二年級音樂教案

1、第課時第一課 金色的秋天教學(xué)目標(biāo)：能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲金鈴鐺。教學(xué)重點(diǎn)：用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲金鈴鐺教學(xué)難點(diǎn)：隨音樂模仿摘果子的動作，進(jìn)行律動表演，體驗(yàn)摘果子的快樂教具學(xué)具：琴、錄音機(jī)、掛圖教學(xué)過程:1. 學(xué)唱歌曲金鈴鐺(1) 欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉, 漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，。創(chuàng)設(shè)一種秋天豐 收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。(2) 說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快 樂地采摘果實(shí)，汽車司機(jī)滿臉笑容地駕駛著載滿果實(shí)的汽車。讓學(xué)生說說果園

2、里的自然景象, 模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣唯啷響，模仿司機(jī)駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和 模仿動作，使學(xué)生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。(3) 聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽 覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動。id(4) 唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲 子的音高了。(5) 跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演,2、做律動摘果子(1) 出示果園

3、掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子, 以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動的欲望。(2) 學(xué)生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。(3) 教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動作。摘果子有四個樂句，可每一樂句安排一個摘果子的動 作，其動作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子 的律動。這一套動作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。(4) 學(xué)生表演摘果子的律動。人數(shù)多的班級，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方 向做摘果子的律動。人數(shù)少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進(jìn)行表演。 教師要注意鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作，對學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)摘果子、倒果子、

4、裝果子等動作, 要及時表揚(yáng)，并讓他們當(dāng)眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。3. 聽賞(豐收之歌(1) 初聽全曲。最好是用錄音，讓學(xué)生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐 收景象。(2) 復(fù)聽全曲?？山Y(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。(3) 用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的節(jié)奏 型，學(xué)生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。(4) 自編舞蹈動作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)''人人 都高興，到處歌舞歡的豐收景象。(5) 畫秋天、寫秋天。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好，隨著歌聲，

5、選用合適的顏色畫出秋天的景色, 或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。學(xué)生能隨音樂模仿摘果子的動作，進(jìn)行律動表演,教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會唱時間像小馬車的第一段歌詞，并能從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。2. 欣賞在鐘表店里，感受樂曲的速度、情緒。能積極參與在鐘表店里的表現(xiàn)和創(chuàng) 編活動，并從中體驗(yàn)到與他人合作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)唱歌曲時間像小馬車。2. 聆聽樂曲在鐘表店里的第一樂段。教學(xué)難點(diǎn)：感受在鐘表店里各種鐘表走動的不同節(jié)奏并用身體動作、打擊樂器表現(xiàn)。 教具學(xué)具：琴、錄音機(jī)、課件教學(xué)過程：l學(xué)習(xí)歌詞師：我們一起來讀讀這首好聽的兒歌吧!(多媒體出示兒歌：時間像小馬車，時間像小馬車， 答答答答答答答答向前跑

6、。大家各自做什么？大家各自做什么？答答答答答答答答那就不同 了。)2 .學(xué)習(xí)旋律(1) 教師邊用手劃出旋律線的走向邊教唱旋律。(兩次)(2) 學(xué)生隨著多媒體畫面一起唱旋律。3 .學(xué)唱歌詞(1) 學(xué)生分句接唱。(2) 自由交換小馬車，再唱一唱。(3)學(xué)生分句接唱。(4)集體演唱。4 ,歌表演師：老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美妙的地方，咱們乘上時間的小馬車出發(fā)吧，記住帶上你的歌聲哦!老師帶領(lǐng)全班學(xué)生，隨著伴奏音樂，一邊唱歌一邊做騎馬揚(yáng)鞭的動作，在教室里繞圈表演。教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會唱時間像小馬車的第一段歌詞，并能從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。2. 欣賞在鐘表店里，感受樂曲的速度、情緒。能積極參與在鐘表店里的表現(xiàn)和創(chuàng)

7、 編活動，并從中體驗(yàn)到與他人合作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲時間像小馬車。教學(xué)難點(diǎn)：感受在鐘表店里音樂中各種鐘表走動的不同節(jié)奏，并用身體動作、打擊樂 器表現(xiàn)。教具學(xué)具：琴、錄音機(jī)、課件教學(xué)過程：（1）聽第一部分音樂（多媒體畫面：出示一座房子，從房子里傳來在鐘表店里的第 一樂段，學(xué)生聆聽音樂。）師：請小朋友睜開眼睛吧。（在教室里布設(shè)一個鐘表店）師：剛剛在音樂聲中你聽到了什么？師：對!我們聽到了很多不同的鐘聲，在什么地方可以聽到這么多鐘聲？師：（歸納出示課題）多媒體畫面出示在鐘表店里。師：老師這里還有很多漂亮的鐘呢，我們進(jìn)去瞧瞧吧?。ǘ嗝襟w畫面：房子的門開了，出現(xiàn)各種各樣的鐘表。）（2）學(xué)習(xí)主題音樂

8、師：看看我手里的這面鐘，請你們聽聽它們的聲音并模仿出來。生：滴答滴答師：想一想你聽到的聲音是誰走動時發(fā)出的聲音？ 生：秒針。師：我們來聽聽你們學(xué)得像嗎？（多媒體出示秒針走動的聲音及節(jié)奏譜：2/4 x x x x ）嘀嗒嘀嗒師：咱們來學(xué)學(xué)秒針是怎樣走動的。（聽著主題音樂動一動）師：鐘表店里的這面太陽鐘為我們帶來了分針走動的節(jié)奏。（多媒體出示分針走動的聲音及節(jié)奏譜：2/4 x x x x ）3. 欣賞第二部分音樂師：請小朋友聆聽第二部分音樂，想一想它描繪了一幅怎樣的畫面？（多媒體只播放音樂，沒 有畫面。）生：師：咱們再來聆聽一次，把你想像的畫面表現(xiàn)出來。4. 欣賞第三部分音樂（多媒體出示畫面：天亮

9、了，鐘表店里又重新活躍起來。）師：太陽升起來了，鐘表店里的又熱鬧起來。5o學(xué)生聆聽第三部分音樂。第 課時第三課好娃娃教學(xué)目標(biāo)：1.能用親切、甜美的聲音演唱歌曲好娃娃。2. 能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動態(tài)及情感，積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂戲劇表演。3. 知道要尊敬長輩，待人有禮貌，在家里應(yīng)該怎樣對待爺爺、奶奶。教學(xué)重點(diǎn):：能用親切、甜美的聲音演唱歌曲好娃娃教學(xué)難點(diǎn)：嘗試表演歌曲中各種人物的動態(tài)及情感，積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂戲劇表演教具學(xué)具：琴、錄音機(jī)、課件教學(xué)過程：1. 學(xué)唱歌曲好娃娃選用談話法導(dǎo)人，讓學(xué)生談?wù)劯髯栽诩依镌鯓訉Υ隣敔?、奶奶等老人。通過談話，營造一個愉快、溫暖的''

