2021年新生家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)講話

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年新生家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)講話 幼兒園家長(zhǎng)會(huì)上作為園長(zhǎng)發(fā)言，絕不能只是簡(jiǎn)潔的做報(bào)告似的將一些方案，而是以溝通為主。下面就是我給大家整理的新生家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)講話，僅供參考。 新生家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)講話范文(一)： 敬重的各位家長(zhǎng)，大家下午好： 我代表南開十八幼全體教職員工，熱鬧歡送各位新生家長(zhǎng)將孩子送入南開十八幼，為了孩子們的歡樂成長(zhǎng)和安康進(jìn)展，我們將進(jìn)展三、四年的合作訓(xùn)練。今日是南開十八幼新生第一次家長(zhǎng)會(huì)，從如今開頭，幼兒園將與每一個(gè)家庭互相支持、互相協(xié)作，攜手共同關(guān)心幼兒順當(dāng)度過幼兒園幾年的學(xué)習(xí)、生活。 (下面我將從五大方面與家進(jìn)步行溝通、溝通) 一、幼兒園根本狀

2、況介紹 (一)總述 天津市南開區(qū)第十八幼兒園始建于1984年，是天津市一級(jí)幼兒園。幼兒園現(xiàn)有八個(gè)教學(xué)班和一個(gè)社區(qū)親子活動(dòng)班，設(shè)有單獨(dú)的回民伙食，滿足少數(shù)民族兒童承受早期訓(xùn)練的需求。 我園從幼兒進(jìn)展需要?jiǎng)由?，?chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練環(huán)境，讓孩子咱們?cè)诃h(huán)境的熏陶和感染中安康成長(zhǎng)。幼兒園操場(chǎng)設(shè)有380平方米的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、三組大型體育活動(dòng)器械以及中小型運(yùn)動(dòng)器械等設(shè)施，為孩子們安康進(jìn)展奠定了物質(zhì)根底。幼兒園教學(xué)樓，一樓樓道內(nèi)布置有老師手工制作的兒童故事圖、有孩子們一日生活各環(huán)節(jié)生活照的"小火車'，有孩子們的作品展;二樓樓道內(nèi)有幼兒園園本課程圖幼兒禮儀十六學(xué)，有傳統(tǒng)文化款式幼兒優(yōu)秀作品，同時(shí)裝備了

3、多媒體教學(xué)設(shè)備，并配置了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)配套設(shè)備。老師們還為孩子們創(chuàng)設(shè)了溫馨、育人的班級(jí)環(huán)境，有近期教學(xué)活動(dòng)主題墻飾、有溫馨的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境、還有功能多樣的生活環(huán)境等等，是孩子們寵愛的樂園。 幼兒園在貫徹落實(shí)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要的過程中，提出"進(jìn)展凸顯創(chuàng)新，成長(zhǎng)追求獨(dú)特'的辦園理念，將辦園理念浸透到園所建立、課程改革以及老師隊(duì)伍建立中，并在此根底上進(jìn)一步提出了"秉承傳統(tǒng)素養(yǎng)訓(xùn)練，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源，構(gòu)建聯(lián)動(dòng)成長(zhǎng)環(huán)境'的辦園特色，努力構(gòu)建師干相依，師幼互動(dòng)，家、園、社區(qū)共建的園所文化。我園的辦園特色活動(dòng)曾在天津日?qǐng)?bào)、今晚報(bào)、天津訓(xùn)練報(bào)、啟蒙雜志、南開訓(xùn)練雜志、南開有線

4、電視臺(tái)等多家媒體進(jìn)展專題報(bào)道。 (二)老師狀況介紹 南開十八幼擁有一支作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精、素養(yǎng)高、愛心濃的老師隊(duì)伍，全部上崗老師大本學(xué)歷占62%，大專學(xué)歷老師占85%，其中區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人1人、校級(jí)學(xué)科帶頭人4人。 指導(dǎo)班子成員：園長(zhǎng)王園長(zhǎng);教學(xué)主任李主任;人事干部馬教師;衛(wèi)生保健及食堂管理賈教師。小班組老師：教研組長(zhǎng)段教師;小一班老師段教師、韋教師、魏教師;小二班老師李教師教師、孫教師、顧教師;小三班老師張教師、胡教師、楊教師;小寶寶班老師孫教師、張教師。 近兩年來，老師個(gè)人先后獲得天津市南開區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào);獲得天津市南開區(qū)優(yōu)秀老師稱號(hào);獲得天津市幼兒園老師訓(xùn)練教學(xué)技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng);獲得

5、天津市首屆學(xué)前訓(xùn)練教學(xué)成果評(píng)比二、三等獎(jiǎng);多名老師在南開區(qū)"博晨杯'、"育賢杯'"華澤杯'優(yōu)秀課評(píng)選中榮獲一、二、三等獎(jiǎng);兩名青年老師在首屆南開區(qū)"愛與責(zé)任'師德演講中榮獲一、二等獎(jiǎng);兩名青年老師在天津市錄像優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練活動(dòng)評(píng)選中榮獲市一等獎(jiǎng);老師還曾獲得天津市多媒體課件制作優(yōu)秀獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)"三育人'活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人、區(qū)級(jí)孩子寵愛的好園丁等榮譽(yù)稱號(hào)。另外，全園老師主動(dòng)參加訓(xùn)練科學(xué)討論，"十一五'科研中兩項(xiàng)市級(jí)科研課題均獲市級(jí)"十一五'優(yōu)秀科研獎(jiǎng)，兩名老師榮獲"十一五

