2018---2019學年度第一學期二年級語文教學工作計劃

1、第1頁共 9 頁文庫( ) /學校用文/計劃總結(jié)語文教學工作計劃2018-20192018-2019 學年度第一學期二年級語文教學工作計劃、指導思想部編版語文二年級上冊以義務(wù)教育語文教育課程標準(20XX20XX 年版)為編寫依據(jù)，吸納語文課程改革的最新成果， 遵循語文教育的規(guī)律， 順應(yīng)學生的身心發(fā)展特點， 繼承語文 教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，致 力于構(gòu)建開放而有活力的教材體系，全面提高學生的語文素 養(yǎng)。在一年級做好幼小銜接、平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上，二年級上 冊穩(wěn)步推進，有層次、有梯度地為學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提 升奠定堅實的基礎(chǔ)。、學情分析及工作目標2018-2019學年度第

2、一學期二年級第2頁共 9 頁本學期，本班學生 4747 人，男生 2424 人，女生 2323 人。經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些 詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學學習沒有自 覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這 部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極 性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂， 進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需本學期的語文教學教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學 生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要 花時間糾正、培養(yǎng)，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還 要引導學生多背誦

3、中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣， 注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。三、教材分析本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組 織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校 生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合 作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童 生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。 每組教材都包 括導語、 一課“識字”、 四五篇課文以及“語文園地”。各 部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣， 有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共 三十四篇，內(nèi)容豐

4、富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強 的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁 文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起 學生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編 選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文 語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、 口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解 課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。四、教學目標本冊教學內(nèi)容包括漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際等部分，具體要求如下：1 1、學習習慣第 3 頁共 9 頁（1 1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。（2 2）繼續(xù)培養(yǎng)專心

5、傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。（3 3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。2 2、漢語拼音（1 1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字，學習普通話。（2 2） 認識大寫字母，能熟記漢語拼音字母表。3 3、識字寫字（1 1）準確認讀 401401 個生字。并掌握課本安排的 2626 個常用偏旁。（2 2）能按筆順正確書寫、默寫生字 272272 個；能按字的第 4 頁共 9 頁第5頁共 9 頁結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱4 4、 口語交際（1 1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件 簡單的事。（2 2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完 整、語句連貫的話。（3 3）能就

6、所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到 語句完整。（4 4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。5 5、 閱讀（1 1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背 誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。（2 2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（3 3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪 的情景，知道課文的大意。第6頁共 9 頁6 6、寫話（1 1）能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序 錯亂的句子。（2 2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾 句連貫的話。（3 3）學會“祝賀” “購物” “待客”等方面的言語交際 的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)

7、容寫下來。（4 4）學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。四、教學重難點1 1、認識 450450 個字，會寫 350350 個字。要求認識的字能讀 準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音， 認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣， 書寫要規(guī)范、端正、 整潔、美觀。2 2、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。3 3、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講 述簡短

8、的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。五、教學措施1 1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看 圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教 學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注 意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。2 2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學 生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思并能有感情的朗讀 出來。第 7 頁共 9 頁3 3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材 內(nèi)容，設(shè)計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。教學時要充分發(fā) 揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐

9、富 的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游 戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，充分利用多媒體教學， 把視聽與思考相結(jié)合，使學生的認識從感性階段向理性階段 發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，設(shè)計好教學的每一個環(huán) 節(jié)，適時演播，恰當講解。也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進 自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用 語文。4 4、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過 的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學 生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭 和書面語言之中。5 5、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問 的習慣和提出問題、解決問題的能力。6 6、充分利用“晨誦”、“午讀”的時間，培養(yǎng)孩子的閱 讀興趣，增強語文素質(zhì)。開始合作日記