10、;家的氛圍，從中初步了解歌詞內(nèi)容。歌曲教學(xué)采用(聽唱法)，以引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲旋律，再根據(jù)歌詞內(nèi)容隨樂即興表演，為 下面的音樂戲劇表演作好鋪墊。歌曲演唱要求自然親切，熱情括潑。2. 音樂戲劇表演好娃娃以五人小組為單位進(jìn)行''分場景、''分角色的隨音樂表演活動以突出''家''的氛圍。(1) 分組，每組組成一個''家(2) 學(xué)生自由討論，設(shè)計(jì)表演動作(3) 選擇道具，布置場景，分角色自由練習(xí)。(4) 創(chuàng)設(shè)情景，各個''家分別邊唱邊表演!1!第四課do re mi第課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識并唱準(zhǔn)，l i八個音

11、的唱名。2、在學(xué)唱音階歌后，能唱準(zhǔn)l i的上行和下行的自然音階。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識并唱準(zhǔn)，l i八個音的唱名教學(xué)難點(diǎn)：了解八個音符的''手勢教具學(xué)具：琴、錄音機(jī)、音樂卡片教學(xué)過程1、學(xué)唱音階歌重點(diǎn)是讓學(xué)生在歡快的旋律中進(jìn)一步了解音階的排列順序，并唱準(zhǔn)音階。教學(xué)時，教師可在 黑板上設(shè)計(jì)一個''音階坡，如圖(p. 17.)意在通過既形象又直觀的方式，讓學(xué)生能快速地 唱出和記住歌曲中出現(xiàn)的唱名，而在邊唱邊做''上坡和''下坡的動作中學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣會更濃，教學(xué)效果會更佳。歌曲的教唱可按以下程序進(jìn)行：(1)范唱歌曲：老師邊唱歌曲邊將

12、歌詞中出現(xiàn)唱名處用手在''音階坡上按節(jié)奏指出來，或 示意性的在唱上行音階時，手往上爬，做''上坡的動作，唱下行音階時，手往下滑，做''下 坡''的動作。(2)師生對唱：老師唱歌詞(問句)，學(xué)生唱歌詞中的唱名處(答句)。同時要求學(xué)生用手的 動作配合表示所唱音階的旋律線。2. 音樂游戲我的朋友就是你 ''找朋友的游戲開始前，必須先學(xué)會演唱歌曲，其次要 給學(xué)生講清游戲的規(guī)則和要求：(1) 一定要弄清哪個音符和哪個唱名是一對好朋友。(2) 當(dāng)你找到你的''朋友''后，還應(yīng)繼續(xù)唱歌曲直到歌曲的

13、結(jié)束。(3) 在歌曲的最后一拍，兩個或三個''好朋友應(yīng)作一個優(yōu)美的造型，才算這輪游戲結(jié)束。游戲的玩法可以多種多樣：可以一對一地找朋友，也可以一對二、一對三地找朋友；可以分 小組玩，也可以全班同學(xué)一起玩；還可以借用''藏貓貓游戲的方式來玩，即讓一部分音符或 唱名小朋友藏起來，讓他們的朋友來找，最先找到者為勝?？傊?，要設(shè)計(jì)一些不同難度的玩 法來適應(yīng)不同程度的小朋友通過學(xué)習(xí)學(xué)生能體會到秋天的不同景色及秋天的美麗3、聽賞do re mi，(1) do re mi是一首節(jié)奏輕快、色彩明亮、旋律優(yōu)美流暢的兒童歌曲。歌詞圍繞 音樂中的七個音符來寫，將每個音符作了形象的比喻，同

14、時又由低到高呈現(xiàn)了每個音符的唱 名o(2) 聽賞do re mi，要讓學(xué)生感受到歌曲熱烈、歡快的情緒，更要讓學(xué)生參與歌 曲的表現(xiàn)，讓他們在富有音樂感受的參與活動中認(rèn)識七個音符，學(xué)唱七個唱名，還要能模仿 老師運(yùn)用柯爾文的手勢來表現(xiàn)音符的音高。建議老師們將聽賞歌曲和學(xué)認(rèn)音符、唱名結(jié)合起 來組織教學(xué)，按以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行：(3) 導(dǎo)人聽賞：為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，新課教學(xué)可采用懸念式的導(dǎo)入。如：在美妙的 音樂王國里有七個好朋友，大家想知道他們的名字嗎？(播放音樂)聽完歌曲后，師生一起回 憶，將七個音符和它們的唱名由低到高板書在黑板上。(4) 唱準(zhǔn)唱名：根據(jù)七個唱名的韻母分成四類：1、5韻母是。，口形略

15、收攏，呈小圓；3、7韻母是i, 口形扁，半露齒；4、6韻母是s, 口形自然打開，呈大圓；2韻母是e, 呈小圓，位置靠前。在唱準(zhǔn)韻母的同時，還要注意把聲母唱準(zhǔn)。但在教學(xué)中，學(xué)生主要靠模 仿老師的口形來唱準(zhǔn)每一個。昌名。之后可邊聽d。 re mi的音樂，邊跟隨歌曲唱七 個唱名，要做到聲音小，口形準(zhǔn)確。(5) 學(xué)習(xí)手勢：對于小學(xué)低年級學(xué)生，利用視覺手段，用手勢在空間表示位置和運(yùn)動方向, 使抽象的音高概念具有一定的形象特征，能幫助他們感覺和辨別音的高低，從而唱準(zhǔn)每一個 音。手勢的教學(xué)以模仿為主，老師邊唱邊做，但一定要講清各手勢與上身有關(guān)部位的大致高 度：''do，腰部；、're

16、，下肋部；、'mi劍突部；、'fa，胸部；、'sol，頷部；、'la，眉眼部; ''si額部；高音、'do，頭頂部。之后可邊聽do re mi的音樂邊做手勢來表示聽到的唱名。教學(xué)內(nèi)容：欣賞與活動教學(xué)目標(biāo)：能大膽自信地參與欣賞活動并從中感受''小騎兵威武神氣的形象，體驗(yàn)其喜悅歡 快的心情教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分段感受理解音樂所表現(xiàn)的情景教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的參與表現(xiàn)形式來體驗(yàn)音樂情感教具學(xué)具 多媒體課件、錄音機(jī)、打擊樂器教學(xué)過程1. 律動進(jìn)教室：學(xué)生隨音樂我也騎馬巡邏去做騎馬動作律動進(jìn)入教室，師生問2. 創(chuàng)設(shè)情境：多媒體播