6、9;市級(jí)科研先進(jìn)個(gè)人。老師們所撰寫的論文、訓(xùn)練案例分別在全國(guó)、天津市評(píng)選中榮獲各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。 我園以"一切為了孩子需要，一切為了孩子進(jìn)展'為辦園宗旨，全體老師將"效勞于幼兒、效勞于家長(zhǎng)、奉獻(xiàn)于社會(huì)'作為行為準(zhǔn)那么，南開十八幼多年的辦園理論，得到了社會(huì)與廣闊家長(zhǎng)的認(rèn)可。特別感謝家長(zhǎng)對(duì)我們的信任和厚愛，我們將以優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量回報(bào)社會(huì)、回報(bào)家長(zhǎng)?！居變簣@新生家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)講話稿】幼兒園新生家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)講話稿。 今日是新小班的第一次家長(zhǎng)會(huì)，也是小班幼兒家長(zhǎng)學(xué)校第一次研討會(huì)，針對(duì)三歲左右幼兒的心理特點(diǎn)，做一下分析，以便于在今后的三、四年幼兒園生活中，幼兒園與家庭互相協(xié)作，對(duì)幼兒

7、進(jìn)展有的放矢的訓(xùn)練。 二、幼兒進(jìn)展現(xiàn)狀分析(以下6點(diǎn)為家長(zhǎng)們理解幼兒年齡特點(diǎn)供應(yīng)關(guān)心) 幼兒進(jìn)入二、三歲以后，生理和心理兩個(gè)方面都在循序漸進(jìn)的進(jìn)展，進(jìn)入幼兒園可以說是幼兒一生中進(jìn)入社會(huì)的開頭，從這個(gè)階段開頭，幼兒將要脫離長(zhǎng)輩和家長(zhǎng)的呵護(hù)，單獨(dú)一人面對(duì)生疏的環(huán)境，走向具有獨(dú)特的人生起點(diǎn)，客觀的說，孩子會(huì)存在很多的不適應(yīng)與問題，因此我們應(yīng)當(dāng)理解這個(gè)年齡階段幼兒的特點(diǎn)，以進(jìn)展針對(duì)性的引導(dǎo)與關(guān)心。那么這個(gè)階段的幼兒心理處在一個(gè)什么樣的進(jìn)展情況呢? 1、具有劇烈的好奇心 三歲的幼兒對(duì)新奇事物和喜愛的事情有深厚的愛好，在這個(gè)前提下，大局部幼兒可以以仔細(xì)的看法對(duì)待成人教他做的事情，并且也有試著要做一做的愿望

8、，比方，觀察新玩具，情愿動(dòng)手?jǐn)[布，也情愿看成人演示，心情好的時(shí)候也能按成人的要求做事情，這些力量的初步形成是幼兒承受訓(xùn)練的良好前提條件。 2、同伴關(guān)系的進(jìn)展 三歲幼兒的社會(huì)性心理已開頭進(jìn)展，大多數(shù)幼兒很情愿和小伴侶在一起玩耍，基于幼兒這種社會(huì)性進(jìn)展的趨向，在此時(shí)把孩子送到幼兒園，可以擴(kuò)大他們的生活空間，為孩子學(xué)會(huì)與伙伴交往供應(yīng)時(shí)機(jī)和條件。理論說明，經(jīng)過幼兒園集體生活的孩子，在自信念、自理力量、交往力量、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作以及合作力量等方面明顯地強(qiáng)于沒有承受集體生活的孩子們。 3、由行為和動(dòng)作引起的心理活動(dòng) 在觀看中我們會(huì)發(fā)覺，三歲的孩子無論參加什么活動(dòng)，經(jīng)常是先做后想或者是邊做邊想，他們還不能

9、做到想好了再做。比方，幼兒進(jìn)展插塑活動(dòng)如孩子剛進(jìn)展嬉戲時(shí)詢問孩子想插什么，孩子要么答不上來，要么順口說出一件物品的名稱，以表示應(yīng)答了;假如孩子插成成品后再問插的是什么，孩子會(huì)看看自己的作品，并給作品起個(gè)名稱，還會(huì)伴有相應(yīng)的講解。這就是明顯的由于事先沒有目的，而是在過程中發(fā)覺自己插的物體有點(diǎn)兒像什么，并在這個(gè)根底上連續(xù)伸展的心理活動(dòng)特點(diǎn)的表現(xiàn)，這就是由動(dòng)作引起思維認(rèn)識(shí)的活動(dòng)。幼兒園提倡玩中學(xué)，做中學(xué)也是基于此緣由。 4、思維缺乏可逆性和相對(duì)性 一般幼兒只會(huì)簡(jiǎn)潔的推理，不會(huì)規(guī)律推理，這一特點(diǎn)表如今三歲幼兒不能理解反話，比方說有的家長(zhǎng)對(duì)孩子說："你不吃飯我就不帶你去奶奶家。'而孩子

