2022年2022年小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》教學(xué)實(shí)錄

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載長(zhǎng)方體的熟悉教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：1. 借助實(shí)物,通過(guò)動(dòng)手操作,同學(xué)能有序的數(shù)出長(zhǎng)方體的面.棱.頂點(diǎn)；2. 借助長(zhǎng)方體實(shí)物,熟悉長(zhǎng)方體的特點(diǎn)；3. 通過(guò)爭(zhēng)論歸納,給定一個(gè)長(zhǎng)方體,同學(xué)能依據(jù)長(zhǎng)方體擺放的不憐憫形,指出他的長(zhǎng).寬.高,通過(guò)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體框架,懂得長(zhǎng).寬.高和正方體的棱長(zhǎng)； 4.通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)觀看.操作,培育同學(xué)的探究意識(shí)和實(shí)踐才能,培育同學(xué)初步的空間觀念和想象才能；教學(xué)重.難點(diǎn)：1.把握長(zhǎng)方體的特點(diǎn),熟悉長(zhǎng)方體的長(zhǎng).寬.高；2.初步建立“立體圖形”的概念,形成表象；教學(xué)預(yù)備 ：老師：多媒體課件.長(zhǎng)方體模型.長(zhǎng)方體外形的紙盒.長(zhǎng)方體框架；同學(xué)：長(zhǎng)方體外形的物品

2、.小棒和小球等學(xué)具.用學(xué)具做的長(zhǎng)方體紙盒；教學(xué)過(guò)程：一.激趣引入1.師：大家看,這些為什么圖形？ 生：平面圖形；師：這些呢？ 生：立體圖形；2.師：這些都為什么？生：月餅盒.藥盒.牙膏盒.冰箱；師：他們都為什么圖形？生：長(zhǎng)方體；師：這節(jié)課我們就一起來(lái)爭(zhēng)論和長(zhǎng)方體有關(guān)的一些學(xué)問(wèn)；（板書課題）3.師：你帶來(lái)了哪些長(zhǎng)方體外形的物品？ 生：藥盒.牙膏盒.小包裝盒等；師：下面大家小組合作,認(rèn)真觀看,用摸一摸.量一量等方法,來(lái)找一找長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？有什么特點(diǎn)？二.探究新知（一）整體熟悉長(zhǎng)方體的面.棱.頂點(diǎn)；1.請(qǐng)你拿出自己預(yù)備的長(zhǎng)方體的物品,用手摸一摸；師介紹長(zhǎng)方體上平平的部分叫作長(zhǎng)方體的面；精品學(xué)習(xí)資料

3、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載從一個(gè)方向觀看一個(gè)長(zhǎng)方體,最多能同時(shí)看到幾個(gè)面？生1：我為從長(zhǎng)方體的前面看,只看到了一個(gè)面；生2：我從長(zhǎng)方體的的側(cè)面看,看到了兩個(gè)面；生3：我也為從長(zhǎng)方體的側(cè)面看,看到了三個(gè)面；師：究竟為幾個(gè)面？我們看一下要求：最多能看到幾個(gè)面？生：三個(gè)面；師：從哪個(gè)方位看？生：長(zhǎng)方體的兩個(gè)側(cè)面；師：所以從一個(gè)位置看,長(zhǎng)方體最多能看到幾個(gè)面？生：三個(gè)面；2.師：長(zhǎng)方體兩個(gè)面相交的部分叫做長(zhǎng)方體的棱；請(qǐng)你找出長(zhǎng)方體的棱；生：有 12 條；師：你為怎樣數(shù)的？生指出輸?shù)姆椒?；師：為呀！我們?cè)跀?shù)長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)的時(shí)候,要有序的去數(shù),這樣不簡(jiǎn)單遺漏；3.師：大家再來(lái)摸一摸,數(shù)一數(shù)；同學(xué)活動(dòng)

4、；師指導(dǎo)同學(xué)觀看：三條棱相交的地方叫作長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)；來(lái)用手摸摸看；4.師：說(shuō)一說(shuō)你知道了什么？同學(xué)邊說(shuō)師邊用課件分別演示長(zhǎng)方體的面.棱和頂點(diǎn)；（二）探究長(zhǎng)方體的特點(diǎn)1.獨(dú)立觀看.小組合作探究長(zhǎng)方體特點(diǎn)；師：剛才我們熟悉了長(zhǎng)方體的面.棱和頂點(diǎn),現(xiàn)在請(qǐng)你拿出長(zhǎng)方體的物品,認(rèn)真觀看長(zhǎng)方體的面.棱和頂點(diǎn),看看有什么發(fā)覺(jué)？（課件出示）同學(xué)小組活動(dòng)；師：小組里說(shuō)一說(shuō),然后把你們的發(fā)覺(jué)填在數(shù)學(xué)書中的表格里；提示：同學(xué)們?cè)跀?shù)面.棱.頂點(diǎn)的數(shù)目時(shí)拿著長(zhǎng)方體的手不要來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng),要想一想怎樣數(shù)比較好,不重復(fù)也不遺漏； （老師巡察指導(dǎo)同學(xué)觀看）2.匯報(bào)溝通,歸納長(zhǎng)方體的特點(diǎn)； （課件一步步出示問(wèn)題及答案）在匯報(bào)溝通時(shí)留