17、放一段反映草原生活、美麗風(fēng)光的畫面，配合優(yōu)美的內(nèi)蒙古曲 調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入美麗大草原的情境。3. 引出課題師：在美麗的大草原上，一群小騎兵正向我們走來。瞧!他們騎著駿馬，挎著長槍， 多神氣！4. 靜聽全曲.引導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)放在聽音樂上，發(fā)揮自身想像，構(gòu)思簡單的音樂形象。思考：你認(rèn)為音樂表現(xiàn)了什么情緒？（活潑、歡快）你眼前好像看到了什么畫面？5. 分段欣賞（1）欣賞引子：多媒體播放帶動畫效果的相應(yīng)畫面，配上引子部分的音樂。a. 師：小朋友們，你們看到了什么？聽到了什么？（小騎兵從遠(yuǎn)處走來，越來越近, 馬蹄聲由小變大，越來越強(qiáng)。）b. 引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音模仿由遠(yuǎn)而近的馬蹄聲。（漸強(qiáng)）教學(xué)目標(biāo)：在欣賞

18、木琴獨(dú)奏我是人民的小騎兵的過程中聽出音樂中的馬蹄聲、風(fēng)雨聲,并能自主選擇不同的打擊樂器、節(jié)奏音型或人聲來再現(xiàn)樂曲情境。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分段感受理解音樂所表現(xiàn)的情景。教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的參與表現(xiàn)形式來體驗(yàn)音樂情感。教具學(xué)具：琴、錄音機(jī)、掛圖教學(xué)過程一. 欣賞第一樂段多媒體播放帶動畫效果的相應(yīng)畫面，配上第一樂段旋律。a. 出示主題音樂，學(xué)生隨琴哼唱。b. 多媒體出示五種打擊樂器的圖片（雙響筒、串鈴、大鼓、鍛、沙保）讓學(xué)生聽辨各種打擊樂器的音響效果，自行選擇不同樂器來模仿第一樂段中出現(xiàn)的馬蹄聲和馬鈴聲。（小結(jié)：雙響筒模仿馬蹄聲，串鈴模仿馬鈴聲。）c. 利用現(xiàn)場的打擊樂器啟發(fā)學(xué)生動手敲一敲，

19、''比一比，看誰模仿得最像。（學(xué)生自由敲 擊）d. 根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示相應(yīng)節(jié)奏譜，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。e. 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)本樂段的情緒、內(nèi)容，自由組合兩種樂器的節(jié)奏樂譜，進(jìn)行樂器合奏，并 通過自選伴奏譜的形式為樂譜伴奏。二. 欣賞第二樂段多媒體播放帶動畫效果的相應(yīng)畫面，配上第二樂段旋律。a. 師：這段音樂中你聆聽到了什么聲音？（風(fēng)雨聲）你認(rèn)為小騎兵在巡邏途中遇到了什么 困難？（遇到了暴風(fēng)雨）b. 請同學(xué)想一想，可以用什么打擊樂器模仿暴風(fēng)雨中的雷聲和雨聲。（小結(jié)：大鼓模仿雷聲，沙錘模仿雨聲。）c. 啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)性的樂器伴奏，表現(xiàn)''暴風(fēng)雨場景。d. 思考：小騎兵

20、有沒有被這些困難嚇倒？3o欣賞第三樂段（尾聲）多媒體播放帶動畫效果的相應(yīng)畫面，配上第三樂段旋律。a. 師：小朋友們，你們看到了什么？聽到了什么？（小騎兵繼續(xù)巡邏，越走越遠(yuǎn)，馬蹄 聲由大變小，越來越弱。）b. 引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器表現(xiàn)馬蹄聲由大變小。（漸弱）4. 參與表現(xiàn)（1）看動畫欣賞全曲（多媒體）將故事完整地表現(xiàn)出來，給學(xué)生直觀感受，引導(dǎo)學(xué)生完整地講述故事。（2）師生共同參與表現(xiàn)設(shè)計(jì)如下：引子：由學(xué)生用自己的聲音模仿馬蹄聲由遠(yuǎn)而近。第一樂段：用雙響筒和串鈴按固定節(jié)奏伴奏。第二樂段：用沙錘和大鼓表現(xiàn)''暴風(fēng)雨的場景。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲云教學(xué)目標(biāo)：1.會唱云這首歌，從中感受大自然的

21、美。2. 能辨別歌曲的不同情緒，體驗(yàn)不同的節(jié)拍感，并用輕柔的聲音表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的歌曲， 用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)活潑、歡快的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：會唱云這首歌，從中感受大自然的美教學(xué)難點(diǎn)：能辨別兩首歌的不同情緒，體驗(yàn)不同的節(jié)拍感教具學(xué)具：琴、錄音機(jī)、掛圖教學(xué)過程1. 學(xué)唱云創(chuàng)設(shè)以''藍(lán)天白云為背景的情境，以云娃娃為主線，采用猜謎語的方式導(dǎo)人課題''云。發(fā) 聲的同時可運(yùn)用形象的語言啟發(fā)學(xué)生想像自己變成了云，使學(xué)生在充分發(fā)揮想像力的基礎(chǔ) 上，饒有興趣地參與發(fā)聲練習(xí)(1) 月光下的云：用輕柔的''嗚聲唱。(2) 陽光下的云：用明亮、流暢的''啦

22、聲唱。(3) 帶著小雨點(diǎn)的云：用短促、有彈力的''噠聲唱。2. 學(xué)唱歌曲(1) 聆聽并辨別云是什么情緒的歌曲。聆聽歌曲時學(xué)生可邊觀看畫面，邊隨著三拍子 歌曲的韻律感做云在天空漂浮的律動，聽完后師生共同討論得出結(jié)論：用輕柔、連貫的聲音 來表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的歌曲。(2) 啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編三拍子聲勢節(jié)奏，并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢伴唱。(3) 啟發(fā)學(xué)生編好歌詞后，聽錄音范唱。(4) 跟音樂唱詞。可以將學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生唱詞，另一組學(xué)生用哼鳴伴唱，也剛以 每組各唱一句，還可以師生接唱。 教學(xué)目標(biāo) 能主動積極地參與音樂活動，能正確選擇或自編聲勢動作為三拍子歌曲云和 二拍子歌曲小雨點(diǎn)伴唱教學(xué)