10、聽了不理解那是反意話，而馬上去拿自己的小書包做出要去奶奶家的預(yù)備，因此對(duì)孩子的訓(xùn)練盡量不要說反話。因?yàn)楹⒆釉诶斫鈫栴}上很挺直，我們是這樣要求我們的教師們，同時(shí)也盼望家長(zhǎng)堅(jiān)持對(duì)孩子的正面引導(dǎo)。 5、行為受心情支配 三歲幼兒的行為活動(dòng)受心情支配的作用很明顯。比方，幼兒三歲前是與老人在一起生活的，有很劇烈的依戀情感，一般在入幼兒園時(shí)就會(huì)明顯的表現(xiàn)出來，雖然他們知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，要上幼兒園了，但從情感上卻舍不得分開家人，這使家長(zhǎng)很傷腦筋。我們認(rèn)為，這種依戀情感的產(chǎn)生是自然的，不應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子有過多的指責(zé)，應(yīng)當(dāng)通過家長(zhǎng)和幼兒園的共同努力，關(guān)心幼兒逐步適應(yīng)幼兒園生活，同時(shí)也盼望家長(zhǎng)正確處理幼兒入園環(huán)節(jié)，舉例

11、：幼兒與家長(zhǎng)同時(shí)哭;(母親抱著孩子走進(jìn)幼兒園，孩子并沒有哭鬧，可母親看到孩子被教師領(lǐng)走了，眼淚落了下來，孩子此時(shí)回頭觀察了母親在流淚，也跟著哭鬧起來，結(jié)果造成幼兒在教室內(nèi)哭鬧，家長(zhǎng)在外面哭)中午來探視;(有的家長(zhǎng)不放心孩子，中午午睡時(shí)扒頭探視，結(jié)果讓孩子看到了，本來沒有哭聲的午睡室，一時(shí)間哭了好幾位小伴侶因?yàn)楹⒆雍?jiǎn)單受情感感染)晚上接孩子往里跑 6、寵愛仿照 依據(jù)幼兒詳細(xì)形象性的特點(diǎn)，幼兒仿照的多是一些外部活動(dòng)和動(dòng)作，如喜愛仿照成人說話的語(yǔ)氣、口氣，看到別人玩什么馬上放下自己的東西去仿照，他們自己覺得已經(jīng)長(zhǎng)大了，別人做的事情都想嘗試一下，我們不行低估孩子的仿照性。幼兒正是通過仿照來學(xué)習(xí)，但是要

12、留意肯定要制造出好的仿照典范，成人的語(yǔ)言、舉止、習(xí)慣都要留意，為幼兒樹立正確的仿照對(duì)象。比方，為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)說一般話的語(yǔ)言環(huán)境。 三、對(duì)新小班幼兒的分析 我們與新小班幼兒進(jìn)展了初步的溝通(幼兒園交費(fèi)時(shí))，同時(shí)對(duì)我園社區(qū)親子班的孩子也作了一些理解，現(xiàn)將根本狀況做如下的分析。 1、大多數(shù)幼兒敢于表現(xiàn)自己。很多幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和智力方面表現(xiàn)出肯定的程度，這說明廣闊家長(zhǎng)對(duì)幼兒的早期培育是非常重視的。 2、孩子比擬樂觀?？梢栽谡５臓顩r下接收教師或生疏的成人提出的一些問題及要求。這個(gè)力量也是特別重要的一個(gè)方面，這說明幼兒社會(huì)化力量已經(jīng)開頭萌芽。 3、突出的問題有如下幾個(gè)方面。 一是，幼兒交往力量較差，有些幼

13、兒因?yàn)榕律荒苤鲃?dòng)的答復(fù)教師提的一些問題，而且反映出明顯的抵觸心情，有的幼兒使怯怯的答復(fù)，聲音特別小。 二是，個(gè)別幼兒任性，通過我們對(duì)孩子的觀看，發(fā)覺有的孩子和同伴玩耍時(shí)有明顯的任性表現(xiàn)，有的幼兒不情愿參加集體活動(dòng)，有的孩子想做什么就做什么，達(dá)不到目的使就大哭大鬧等; 三是，個(gè)別家長(zhǎng)反映幼兒挑食現(xiàn)象很嚴(yán)峻，盼望幼兒園著重解決這個(gè)問題。 由于生活環(huán)境不同，孩子們表現(xiàn)各有差異，但這些都不能說是幼兒存在的缺點(diǎn)，而應(yīng)當(dāng)理解為這個(gè)年齡階段幼兒的特點(diǎn)，我們需要獲得家長(zhǎng)的全都協(xié)作，我們建議家長(zhǎng)協(xié)作的詳細(xì)事項(xiàng)是。 第一，養(yǎng)成幼兒早睡早起的好習(xí)慣 要求家長(zhǎng)早晨7點(diǎn)半至7點(diǎn)40之間把幼兒送到幼兒園，在幼兒熟識(shí)幼兒

14、園一日生活后，開頭學(xué)做早操，有助于幼兒身體安康，保持較好的食欲，并且加強(qiáng)幼兒意志品質(zhì)培育(冬天天氣很冷也要堅(jiān)持做操)。 請(qǐng)家長(zhǎng)留意兩點(diǎn)，一是典范示范，堅(jiān)持早起床提示，舉例：遲到說謊。二是鼓舞幼兒主動(dòng)參加熬煉，舉例：小病不做操。 其次，幼兒獨(dú)立性培育 從幼兒入園的第一天起，要讓幼兒懂得我長(zhǎng)大了，我是大孩子了，我能做的事情不讓父母關(guān)心，如：讓幼兒獨(dú)立從大門口走過來，在門口承受衛(wèi)生教師的晨檢(一周后)。 第三，生活力量培育 逐步教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)自己洗手、自己入廁(大小便自理)、自己吃飯、自己學(xué)習(xí)穿脫衣服、穿脫鞋、系扣子等。 第四，能申訴自己要求的力量培育 鼓舞幼兒向教師提出自己的要求，如需要入廁、喝水、

