20XX年第一學(xué)期高三英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、20XX年第一學(xué)期高三英語復(fù)習(xí)計(jì)劃20xx學(xué)年度第一學(xué)期高三英語復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想面向全體學(xué)生，打好共同的語言能力基礎(chǔ)。牛津高中 英語學(xué)生用書根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知能力、情感態(tài)度的特點(diǎn) 和國家對人才培養(yǎng)的需求，在義務(wù)教育英語課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) 上,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的基本語言運(yùn)用能力，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，努力培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，使每位高中學(xué)生都具有基本的英語語言素養(yǎng)，為未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)平臺和 條件。同時(shí)，教師應(yīng)采用啟發(fā)式，創(chuàng)造性教學(xué)方式，運(yùn)用多樣 化的教學(xué)方法和生動活潑的教學(xué)活動進(jìn)行復(fù)習(xí)，鼓勵學(xué)生動腦筋,大膽想象，主動參與，動手實(shí)踐。并應(yīng)該根據(jù)

2、學(xué)生特點(diǎn) , 有目的、有計(jì)劃有組織地對學(xué)生所學(xué)的知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí) 以便對今年的高考做好充分的準(zhǔn)備。二、情況分析1. 教材情況牛津高中英語學(xué)生用書分必修模塊和選修模塊。必修模塊重視全體學(xué)生的共同基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識和基本語言能力的訓(xùn)練。選修模塊給學(xué)生提供多種選擇，以滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造自主選擇和自我發(fā)展的機(jī)會。牛津高中英語學(xué)生用書介紹外國文化的同時(shí)宣傳 中國文化，并把所導(dǎo)入的中外文化內(nèi)容和學(xué)生所學(xué)的語言內(nèi) 容密切聯(lián)系起來。語言材料涉及中外的歷史、地理、風(fēng)土人 情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)和價(jià)值觀念等。與以往 不同,根據(jù)08年高考英語學(xué)科要求、詞匯量應(yīng)達(dá)到3500詞,比07年

3、多1000詞。2. 學(xué)生情況本屆學(xué)生共401人，大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，同時(shí)缺乏良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致英語成績不是很理想，甚至部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語已失去信心，感覺前途無望，完全放棄了英語的學(xué)習(xí)，必須充分調(diào)動他們的主動性和積極性，提高他們的英語成績。但另一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣較高，對這部分同學(xué)，就應(yīng)當(dāng)給予鼓勵，以取得更好的成績。從歷年期 末平均成績與區(qū)平均來看 ，差距比較大。雖然每次都排在區(qū) 前幾名，但與黃埭、陸慕平均成績相距甚遠(yuǎn)。原因有幾個(gè)方 面：一方面，學(xué)生基礎(chǔ)相對較差，中考入校成績很低；其次，學(xué) 生學(xué)習(xí)能力低下，在理解和接受能力上都不是很理想，甚至& 9班部分同學(xué)未能通過學(xué)

4、業(yè)水平測試，在高三剛剛開學(xué)期 間就有退學(xué)的念頭。在高二期末統(tǒng)考中，英語學(xué)科及格率很低，只有一位同學(xué)成績優(yōu)秀；第三，部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、怕學(xué) 的情緒，自暴自棄；最后，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有探索精 神，怕問、怕想?？傮w上，很多同學(xué)對基本的聽說讀寫掌握欠佳,基礎(chǔ)知識不夠牢固，做題錯誤率較高。英語的學(xué)習(xí)必須靠 平時(shí)的積累，和廣泛的知識，同時(shí)要適當(dāng)?shù)木毩?xí)，但有些同學(xué) 不僅缺乏英語知識，而且缺乏課外知識，以致做閱讀理解時(shí) 有很多的困難。由于平時(shí)知識不夠牢固，語法和改錯方面也較薄弱，聽力與寫作也有待提高。三、教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期在完成模塊 9、10教學(xué)任務(wù)的同時(shí)完 成高中英語一輪總復(fù)習(xí)。在時(shí)間緊迫，

5、教學(xué)任務(wù)繁重的情況下,全體外語教師將全力以赴盡最大的努力做好自己的教學(xué) 工作。本學(xué)期計(jì)劃910月份完成模塊9、10的教學(xué),11 1 月份進(jìn)行模塊1 8的一輪復(fù)習(xí)，下學(xué)期34月份進(jìn)行語法、 詞匯、聽力、閱讀、完形等專項(xiàng)訓(xùn)練,5 6月份進(jìn)行高考模擬綜合訓(xùn)練。四、教學(xué)措施1. 綜合復(fù)習(xí)：詞匯及語法復(fù)習(xí)：分為詞匯和語法兩個(gè)部 分。不僅包括生詞，而在于向?qū)W生系統(tǒng)地介紹詞匯的知識，如 構(gòu)詞知識、英語釋義、習(xí)慣用法等。學(xué)習(xí)語言需要一定的機(jī) 械性聯(lián)系，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言的形式。應(yīng)改變學(xué)生死記 硬背的方法，培養(yǎng)學(xué)生按拼讀規(guī)則讀單詞，利用構(gòu)詞知識記憶單詞，判斷詞義，并通過練習(xí)總結(jié)規(guī)律。語法方面：采用發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、

