2022年2022年新人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載新人教版學(xué)校語文三年級(jí)上冊(cè)一幅名揚(yáng)中外的畫教學(xué)設(shè)計(jì)教材解讀：在我國(guó)輝煌的藝術(shù)珍寶中, 清明上河圖為一顆璀爛的明珠,有人稱它為我國(guó)宋代的小百科全書；這篇略讀課文, 用生動(dòng)的語言向我們介紹了這幅名揚(yáng)中外的古代繪畫作品清明上河圖；作者先對(duì)清明上河圖做了簡(jiǎn)潔的介紹：圖畫的歲月, 作者,大小,畫面內(nèi)容,目前儲(chǔ)存的情形；短短的幾句話,所含信息量卻很大；后面的幾段, 介紹了清明上河圖畫面上的內(nèi)容；先為概說畫面上的人物很多, 主要為從人物所從事的行業(yè)之多來表現(xiàn)的；然后講畫上的街市喧鬧特殊,介紹了畫面上各種人物的形狀；之后,挑選了一個(gè) 小的場(chǎng)景加以詳細(xì)生動(dòng)的描畫；最終,簡(jiǎn)潔寫出

2、了清明上河圖的 歷史價(jià)值；這篇課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn), 為通過閱讀課文和觀看畫面, 初步明白清明上河圖 的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值, 連續(xù)培育同學(xué)喜愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情；教學(xué)目標(biāo)：1.正確.流利地朗讀課文；2.對(duì)比畫面,明白課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容,明白古畫清明上河圖的歷史價(jià)值；加深喜愛祖國(guó)文化的情感和增強(qiáng)民族驕傲感； 3.培育自學(xué)才能；教學(xué)重難點(diǎn)：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.通過閱讀課文和觀看畫面,初步明白清明上河圖的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值,培育同學(xué)喜愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情；2.培育運(yùn)用“圖文對(duì)比讀懂課文”等學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文的才能；課前預(yù)備：1.建議同學(xué)明白北宋的時(shí)代背景；2.搜集有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文

3、化的資料,預(yù)備溝通；3.老師預(yù)備清明上河圖的相關(guān)課件；教學(xué)過程：課前溝通：師：同學(xué)們,大家喜愛旅行嗎？說說都去過什么地方？生： .師：大家去過的地方可真不少；我們的祖國(guó)山水秀麗,人文豐富,希 望同學(xué)們能利用假期時(shí)間多出去走走,看看,讀萬卷書仍得行萬里路呢；一.激趣導(dǎo)入,明確目標(biāo)師：同學(xué)們,剛才,我們談到了關(guān)于旅行的事情,去年我也利用暑假時(shí)間去了一趟上海世博會(huì), 在中國(guó)館里我看到了一幅流淌的畫,這幅畫吸引了眾多的中外游客駐足觀看,贊不絕口,我也把它拍了下來,大家想不想 觀賞一下；（課件展現(xiàn),同學(xué)瀏覽） ；師：從同學(xué)們的贊嘆聲中, 老師能感受到你們也很喜愛這幅畫；為的,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 -

4、 - - 歡迎下載當(dāng)時(shí)在中國(guó)館展現(xiàn)的物品很多,很豐富, 但這幅流淌的畫給我留下的印象最深；你們知道嗎？其實(shí)它為依據(jù)北宋畫家張擇端的一幅名畫- 清明上河圖,利用現(xiàn)代高科技的手段細(xì)心制作而成的；（板書清明上河圖）那同學(xué)們想不想來明白這幅畫？生：想！師：好,現(xiàn)在就讓我們一起走近這幅畫- 一幅名揚(yáng)中外的畫；師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看老師寫課題； （板書課題： 20.一幅名揚(yáng)中外的畫,加星號(hào)）師：一起讀課題（生讀課題） ；誰能談?wù)剬?duì)“名揚(yáng)中外”的懂得？生：名揚(yáng)中外就為名氣很大,中國(guó)和外國(guó)都知道；師：你能說說跟它意思相近的詞嗎？生：文明遐邇.世界聞名.聞名于世.聞名中外.名揚(yáng)四海、 師：看來同學(xué)們平常很留意積存詞

5、語,這為個(gè)特別好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；從名揚(yáng)中外這個(gè)詞當(dāng)中,我們足以看出這幅畫的重量；為什么說它為一幅名揚(yáng)中外的畫,現(xiàn)在就請(qǐng)大家打開書,找到第20 課,我們依據(jù)閱讀提示來讀書；【設(shè)計(jì)意圖：利用電子版清明上河圖導(dǎo)入新課,動(dòng)態(tài).唯美的畫 面及美麗的配樂, 簡(jiǎn)潔引發(fā)同學(xué)的奇怪心, 從而激發(fā)學(xué)習(xí)愛好與閱讀期望,為文本的學(xué)習(xí)打下良好的心理基礎(chǔ)；】二.初讀課文,感知大意精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：請(qǐng)看大屏幕,我請(qǐng)一名同學(xué)來讀“閱讀提示”；（出示閱讀提示,一生讀閱讀提示）師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家自由地.大聲地朗讀課文；（同學(xué)讀書,老師巡察指導(dǎo)）師：同學(xué)們都讀得很仔細(xì), 老師覺得聽你們讀書真為一種美好的享