15、添飯等，并請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子練習(xí)申訴要求的句式，如，教師我還想吃米飯;假如只是告知孩子多喝水，有問題告知教師，而不讓孩子從自身角度嘗試一下的話，孩子不能完全理解和學(xué)會(huì)做。 第五，正面訓(xùn)練，耐煩引導(dǎo) 對(duì)待孩子之間的糾紛要合理解決，避開出現(xiàn)因?yàn)橛變和橹g吵架，家長(zhǎng)帶有傾向性的訓(xùn)斥。比方，他打你，你就不知道打他。要從小培育孩子寬容、謙讓以及合群等良好的心理品質(zhì)。 第六，不要在周末暴飲暴食 幼兒在幼兒園度過一周后，很多家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生一些對(duì)幼兒進(jìn)展補(bǔ)償?shù)男睦恚?，想吃什么就買什么，經(jīng)常造成幼兒消化道疾病，從以往的經(jīng)受我們總結(jié)出，周一幼兒帶藥的特殊多，請(qǐng)家長(zhǎng)非常留意。另外對(duì)挑食的孩子建議家長(zhǎng)實(shí)行循序漸進(jìn)的引導(dǎo)法，

16、逐步改善(養(yǎng)分?jǐn)z入要全面)，盡量避開一味的遷就(例：不喝牛奶)。 第七，有針對(duì)性培育幼兒口頭表達(dá)力量 在幼兒心情穩(wěn)定以后，請(qǐng)家長(zhǎng)依據(jù)每個(gè)班門口黑板的提示，詢問幼兒學(xué)習(xí)的狀況，如幼兒不想說，不情愿說可以運(yùn)用一些引導(dǎo)的方法，如，今日學(xué)習(xí)小白兔的詩(shī)文了嗎?(每天各班有詳細(xì)內(nèi)容介紹)第一句是不是小白兔很得意等等。培育幼兒逐步學(xué)會(huì)記住宅學(xué)的學(xué)問，而不僅僅只留意關(guān)注幼兒每天的伙食。如，看食譜詢問幼兒等。 第八，要以主動(dòng)的心情感染幼兒 分析幼兒的反映，準(zhǔn)時(shí)與老師溝通，關(guān)心幼兒準(zhǔn)時(shí)解決一些心理問題。如，一幼兒說教師不愛我 四、課程介紹： 我園依據(jù)訓(xùn)練部頒發(fā)的幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要的五大領(lǐng)域進(jìn)展日常訓(xùn)練教學(xué)課程支配

17、，用法的是天津市統(tǒng)一下發(fā)的幼兒園用法教材。除此之外，配套用法南開區(qū)訓(xùn)練局區(qū)統(tǒng)一下發(fā)習(xí)慣養(yǎng)成教材和我園自己的園本課程教材。另外，我們幼兒園還有自己的特色課程，如：中班的國(guó)畫課程、大班書法課程、中大班圍棋課程、大班幼小連接課程，這些課程是依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)逐次開設(shè)的，并且聘請(qǐng)師資的費(fèi)用都是幼兒園擔(dān)負(fù)。 幼兒園組織的大型活動(dòng)，如：親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子春游活動(dòng)、親子采摘活動(dòng)、文藝演出、大班小同學(xué)預(yù)備隊(duì)啟動(dòng)儀式、畢業(yè)典禮、大班的畢業(yè)光盤等，均獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)和孩子們的寵愛，更重要的是豐富了孩子的生活、開拓了眼界、增加了技能，大大加強(qiáng)了自信念的進(jìn)步，也增加了幼兒的集體意識(shí)和熬煉了幼兒的體能。 五、兩點(diǎn)要求：

18、(一)堅(jiān)持來園，并按要求、按時(shí)間接送幼兒。早7:307：50送幼兒，鼓舞幼兒承受晨檢;晚5:00接幼兒，遵守秩序，不擁擠。 (二)連續(xù)兩個(gè)月幼兒未出勤，我們視為自動(dòng)離園處理。 (三)家長(zhǎng)要穿著干凈、得體進(jìn)入幼兒園接送幼兒，制止將車停留在幼兒園大門口，制止在幼兒園內(nèi)吸煙。 總之，為了把您的孩子培育成材，需要每一個(gè)家庭與幼兒園攜起手來，共同訓(xùn)練，共同為孩子們的進(jìn)展，鋪路、搭橋，讓我們的孩子們安康、歡樂的成長(zhǎng)。 感謝大家! 新生家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)講話范文(二)： 敬重的各位家長(zhǎng)伴侶： 大家好! 首先感謝大家始終以來對(duì)我們幼兒園工作的關(guān)懷和支持!家長(zhǎng)作為幼兒園訓(xùn)練的參加者、支持者和合，在幼兒的進(jìn)展中起著重要的

19、作用。在這里我真誠(chéng)地盼望通過我們共同的努力把我們的孩子培育好。下面我就幼兒園的相關(guān)做法和家長(zhǎng)育兒方面的相關(guān)問題同大家一起進(jìn)展討論，盼望家長(zhǎng)能靜下心來一起達(dá)成共識(shí)。 一、幼兒園的根本狀況： 我園共設(shè)7 個(gè)班級(jí)，20名教職員工，在園幼兒230名。經(jīng)過假期硬件設(shè)施的整改，現(xiàn)園內(nèi)環(huán)境煥然一新，配套設(shè)施齊全(包括幼兒活動(dòng)室、午睡室、洗手間、多功能教室、餐廳、綠化場(chǎng)地等)。目前，幼兒園已被命名為"浙江省二級(jí)幼兒園'、"紹興市示范幼兒園'、"諸暨市一級(jí)幼兒園'、 "諸暨市星級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校'、"諸暨市衛(wèi)生單位'、&quo