6、歸納的方法，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與研究的能力，并在使用中有目的的運(yùn)用語法規(guī)則表達(dá)有實(shí)際內(nèi)容的思想，組織連貫的語句，通過語篇根據(jù)上下文來掌握語法。情景中的語法掌握是近年來高考的熱點(diǎn)，所以，語法復(fù)習(xí)更側(cè)重這一點(diǎn)。通過大量的語法練習(xí)對所學(xué)語法及詞匯進(jìn)行鞏固。2. 專項(xiàng)訓(xùn)練：應(yīng)首先鼓勵學(xué)生自己整理想法 ，口頭表達(dá), 進(jìn)行創(chuàng)造性的語言活動。在說的過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意幾個(gè)方面：注意交流，注意學(xué)習(xí)和運(yùn)用日常交際用語和常用結(jié) 構(gòu),注意觀察和模仿范例中的語言 ，注意語言的得體性，同時(shí) 注意多看英語錄象和英語節(jié)目 ，多聽英文歌曲。以使學(xué)生提 高口語能力。并以口語測試的要求為基準(zhǔn)，要求學(xué)生熟練地閱讀有關(guān)材料，并根據(jù)

7、材料回答相關(guān)問題。此外 ，還要求學(xué)生 能夠進(jìn)行特定的情景對話及口頭作文。3閱讀教學(xué)：閱讀分為三個(gè)部分。即“讀前”，“讀”和“讀后”。閱讀理解也涉及三個(gè)方面，一是語言方面，二是閱讀技能，三是文化背景意識。可以指導(dǎo)學(xué)生開展多種讀前活 動,如圍繞主題發(fā)表自己的看法 ，提出需要解決的問題，小組 討論,全班討論等。在閱讀過程中，教師應(yīng)教會學(xué)生如何根據(jù) 上下問、課文線索、詞的形式以及自己已有的知識來猜測詞 義。而且要注意情景教學(xué)。閱讀時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技 能,如理解文章主旨和作者意圖，根據(jù)線索推理，根據(jù)閱讀目 的的使用不同的閱讀策略等。4.書面表達(dá)：四項(xiàng)語言技能中，寫的難度最大，寫的技能要循序漸進(jìn)。重

8、要的是言之有物，不能只停留在模仿的層面在書面表達(dá)形式上，不同的形式需要不同的寫作技能，應(yīng)有計(jì)劃地給予寫作方面的具體知識，使學(xué)生在動筆前做好必要 準(zhǔn)備,逐步掌握寫作的方法。五、重點(diǎn)學(xué)生的培養(yǎng)1. 陸敏珠：該生基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，英語成績突出。要求該生 形成自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)新課程的同時(shí)著手自己復(fù)習(xí) ， 主動與老師溝通。2. 吳雪花：該生對英語有著濃厚的興趣 ，但由于高中英語詞匯量偏大、課堂含量大，一直無法適應(yīng)，多與該生接觸，在課堂上對 其提問，課后不斷鼓勵她。3. 張伯清：該生課堂表現(xiàn)積極，英語成績良好。現(xiàn)任英語課代表，要求其每日做一篇閱讀理解。4. 倪岳盛：該生整體素質(zhì)很優(yōu)秀，在藝術(shù)考生中是很有潛力的一位但英語水平不高，平時(shí)學(xué)習(xí)英語的時(shí)間很少。要求該生在完 成日常課務(wù)外，每日背誦30個(gè)詞匯，每周完成一份模擬試卷。5. 徐真利：該生整：！體素質(zhì)較好，基礎(chǔ)扎實(shí)，英語成績優(yōu)良。但學(xué) 習(xí)積極性不高，多與該生溝通。培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的積極性，使其能自主地學(xué)好英語。6. 談夢嬌：該生基礎(chǔ)扎實(shí)，成績突出，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，課堂表現(xiàn)積極 能按照老師的要求完成作業(yè)。在原有基礎(chǔ)上努力提高其英語 成績。7. 楊芳：該生學(xué)習(xí)積極，認(rèn)真，熱愛英語?，F(xiàn)任英語課代表 ，該生 學(xué)習(xí)英語的熱情能夠感