23、重點(diǎn) 會唱云和小雨點(diǎn)這兩首歌，從中感受大自然的美教學(xué)難點(diǎn) 能辨別兩首歌的不同情緒，體驗(yàn)不同的節(jié)拍感教具學(xué)具錄音機(jī)、掛圖教學(xué)過程1. 學(xué)唱歌曲小小雨點(diǎn)(1) 先聆聽錄音范唱并觀看畫面。隨著二拍子歌曲的音樂節(jié)奏，做小雨點(diǎn)從天空中落下的 律動。(2) 啟發(fā)學(xué)生說出小雨點(diǎn)是什么情緒的歌曲，用什么聲音來演唱。(3) 啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編二拍子聲勢節(jié)奏，并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢伴唱。(4) 跟音樂唱詞2. 參與表現(xiàn):云和小雨點(diǎn)兩首歌在情緒上的對比。(1) 用不同的聲音表現(xiàn)這兩首歌不同的情緒。(2) 用不同的動作表現(xiàn)這兩首歌不同的情緒。如學(xué)生每人持一塊白紗巾表現(xiàn)云，隨音樂左右、上下擺動，每兩小節(jié)擺動一次，同時提

24、醒學(xué)生注意表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒，用手指動作表現(xiàn)小雨點(diǎn)從天空上落下來，或在天空中跳舞，同樣要注意表現(xiàn)歌曲活潑歡 快的情緒。3o拓展訓(xùn)練學(xué)生自己動手畫一幅表現(xiàn)兩首歌曲內(nèi)容的圖畫，單組畫云，雙組畫小小雨點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)1、對探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達(dá)聆聽聲響后的感受。2、能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的故事的創(chuàng)編活動中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗(yàn)到與他人合 作表演的快樂教學(xué)重點(diǎn):能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬風(fēng)、雨、雷聲教學(xué)難點(diǎn):能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的風(fēng)雨雷電的故事教具學(xué)具:課件、沙錘、碰鈴、紙、黃豆、簸箕等教學(xué)過程一、課前演練（課件呈現(xiàn)各種打擊樂器和自制樂器）1. 在教室里擺放各種打擊樂器

25、和自制樂器，讓學(xué)生在走進(jìn)教室后即開始自由地?cái)[弄樂器。2. 師：這些擺在你面前的樂器中你最喜歡哪個?你覺得它的聲響像什么？ 說明：這個環(huán)節(jié)是本課的一個延伸，既增加了學(xué)生玩樂器的時間，同時也讓學(xué)生在無意識地 自由擺弄樂器中初步體驗(yàn)了它們的聲響效果。二、感受探索1,聽辨風(fēng)聲、雨聲、雷聲（cai放出風(fēng)、雨、雷聲）師：同學(xué)們都說得棒極了，老師這兒還有三種來自大自然的聲響，請你們仔細(xì)聽!你聽到了 什么？ 師：老師剛剛放的是自然界中最常見的三種天氣''風(fēng)、雨、雷，那它們是什么模樣呢？讓我 們一起來看看吧?。ㄕn件演示風(fēng)、雨、雷的錄像）2 .找聲響 師：我們剛剛聽了風(fēng)雨雷的聲音，也看了風(fēng)雨雷的現(xiàn)

26、象。那你能不能從這些樂器中找到像風(fēng)、 像雨、像雷的聲響呢?師：你找到了什么聲響？請大家一起仔細(xì)聽！（學(xué)生個別演奏，全班傾聽；集體模仿，教師 適時地指導(dǎo)演奏方法。）教學(xué)目標(biāo)1、對探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達(dá)聆聽聲響后的感受。2、能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。3、能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的故事的創(chuàng)編活動中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗(yàn)到與他人合作表演 的快樂教學(xué)重點(diǎn):能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬風(fēng)、雨、雷聲教學(xué)難點(diǎn):能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的風(fēng)雨雷電的故事教具學(xué)具:琴、錄音機(jī)、掛圖教學(xué)過程（-）情景鋪墊師：老師這兒有一段動畫片，讓我們一起來看看吧!（課件

27、演示有''狂風(fēng)呼呼g小雨沙沙 ''雷聲隆隆小'大雨嘩嘩四個場景的動畫短片）喲!真可惜，動畫片還沒有聲音。那，今天就請 小朋友們用你們面前的樂器為動畫短片配一配音吧！場景一：狂風(fēng)呼呼（課件演示動畫畫面）師：請你看!風(fēng)是怎樣吹的？你怎樣來模擬風(fēng)聲呢？你可以吹出不同的風(fēng)嗎？（由學(xué)生自由地表現(xiàn)微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)等等不同節(jié)奏和力度的風(fēng)。）師：請你看著老師的手勢來吹一吹風(fēng)。（提示學(xué)生注意風(fēng)聲的強(qiáng)弱變化）場景二：小雨沙沙（課件演示動畫畫面）師：喲!你看，狂風(fēng)過后小雨點(diǎn)也來湊熱鬧了。你們聽小雨是怎樣唱歌呢？（課件放出歌曲小雨沙沙，學(xué)生隨樂演唱。）師：小雨怎樣唱？（引導(dǎo)學(xué)生

28、創(chuàng)編節(jié)奏型：x請一組同學(xué)模仿。）小雨還可以怎樣唱？（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編出另一節(jié)奏型：x x請另一組同學(xué)模仿。）你還知道怎樣唱歌嗎？（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第三個節(jié)奏型：x - 請第三組的同學(xué)模仿。）師：我們剛剛用嘴模擬了小雨唱歌，現(xiàn)在請你們用這些樂器來學(xué)小雨唱歌（出示小雨歌聲圖 譜，分組輪流模擬，要求輕聲。）場景三：雷聲隆?。ㄕn件演示動畫畫面）師：小雨的歌聲美極了，雷也忍不住想來練一練嗓子了!雷和電是一對好朋友，它們總是喜 歡在一起，我們剛才看到的是閃電聽到的是雷聲。師：雷聲怎么模擬呢？（啟發(fā)學(xué)生模擬''轟隆隆隆的雷聲）師：老師這兒也有一個雷聲，你們聽!（教師振動鐵皮模仿雷聲）老師還想和你們一

