2022年2022年小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的情感教育

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)校音樂(lè)教學(xué)中的情感訓(xùn)練“好雨知季節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生,隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；”音樂(lè)像一縷和煦 的春風(fēng),一滴甘甜的雨露, 靜靜地滋潤(rùn)人們的心靈, 開(kāi)啟人們的心智； 子曰：“興于詩(shī),立于禮,成于樂(lè)；”（1）說(shuō)明大的道德品質(zhì)修養(yǎng)要從文藝開(kāi)頭,以德為 準(zhǔn)繩,最終表達(dá)于具有音樂(lè)的涵養(yǎng), 它深刻地揭示了音樂(lè)訓(xùn)練有修德的社會(huì)功能；作為“人類(lèi)情感藝術(shù)”的音樂(lè),蘊(yùn)涵潛移默化的高尚情操；聲情并茂的音樂(lè) 藝術(shù)為塑造同學(xué)靈魂的有力手段,對(duì)同學(xué)的精神起著鼓勵(lì).凈化.升華的作用, 逐步形成正確的人生觀.價(jià)值觀；那么,如何引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)音樂(lè).喜愛(ài)音樂(lè)？如 何讓他們?cè)谝魳?lè)中感到美的內(nèi)蘊(yùn).得到美的

2、啟發(fā). 受到美的訓(xùn)練？我認(rèn)為以情感人,充分發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)的情感效應(yīng),為上好音樂(lè)課的有效方法；一.音樂(lè)藝術(shù)最大特性情感性情感為人們對(duì)客觀對(duì)象所持的態(tài)度和體驗(yàn),音樂(lè)就為一種情感的藝術(shù)； 情感性為音樂(lè)藝術(shù)中最大的特點(diǎn)；哲學(xué)大師黑格爾這樣評(píng)述音樂(lè)情感性：“音樂(lè)能表現(xiàn)一切各不相同的特別情感,靈魂中的一切深淺不同的歡快.喜樂(lè).諧趣.任性 和興致勃勃,一切深淺不同的焦躁.苦惱.憂(yōu)愁.哀傷.痛哭和惆悵等等,乃至 敬畏崇拜和喜愛(ài)之類(lèi)的心情都屬于音樂(lè)表現(xiàn)所特有的領(lǐng)域；”可見(jiàn), 音樂(lè)和人的感情有著多么的緊密的關(guān)系！那句“子在齊聞韶三月不知肉味,”傳神的描述了被韶樂(lè)弄得神魂顛倒的孔先生；陸游的“情知言語(yǔ)難傳恨, 不為琵

3、琶道的真”與王士熙的“莫對(duì)琵琶思往事, 聲聲彈出斷人腸” 都為描述音樂(lè)以情感人的佳句；因此我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中, 要抓住音樂(lè)藝術(shù)情感性, 以情感動(dòng)孩子, 以樂(lè)感染孩子, 充分調(diào)動(dòng)他們的音樂(lè)愛(ài)好,在情感教學(xué)中引導(dǎo)他們走進(jìn)音樂(lè)美的世界；二.音樂(lè)情感教學(xué)的傳遞者與共鳴人1.音樂(lè)情感教學(xué)的傳遞者老師老師為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者, 同時(shí)也為情感的傳遞者； 在音樂(lè)課堂上, 老師激情四射才能感染同學(xué)； 每一個(gè)音樂(lè)作品都包含豐富的思想情感,老師要以自己的情帶動(dòng)同學(xué)的情, 采納各種教學(xué)手段使同學(xué)深刻地懂得音樂(lè)的思想情感,以達(dá)到師生情感上的共鳴；因此,第一老師應(yīng)仔細(xì)備課,對(duì)音樂(lè)作品的風(fēng)格.內(nèi)涵.思 想性.藝術(shù)性等具有充分的