6、受；好,下面,我們來看一下大家對(duì)生字詞的把握情形；（課件出示生字詞）師：誰來讀？（一生讀）老師隨機(jī)訂正讀音,重點(diǎn)讀準(zhǔn)多音字.輕聲；提示停頓.節(jié)奏感；師：看來,同學(xué)們對(duì)字詞已經(jīng)把握得不錯(cuò)了；【設(shè)計(jì)意圖 :以出示“閱讀提示”的方法,明確讀書的要求,既教給同學(xué)初讀課文的方法,又引導(dǎo)了思維的方向；】三.自讀自悟,賞析重點(diǎn)（一）學(xué)習(xí)第一.五段師：下面,我們來看看同學(xué)們通過讀書,都有了哪些收成和熟悉？第一誰來說一說,讀了課文的第一段和最終一段,你知道了什么？生：我知道了清明上河圖為張擇端畫的；師：哦,你明白到了作者；生：我明白到這幅畫畫的為北宋的內(nèi)容,已經(jīng)有八百年的歷史,現(xiàn)在仍儲(chǔ)存在北京故宮博物院；生：我

7、明白到這幅畫的大小；師：你來說說；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載生：長(zhǎng) 528 厘米,高 24.8 厘米；師：真會(huì)讀書,仍明白到了大?。怀诉@些你仍明白到了什么；生：張擇端畫的這幅畫清明上河圖使我們看到了八百年前的風(fēng)貌、師：這為一個(gè)特別重要的信息, 老師想請(qǐng)你再大聲地讀給大家聽一下；（出示課文最終一段,生讀）師：通過畫仍能看到八百年前的古都風(fēng)貌,看到當(dāng)時(shí)生：一般百姓的生活情形；師：其實(shí)這一小節(jié)告知我們這一幅畫的歷史價(jià)值；（板書：歷史價(jià)值）（二）學(xué)習(xí)其次三四段師：從第一段和最終一段我們知道了這么多信息,除了開頭和結(jié)尾, 你仍知道了什么？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文的2.3.4 自然段,一

8、會(huì)我們來溝通；（生默讀 2.3.4 自然段,師巡察指導(dǎo)） 師：讀了 234 自然面,你又知道了什么？1.人多；（板書）生：我知道畫上有很多人；師：你從哪兒知道的？（板書：人多）生：讀“光為畫上的人就有五百多個(gè)、畫在上面了；”師：我們一起來看看這一段； （出示其次段,打紅“光為、畫在上面了”）師：（引讀）“光為畫上的人物,就有五百多個(gè)：有 有 有 精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載有 有 有 ”師：僅僅只有這些人嗎？生：不為；師：你為怎么知道的？生：我從后面的省略號(hào)看出來的；師：你真為個(gè)善于發(fā)覺的孩子 這個(gè)省略號(hào)告知我們不僅僅只有這些人,那大家想想,仍會(huì)有哪些人呢？生：仍有賣魚的；生

9、：仍有耍猴的；、師：同學(xué)們說了這么多,也就為說三百六十行的人,都畫在上面了；（出示街市圖片）人多嗎？而這只為這幅畫其中一個(gè)地點(diǎn)顯現(xiàn)的人物；師：請(qǐng)帶著自己的感受來讀讀這段文字；（指名讀）2.喧鬧；師：除了人多,你仍知道了什么？生：街市很喧鬧；師：你為從哪兒知道的？找到相關(guān)的句子讀一讀；生：“街上又掛著各種招牌的店鋪.作坊.酒樓.茶館、”生：“走在街上的,為來來往往.形狀各異的人、”師：這里有個(gè)描寫人物的詞用的特殊好,知道為那個(gè)詞嗎？生：形狀各異；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：哪幾句詳細(xì)寫了形狀各異的人？生：有的騎著馬 、溜達(dá)；師：你能抓住這段話中的重點(diǎn)詞句來懂得詞語,你真會(huì)學(xué)

10、習(xí)；師：為啊,各種各樣的招牌,琳瑯滿目的店鋪,來來往往的行人,此起彼伏的叫賣聲,怎么會(huì)不喧鬧呢！而這樣的畫面,正為當(dāng)時(shí)北宋都城汴梁人民真實(shí)生活的寫照；據(jù)資料記載,北宋年間的汴梁特別興盛,城內(nèi)有四河流過,道路通暢發(fā)達(dá),為全國(guó)水陸交通中心, 商業(yè)發(fā)達(dá)居全國(guó)之首, 人口達(dá) 100 多萬, 城中有很多喧鬧的街市, 街市有各種店鋪, 甚至仍顯現(xiàn)了夜市呢？逢年過節(jié),京城更為喧鬧特殊；而清明上河圖正為描畫了北宋汴梁太平盛世的喧鬧.富強(qiáng)的景象；師：這么多人, 這么喧鬧的街市,畫家都把它們濃縮在一張畫上出現(xiàn)出來；（出示句子）一起讀讀這段話； （生齊讀）師：讀了這段話你關(guān)注到了哪幾個(gè)詞語？生：不到一寸；生：黃豆；