29、起來模擬 一次雷聲!（師生隨著課件中設(shè)定的節(jié)奏來模仿演奏，并強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱的變化。）場景四：大雨嘩嘩（cai演示動畫畫面）師：嘩嘩的大雨從天上落下來了，''大雨和''小雨的歌聲有什么不同？（教師提示聲音強(qiáng)弱 的對比）小雨唱''沙沙沙大雨唱什么？（''嘩嘩嘩）師：那我們一起來唱唱大雨的歌?。▽W(xué)生按照大雨的節(jié)奏圖譜分組接龍演唱和合唱）師：那用樂器模擬呢？試一試?。▽W(xué)生按照大雨的節(jié)奏圖譜用樂器模擬出來）教學(xué)目標(biāo)1、對探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達(dá)聆聽聲響后的感受。2、能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲

30、。3、能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的故事的創(chuàng)編活動中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗(yàn)到與他人合作表演 的快樂教學(xué)重點(diǎn) 能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬風(fēng)、雨、雷聲教學(xué)難點(diǎn) 能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的風(fēng)雨雷電的故事教具學(xué)具琴、錄音機(jī)、掛圖教學(xué)過程1. 為音樂故事取名 a.學(xué)生自由想像。b.學(xué)生說出自己為音樂故事取的名字。c.課件演示課題''風(fēng)雨雷電的故事。說明：在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生的想像力得到充分的發(fā)揮，同時也注重了對學(xué)生發(fā)散性思維的培 養(yǎng)。教師對學(xué)生所取的每一個名字都先給予肯定，然后通過學(xué)生互評達(dá)成共識，為音樂故事 選出最恰當(dāng)?shù)拿郑霰菊n課題。2. 完整表演(課件演示)(1) 情境鋪墊師：清晨

31、，藍(lán)藍(lán)的天空上萬里無云，太陽公公今天的，b情可真不錯，你看，它在云里笑 得多開心呀!這可是個郊游的好天氣，讓我們出發(fā)吧！ (cai太陽天，律動音樂。)(2) ''狂風(fēng)呼呼小'雷聲隆隆小'小雨沙沙小'大雨嘩嘩，教師在畫面轉(zhuǎn)換時及時用語言提示。 學(xué)生根據(jù)剛才的創(chuàng)編，進(jìn)行表演。(3) 尾聲師：電不閃了，雷聲停了，小雨點(diǎn)兒都匯入池塘中，太陽公公又出現(xiàn)在天空上。小朋友，我 相信只要你們用心去觀察大自然，你就會從中體驗(yàn)到無窮的樂趣!教學(xué)目標(biāo)1、能隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動，并從中得到樂趣。教學(xué)重點(diǎn) 自信地、有表情地演唱歌曲教學(xué)

32、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)編表演教具學(xué)具 教學(xué)用琴、多媒體課件、投影儀教學(xué)過程（一）引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第一樂句歌詞 師：小朋友們，仔細(xì)瞧瞧，有什么小精靈來到我們身 邊了？出示課件一（畫面：紅、黃、藍(lán)、綠四個蠟筆小精靈出現(xiàn)在屏幕上，快樂地向小朋友們打著 招呼。）師：它們身上的衣裳有什么特點(diǎn)？有哪幾種顏色？美麗嗎？（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。（顯示歌詞： ''小小蠟筆穿花衣，紅黃藍(lán)綠多美麗。）（2）播放歌曲的第一樂句旋律，示意學(xué)生跟老師邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。.（顯 示節(jié)奏符：節(jié)奏符采用小蠟筆的動畫形象，按節(jié)奏一個個跳出。）（二）引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第二樂句歌詞出示課件二 （畫面1：四個可愛的小朋

33、友，出現(xiàn)在蠟筆小精靈的周圍，拍著手，高興得又 蹦又跳。）師：看!又來了幾位小朋友，他們喜歡小蠟筆嗎？ 你是從哪兒看出來的？（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。（顯示歌詞： ''小朋友們多么歡喜。）（2）播放這一樂句的旋律，示意學(xué)生跟老師邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀詞。（顯示節(jié)奏符：用小朋友的圖片代替節(jié)奏符，按節(jié)奏一個個跳出。）（畫面2：小朋友們比賽畫畫的圖片。）師：咦？他們在干嘛？（3）引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。（顯示歌詞： ''畫個圖畫比一比。）三. 即興表演 播放這一樂句的旋律，示意學(xué)生跟老師邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲祖國，祖國，我們愛你教學(xué)目標(biāo)1、能

34、隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動，并從中得到樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：自信地、有表情地演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)編表演教具學(xué)具:教學(xué)用琴、多媒體課件、投影儀教學(xué)過程1、學(xué)唱第一樂段(1) 播放歌曲的第一樂段旋律，示意學(xué)生邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。(2) 聽賞歌曲的第一樂段。(3) 請學(xué)生試著用、'iu哼唱曲調(diào)，教師及時鼓勵。完整地演唱歌曲的第一樂段。2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第三樂句歌詞師：我們一起來看看，這幾位小朋友都畫了些什么呢？(畫面1：可愛的小鳥在藍(lán)藍(lán)的天空上 自由自在地飛翔。)師：誰來說說，圖畫上畫了什么呢？(1) 引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。(顯示歌詞：

35、''畫小鳥飛在藍(lán)天里。)(2) 跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。(顯示節(jié)奏符：小鳥的圖片按節(jié)奏一個個跳出。)(3) 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。(4) 播放這一樂句的旋律，請一位學(xué)生上臺示范表演，其他學(xué)生邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀 歌詞。(畫面2：青青的小草鉆出泥土，舒展著柔嫩的身體，隨風(fēng)擺動，一幅春機(jī)盎然的景 色。)(5) 引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。(顯示歌詞： ''畫小草長在春天里。)(顯示節(jié)奏符：小草的圖片按節(jié)奏一個個跳出。)(6) 學(xué)生主動將歌詞按節(jié)奏進(jìn)行朗讀，同時引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。(7) 播放這一樂句的旋律，示意學(xué)生邊表演邊按節(jié)奏朗讀歌詞。3. 引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第四

36、樂句歌詞。(畫面3：太陽公公面帶微笑，高掛在天空，向四周放射著金色的光芒。接著，另一面朋友 推出國旗的圖片，他的臉上洋溢著興奮的神情。)(1) 引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。(顯示歌詞： ''你畫太陽，我畫國旗。)(2) 跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。(顯示節(jié)奏符：太陽和國旗的圖片按節(jié)奏一個個跳出。)(3) 學(xué)生主動創(chuàng)編動作。(4) 播放這一樂句的旋律，學(xué)生邊按節(jié)奏朗讀歌詞，邊表演。4、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第五樂句歌詞。(畫面：校園內(nèi)，國旗高高飄揚(yáng)，小朋友們仰著頭，懷著崇敬的心情注視著國旗。)師：小朋友們，當(dāng)你們聽到國歌，看著國旗冉冉升起，你的心中會想到什么呢？(1) 啟發(fā)學(xué)生激情地說出最后一句歌詞。