4、懂得；先做音樂(lè)作品觀賞者,再做音樂(lè)作品傳播者；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載其次,老師要善于調(diào)動(dòng)同學(xué)的情感；以豐富的語(yǔ)言；動(dòng)人的演唱；出色的課件等方式生動(dòng)豐滿(mǎn)地塑造作品形象,努力培育同學(xué)傾聽(tīng)音樂(lè).表現(xiàn)音樂(lè)的愛(ài)好；2.音樂(lè)情感教學(xué)的共鳴人同學(xué) “音樂(lè)如感情一般,有波濤洶涌的時(shí)刻,也有安靜溫順的時(shí)刻；有狂暴,也會(huì)寂靜,它就象我們的心情,能象征.能反映.能傳達(dá)”（2）因此,在音樂(lè)教學(xué)中要讓同學(xué)在老師的引導(dǎo)下領(lǐng)會(huì)音樂(lè)作品的豐富情感；第一要讓同學(xué)在情感上獲得共鳴,在作品中找到自己的生活感受：或喜.或悲.或怒.或郁；讓學(xué) 生在傾聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí), 以自己的心態(tài)來(lái)補(bǔ)充. 來(lái)聯(lián)想, 使學(xué)習(xí)音樂(lè)由簡(jiǎn)

5、潔的感知上升為理性的情感升華, 激發(fā)同學(xué)各種美好的情感, 提高他們對(duì)真善美的識(shí)別才能,培育豐富的情感, 塑造美好的心靈； 只有同學(xué)的情感和音樂(lè)的情感產(chǎn)生共鳴, 同學(xué)才會(huì)在音樂(lè)的教與學(xué)中受到美的感染.美的訓(xùn)練；琵琶行中,一曲琵琶獨(dú)奏,令“滿(mǎn)座重聞皆嘆息”,而“座中泣下誰(shuí)最多,江州司馬青衫濕！”足見(jiàn) 傾聽(tīng)者與作品的情感共鳴為多么感人；三.情隨音至,潤(rùn)物無(wú)聲情感體驗(yàn)法音樂(lè)為生活中的一股清泉； 一堂勝利的音樂(lè)課. 一首好的音樂(lè)作品, 對(duì)同學(xué)都為一次美的熏陶； 我們要在各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的情感因素, 使同學(xué)在音樂(lè)中感受美.懂得美.制造美,提高審美樂(lè)趣,陶冶美好的情操,起著很好的美育訓(xùn)練成效；

6、1“以聲帶情”法 “唱歌為同學(xué)進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐,表現(xiàn)音樂(lè)的重要手段,為音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容”,也為同學(xué)最易于接受和樂(lè)于參加的音樂(lè)表現(xiàn)形式；在各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容中,唱歌教學(xué)占去課堂教學(xué)大部分時(shí)間,其他教學(xué)領(lǐng)域也大都協(xié)作歌曲的學(xué)習(xí)進(jìn)行；“以情帶聲, 聲情并茂” 為我們?cè)诔杞虒W(xué)中期望達(dá)到的主要目標(biāo)；在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情形,并以老師飽滿(mǎn)的激情范唱歌曲,或用器樂(lè)如鋼琴.提琴.笛子等演奏歌曲,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱；引導(dǎo)同學(xué)把握歌曲的基 本心情和風(fēng)格, 進(jìn)而引導(dǎo)同學(xué)用音樂(lè)表現(xiàn)手段來(lái)表達(dá)歌曲的情感與風(fēng)格；在唱歌教學(xué)中,仍要重視音樂(lè)資料的選用,盡可能地選用優(yōu)秀唱歌家的演唱磁帶.cd.vcd 等,讓同學(xué)真正能