20、t;諸暨市巾幗文明示范崗'上學(xué)年諸暨市幼兒園年度考核成果為"優(yōu)秀'。 二、幼兒園的課程設(shè)置： 說到課程設(shè)置，那我就先要與家長(zhǎng)們溝通一下對(duì)孩子的訓(xùn)練觀點(diǎn)的問題。 我們幼兒園始終以科學(xué)的理念指導(dǎo)訓(xùn)練工作。如今許多家長(zhǎng)也很注重學(xué)習(xí)，訓(xùn)練理念也比擬先進(jìn)，有些家長(zhǎng)就認(rèn)為：你看某某家孩子會(huì)認(rèn)多少個(gè)漢字、會(huì)計(jì)算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法，這個(gè)孩子多聰慧啊!其實(shí)在幼兒園里我們并不要克意去追求孩子學(xué)多少學(xué)問。我們來看看我國(guó)的訓(xùn)練方式，明顯跟西方的國(guó)家不同，西方國(guó)家的家長(zhǎng)去接孩子的時(shí)候問什么?問的是：今日你玩得歡樂嗎?今日你跟誰合作了?強(qiáng)調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮，獨(dú)特的張揚(yáng)和與人合作的精神。

21、提倡讓孩子主動(dòng)的、探究性的學(xué)習(xí)，培育的是孩子的愛好和力量，讓孩子舉一反三的學(xué)。 本著"一切為了孩子的安康成長(zhǎng)'的辦園宗旨，浬浦鎮(zhèn)中心幼兒園嚴(yán)格根據(jù)統(tǒng)一的省編新教材組織教學(xué)活動(dòng)(語(yǔ)言、音樂、體育、計(jì)算、美術(shù)、區(qū)域活動(dòng)、制造性嬉戲、生活技能等活動(dòng))。(本學(xué)期開頭，根據(jù)訓(xùn)練局要求，拼音教學(xué)放入以后愛好班中進(jìn)展。)我們注重幼兒語(yǔ)言、動(dòng)手、表演、交際、創(chuàng)新等各方面力量的培育，逐步引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，進(jìn)步幼兒的自理力量。通過組織豐富多彩的家園共樂活動(dòng)和愛好活動(dòng)發(fā)揮幼兒的特長(zhǎng)，培育幼兒活潑開朗的性格和敢于探究的精神，近年來多名幼兒在諸暨市才藝、繪畫、科技等競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。另外，我園合理

22、地為幼兒制訂食譜(中餐、點(diǎn)心)，教師們細(xì)心地指導(dǎo)幼兒上廁所、午睡等生活活動(dòng)，并做到每周給幼兒活動(dòng)室、幼兒用品進(jìn)展消毒，讓幼兒在園吃得快樂、住得安心、學(xué)得舒心。 三、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境： 家庭是兒童成長(zhǎng)進(jìn)展的第一環(huán)境，家庭訓(xùn)練是一種一對(duì)一的個(gè)別訓(xùn)練，對(duì)于獨(dú)生幼兒甚至是幾個(gè)成人對(duì)一個(gè)幼兒的訓(xùn)練。因家長(zhǎng)與孩子有著親熱的關(guān)系，所以家庭訓(xùn)練對(duì)兒童的影響最挺直，對(duì)幼兒安康進(jìn)展所起的作用是非常重要的。家長(zhǎng)既要注重身教對(duì)孩子的影響，同時(shí)也要留意訓(xùn)練的分寸，正確把握嚴(yán)與愛的尺度。要多給孩子鼓舞，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。特殊不能在別人面前當(dāng)著孩子說自己孩子的缺點(diǎn)，并老是把"你真笨'"真糟糕

23、'等斥責(zé)的詞語(yǔ)掛在嘴邊，這樣簡(jiǎn)單挫傷孩子的自尊心，挺直影響孩子學(xué)習(xí)、生活的主動(dòng)性。 有的孩子在家里比擬任性、不如在幼兒園聽話、不善交往、性格暴躁等。對(duì)這些問題我們要特別重視,主動(dòng)地理解孩子的特點(diǎn),分析其緣由,查找對(duì)策。假如長(zhǎng)期面臨這樣的問題,我們就應(yīng)當(dāng)從家庭訓(xùn)練找緣由。因?yàn)橛?xùn)練孩子最重要的是有一個(gè)良好的家庭環(huán)境。美化的家庭環(huán)境能使孩子的心情開心,而嘈雜的環(huán)境那么會(huì)讓孩子心情急躁。父母的性格以及不良習(xí)慣也會(huì)挺直影響孩子。我們每一個(gè)人都不行能是完人，但作為父母最至少不能把自身的壞習(xí)慣"遺傳給孩子'。還有夫妻關(guān)系、對(duì)老人的孝道等等都會(huì)影響到孩子的進(jìn)展，一個(gè)布滿歡聲笑語(yǔ)的家庭

