指導(dǎo)學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的方法

1、指導(dǎo)學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的方法 概括文章的主要內(nèi)容， 就是要搞清楚全文主要講的是什么。 概括文章的主要內(nèi)容， 是領(lǐng)會(huì)文章中心思想的前提， 是讀懂一篇文章的基礎(chǔ)。 概括文章主要內(nèi)容， 一般要做到意思準(zhǔn)確，語言通順、 簡潔。 中年級(jí)正是訓(xùn)練學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的階段， 這一訓(xùn)練就是培養(yǎng)學(xué)生把文章由厚讀薄，即培養(yǎng)學(xué)生高度的概括能力。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的這一能力呢？在實(shí)際操作中有很大的困難， 開學(xué)前幾次我都是在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上做這件事，但很快發(fā)現(xiàn)只是個(gè)別學(xué)生能概括出，大部分學(xué)生不知道該怎么概括，能力稍差的學(xué)生干脆就等坐享其成。 這樣下去可怎么辦呢？自從參加了學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)這一研究活動(dòng)后， 我學(xué)習(xí)了各種資料，

2、了解了一些概括文章主要內(nèi)容的方法， 結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)把它們引用到我的課堂當(dāng)中來， 經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練， 有大部分的學(xué)生已經(jīng)能夠比較順利地概括文章的主要內(nèi)容了。如何幫助學(xué)生準(zhǔn)確、簡潔、快速地概括出課文主要內(nèi)容。在教學(xué)實(shí)踐中。 我總結(jié)了以下幾種方法一、課題擴(kuò)充法題目是文章的眼睛，透過題目我們往往能捕捉到很多課文信息。不少課文的題目。就是文章內(nèi)容的高度概括。 歸納這類文章的主要內(nèi)容。 我們可以借助課題。 首先要讀懂字面上表達(dá)的意思， 再根據(jù)課文內(nèi)容把課題擴(kuò)展成一句完整的話， 在此基礎(chǔ)上逐步進(jìn)行豐富。 使表達(dá)更加完整，更加全面。如草船借箭讀課文后，請學(xué)生把課題四個(gè)字?jǐn)U展成一句話：諸葛亮利用草船向曹操

3、“借” 來了十萬支箭。 在此基礎(chǔ)上請學(xué)生補(bǔ)上借箭的起因，及周瑜最后的態(tài)度， 然后稍加整理就能概括出課文的主要內(nèi)容： 周瑜妒忌諸葛亮， 要求他十天之內(nèi)改造十萬支箭。諸葛亮利用草船向曹操“借”來了十萬支箭。周瑜自嘆不如。學(xué)會(huì)從課題人手，也就悟到了“概括”與“具體”之間的關(guān)系了。 再如飛奪瀘定橋一文，在讀文后，讓學(xué)生把課題擴(kuò)充成一句完整的話： 紅軍飛奪瀘定橋。 在具體一些，加上時(shí)間地點(diǎn)就成了， 紅軍 在長征中飛奪瀘定橋。在突出那個(gè)“飛”字，就成了紅軍在長征中搶時(shí)間奪下瀘定橋。這樣文章的主要內(nèi)容就概括出來了。二、段意合并法一篇文章由幾個(gè)段落組成， 我們可以用合并段落大意的方法概括文章主要內(nèi)容。 先理清

4、文章脈絡(luò)，寫出每大段的意思。再根據(jù)文章內(nèi)容分清主次。 如果都是主要的， 就把段意合并起來；如果有的主要，有的次要，則需要抓住主要的，舍掉次要的。合并時(shí)。要對各段的大意做適當(dāng)?shù)男薷摹h除重復(fù)的內(nèi)容，綜合相同的內(nèi)容。如落花生一課，第一段講的是我們種的花生居然收獲了， 第二段寫的是一家人坐在一起吃花生， 第三段寫的是一家人議論花生引出“人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。 ”把這三段的意思串聯(lián)起來就是這篇文章的主要內(nèi)容了即：我們種的花生收獲了在吃花生的過程中我們談?wù)摶ㄉ挠锰幾屛覀兠靼琢巳艘鲇杏玫娜?，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。再如概括 祖國，我終于回來了的主要內(nèi)容，在做這

