師德師風(fēng)學(xué)生問卷調(diào)查表分析報(bào)告

1、榆中縣龍泉小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)生問卷調(diào)查分析報(bào)告為了進(jìn)一步開展我校師德師風(fēng)建設(shè)，在今后的工作中更好地“教育孩子，服務(wù)家長”，特開展了本次師德師風(fēng)學(xué)生問卷調(diào)查。本次問卷調(diào)查共發(fā)放問卷50張，收回有效問卷50張，回收率100%作為科學(xué)樣本，具有一定的統(tǒng)計(jì)意義和 分析價(jià)值。為摸清規(guī)律，實(shí)施整改，并及時(shí)向相關(guān)部門人員公開結(jié)果，學(xué)校的 師德師風(fēng)考核小組及時(shí)組織人員進(jìn)行全面分析研討，形成分析報(bào)告，重在后續(xù) 建設(shè)和整改。一、活動簡介：（一）調(diào)查時(shí)間：2016年9月20日（二）調(diào)查地點(diǎn)：各班教室（三）調(diào)查對象：五六年級學(xué)生（四）調(diào)查意義：對學(xué)校師德師風(fēng)狀況進(jìn)行調(diào)查，比較準(zhǔn)確地了解與統(tǒng)計(jì)，能夠根據(jù)這些數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題和

2、解決問題，使學(xué)校各方面工作更上一層樓。（五）調(diào)查問題：親愛的同學(xué)：你好！為了全面了解我校教師的師德師風(fēng)建設(shè)情況，現(xiàn)制定師德師風(fēng)問卷調(diào)查表，請同學(xué)們在下面幾項(xiàng)內(nèi)容后面如實(shí)劃鉤，本次調(diào)查不寫姓名，謝謝！1教師對你的生活學(xué)習(xí)是否關(guān)心？A多數(shù)是（）B少數(shù)是（）C否（）2老師是否平等對待每一位學(xué)生？A多數(shù)是（）B少數(shù)是（）C否（）3教師批評學(xué)生的用語是否文明？ A多數(shù)是（）B少數(shù)是（）C否（）4教師是否諷刺挖苦學(xué)生？A多數(shù)是（）B少數(shù)是（）C否（）5教師的形象（言行舉止著裝）是否具有表率作用 A多數(shù)是（）B少數(shù)是（）C 否（）6教師是否會在課堂內(nèi)接打手機(jī)或抽煙？ A多數(shù)是（）B少數(shù)是（）C否（）7教師是

3、否存在變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象？A多數(shù)是（）B少數(shù)是（）C否（）8教師是否存在不備課就上課的現(xiàn)象？A多數(shù)是（）B少數(shù)是（）C否（）9教師是否存在有償家教現(xiàn)象？A多數(shù)是（）B少數(shù)是（）C否（）10教師是否按時(shí)上下課？A多數(shù)是（）B少數(shù)是（）C否（）11教師是否按時(shí)批改作業(yè)，對你的作業(yè)是否進(jìn)行面批？ A多數(shù)是（）B少數(shù)是（） C否（）12教師是否存在不批改作業(yè)現(xiàn)象？A 多數(shù)是（）B少數(shù)是（）C否（）13教師是否存在利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行無償輔導(dǎo)？A多數(shù)是（）B少數(shù)是（）C否（）14你對任課教師師德師風(fēng)的總體批價(jià)是：A優(yōu)（80分以上）（）B良（70-80分）（）C差（70分以下）（）15您對任課教師和學(xué)校

4、有什么意見或建議？二、調(diào)查匯總分析（一）總體情況本次問卷調(diào)查數(shù)據(jù)表明，學(xué)生認(rèn)為大多數(shù)教師在平時(shí)課堂教學(xué)中關(guān)心（95.16%調(diào)查占比，下同）并能夠平等對待學(xué)生（94.30%）,教師批評學(xué)生的用 語文明（94.44%），不諷刺挖苦學(xué)生（90.88%），平時(shí)言行舉止符合教師職業(yè)的 形象，具有表率作用（93.16%），多數(shù)任課教師不存在不備課就上課（94.87%）、 變相體罰學(xué)生（87.75%）和有償家教（95.01%）的現(xiàn)象，多數(shù)教師能夠準(zhǔn)時(shí)上 下課（91.03%）、不在課堂上使用通訊工具（91.17%）。數(shù)據(jù)還表明，隨著學(xué)校 教學(xué)管理和制度建設(shè)的完善，教師教學(xué)行為逐步規(guī)范，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，教 師

5、上課遲到、提前下課或擅離課堂、隨意調(diào)課停課等現(xiàn)象得到抑制，教學(xué)運(yùn)行 總體態(tài)勢良好，教師風(fēng)貌有較大改觀，學(xué)生對教學(xué)和管理的滿意度不斷提高。（二）主要問題通過對數(shù)據(jù)信息內(nèi)容的歸納整理，對同學(xué)們反映比較突出的問題分類統(tǒng)計(jì) 如下：突出問題信息分類統(tǒng)計(jì)表分類課堂上接 打手機(jī)或 抽煙教師是否 會諷刺挖 苦學(xué)生是否存在 變相體罰 學(xué)生的現(xiàn)象不及時(shí) 批改作 業(yè)不備課就 上課不按時(shí)上 下課選項(xiàng)值“A多 數(shù)是”（條）1414518912選項(xiàng)值“ B少 數(shù)是”（條）474880392550合計(jì)占比（%）8.68%8.83%12.10%8.11%4.84%8.83%問卷的其他問題統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析，94.44%的同學(xué)對我校