5、意：（ 1）引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)肯定次序數(shù)面.棱.頂點(diǎn)的個(gè)數(shù)；在數(shù)棱的數(shù)目時(shí),假如同學(xué)不懂得相對(duì)的棱,老師要引導(dǎo)同學(xué)熟悉相對(duì)的棱；（ 2）同學(xué)介紹長(zhǎng)方風(fēng)光及棱的特點(diǎn)后老師分別再用課件演示加深懂得；（ 3）讓同學(xué)指一指特別的長(zhǎng)方體中哪些面為相同的,哪些棱的長(zhǎng)度相等；3.拿出學(xué)具依據(jù)表格中的問(wèn)題完整說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體的特點(diǎn)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載4.師小結(jié)：通過(guò)剛才的觀看.探究,我們知道長(zhǎng)方體為由6個(gè)長(zhǎng)方形,特別情形有兩個(gè)相對(duì)的面為正方形圍成的立體圖形,在一個(gè)長(zhǎng)方體中,相對(duì)的面完全相同,相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等；（三）熟悉長(zhǎng)方體的長(zhǎng).寬.高；1.動(dòng)手操作,深化熟悉；（ 1）拿出學(xué)具動(dòng)手插一個(gè)長(zhǎng)方

6、體的框架,想想應(yīng)當(dāng)選用哪些小棒,怎樣插比較快,可以同桌合作也可以自己動(dòng)手；師：大家剛才都能積極參加活動(dòng),而且拼成了不同的長(zhǎng)方體,你能說(shuō)下有什么發(fā)覺(jué)？生：我用了 12根小棒；師：仍有嗎？生：我用的 12根小棒,有 3種長(zhǎng)度,每 4根為一樣的；（ 2）師：在制作中你發(fā)覺(jué)長(zhǎng)方體的12條棱可以分成幾組？每一組棱的長(zhǎng)度怎么樣？生：我把長(zhǎng)方體的棱分成了4組,每一組的長(zhǎng)度為相等的；師：同意嗎？2.熟悉長(zhǎng).寬.高；（ 1）師：我想知道做這個(gè)長(zhǎng)方體的框架共需要多長(zhǎng)的鐵絲（出示教具）,需要量出幾條棱的長(zhǎng)度,為什么？生：要量出 3條棱的長(zhǎng)度；由于長(zhǎng)方體有4個(gè)長(zhǎng). 4個(gè)寬. 4個(gè)高；師：相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的這三條棱的長(zhǎng)

7、度相等嗎？怎樣求總棱長(zhǎng)？生1：我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)先求出 4個(gè)長(zhǎng). 4個(gè)寬. 4個(gè)高的長(zhǎng)度,然后再加起來(lái)；生2：我為這樣想的：想求出1個(gè)長(zhǎng). 1個(gè)寬. 1個(gè)高的和,再乘以 4、,求出總棱長(zhǎng)；（ 2）師：像這樣相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度,分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng).寬.高；熟悉立體圖形中長(zhǎng)方體的長(zhǎng).寬.高；3.熟悉不同位置放置的長(zhǎng)方體的長(zhǎng).寬.高；橫著.豎著.側(cè)著擺放長(zhǎng)方體框架,分別讓同學(xué)指它的長(zhǎng).寬.高；三.練習(xí)鞏固1.說(shuō)一說(shuō)：（ 1）酒盒的上面為什么外形？與它相對(duì)的為哪個(gè)面？（ 2）.前面的長(zhǎng)和寬各為多少？（ 3）.哪個(gè)面的長(zhǎng)為 12 厘米,寬為 3 厘米？2.說(shuō)出每個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng).寬.高各為多少；3.判定

8、；（1）.相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度, 分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng).寬.高； （）（2）.長(zhǎng)方體的6 個(gè)面肯定都為長(zhǎng)方形；（）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（ 3）.長(zhǎng)方體相鄰的兩個(gè)面肯定不相等； （）4.用鐵絲做一個(gè)長(zhǎng) 20 厘米.寬 15 厘米.高 10 厘米的 長(zhǎng) 方 體框架,至少需要鐵絲多少厘米？三.課堂檢測(cè)：1.挑選題：（ 1）從一個(gè)方向觀看一個(gè)長(zhǎng)方體,最多能看到（）個(gè)面；a.2b.3c.6d.4（ 2）用一根 72 厘米長(zhǎng)的鐵絲,正好可以焊成一個(gè)長(zhǎng)8 厘米,寬（）厘米,高 4 厘米的長(zhǎng)方體教具；a.2b.3c.4d.62.填空：（ 1）長(zhǎng)方體有（）個(gè)面,（）條棱,（）個(gè)頂點(diǎn)；（ 2）相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的（）（）（）；3.長(zhǎng)方體