11、生：清清晰楚；師：同學(xué)們真會(huì)讀書,一下子就抓住了關(guān)鍵詞；老師在讀這段話時(shí)也關(guān)注到了這幾個(gè)詞語 （打紅詞語）,那么通過這些詞語你體會(huì)到什么？生：我覺得張擇端的畫技很精湛；生：我感覺到他下了很大功夫；、精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：請(qǐng)大家?guī)е约旱母惺茉賮碜x讀這段話,去體會(huì)張擇端那精湛的畫技；（指名讀）師：為呀,正為畫家有這么精湛的技藝,我們才稱清明上河圖為一幅 引讀課題 生：（齊）名揚(yáng)中外的畫；3.情形：師：讓我們連續(xù)來溝通,你仍知道了什么？生：我仍知道一個(gè)有意思的情形；師：你能用自己的話簡(jiǎn)潔講一下嗎？生：有個(gè)騎馬人差點(diǎn)撞到了轎子上；師：你講得真好, 語言簡(jiǎn)潔卻概括出了故事的

12、大體意思；這個(gè)情形真有意思,我們?cè)賮砘貞浺幌逻@個(gè)有意思的故事；請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽,邊聽邊想象故事中的畫面；（音樂起,老師讀“最有意思的為、趕小毛驢”）師：同學(xué)們,說說你都看到了什么？似乎又聽到了什么？（3 到 4 人）生：我觀察了 、聽見了 、師：你看,張擇端把類似于現(xiàn)在的一個(gè)小小的交通意外的這件小事, 描畫在他的畫面上,生動(dòng)的出現(xiàn)在我們眼前,讓我們?nèi)缫娖淙?如聞 其聲,似乎身臨其境, 用課文中的一個(gè)詞來說, 就為“張擇端畫的畫,為多么 ”引讀生：（齊）“傳神?。　本穼W(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：正為由于張擇端畫的畫如此傳神,我們才稱清明上河圖為一幅 （引讀課題）生：（齊）名揚(yáng)中

13、外的畫；【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用朗讀.默讀.圖文對(duì)比等多種方法讀書,抓重點(diǎn)段落.關(guān)鍵詞語進(jìn)行品讀.溝通,輕重相宜,有的放矢,有效突破了學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)；】四.拓展延長(zhǎng)1.補(bǔ)充資料師：同學(xué)們通過讀書,有了這么多的收成和感受,真了不得；那么現(xiàn)在,對(duì)于清明上河圖這幅畫,你仍想明白些什么呢？生：我仍想知道畫上仍畫了什么情形；生：我仍想知道這幅畫值多少錢；生：張擇端為什么畫這幅畫；、師：這些問題都很有價(jià)值； （出示資料）老師從網(wǎng)上下載整理了一部分資料,課前已經(jīng)發(fā)給大家了, 你可以看手中的資料,也可以看大屏幕,看你又從中知道了什么？（同學(xué)閱讀后,師生溝通）師：剛才有個(gè)同學(xué)提到這幅畫值多少錢？大家猜猜看；生： 、師：同

14、學(xué)們,這為一幅名揚(yáng)中外的畫,大家說多少都不為過,由于它原來就為一件無價(jià)之寶呀！給多少錢咱也不賣,為國(guó)寶呀！精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2.放視頻：師：為?。∏迕魃虾訄D不僅具有極高的觀看和歷史價(jià)值,而 且仍布滿了傳奇顏色； 想不想來觀賞一下這幅名揚(yáng)中外的清明上河圖呢？（放視頻）從大家專心的表情我能看出你們被這幅畫深深吸引了,來說說你的感受；生：我為我們國(guó)家有這種樣的名畫,感到驕傲；生：我很佩服張擇端；、師：同學(xué)們, 清明上河圖的確為一件畫中珍寶,讓我們?yōu)橹械津湴梁万湴粒?在漫漫歷史長(zhǎng)河中, 我們的祖先曾制造了很多令世人贊嘆的輝煌文化,清明上河圖只為打開這座傳統(tǒng)文化寶庫的一把鑰 匙；作為一名學(xué)校生,你們?yōu)樽鎳?guó)文化的傳承人,期望你們能通過多 種途徑去明白. 靠近我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化, 讓傳統(tǒng)文化伴我們健康成長(zhǎng)；最終,讓我們?cè)谠娙藷岢赖姆Q贊中