索鎮(zhèn)前畢小學(xué)示范學(xué)科匯報材料 (2)

1、索鎮(zhèn)前畢小學(xué)示范學(xué)科匯報材料 荊家鎮(zhèn)中心中學(xué)數(shù)學(xué)示范學(xué)科匯報材料 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家上午好，今天我代表荊家鎮(zhèn)中心中學(xué)參加數(shù)學(xué)示范學(xué)科的申請匯報。匯報分五個部分： 一、學(xué)?；厩闆r概述 xx縣區(qū)荊家鎮(zhèn)中心中學(xué)，始建于1986年。現(xiàn)有12個教學(xué)班，485名學(xué)生，38名專任教師，其中，中學(xué)高級教師7人，中學(xué)一級教師15人；xx縣區(qū)學(xué)科帶頭人和xx縣區(qū)教學(xué)能手各2人，xx縣區(qū)名師人選1人；xx市優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任4人。良好的辦學(xué)條件和優(yōu)秀的教師團隊，為創(chuàng)辦讓人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育提供了強有力的物質(zhì)保證和智力支撐。 二、學(xué)校獲得榮譽 近年來，學(xué)校榮獲“xx省綠色學(xué)?！薄ⅰ皒x市現(xiàn)代教育示范學(xué)?！?/p>

2、、“xx市“依托知網(wǎng)，科研興校”實驗學(xué)?！?、“xx縣區(qū)依法治教示范學(xué)校”、“xx縣區(qū)優(yōu)秀鄉(xiāng)村少年宮”、“xx縣區(qū)書香校園建設(shè)先進單位”和“xx縣區(qū)初中教學(xué)工作先進學(xué)?！钡仁鈽s。 三、數(shù)學(xué)組工作介紹 我校數(shù)學(xué)組現(xiàn)有數(shù)學(xué)專任教師8人，其中有中學(xué)高級教師1名，中學(xué)一級教師三名，中學(xué)二級教師2人，中學(xué)三級教師2人，形成了老，中，青相結(jié)合的梯次配備體系。真正實現(xiàn)了老帶新，新補老，取長補短的科學(xué)的完美組合。在這種有利的人力資源條件下，我們數(shù)學(xué)教研組在我校的各項工作中都積極進取，力爭第一。受到市縣教研員的關(guān)注與肯定。我們的工作主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 1、加強理論學(xué)習(xí)，打造高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師隊伍。 為了加強教

3、師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)，強調(diào)教師要在教學(xué)實踐中加強學(xué)習(xí)，不斷反思，鍛煉成長。學(xué)校先后出臺了荊家鎮(zhèn)中心中學(xué)綜合考核細則荊家鎮(zhèn)中心中學(xué)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名師評選細則、荊家鎮(zhèn)中心中學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新實施方案等力求通過規(guī)范行為、引領(lǐng)發(fā)展、鼓勵先進以達到提高教師進行教學(xué)研究的積極性，我們數(shù)學(xué)組的教師積極響應(yīng)學(xué)校的號召，間周進行一次數(shù)學(xué)教研活動，交流在各自課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題以及困惑。并積極開展同課異構(gòu)活動，推動了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，加速了數(shù)學(xué)教師的專業(yè)化成長。 2、數(shù)學(xué)組的教師們堅持“走出去，學(xué)進來”，積極尋找并充分利用每一次外出學(xué)習(xí)的機會，來提高自己的教育教學(xué)水平。 2011年3月我們數(shù)學(xué)組的教師積極跟隨學(xué)校赴

4、高陽中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，返校后我們組的教師就如何把高陽的教學(xué)模式與我們自己的課堂有機結(jié)合在一起展開了大討論，并都寫了個人心得體會。2011年10月在學(xué)校配備電子白板后我們數(shù)學(xué)組的教師跟隨學(xué)校赴周村城北中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)后，老師們又就如何讓電子白板更好地服務(wù)于數(shù)學(xué)課堂進行了思考與實踐，荊秀華老師和王蕾老師積極報名參加了荊家鎮(zhèn)交互式電子白板說課大賽，荊秀華老師參加了xx縣區(qū)交互式電子白板教學(xué)評優(yōu)活動。我們數(shù)學(xué)組的老師也積極參加縣市教研室組織的各種活動，xx市數(shù)學(xué)課堂改革研討會 （一）到 （六），我們組的老師們都積極申請去參加，每次回來，老師們都積極思考討論，表示收獲頗豐。正是數(shù)學(xué)組教師這種虛心學(xué) 習(xí)的