24、會(huì)培育出樂觀向上孩子,一個(gè)尊老愛幼的家庭會(huì)培育出懂事、孝順的孩子，這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來的孩子性格習(xí)慣明顯優(yōu)于其它孩子。還有,父母應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間陪孩子一塊玩、學(xué)習(xí)，讓孩子感受濃濃的親情，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)與探究的愛好。孩子心目中抱負(fù)的母親應(yīng)當(dāng)永久冷靜，永久和藹，永久富有愛心地對(duì)孩子，永久知道管教孩子的恰當(dāng)方法，永久情愿花時(shí)間陪孩子共同成長(zhǎng)，永久對(duì)孩子抱有信念，永久情愿與孩子一道爭(zhēng)論問題。當(dāng)然父親的作用也永久不能無視，孩子能從父親那里學(xué)會(huì)果敢、堅(jiān)毅、睿智。 所以孩子的安康成長(zhǎng),家庭訓(xùn)練是第一位的，誰都不能推托責(zé)任。我曾經(jīng)看到過這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)"新聞迷'，早上聽收音機(jī)，晚

25、上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入小學(xué)后，教師發(fā)覺這個(gè)孩子的聽說力量、記憶力特殊強(qiáng)，讀起課文來，語(yǔ)感也特好，對(duì)看課外書，對(duì)身邊的事也很感愛好。剛?cè)胄W(xué)就能看西游記的同學(xué)版本了，問她認(rèn)識(shí)字嗎?他說有的認(rèn)識(shí)，有的不認(rèn)識(shí)，但也許能知道講了什么事。而認(rèn)識(shí)的那些字根本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反復(fù)的接觸學(xué)會(huì)的。你看，孩子一旦有了愛好，根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫字了。這樣，對(duì)這個(gè)孩子的一生來說，將是一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì)學(xué)得很輕松。因此在入小學(xué)前，家長(zhǎng)也應(yīng)重視培育孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、幼兒在園的

26、平安問題： 我曾經(jīng)說過，家長(zhǎng)不只是給幼兒園送來了一個(gè)孩子，而是送來了一份沉甸甸的責(zé)任。首先是孩子在園的平安問題，我們有責(zé)任保證孩子人身平安。但由于孩子年齡小，平衡力量差，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無民事行為力量的人，孩子行為的后果并不能自己意料。所以幼兒園意外事故也時(shí)有發(fā)生。正因?yàn)橛惺鹿实碾y以意料性，所以中華人民共和國(guó)訓(xùn)練部于2021年3月26日發(fā)部了第12號(hào)令，公布了同學(xué)損害事故處理方法(含幼兒園在內(nèi))。 同學(xué)損害事故處理方法第三十八條指出：幼兒園發(fā)生的幼兒損害事故，應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒為完全無行為力量人的特點(diǎn)，參照事故處理方法處理，幼兒園應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)姆韶?zé)任有： 因校舍、公共設(shè)施及玩具或生活

27、設(shè)施不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)或者有明顯的擔(dān)心全因素。 平安保衛(wèi)、消防、設(shè)備等因管理混亂存在重大平安隱患，未準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施的。 幼兒園向幼兒供應(yīng)的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。 但有的事故幼兒園沒有過錯(cuò)，那么擔(dān)當(dāng)責(zé)任的是幼兒的監(jiān)護(hù)人。 如：教師組織正?；顒?dòng)，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的，由推搡孩子的家長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任(帶子受過) 又如：孩子有特異體質(zhì)或特定疾病，但未告知園方的。 又如有的孩子是在正常的一日活動(dòng)中自己摔跌受傷的。即：最常見的也是這類自己行為的不慎或處理力量差磕磕碰碰。所以說家長(zhǎng)應(yīng)有心理預(yù)備，再好的幼兒園，再負(fù)責(zé)任的教師也不敢保證不發(fā)生這

28、樣的意外損害事故。我們只是保證不出責(zé)任性的事故，不行預(yù)見性發(fā)惹事故，多數(shù)家長(zhǎng)是理解的。因?yàn)橛械暮⒆釉诩乙灿锌呐龅?。以上我們所說的事故所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，大家應(yīng)當(dāng)仔細(xì)分析，區(qū)分對(duì)待。也就是說，幼兒園擔(dān)當(dāng)?shù)氖沁^錯(cuò)責(zé)任，假如沒有過錯(cuò)，屬不行預(yù)見性的意外事故，那么幼兒園不擔(dān)當(dāng)法律責(zé)任。愿家長(zhǎng)們也正確理解和對(duì)待并重視對(duì)孩子進(jìn)展平安訓(xùn)練、自我愛護(hù)的訓(xùn)練。 五、理解、支持教師的工作： 老師是一項(xiàng)最辛苦、責(zé)任最大、要求最高的職業(yè)。我們幼兒園里的每位教師都是經(jīng)過選擇、考試、審查才最終錄用的,各個(gè)均是德才兼?zhèn)涞?。她們以園為家，無私奉獻(xiàn)著、忘我的工作著，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播學(xué)問的種子，在孩子天真的童語(yǔ)中移