5、一練習(xí)的時(shí)候我引導(dǎo)學(xué)生分析文章第一大段主要寫了：錢學(xué)森聽到中華人民共和國成立的消息， 決心早日回國； 第二大段主要寫了： 美國當(dāng)局用種種手段迫害錢學(xué)森， 阻撓他回國； 第三大段主要寫了： 在世界各國主持正義的人們的支持下，在中國政府和人民的關(guān)懷下， 錢學(xué)森終于回到了祖國。 三個(gè)大段的內(nèi)容合并起來。 稍加整理就可以概括出文章的主要內(nèi)容： 錢學(xué)森聽到中華人民共和國成立的消息， 決心早日回到祖國，但美國當(dāng)局用種種手段迫害他，阻撓他回國。最后，在中國人民、世界人民的關(guān)心支持下，錢學(xué)森終于回到了祖國。三、 六要素串連法。 一篇寫人、寫事的文章， 通常都有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、 經(jīng)過、結(jié)果等六大基本

6、因素。 因此， 概括這些文章的主要內(nèi)容時(shí)， 我們就只要把這幾個(gè)要素弄清了，用詞語串連起來，就是該篇文章的主要內(nèi)容。 如毽子里的銅錢 這篇文章就是就可以這樣來概括它：我十歲左右的一天，烤山薯的老人送給我兩塊烤山薯，“我”想給他鍵子里的銅錢，他不要。還有飛奪瀘定橋這篇文章同樣也可以用這種方法來概括主要內(nèi)容。四、抓重點(diǎn)句法。我們所學(xué)的課文經(jīng)常采用總分的結(jié)構(gòu)方式， 這樣的結(jié)構(gòu)， 課文中總是有總起句或者是總結(jié)句。概括主要內(nèi)容時(shí)，只需要找到總起句或是總結(jié)句，它們就是課文的主要內(nèi)容了。如冰城一文就采用了總分總的結(jié)構(gòu)方式，概括主要內(nèi)容時(shí)只要抓住開頭的總起句和末尾的總結(jié)句，適當(dāng)縮減， 就概括出 “我國著名城市哈

7、爾濱是一座盡人皆知的美麗城市，景色美麗，被人們譽(yù)為天鵝項(xiàng)上的一顆明珠。香港有迷人的沙灘，著名的海洋公園和繁華的街市，被譽(yù)為 “東方之珠”這一主要內(nèi)容了。有的文章雖然不是總分結(jié)構(gòu)， 但仔細(xì)閱讀的話， 會(huì)發(fā)現(xiàn)文章的結(jié)尾總有一句話能夠總結(jié)全文。如九寨溝最后一節(jié)，“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊！ ”也總結(jié)了重點(diǎn)段的意思。找到這句話，改感嘆句為陳述句，就是文章的主要內(nèi)容了。中心句借助法。這種方法，就是借助文章中的中心句來總結(jié)文章的主要內(nèi)容。如中國結(jié)一課，第一自然段只有一句話這句話就是全文的中心句，指出中國結(jié)特別受寵。最后一段，從中國人說到外國人， 呼應(yīng)開頭， 再一次說明中國結(jié)受寵也點(diǎn)明了中國結(jié)受寵的原因。 把這些重點(diǎn)的句子綜合起來就是這篇文章的主要內(nèi)容了。還有的課文中間部分常有過渡句， 過渡句的主要作用就是承上啟下， 因此對于串連文意的作用自不待說，同時(shí)過渡句也是上下文的中心句，概括了上文，也統(tǒng)領(lǐng)了下文。因此，概括的時(shí)候絕對不能忽視。 過渡句也有助于我們快而準(zhǔn)地抓住文章的主要內(nèi)容， 因?yàn)檫^渡句一般是對上文的總結(jié)和對下文的總領(lǐng)，而這樣的總結(jié)和總領(lǐng)，正是文章的主要內(nèi)容?？傊?，不管運(yùn)用哪種方法，都必須先認(rèn)真閱讀文章，分析理解，在此基礎(chǔ)上，才能正確概括文章的主