37、(顯示歌詞： ''祖國，祖國，我們愛你。)(2) 播放這一樂句的旋律，示意學(xué)生跟老師邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。(顯示節(jié)奏 符：國旗和小朋友的圖片按節(jié)奏一個個跳出。)5. 學(xué)唱第二樂段(1) 播放這一段歌曲的旋律，示意學(xué)生主動模仿動作，并按節(jié)奏朗讀歌詞。(2) 聽賞歌曲的第二樂段。(3) 請學(xué)生試著用''小哼唱曲調(diào)，教師及時鼓勵。(4) 完整地演唱歌曲的第二樂段。聽賞歌曲祖國像媽媽一樣第課時教學(xué)目標(biāo)1、能隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動，并從中得到樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：自信地、有表情地演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)編表演教具學(xué)具:

38、教學(xué)用琴、多媒體課件、投影儀教學(xué)過程1、聽一聽師：剛才我們欣賞了許多美麗的圖畫。蠟筆小精靈見小冊友們這么喜愛他們，畫的畫又這么 漂亮，忍不住高興地唱起歌來。聽（畫面：課件一一一串連動畫）（背景音樂：整首歌曲的演唱）2、唱一唱師： ''你學(xué)會了哪一句?生：（唱）（游戲：歌曲演唱接龍。）師： ''小朋友，你們在唱這首歌的時候，心情是怎樣的呢？（引導(dǎo)學(xué)生用高興、快樂的心情有表情地演唱歌曲。）3、演一演（1）學(xué)生隨樂曲邊唱邊表演。（2）學(xué)生主動上臺示范表演，教師及時獎勵。（3）學(xué)生有表情地進(jìn)行表演。（4）隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲4、聽一聽，畫一畫師：畫小鳥飛在藍(lán)天

39、里，畫小草長在春天里。大自然的美景有很多，除了這些，小朋友， 你們還能畫些什么呢？(畫面：祖國山河圖片的串聯(lián)動畫背景音樂祖國像媽媽一樣)(1) 聽賞歌曲祖國像媽媽一樣。(2) 請學(xué)生試著畫一畫。5、編一編(1) 即興創(chuàng)編歌曲第二樂段的歌詞： ''畫。(2) 游戲：歌詞演唱接龍。(3) 學(xué)生完整地、有表情地演唱自己創(chuàng)編的歌曲。6、總結(jié)全課師：小朋友們，今天我們學(xué)會了演唱祖國，祖國，我們愛你這首歌，還聽賞了歌曲祖 國像媽媽一樣。最難得的是，小朋友們不僅自己創(chuàng)編了歌詞和表演動作，還為歌曲的第二 樂段創(chuàng)編了新的歌詞，大家真了不起!我們的祖國是一個美麗而富饒的國家，還有好多好多的美景，只

40、要小朋友們 認(rèn)真去留意、去觀察，發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，你就一定會成為一個音樂創(chuàng)編小能手!第課時第九課：小鹿小鹿教學(xué)目標(biāo)1、在教學(xué)中滲透環(huán)保意識，喚起孩子們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的童心。2、學(xué)生能積極主動地參與小鹿，小鹿的音樂游戲活動，在''玩玩樂樂中增強(qiáng)合作意 識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)：積極主動地參與小鹿，小鹿的音樂游戲活動教學(xué)難點(diǎn)：在教學(xué)中滲透環(huán)保意識教具學(xué)具：教學(xué)用琴、多媒體課件、投影儀教學(xué)過程1、做音樂游戲小鹿，小鹿小鹿，小鹿這一游戲?yàn)榛顒有砸魳酚螒颍饕亲寣W(xué)生在''玩玩樂樂的過程中去感 悟音樂的美，在活動中培養(yǎng)他們的韻律感、音樂感。教師帶領(lǐng)孩子

41、們走出課堂，到大自然中去感知音樂。讓孩子們傾聽小鳥的歌唱，感受蔥 綠挺拔的樹干，高曠湛藍(lán)的天空，明媚燦爛的陽光，波光粼粼的小河，嗡嗡飛舞的蜜蜂以及 芬芳綻放的花朵。大自然中的樂趣一定會使孩子們心曠神怡，興高采烈。在大自然真美之境 中，再引導(dǎo)他們設(shè)想歌曲所表現(xiàn)的情境。''這是一個美麗的牧場，在藍(lán)天白云下，有水牛悠閑地走著，美麗可愛的小鹿在快樂地 嬉戲教師可邊說邊用錄音機(jī)輕輕播放小鹿，小鹿這首歌曲，讓孩子們圍坐在草坪 中傾聽，隨著錄音主動、輕松、快樂地學(xué)唱歌曲小鹿，小鹿。在音樂的伴隨下，在大自然的情景中來進(jìn)行音樂游戲的活動，孩子們一定會興趣盎然、 情緒高漲，充分感受到旋律的美感和表

42、演活動的快樂。教具''呼啦圈也不光是為了套住快跑 的孩子們。游戲過程中，一定要引導(dǎo)孩子們在音樂的節(jié)奏聲''追呀追呀，阿惹阿惹中來感受音樂、 表現(xiàn)音樂，在快快樂樂的表演活動中，培養(yǎng)孩了們音樂的節(jié)奏感、韻律感及動作的協(xié)調(diào)性。 值得一提的是，這類活動性音樂游戲，應(yīng)區(qū)別于體育游戲，它必須伴隨音樂進(jìn)行活動，要強(qiáng) 調(diào)韻律感，并有表演性的特點(diǎn)。如小鹿，小鹿中前兩句的活動設(shè)計(jì)就突出了表演性和韻 律感的特點(diǎn)。2、準(zhǔn)備：把孩子們分成甲、乙兩隊(duì)，人數(shù)均等手牽手、面對面站好，中間放一個''呼啦圈氣 圖一：音樂18小節(jié)左邊甲隊(duì)的小朋友邊唱邊用''進(jìn)退步模仿

