20XX年國培研修項目學習心得

1、20XX 年國培研修項目學習心得20XX年國培研修項目學習心得20XX年10月30日至11月8日期間，我有幸來到*師范 大學進行為期 10天的研修學習。這是一次不一樣的學習，仿 佛又回到了學生時代，我如饑似渴。通過學習，我認識到到自 己在專業(yè)上的不足，反思了以往工作中的不足。一、有計劃勤落實 從研修前到研修中再到研修結(jié)束，班主任張莉敏老師都做了詳細的計劃，如研修前的材料準備、注意事項以及相關(guān)活動 的意見征求等。在班主任及其助理的指引下，我們有條不紊地 展開研修，多聽、多看、多思、多請教，圓滿完成研修學習任 務(wù)。二、聽講座學新知10天的研修， 11 場接地氣的專題講座，聆聽的專家深邃 的思想，碰

2、撞出的是朵朵智慧的火花。本次培訓的專家團隊規(guī) 格很高，包括：人民教育出版社編審及副總編輯、中國教育學 會生物學教學專業(yè)委員會理事長趙占良教授， * 師范大學生命 科學學院博士生導(dǎo)師及中學生物教學期刊主編李高峰教 授， * 師范大學生物系植物教研室主任、 * 省植物學會常務(wù)理事田先華教授，河北師范大學生命科學學院碩士生導(dǎo)師夏曉燁 教授，連云港市教育局教研室副主任、江蘇省中學生物特級教 師李其柱教授，銅川市耀州區(qū)教學研究室主任、 * 省特級教師 黨全明教授，河北師范大學生物學教育研究室主任李秋石副教 授 ……專家們無私分享了各自的研究領(lǐng)域的成果。在課標解

3、讀方面，趙占良教授高屋建瓴式地給我們介紹 “生物教材中學科核心素養(yǎng)的理解與分析” ; 李高峰教授結(jié)合 高中生物學課標提及的“ STAM大概念、科學實踐”等理念向 大家介紹了在實驗室條件缺乏的情況下開展科學探究的成功案 例，通過制作水果電池、體驗生理盲點、制作DNA雙螺旋模型（編織物法、折紙法 ） 等現(xiàn)場活動，為學員們展示了一節(jié)別開生 面的生物課。在教學備考方面，李秋石副教授分享了多個基于 核心素養(yǎng)的高中生物學課例，內(nèi)容充實，操作性強 ; 黨全明教 授從 10 個方面介紹高中生物學課標的教學實施的建議，第 19 條都是圍繞課程目標達成的教學策略方面的建議，第10 條是高考的命題與作業(yè)設(shè)計的引導(dǎo)，

4、包括開展科學探究、概念教 學、科學史與科學本質(zhì)教育等方面的建議。幫助學員們進一步 理解和把握課標，有效落實課標要求 ; 西安鐵一中學生物學科 中心教研室主任李博老師分享了基于國家教育考試改革的高考 生物備考。在課題研究方面，李其柱教授指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M行“生物學教學研究的選題、研究與論證”，夏曉燁教授分析“教育科研課題申報失敗究因”，字字珠璣，讓我們茅塞頓 開。在論文發(fā)表方面，中學生物教學編委陳進老師帶領(lǐng)我 們走進“期刊面面觀”，從書寫格式、選題、審稿流程等給出 指引。三、訪名師研教法 在理論學習之余，我們還有實踐觀摩，先后走進* 省西安中學、西安鐵一中學，認真聆聽了 2 節(jié)公開課。濃郁的校園文

5、化令人陶醉，老師們親切和藹的微笑讓人溫暖。走進校園內(nèi)， 我立刻感到學校的獨有的文化底蘊，被那些極富時代氣息的校 園文化建設(shè)所吸引，無論是照片還是格言標語，還有各年級的 團隊展示，都是經(jīng)過精心選擇，無不給人啟示、催人奮進。讓 學生時時受教育，步步受熏陶，也感染了我們每一位參觀者。 新課標，新要求，新教改，新教法，每一節(jié)課，展現(xiàn)的是每位 教師自我理解的教育思想以及努力踐行中的教學理念。特別是 * 省西安中學生物教研組組長亢永平老師展示了一節(jié)選修課 ——生物攝影課。亢老師教學功底扎實，教育理念 先進，專業(yè)知識豐富，教學藝術(shù)性強，授課風趣幽默，內(nèi)容引 人入勝，深

6、受同學老師喜愛。而讓我更為欽佩的是他對生物和 生物學的熱愛，他說，如果你作為一名生物老師，你不種花， 不養(yǎng)鳥，不喜歡狗，討厭貓，那你干嘛要學生物呢 ! 學習生物 就必須對生活里的生物有深深的熱愛 ! 他的這番話觸動了我， 更引發(fā)了我對生物學教師身份的重新審視。十天的研修培訓，專家們接地氣的講座，參與式的學習， 同行的無私交流，親人般的情誼，使我倍感親切，在感激之 余，唯有努力，再努力 ! 因此我努力認真學習并順利結(jié)業(yè)，同 時獲得了“優(yōu)秀學員”的榮譽。培訓反思之余，我感到更多的 是職責，是壓力，讓我真正感覺到教育是一項充滿智慧的事 業(yè)，作為一名教師，我深感自己重任在肩。因此，在今后的教 學教研工作中，我會學以致用，把培訓中所學的新理念、新知 識，透過咀嚼、消化，逐漸內(nèi)化為自己新