7、在美的聲音.美的旋律中得到美的熏陶；2“觀賞入情”法精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載觀賞教學(xué)為音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容,也為調(diào)動(dòng)同學(xué)音樂(lè)情感.擴(kuò)大音樂(lè)視野.進(jìn)展音樂(lè)感受才能的有效途徑；學(xué)校觀賞教學(xué)要適應(yīng)同學(xué)活潑好動(dòng).留意力難以長(zhǎng)久的特點(diǎn),盡量采納綜合性的音樂(lè)觀賞活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)調(diào)動(dòng)身體的各種感官,全身心地“投入”音樂(lè)；環(huán)繞觀賞音樂(lè),結(jié)合音樂(lè)的各種要素,采納唱歌. 演奏.身體動(dòng)作和表演等方式, “參加”到音樂(lè)中去,如唱一唱觀賞曲的主題或主要片段. 用樂(lè)器演奏觀賞曲的主題或片段,結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行表演和舞蹈動(dòng)作,隨音樂(lè)擊拍.腳踏.拍手.做各種即興動(dòng)作等；我們應(yīng)當(dāng)采納這種綜合性的.生動(dòng)活潑的觀賞教學(xué)

8、方法, 防止觀賞教學(xué)單純依靠聽(tīng)覺(jué).過(guò)多敘述, 使觀賞教學(xué)產(chǎn)生死板乏味的現(xiàn)象；3“創(chuàng)作動(dòng)情”法音樂(lè)本身為一門(mén)極富制造性的藝術(shù)； 它能為同學(xué)供應(yīng)進(jìn)展制造精神和制造才能的機(jī)會(huì)；古今中外的科學(xué)家. 思想家.政治家.藝術(shù)家都為音樂(lè)藝術(shù)的愛(ài)好者, 音樂(lè)對(duì)人的意識(shí)和思維的催發(fā)作用在他們身上得到了奇妙的表達(dá)；如孔子.愛(ài)因斯坦.托爾斯泰等, 他們都與音樂(lè)結(jié)下了不解之緣,不僅在音樂(lè)中獲得了高尚的情感.美的享受, 更重要的為他們?cè)谝魳?lè)的靈感誘發(fā)中,使自己的思維得到了充分的活動(dòng)和梳理,激發(fā)大腦的興奮點(diǎn),把思維引向深處；愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“我假如沒(méi)有青少年時(shí)代的音樂(lè)訓(xùn)練,就不行能有我現(xiàn)在這些科學(xué)成就；”我國(guó)聞名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森

9、, 因他愛(ài)人蔣英為聞名音樂(lè)家, 家庭音樂(lè)的氛圍使他接觸到許多優(yōu)秀的音樂(lè),他感嘆地說(shuō)： “正為這些音樂(lè)使我防止了機(jī)械唯物主義的束縛”；錢(qián)老正為從音樂(lè)中獲得啟發(fā),成就了他的科學(xué)理想；制造意識(shí), 對(duì)于每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō), 幾乎為一種天生的本能； 當(dāng)孩子來(lái)到這個(gè)世界,置身于豐富多彩.顏色斑斕的人類(lèi)環(huán)境,便有許多個(gè)問(wèn)號(hào)和“為什么”在 心中萌生：天為什么為藍(lán)的？魚(yú)兒為什么生活在水里？爸爸為什么長(zhǎng)胡子？等等；他們?cè)趯で蟾鞣N問(wèn)題的答案的過(guò)程中,會(huì)生動(dòng)的編唱一首歌, 編講一個(gè)故事,即興畫(huà)一幅畫(huà), 跳一段舞, 并把真摯美好的情感完全寄托在其制造的“作品”里；在沒(méi)有任何陳規(guī)束縛的想象中,獅子變成了人的伙伴, 大海里隱匿著一個(gè)藍(lán)色的 宮殿,稻草人和麻雀開(kāi)頭對(duì)話, 星星在瞬間, 月亮在梳妝創(chuàng)作活動(dòng)讓他們與 音樂(lè)產(chǎn)生共鳴,在共鳴中體會(huì)音樂(lè)的情感；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載樂(lè)由情而發(fā), 情由樂(lè)而動(dòng), 音樂(lè)與情感有著親密聯(lián)系；因此在音樂(lè)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)以情感人, 以樂(lè)動(dòng)人, 以美育人的情感教學(xué)為特別必要的,同時(shí)也為音樂(lè)教學(xué)中行之有效的教學(xué)方