5、精神，才使我們數(shù)學(xué)組在課堂改革創(chuàng)新方面走在了其他學(xué)校，其他教研組的前列。 3、敢于嘗試，敢于實踐，積極探索數(shù)學(xué)“生本”課堂。 “生本教育”提出后，我們對于這個顛覆傳統(tǒng)教育模式的新生事物經(jīng)歷了“質(zhì)疑認可嘗試”三個階段，我校數(shù)學(xué)組結(jié)合縣教研室提出的“12345”工程，在充分的討論后，我們開始了對數(shù)學(xué)“生本”課堂的探索。在這里我介紹一下我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。 首先是構(gòu)建合理的學(xué)習(xí)小組，在以前學(xué)生的座位是按成績的好壞來分的，好學(xué)生較為集中，這就出現(xiàn)了學(xué)生們在討論問題時，成績好的小組討論的熱火朝天，成績差的小組卻沒有人會，無人發(fā)言；于是我經(jīng)過討論后決定按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，重新進行了分

6、組。這樣我們的每個小組中就出現(xiàn)了“好，中，差”三個層次，好學(xué)生帶中等層次地學(xué)生中等層次地學(xué)生帶差層次地學(xué)生，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高?，F(xiàn)在我們的數(shù)學(xué)課堂在小組討論，組內(nèi)解決問題時，每個小組都會非常熱烈的討論，并且經(jīng)?？吹綍膶W(xué)生在像小老師般地給不會的學(xué)生講題。講的學(xué)生一絲不茍，聽的學(xué)生津津有味。每當(dāng)此時，老師們都會感嘆：這才是和諧的數(shù)學(xué)課堂。 其次，新授課的教學(xué)環(huán)節(jié)探索。經(jīng)過我們的思考和實踐，目前我們的新授課有以下幾個環(huán)節(jié)： 1、前置性自學(xué)。包括對與新授課有關(guān)的以前知識點的回顧復(fù)習(xí)和對新授課的預(yù)習(xí)。 2、組內(nèi)學(xué)習(xí)，組內(nèi)成員交流自己的預(yù)習(xí)成果。 3、匯報預(yù)習(xí)成果，包括?！巴ㄟ^預(yù)習(xí)你學(xué)會了

7、什么?！?、“你還有那些疑惑?！眱蓚€環(huán)節(jié)，主要以小組為單位進行匯報。 4、教師講解，在講解過程中對學(xué)生提出的疑惑重點解決，并給學(xué)生盡可能多的表達自己想法的機會，讓學(xué)生充分的提問。 5、課堂練習(xí)，學(xué)生通過做練習(xí)加深對知識的理解。有時會讓學(xué)生自己出題，學(xué)生通過出題給其他人做，會產(chǎn)生一種自豪感，增強自信心，更能把知識內(nèi)化為自己的東西。 6、課堂小結(jié)，談?wù)勀愕氖斋@以及還存在哪些疑惑。 7、課后作業(yè)，通過作業(yè)，鞏固知識。這幾個環(huán)節(jié)，我自認為我的獨特之處在于增加了第3個匯報預(yù)習(xí)成果的環(huán)節(jié)。通過匯報預(yù)習(xí)成果，讓老師站在學(xué)生的角度去理解分析問題，讓老師了解哪個新知識對學(xué)生來說是難點，讓老師在講解新課是更加有針對

8、性地去分析此知識點。 第三，習(xí)題課的教學(xué)環(huán)節(jié)探索。其實主要有以下幾個環(huán)節(jié)。 1、課前組內(nèi)解決。在課前每個小組，由組長組織對本節(jié)課需要解決的練習(xí)題進行討論（主要包括對答案，改錯，對疑難問題進行標注） 2、課前小組領(lǐng)任務(wù)，重點剖析。由課代表給每個小組分題，每個小組重點分析分到任務(wù)的題目，包括此題的知識點，思路，步驟，心得。需要畫圖時，每組派一個學(xué)生去黑板上畫圖。 3、上課最初回顧本節(jié)課知識點。 4、小組展示講題，教師適時點撥。 5、課堂小結(jié)，談?wù)劚竟?jié)課收獲。主要指做題目的心得或做某類題的思路。 當(dāng)然目前我們的新授課和習(xí)題課的課堂教學(xué)模式現(xiàn)在還處在探索階段，一些環(huán)節(jié)或思路還需要時間去驗證，也希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們能為我們提出寶貴的意見。 第四、為了讓學(xué)生體味數(shù)學(xué)魅力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們在學(xué)校開展定期做數(shù)學(xué)手抄報活動。 在每一章節(jié)的內(nèi)容結(jié)束后，我們會要求學(xué)生做一期的手抄報，比如在全等的三角形一章結(jié)束后，學(xué)生做的手抄報中包含全等三角形一章的知識樹，典型題目，以及錯題分析等。通過做手抄報學(xué)生對本章的內(nèi)容有了更系統(tǒng)的認識。 知識體系，難點重點都在頭腦中建立起來。當(dāng)學(xué)生看到枯燥的知識可以如此美麗地展示在紙上時，相信他們心目中對數(shù)學(xué)就只剩下崇