43、小鹿唱''左山的青草吃一頓，音樂反復(fù)。右邊 的小朋友也邊唱邊用''進(jìn)退步模仿小鹿唱''右山的清水喝一頓。圖二：音樂914小節(jié)每隊(duì)派出一位小朋友（一般是每隊(duì)的第一位）用''單腳跳，邊唱邊打轉(zhuǎn)，看誰先轉(zhuǎn)到''呼啦 圈里面，占有''呼啦圈氣圖三：音樂1518小節(jié)a：占有''呼啦圈的小朋友趕快拿起''呼啦圈''去套另一隊(duì)任何一位小朋友。本隊(duì)的孩子按 節(jié)奏拍手助威： ''追呀追呀，阿惹阿惹b：沒有占到''呼啦圈那一隊(duì)的小朋友趕快向

44、四處跑開，盡量不要被對方的''呼啦圈套住。音樂停，被套住的小朋友離開隊(duì)伍，哪一隊(duì)的小朋友被套住的人少，就為勝方。歌曲老水牛角彎彎第 課時教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會老水牛角彎彎，并能用明亮的聲音、飽滿的情緒進(jìn)行演唱，體會和表 現(xiàn)放牛娃的遠(yuǎn)大志向教學(xué)重點(diǎn):能學(xué)會老水牛角彎彎教學(xué)難點(diǎn):唱準(zhǔn)歌曲中的節(jié)奏教具學(xué)具:教學(xué)用琴、多媒體cai課件教學(xué)過程學(xué)唱歌曲老水牛角彎彎(1) 這首歌曲的旋律以跳進(jìn)為主，四度、五度跳進(jìn)為多，還出現(xiàn)了導(dǎo)5 3六度跳進(jìn)。(2) 用聽唱法學(xué)習(xí)歌譜，先跟琴模唱旋律音程。如2525 2 6 53等。(3) 由于旋律以四五度跳進(jìn)為主，孩子們演唱時不容易控制和把握自然輕柔的發(fā)聲方法

45、, 稍不注意就容易喊叫。(4) 教師要多做正確示范，引導(dǎo)他們歌唱時既神氣而有激情，又能控制不喊叫。這首歌襯詞很有特點(diǎn)，演唱時，應(yīng)注意將它們唱得有彈性、不拖沓，使歌曲情緒更自豪、更神氣。 還可以鼓勵學(xué)生在演唱時根據(jù)歌詞內(nèi)容分組，大膽設(shè)計(jì)動作、設(shè)計(jì)道具，即興、自信、神 氣地表演。歌曲延伸老師問： ''小牧童的理想是長大了當(dāng)一名宇航員，同學(xué)們，你們的理想是什么呢？ 引起學(xué)生對理想的討論、設(shè)想。第十課 好朋友第課時教學(xué)內(nèi)容：聽賞管弦樂曲口哨與小狗教學(xué)目標(biāo)：喜歡聆聽管弦樂曲口哨與小狗，并能用形體動作模仿小狗的姿態(tài)，大膽地 表現(xiàn)小主人與小狗散步的情景。教學(xué)重點(diǎn)：聽賞管弦樂曲口哨與小狗教學(xué)難

46、點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能用形體動作模仿小狗的姿態(tài)教具學(xué)具：琴、多媒體課件教學(xué)過程1、聽賞管弦樂曲口哨與小狗（1）初聽全曲：學(xué)生安靜地聆聽全曲，對樂曲有初步的印象（2）復(fù)聽全曲：讓學(xué)生用自己的話說說樂曲所表現(xiàn)的情緒（活潑、歡快）（3）分段聽賞：讓學(xué)生根據(jù)樂段的變換分別模仿小主人和小狗的姿態(tài)（4）參與表現(xiàn)：讓學(xué)生表演小主人和小狗散步的情景2、演一演（1）師：這個小主人和他的小狗關(guān)系可好了，是一對要好的朋友，如果你有一只小寵物, 你會怎樣關(guān)心與愛護(hù)它呢？（學(xué)生即興表演）（2）師：我也有一只寵物狗，你們猜猜我在和它做什么？（老師隨音樂模仿小主人逗狗，學(xué)生想象回答）（3）你們也來當(dāng)一當(dāng)小主人?。ㄈ鄬W(xué)生隨音樂邊吹

47、口哨邊模仿小主人）（4）完整聽賞樂曲，聽到主題音樂就模仿小主人或小狗。第課時歌曲好朋友教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會唱好朋友2、能自信地、有表情地參與表演集體舞好朋友教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱好朋友教學(xué)難點(diǎn):參與集體舞的表演教具學(xué)具：琴、多媒體課件教學(xué)過程1. 隨音樂幸福拍手歌走進(jìn)教室，師生互相問好。2. 聽一聽：初步熟悉旋律，（放好朋友的課件3. 學(xué)一學(xué)：（1）師：誰來學(xué)一學(xué)課件里小朋友的動作？（2）師：我們合著音樂來學(xué)一學(xué)，跳一跳（全班學(xué)生隨意做動作）（拍手舞）學(xué) 生練習(xí)拍手舞的基本動作：單拍、雙拍4. 編一編：（1）師：下面我們也來編一個拍手舞，老師相信你們會比他們跳的更精 彩，誰來編第一句？（幾個同學(xué)上臺表演

48、，老師選擇一些動作讓全班一起做）（2）師：前三句我基本會跳了，你們看看是不是這樣跳？（老師跳前三句，由學(xué)生 評價(jià)）（3）最后一句就讓你們自己自由發(fā)揮，想怎么跳就怎么跳?。ǜ髯员硌莶煌膭幼鳎?. 跳一跳：師：我們把所有的動作連起來跳一次好嗎？（隨音樂師生共同跳集體舞）6. 找i找：（1）老師邀請學(xué)生跳集體舞，被邀請的同學(xué)排成內(nèi)外兩個圈，內(nèi)圈不動，外圈的同學(xué)向同一個方向移動，尋找不同的舞伴第 課時第十一課粗心的小畫家教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會唱粗心的小畫家2、用明亮的聲音、生動有趣地進(jìn)行演唱歌曲教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱粗心的小畫家教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用生動有趣的聲音和夸張幽默的表情表演歌曲教具學(xué)具：琴、多媒體課件、

