小學(xué)英語期末考試質(zhì)量分析-(1)5頁

1、六年級(jí)英語期末考試質(zhì)量分析一、成績概況及分析班級(jí)應(yīng)考人數(shù)實(shí)考人數(shù)平均分85-100分人數(shù)70-84分人數(shù)60-69分人數(shù)60分以下人數(shù)優(yōu)秀率及格率六（1）373786.1726101170.27%97.30%六（2）373790.933232086.49%100%六（3）404092.683910097.5%100%全年級(jí)1161169097143183.62%99.14%班內(nèi)分?jǐn)?shù)比較類別最高最低相差6.1班9842.5（該生有智力缺陷）55.56.2班9965.533.56.3班10081.518.5年級(jí)之間數(shù)據(jù)比較得知：六一班成績水平整體低于年級(jí)平均水平，六三班成績整體水平高于年級(jí)平均水平

2、，六二班成績整體水平居中，最為接近年級(jí)平均水平。六三班和六一班的平均分相差6.51分；班級(jí)內(nèi)數(shù)據(jù)比較得知：六一班有1名學(xué)生60分以下，良好等級(jí)人數(shù)比例偏高，占全班總?cè)藬?shù)的27%。六二班和六三班的及格率都為100%，六三班優(yōu)生率為97.5%，六二班的優(yōu)生率為86.49%。較上期測試成績，有一定的退步。這是上期成績：班級(jí)應(yīng)考人數(shù)實(shí)考人數(shù)平均分85-100分人數(shù)70-84分人數(shù)60-69分人數(shù)60分以下人數(shù)優(yōu)秀率及格率六（1）383890.462954076.32%100.00%六（2）393887.762873171.79%97.44%六（3）404090.883233280.00%95.00%六

3、（4）404096.3540000100.00%10000%全年級(jí)15715791.391291510382.17%98.09%六年級(jí)英語試題符合學(xué)生實(shí)際,著重從聽、說、讀、寫多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行測試，本次測試以提高學(xué)生的素質(zhì)為目的,注重學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用,現(xiàn)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,對(duì)試卷分析如下:本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，占30%；第二部分是筆試題，占70%。其中客觀題50分，校平均得分44.42分，滿分人數(shù)26人，30分以下2人。 二、試題的特點(diǎn): (一)、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查 試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的

4、基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如“四會(huì)”詞，重點(diǎn)短語、重點(diǎn)句型等)，關(guān)注二到六年級(jí)知識(shí)的復(fù)習(xí)和拓展，引導(dǎo)關(guān)注學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。 (二)、突出語言的交際功能 英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。 (三)、滲透了能力考查的要求 學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。 三、下面就試卷的總體情況分析如下 (一)、聽力部分聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)

5、能力。滿分為30分，共三題，整體來看，聽力部分得分率相對(duì)來說比較高。失分的主要原因是學(xué)生心理緊張，聽的技巧掌握不好，學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，或當(dāng)學(xué)生錯(cuò)過某一題時(shí)緊張，以至于錯(cuò)過聽以后的聽力材料，造成失分。其中第三題本題10分，平均得分9.27分，83人得滿分，最低分3.5分，1人。 (二)、筆試部分 筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括字母、單詞、核心句子，的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查，同時(shí)增加了一個(gè)閱讀短文訓(xùn)練?，F(xiàn)分述如下：1、圖文配對(duì) ，是屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)圖片關(guān)鍵信息的理解和認(rèn)讀。這題的錯(cuò)誤率比較低。2、單選。主要考察學(xué)生對(duì)語言規(guī)律、語言現(xiàn)象、文化知識(shí)的

6、理解和記憶。 3、閱讀理解，主要考查對(duì)語篇的閱讀理解能力，學(xué)生們沒有掌握有效的閱讀理解方法和解題技巧，所以正確率不高。4、選詞填空，考察學(xué)生對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)現(xiàn)象的理解和運(yùn)用。滿分10分，平均得分8.28分。最低得分0分，1人。滿分16人。本題失分較多。平時(shí)對(duì)學(xué)生的練習(xí)還不夠。今后要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察語言現(xiàn)象，如一般過去時(shí)，一般將來時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、名詞單復(fù)數(shù)等，總結(jié)語言知識(shí)規(guī)律，如，看到y(tǒng)esterday,就要想到事情發(fā)生在過去，要使用動(dòng)詞的過去式，注意ed的使用。tomorrow，事情發(fā)生在將來，注意使用will或be going to do等。5、字母題，簡單易做，此題得分率較高。滿分10分，平均得

7、分9.12分6、圖文配對(duì)，抄寫句子。考察學(xué)生對(duì)課本中的重點(diǎn)句型的認(rèn)讀和模仿抄寫。平時(shí)練習(xí)此種題型較多，學(xué)生掌握的比較好。滿分20分，平均得分18.88分。得分率較高。四、幾點(diǎn)教學(xué)建議1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生記憶單詞。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。

8、單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。本期，在35年級(jí)的暑期作業(yè)中設(shè)計(jì)了詞匯記憶作業(yè)：2、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。閱讀能力提高了，詞匯量就上升了。同時(shí)詞匯量增加了，也能有效促進(jìn)閱讀能力的提升。兩者相輔相成。所以，今后，將提高教師的認(rèn)識(shí)，要重視閱讀教學(xué)。同時(shí)，要“學(xué)練結(jié)合”， 教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對(duì)答案。3、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教