2022年2022年小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)校二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)本學(xué)期擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,由于為新接的班,所以好多地方都不習(xí)慣, 特殊為本班同學(xué)差距很大,從上學(xué)期的成果來看,整體素養(yǎng)不為很高；為了減小差距,提差促優(yōu),我在數(shù)學(xué) 課上盡量變靜為動(dòng), 給同學(xué)創(chuàng)設(shè)親歷的機(jī)會(huì)；通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué),我反思自己的教學(xué)工作,有得有失；下面簡(jiǎn)要做一小結(jié)以便 促進(jìn)今后工作的順當(dāng)開一.師德方面本人教學(xué)態(tài)度仔細(xì),教風(fēng)扎實(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,仔細(xì)學(xué)習(xí)各項(xiàng)訓(xùn)練法律法規(guī),努力搞好自己的教學(xué)工作；二.教學(xué)方面1.嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課；人常說：臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,雖說從教多年我仍為當(dāng)心翼 翼地以教材為依

2、據(jù),以同學(xué)為中心,仔細(xì)研讀教材,結(jié)合同學(xué)實(shí) 際情形細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)；盡量把自己的要求放低,查找同學(xué)的起點(diǎn),查找他們的已有體會(huì),力爭(zhēng)設(shè)計(jì)一種讓 他們跳一跳就夠得著的富有挑戰(zhàn)性的課堂；為此, 我課前需要和同學(xué)溝通摸底, 需要制作教學(xué)用具, 有時(shí)一個(gè)學(xué)具的制作與挑選要更換好幾次才能放到課堂上使用；有時(shí)也覺得這樣做很累,特殊為一些學(xué)具只用片刻,但卻要下很大的功夫去做,不過當(dāng)我看到同學(xué)們真有收成時(shí),那種疲憊和懈怠便會(huì)一掃而光；給我?guī)砭穼W(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載的為備好下一節(jié)課的激情；2 .仔細(xì)上好每一節(jié)課；創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)同學(xué)摸索；一段時(shí)間的接觸,我

3、發(fā)覺孩 子們多數(shù)善于聽卻不善于讀；靜心分析可能為識(shí)字量少閱讀有障礙習(xí)慣于聽讀所致吧； 可為隨著年齡的增長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)慢慢培育孩子獨(dú)立讀題. 審題的才能了；為此在課堂上我會(huì)制造一些競(jìng)賽性的活 動(dòng),培育同學(xué)的讀題才能；如：比比誰讀的正確,誰讀的宏亮, 比比誰在讀的過程中想到了與解題有關(guān)的信息多；這樣同學(xué)們會(huì)你一言我一語地加以比拼；當(dāng)然也有一些后進(jìn)生跟不上節(jié)奏會(huì)掉 隊(duì),這為令我最頭疼的一件事；停下來招呼他,優(yōu)生便會(huì)覺得無 聊走神,如要暫且擱置,又擔(dān)憂他們?cè)铰湓竭h(yuǎn)；怎么辦？后來這 類同學(xué)變成了我的合作伙伴,時(shí)時(shí)到處與我為伍； 近朱者赤近墨者黑,在相互的學(xué)習(xí)溝通中,他們慢慢沉穩(wěn)了,在讀.思.寫等 方面也都有了肯

4、定的進(jìn)步；3 .課后反思；從包班制過渡到分科教學(xué),感覺輕松了很多, 所以每節(jié)課后我都要對(duì)課上的各環(huán)節(jié)進(jìn)行反思；其中有勝利之處, 但更多的為不足；如：教學(xué)具應(yīng)用不為恰到好處,沒有發(fā)揮出它更大的作用；有一節(jié)課為 角的初步熟悉 角的大小與什么有關(guān)？我先讓同學(xué)們制作了角, 接著提問你會(huì)把手中的角變大嗎？仍能變小嗎？在剛才變化的過程中你發(fā)覺角的大小與什么有關(guān)？這樣顯得有些牽強(qiáng),為在指揮與實(shí)行,而不為探究中創(chuàng)新；假如面對(duì)同學(xué)手中精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載五花八門的角說： “同學(xué)們相互看看手中的角,你覺得它們有區(qū)分嗎？你能把自己手中的角變得和同伴的一樣大嗎？大家也為這樣想

5、的嗎？誰有異議？那咱們聽聽小精靈的說法,好嗎？從小精靈的話中你明白了什么？我覺得這樣啟示可以調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué) 習(xí)的積極性,會(huì)激發(fā)他們主動(dòng)參加的愛好；4 .客觀評(píng)判每一位同學(xué)；評(píng)判不只為看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何,更重要的為明白同學(xué)的學(xué)習(xí)心理.學(xué)習(xí)品質(zhì)的進(jìn)展?fàn)顩r,作為老師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),在評(píng) 價(jià)時(shí),要客觀.公平；為了幫同學(xué)確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),使同學(xué) 在學(xué)習(xí)中形成一種比一比.學(xué)一學(xué).趕一趕.幫一幫.超一超的氛圍,我設(shè)計(jì)了題為 “我成長(zhǎng), 我歡樂 ”這樣一個(gè)評(píng)比欄； 在德智體美勞等方面表現(xiàn)突出的都可以在一周內(nèi)的一顆小星星, 夠五顆星星便可獲得一個(gè)月亮, 盡管為一個(gè)標(biāo)志性的圖片, 但這群活潑可愛的孩子仍為心甘愿意去

6、一搏； 經(jīng)過一段時(shí)間的評(píng)比, 同學(xué)中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰得的星星多.月亮多的一種風(fēng)氣,并促使.鼓勵(lì)同學(xué)不斷的進(jìn)步著；三.輔導(dǎo)方面我對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)不僅要幫忙他們把握學(xué)問, 更重要的為要培育他們學(xué)習(xí)的愛好和自信心, 讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有成就感, 讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂, 從而才能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的動(dòng)力, 因而對(duì)于他們的學(xué)習(xí),實(shí)行多關(guān)注,多溝通的方法,并做了存檔記錄；準(zhǔn)時(shí)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載發(fā)覺他們的不足,準(zhǔn)時(shí)加以幫忙,同時(shí)對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,進(jìn)行 大力的夸獎(jiǎng),讓他們樹立自信,同時(shí)也和他們做知心伴侶,拉近 和同學(xué)的距離, 這樣也收到了良好的教學(xué)成效,提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)成果；四.其他方面說起來簡(jiǎn)單, 做起來難； 在工作中經(jīng)常有不盡人意的事情發(fā)生,如：有些同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè)；有些同學(xué)上課愛做小動(dòng)作, 有個(gè)別同學(xué)近視家長(zhǎng)卻執(zhí)意不給配眼鏡,有些同同學(xué)活體會(huì)很 少,有些同學(xué)反應(yīng)遲緩面對(duì)種種令人糾結(jié)的事情不免憤怒,這時(shí)總有領(lǐng)導(dǎo)和同事的開導(dǎo)與指點(diǎn)；他們的幫忙讓我明白了孰輕孰重,怎樣駕馭課堂,怎樣獲得同學(xué)的歡心；更讓我明白了今后 努力的方向；有句話說得好“常立志不如立長(zhǎng)志；”在今后的工 作中兌現(xiàn)自己的諾