6、任課教師師德師風(fēng)的 總體評價(jià)是優(yōu)（80分以上）的。本次答卷還有137位同學(xué)提出了建議或留言, 參與度達(dá)19.51%，表達(dá)出他們較高的參與性和積極性以及希望學(xué)校更好更快發(fā) 展的期待。他們提出的問題主要集中在以下幾個(gè)方面：1. 教師講課、作業(yè)批改及按時(shí)上下課（16條）2. 學(xué)校管理、辦學(xué)環(huán)境改變（38條）3. 教師素質(zhì)、師生關(guān)系（41條）4. 學(xué)校開展課余活動、課節(jié)設(shè)置方面（27）可以看出，參與問卷調(diào)查的學(xué)生普遍認(rèn)為，我校教師在教學(xué)業(yè)務(wù)和對學(xué)生 的關(guān)心、關(guān)愛方面，總體來說是好的和值得肯定的，但學(xué)生對實(shí)踐活動課和教 學(xué)質(zhì)量的期望值還是比較高的，希望教師在平時(shí)的教學(xué)過程中給予他們更多的 人文關(guān)懷，希望

7、實(shí)踐活動課更貼近實(shí)際。上述種種說明，學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦 學(xué)條件建設(shè)、教師的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)仍亟需提升。（三）問題成因分析對上述教學(xué)行為規(guī)范以及教學(xué)效果方面的問題，學(xué)校曾三令五申并多次在 校務(wù)會上提出，雖然有所改進(jìn)，但成效不夠顯著。有的教師在教學(xué)當(dāng)中表現(xiàn)出 彷徨、功利、應(yīng)付和心有旁顧等師德失范的消極心態(tài)，有的教師的教學(xué)精力投 入不足、教風(fēng)浮躁，治學(xué)不嚴(yán)，有的教師甚至把所從事的工作僅僅當(dāng)做一種謀 生的手段，為人師表的育人意識較為淡薄，對學(xué)生的人文關(guān)懷不夠，表現(xiàn)出不 能將身心投入到本職工作中，無心鉆研業(yè)務(wù)，上課沒有激情，不負(fù)責(zé)任，教學(xué) 方法單調(diào)，教學(xué)內(nèi)容缺乏新意，照本宣科或泛泛而談等，因此學(xué)生提出

8、種種意 見也就不足為奇了。當(dāng)然，出現(xiàn)上述問題更深層次的原因與學(xué)校教師管理制度建設(shè)不夠完善， 教師的職業(yè)道德教育以及制度的執(zhí)行和落實(shí)不夠到位等因素有關(guān)。（四）對策與建議針對目前學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)存在的突出問題，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步采取切實(shí)可行 的措施，主要有：1. 系統(tǒng)化設(shè)計(jì)有利于提高教師能力、水平和素養(yǎng)的激勵機(jī)制；2. 多開展師德師風(fēng)的建設(shè)評比活動，樹立典范，讓每一個(gè)教師都有進(jìn)步的 方向?？傊瑯洹皩W(xué)高為師，德高為范”的治學(xué)之道和為師之道，將是今后一段 時(shí)期師資隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。榆中縣龍泉小學(xué)師德師風(fēng)問卷調(diào)查（學(xué)生）數(shù)據(jù)分析匯總序調(diào)查選項(xiàng)選A選B選C棄選號人占比人占比人占比人占比1教師對你的生活學(xué)

9、習(xí)是否關(guān)心？A多數(shù)是B少數(shù)是C否6895.16%304.27%40.57%02老師是否平等對待每一位學(xué)生？ A多數(shù)是B少數(shù)是C否6294.30%334.70%60.85%10.14%3教師批評學(xué)生的用語是否文明？A多數(shù)是B少數(shù)是C否6394.44%334.70%40.57%20.28%4教師是否諷刺挖苦學(xué)生。A多數(shù)是B少數(shù)是C否141.99%486.84%63890.88%20.28%5教師的形象（言行舉止著裝）是否 具有表率作用A多數(shù)是B少數(shù)是C否5493.16%223.13%212.99%50.71%6教師是否會在課堂內(nèi)接打手機(jī)或 抽煙？A多數(shù)是B少數(shù)是C否141.99%476.70%64

10、091.17%10.14%7教師是否存在變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象？A多數(shù)是B少數(shù)是C否50.71%8011.40%61687.75%10.14%8教師是否存在不備課就上課的現(xiàn)象？A多數(shù)是B少數(shù)是C否91.28%253.56%66694.87%20.28%9教師是否存在有償家教現(xiàn)象？ A多數(shù)是B少數(shù)是C否172.42%141.99%66795.01%40.57%10教師是否按時(shí)上下課？ A多數(shù)是B少數(shù)是C否3991.03%507.12%121.71%10.14%11教師是否按時(shí)批改作業(yè)，對你的作 業(yè)是否進(jìn)行面批？ A多數(shù)是B少 數(shù)是C否10088.89%507.12%253.56%30.43%12教師是否存在不批改作業(yè)現(xiàn)象？ A多數(shù)是B少數(shù)是C否182.56%395.56%61587.61%304.27%13教師是否存在利用課余時(shí)間對學(xué) 生進(jìn)行無償輔導(dǎo)？ A多數(shù)是B少 數(shù)是C否6073.79%8411.97%9613.68%40.57%14你對任