點為引導同學在朗讀.背誦時體會詩的意境,強調(diào)同學獨立識一部分生字；在識字教學時我讓同學們先在小組內(nèi)用自己的方法學認本課生字,然后用匯報的形式溝通學字的方法和技巧；這樣充分發(fā)揮了同學學習的主體作用,培育了同學的自主學習才能與合作探究才能；同時我細心預備了瀑布的圖片.瀑布的視頻及音頻文件,為同學創(chuàng)設了恰當?shù)那榫?把同學帶進了漂亮的自然世界中；當然在本課中也存在著一些不足；在其次環(huán)節(jié)的資料展現(xiàn)時由于很多同學家里都沒有電腦,搜集到的資料有限； 因此同學們只能看到一些圖片或者簡潔的文字介紹； 這樣雖然同學們豐