[精品]師德典型材料

1、教書育人，樂于奉獻-師德先進典型事跡材料中宇縣喊叫水鄉(xiāng)中心小學(xué)王莊子完小馬東發(fā)本人自1994年參加教育事業(yè)以來，一貫忠于黨的教育事 業(yè)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱 愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，常以教師職業(yè)道德規(guī) 范嚴(yán)格要求自己，從自身做起，從嚴(yán)治教，對工作兢兢業(yè)業(yè)， 一絲不茍，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，勇挑重?fù)?dān)，教書育人，以身作則， 熱情團結(jié)每一位同事，對待學(xué)生就像對待自己的孩子一樣去關(guān) 心他們，愛護他們。本人本著干一行，愛一行的原則，以兢兢業(yè)業(yè)、無私無悔、甘愿奉獻為工作態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)國家及地區(qū)的教育教學(xué)方針政 策，大量廣泛閱讀教育報刊，不斷以精神食糧來充實自己；始 終堅持以

2、教育方針政策為引導(dǎo)，以先進的教育教學(xué)經(jīng)驗為指 導(dǎo)，來不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平；認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，明 確自己的權(quán)利與義務(wù)并付諸于實踐；以陶行知先生捧著一顆 心來，不帶半根草去”的精神為楷模，廉潔從教，樹立良好的 教師職業(yè)形象，真正做到承擔(dān)起教書育人的神圣職責(zé)。作為一名教導(dǎo)主任，要想勝任二十一世紀(jì)教育發(fā)展的要 求，就必須不斷從各方面來充實自己。本人從教十年來，認(rèn)真 學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校及教育部門組織的教研活動 和業(yè)務(wù)進修。在校內(nèi)經(jīng)常組織教師進行教研活動，帶領(lǐng)大家互 幫互學(xué)，鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，不斷改進各自的教學(xué) 方法，共同提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。常言道“有備無患：一堂課的成功與

3、否，很大程度上取決于教師備課是否認(rèn)真。因而，我力求在教學(xué)工作中使教師做到先備好課，再上好課，擺脫傳統(tǒng)的“備教案”的錯誤做法，改“備 教案”為"備學(xué)生”，根據(jù)學(xué)生的實際，做到實事求是，因人制宜, 向40分鐘要質(zhì)量。在設(shè)計課堂練習(xí)時，以活潑、新穎為主題, 調(diào)動學(xué)生的積極性，開發(fā)學(xué)生思維能力。設(shè)計練習(xí)做到目的明 確，使學(xué)生徹底從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來，把減負(fù)工作落實到每 堂課，并且根據(jù)學(xué)生實際水平的不同，難易適中，恰當(dāng)安排 練習(xí)內(nèi)容，使差生噲”做、中等生煽”做、優(yōu)等生煙”做，形成 良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，并鼓勵學(xué)生之間開展公平、積極的學(xué)習(xí)競賽, 全面提高學(xué)生成績。作為一名教導(dǎo)主任，我時刻注意自己的外在

4、形象，以樸 素大方的著裝去吸引學(xué)生；以文雅、可親的話語去打動學(xué)生， 在思想、道德、學(xué)習(xí)、生活等各個方面成為師生的表率，注重 學(xué)生的全面發(fā)展，時刻強調(diào)體育不好是“次品”，智育不好是“廢 品”，德育不好是“危險品”;要求他們把“孝心”留給父母，把愛心 獻給他人，把信心留給自己，努力推進“應(yīng)試教育”向嗪質(zhì)教育” 的轉(zhuǎn)化。有句話說得好：有德無才要誤事，有才無德要壞事，德才 兼?zhèn)洳懦墒拢鹤鳛橐幻處煟覠釔埸h的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生， “俯首甘為儒子?！?，以高度的責(zé)任感，全心全意做好教育工作。正如高爾基所說：愛孩子這是母雞也會的事，可是善于教育他 們,這就是國家的一樁大事了。這需要有才能和淵博知識?！痹诮虒W(xué)

5、中，我把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子對待，用教師特有的愛, 去感染學(xué)生，使學(xué)生變''要學(xué)”為''愛學(xué)”，由被動轉(zhuǎn)向主動，以情 熱愛學(xué)生，用情激勵學(xué)生，用情溫暖學(xué)生，用情鞭策學(xué)生，無 私熱愛每一位學(xué)生。在語文教學(xué)過程中，我努力使單調(diào)枯燥的 一個漢字、一個詞、乃至一個概念、一個定義都洋溢著師生愛 的氣氛，使整個學(xué)習(xí)在一個輕松.愉悅的環(huán)境中進行。開啟學(xué) 生的心扉，使他們很樂于接受老師的教育，達到親其師，信 其道”的效果。在教育、批評學(xué)生時掌握分寸，決不傷害學(xué)生 的自尊心。提問學(xué)生時多說幾個“請”，要學(xué)生幫忙多用幾個“謝 謝”,路上見到學(xué)生教師主動和他們談話，從心靈上給予學(xué)生一 種親近感，架起師生相互溝通的橋梁，以自己的實際行動去影 響、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的文明語言等習(xí)慣。在學(xué)校管理上，我力求建立健全各種規(guī)章制度，使師生做 到有章可循，有章可依，獎罰分明，及時兌現(xiàn)，極大地調(diào)動了 師生學(xué)習(xí)的積極性。在教師的職責(zé)上，我強調(diào)教育的根本是教書育人，主張教 書與育人的統(tǒng)一，反對只教書不育人，在教師職業(yè)態(tài)度和情感 上,提倡愛崗敬業(yè)，以育人為樂；在教師職業(yè)形象上，我要求自己以身作則，為人師表；在職業(yè)行為品質(zhì)上，我尊重信任每 位教師和學(xué)生，關(guān)心愛護他們。斗轉(zhuǎn)星移，歲月輪回。如今，我身為人師已十余年了，吃了教師這碗飯，身