29、植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。他們陽(yáng)光、得意、布滿激情,他們將人生中最美的時(shí)間奉獻(xiàn)給了幼教事業(yè)。我不會(huì)遺忘，每年九月份新招收的孩子們剛?cè)雸@時(shí)，由于對(duì)環(huán)境不適應(yīng)，有些孩子又哭又鬧、對(duì)教師又踢又咬，即使這樣，教師們也沒有怨言，仍舊耐煩細(xì)致地哄著他們，用媽媽的愛平復(fù)著孩子入園的焦慮，讓他們感覺幼兒園就像自己的家;我也不會(huì)遺忘，教師們有時(shí)為了等家長(zhǎng)接走最終一個(gè)孩子而顧不得自己回家吃飯;我更不會(huì)遺忘，當(dāng)教師們發(fā)覺自己班的孩子有病時(shí)會(huì)馬上帶錢送孩子就醫(yī)看病，可為了工作，自己的孩子有病時(shí)卻不能守護(hù)在他們的身旁。她們用自己的真心,真誠(chéng)的去呵護(hù)每一個(gè)幼兒?？吹剿麄兒秃⒆釉谝黄鹩殖痔鴷r(shí)歡快的樣

30、子,我打心眼里愛他們,看到年輕的教師們有時(shí)為了工作，幾個(gè)星期不回家，我打心里疼她們。是她們,我得意的教師們無怨無悔的愛著孩子,捍衛(wèi)著幼兒園的聲譽(yù)。在此我也盼望家長(zhǎng)能賜予教師們理解與支持,當(dāng)教師真的很不簡(jiǎn)單,特殊是當(dāng)幼兒園的教師，面對(duì)的是一些不懂事的孩子，那就更不簡(jiǎn)單了。 六、搞好家園聯(lián)絡(luò)： 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要明確指出："幼兒園應(yīng)與家庭親密合作，與小學(xué)互相連接，綜合利用各種訓(xùn)練資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件。' 因此，我們老師更殷切地盼望各位家長(zhǎng)能挺直參加到幼兒園對(duì)幼兒的訓(xùn)練中來，家長(zhǎng)將孩子送到幼兒園，絕不是其訓(xùn)練責(zé)任的移交，而是家長(zhǎng)有幸在訓(xùn)練孩子方面增加了專業(yè)的合。我們

31、的教師，那么不能只要求家長(zhǎng)去做什么，而要立足于盼望家長(zhǎng)和自己合作做些什么，要讓家長(zhǎng)和教師一起構(gòu)建家園共育的連心橋，使孩子們?cè)趷鄣年?yáng)光下盡享愛的甘甜，讓美好人生在家園的共同引領(lǐng)下啟航。愿我們的教師和家長(zhǎng)能相互理解，相互敬重，相互學(xué)習(xí)，相互支持，共同商討，在"互動(dòng)'和"求索'中去共同推動(dòng)幼兒訓(xùn)練事業(yè)卓有成效地進(jìn)展。 其實(shí)只要孩子們每天高興奮興的入園，安平安全的離園，學(xué)習(xí)中不斷的有新的收獲，能主動(dòng)的和小伙伴嬉戲，懂得合作共享，這是我們教師、家長(zhǎng)最大的心愿。 最終我就家長(zhǎng)接送幼兒入園、離園給大家提幾點(diǎn)建議，再次真誠(chéng)的盼望得到家長(zhǎng)的關(guān)心、支持和協(xié)作: (1)請(qǐng)各位家長(zhǎng)

32、肯定按學(xué)校規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)接送孩子，上午8：00左右入園，黃昏4：00離園。 (2)嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送卡接送制度，必需由家長(zhǎng)親自接送幼兒，如您的孩子有事或有病，請(qǐng)?zhí)嵩缦虬嘀魅握?qǐng)假。 (3)無論送孩子，還是接孩子，在園內(nèi)不進(jìn)入草坪行走，請(qǐng)不要將車駛?cè)雸@內(nèi)，在園門口就應(yīng)放慢速度，并有序停車。 各位家長(zhǎng)：從今日起，就讓我們成為訓(xùn)練孩子的合作伙伴和伴侶吧，孩子的成進(jìn)步步離不開你們和我們教師的溝通和聯(lián)絡(luò)。讓我們通力協(xié)作，為了孩子的安康全面進(jìn)展而共同努力! 最終讓我再一次感謝您對(duì)我們工作的關(guān)懷與支持。感謝大家! 新生家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)講話范文(三)： 敬重的各位家長(zhǎng)下午好!感恩您們對(duì)我們的信任支持!今日我簡(jiǎn)潔地向家長(zhǎng)們

33、介紹： 我們幼兒園為孩子創(chuàng)設(shè)的環(huán)境訓(xùn)練、園本課程和訓(xùn)練理念： 1、從孩子早晨上車的那一刻開頭，我們景山天使幼兒園的訓(xùn)練效勞就開頭了：教師言行舉止、微笑、熱情、細(xì)致照看等身教;車上的經(jīng)典音樂和經(jīng)典誦讀訓(xùn)練在無形中開展，家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)講話稿。孩子到園：兩排教師們熱情洋溢、尊敬地接待讓每位孩子心情愉悅，孩子也學(xué)會(huì)了主動(dòng)問好、打招呼、我愛你、感謝你、再見等禮貌用語(yǔ)、尊敬心、禮儀等在無形中得到培育;其次看到的是干凈優(yōu)雅漂亮的有色環(huán)境、圖畫、原木的經(jīng)典教玩具和有序的擺設(shè)等觀賞美、感受美、視覺訓(xùn)練的物理環(huán)境功能，聽著歡快活潑的幼兒歌曲或舒緩布滿愛心和善的生命音樂排隊(duì)有序地上樓梯和換鞋子進(jìn)教室，眼睛看到的，耳朵聽