49、教學(xué)過程一、 情景導(dǎo)入律動上學(xué)歌拍手進(jìn)教室?guī)煟和瑢W(xué)們，剛才歌曲中的小朋友叫丁丁，平時在學(xué)校他最喜歡上美術(shù)課，你們聽聽他的自 我介紹吧！二、進(jìn)行游戲：（1）引導(dǎo)學(xué)生自編歌詞第一句。（2）全班齊讀歌謠第一句。（3）引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第二句。（4）歌謠接龍游戲，鞏固歌詞。（5）隨音樂學(xué)唱第一、二句。三、看一看（1）師：丁丁說他什么東西都會畫，那同學(xué)們你們平時在美術(shù)課都畫過什么？（學(xué)生回答: 房子、植物、動物等）（2）看丁丁的畫 師：下面你們來看看丁丁去了趟動物園后畫了四個小動物，請仔細(xì)看?。ㄕn件展示丁丁的畫）（3）丁丁畫了哪四種動物？（螃蟹、小兔、馬、鴨子）（4）你能找出畫中錯誤的地方嗎？（每組推選一位同

50、學(xué)回答）（5）找一找，說一說師：畫只螃蟹幾條腿？生：畫只螃蟹四條腿師：畫只鴨子什么嘴？生：畫只鴨子尖尖嘴師：畫只小兔什么耳朵？生：畫只小兔圓耳朵師：畫匹大馬沒什么？生：畫匹大馬沒尾巴（7）進(jìn)行接龍游戲每組扮演一個小動物，老師說出動物名請學(xué)生做出相應(yīng)的動作。第 課時歌表演 小蝦變成小羅鍋教學(xué)目標(biāo)1、能用夸張、幽默的表情和動作表演小蝦變成小羅鍋2、能主動、積極地參與表演活動，自信、有表情地當(dāng)眾表情教學(xué)重點(diǎn)：能用動作表演小蝦變成小羅鍋教學(xué)難點(diǎn)：能主動、積極地參與表演活動教具學(xué)具：琴、多媒體課件、教學(xué)過程一、表演小蝦變成小羅鍋1、將小蝦擬人化為丁丁的同學(xué)，讓學(xué)生結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容來進(jìn)行2、課件出現(xiàn)小

51、羅鍋趴在桌上的場景，然后老師提問：這個小朋友在干什么呢？3、這個小朋友名字叫''小羅鍋，他為什么叫小羅鍋呢？小朋友，你們聽聽下面的故事就知道了，用故事導(dǎo)入，讓學(xué)生清楚小蝦是怎樣變成小羅鍋的二、聽賞小蝦變成小羅鍋1. ，讓學(xué)生完整的聽一遍師：小朋友，你們知道小羅鍋的背為什么會這樣駝了嗎？我們應(yīng)該怎樣幫助他呢？進(jìn)行行為教育，讓學(xué)生明白小羅鍋駝背的原因，并要求學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中注意要求自己坐時的姿勢，要不以后也會變成象小羅鍋一樣的，那到時后悔莫及了2, 讓學(xué)生分組討論應(yīng)該怎樣進(jìn)行表演3, 分組扮演角色進(jìn)行表演，并推選表演好的一組上講臺進(jìn)行表演第 課時第十二課多快樂呀，多幸福教學(xué)內(nèi)容:

52、歌表演多快樂呀，多幸福教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會唱多快樂呀，多幸福2、能邊唱歌邊用固定的節(jié)奏為歌曲伴奏，并能學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動作教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱多快樂呀，多幸福教學(xué)難點(diǎn):為歌曲進(jìn)行伴奏和學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動作教具學(xué)具:琴、多媒體課件教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)歌表演多快樂呀，多幸福1、教師在課前通過各種有效途徑收集有關(guān)藏族人民生活、人文、自然風(fēng)光等圖片及藏族歌 舞表演的dvd2、歌曲導(dǎo)入時向?qū)W生介紹藏族人民的生活等知識，然后讓學(xué)生看一看藏族歌舞的表演，激 發(fā)學(xué)生對藏族歌舞的興趣3、設(shè)計(jì)一些與歌詞有關(guān)的圖片，讓學(xué)生通過自己的觀察小結(jié)出歌詞大意，然后教師按照歌 曲節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞4、歌曲采用全曲聽唱法，教師唱完全

53、曲后，學(xué)生跟琴唱，演唱時要求學(xué)生聲音歡快、明亮, 充滿激情，速度中等5、''拍一拍用固定節(jié)奏拍手跺腳為歌曲伴奏：先讓學(xué)生單獨(dú)練習(xí)前面兩小節(jié)，熟練后再練 習(xí)后面兩小節(jié)，然后將四小節(jié)的固定節(jié)奏連貫練習(xí)，最后學(xué)生一邊唱歌一邊用固定節(jié)奏為歌 曲伴奏6、''演一演老師先示范一些較簡單藏族舞蹈動作的腳步，然后在老師的指導(dǎo)下自編動作第課時聽賞快樂的諾蘇教學(xué)目標(biāo)1、聽賞彝族彈撥樂合奏快樂的諾蘇時，能隨音樂用肢體動作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情 緒，并輕輕唱出樂曲的主旋律2、在表演中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂教學(xué)重點(diǎn)聽賞快樂的諾蘇教學(xué)難點(diǎn) 在表演中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合

54、，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂教具學(xué)具琴、多媒體課教學(xué)過程一、聽賞多快樂呀，多幸福1、先向?qū)W生簡單的講解一下常見的民族彈撥樂器及樂器合奏的形式2、讓學(xué)生完整的聽一遍音樂感受樂曲的歡快情緒，并能隨著音樂''動起來3、讓學(xué)生多聽樂曲，在多聽的基礎(chǔ)上讓學(xué)生記住樂曲的主旋律，并能跟著音樂輕輕地唱出樂曲的主旋律二. 在課前就要求學(xué)生收集有關(guān)于彝族的資料在欣賞時讓學(xué)生聽著音樂說一說所了解的知識，教師及時對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，1、在學(xué)生有一定感性知識的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)一步詳細(xì)的介紹彝族民俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生喜愛彝族音樂和歌舞的情感2、''聽一聽讓學(xué)生多聽幾次音樂，在聽的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)生理解主旋律3、''動一動老師準(zhǔn)備一些彝族服裝、頭飾，將學(xué)生扮演成''彝族小朋友跟著音樂跳起歡樂 的舞蹈教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱小小音樂家教學(xué)目標(biāo)1,能學(xué)會唱小小音樂家教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具學(xué)具2,用輕松、自然的聲音、活潑歡快的進(jìn)行演唱學(xué)唱小小音樂家用輕松、自然的聲音、活潑歡快的進(jìn)行演唱歌曲琴、多媒體課件第 課時十三課 小小音樂家教學(xué)過程一、學(xué)唱小小音樂家1、歌曲的導(dǎo)入采用啟發(fā)式提問如：先展示音樂家的演唱、演奏或指