34、到的都是漂亮美妙的東西，培育獨(dú)立有秩序衛(wèi)生的良好習(xí)慣。聽著經(jīng)典音樂有序地漱口、上廁、洗手、排隊(duì)打餐、自由進(jìn)餐、自己整理餐盤，培育獨(dú)立、衛(wèi)生、照看環(huán)境的力量;聽著經(jīng)典愉悅的音樂自由看書、交談、溝通，交往;9:00后進(jìn)入教師有方案的集體活動(dòng)，國(guó)學(xué)讀經(jīng)、蒙氏五大領(lǐng)域課程、課間操、體育嬉戲活動(dòng)等一日課程活動(dòng)。餐前感恩詞、朱子家訓(xùn)感恩心、尊敬心的培育;放學(xué)音樂和再見的環(huán)節(jié)等，全天播發(fā)古箏、世界鋼琴名曲，古琴等養(yǎng)耳、養(yǎng)心、養(yǎng)性的經(jīng)典音樂陪伴孩子的每一分鐘，培育耳聰目明的優(yōu)秀孩子!童蒙養(yǎng)正，幼兒養(yǎng)性，圣功也!這就是我們幼兒園為孩子們制造的一個(gè)無形勝有形的優(yōu)雅經(jīng)典音樂環(huán)境訓(xùn)練和干凈豐富漂亮的物理環(huán)境訓(xùn)練。近墨

35、者黑、近朱之赤，在孩子性格形成時(shí)期環(huán)境訓(xùn)練對(duì)孩子一生的影響是以后金錢所無法彌補(bǔ)的。我特別看重這一點(diǎn)，孩子的童年就這么一次，錯(cuò)過了不會(huì)再來。這是在青田任何公辦或民辦幼兒園所欠缺的環(huán)境訓(xùn)練，這也是我們幼兒園特有的訓(xùn)練功能。在家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)作下，從小班開頭始終在我們幼兒園畢業(yè)的孩子，在小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生、整理、秩序、書寫、表現(xiàn)、思維、作文等等力量的確很棒! 2、把傳統(tǒng)文化作為立園之本，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)建立，培育學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)，開展豐富的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng);如上學(xué)年開展了13項(xiàng)大型活動(dòng)，教師學(xué)習(xí)有記錄的有789人次，沒記錄的就更多了，傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)、師德培訓(xùn)、蒙氏課程、專業(yè)技能培訓(xùn)等等，殊不知，這一個(gè)個(gè)活動(dòng)和學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)

36、都是教師和孩子共同成長(zhǎng)的一個(gè)個(gè)載體;也是我的心血和責(zé)任啊!為教師制造學(xué)習(xí)、做事、成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)，培育有親情、有修養(yǎng)、有文化的媽媽型教師，為孩子制造一個(gè)優(yōu)雅安康、文明、愉悅的人文學(xué)習(xí)環(huán)境。這是我的心愿和職責(zé)! 3、幼兒園的經(jīng)典課程設(shè)計(jì);以德育為本，扎根弟子規(guī)和蒙氏訓(xùn)練，培育孩子良好的習(xí)慣為辦園方針，以國(guó)學(xué)經(jīng)典弟子規(guī)孝經(jīng)三字經(jīng)千字文、蒙氏五大領(lǐng)域、拼玩識(shí)字嬉戲等作為園本課程，創(chuàng)始了國(guó)學(xué)經(jīng)典和蒙氏經(jīng)典相結(jié)合的教學(xué)形式;依據(jù)蒙氏敏感期訓(xùn)練理念和3-6歲孩子心智進(jìn)展、腦細(xì)胞發(fā)育規(guī)律，為每位孩子設(shè)置科學(xué)合理的訓(xùn)練內(nèi)容和目的，并開設(shè)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀班(論語(yǔ)、大學(xué)、中庸等經(jīng)典內(nèi)容)、蒙氏數(shù)學(xué)班、美術(shù)舞蹈等特殊設(shè)置的特

37、色班，充分利用孩子珍貴的黃金時(shí)間，一切以孩子的進(jìn)展為本，讓弱的孩子變強(qiáng)，強(qiáng)的變的更強(qiáng)。這些也是我們幼兒園獨(dú)特的課程訓(xùn)練和訓(xùn)練理念!我想或許在全國(guó)也是獨(dú)一無二的，為什么?因?yàn)槭俏叶曜巫尾痪雽W(xué)習(xí)打破，集我們老祖宗留給炎黃子孫經(jīng)典訓(xùn)練才智和蒙特梭利博士畢生研發(fā)制造的訓(xùn)練精華和科學(xué)方法。說句心里話，我如今晚上睡得很踏實(shí)，因?yàn)橛形覀冎腥A優(yōu)秀文化做根基，就是我們的老祖宗古圣先賢孔子孟子在教我們做人做事做學(xué)問，我找到了人生的真正的價(jià)值和進(jìn)展方向，不會(huì)再走彎路了，也少犯錯(cuò)誤。我最怕的是我和我的教師誤人子弟，我始終對(duì)自己說;不要到了七十歲還在懊悔這一生碌碌無為，或者像胡適老人家一樣在七十歲懺悔自己的過錯(cuò)。一個(gè)孩子不好了，這個(gè)家就不行能好了，一個(gè)個(gè)家不好了，這個(gè)社會(huì)就浮澡，國(guó)家就會(huì)衰敗，我們就是民族的罪人。佛家說"一個(gè)醫(yī)生草賤人命，下輩子要下到第十八層地獄，一位教師假如不負(fù)責(zé)任，誤人子弟，下輩子要下到第十