中學語文成語運用中的問題及解決策略

1、中學語文成語運用中的問題及解決策略成語運用是學生在考試中出現(xiàn)錯誤比較多的題型。常見的錯誤類 型大致有以下兒種：（-）誤解詞語，望文生義成語的意蘊是約定俗成的，而且許多源口典故，加之有些成語中 的語素還含有生僻的古義，這就造成了成語理解上的難度。如果不仔 細辨析，一瞥而過，就容易造成望文生義的錯誤。有些成語的理解能夠利用“先分析后綜合”的方法進行，如“巧奪 天工"，主謂結(jié)構(gòu)，“奪二勝過，“天工二天然的精巧，那么“巧”必然 不能是天然的了。例題：1、第二次世界大戰(zhàn)時，德國展開了潛艇戰(zhàn)，于是使用水聲設(shè)備 來尋找潛艇，成了同盟國要解決的首當其沖的問題。（x）（首當其 沖：首先受到攻擊或遭受災(zāi)

2、難）2、今年初上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至 低于成本，這對消費者來說倒正好可以火中取栗。（x）（火中取栗: 受人利用，胃了風險，吃了苦頭，卻沒得到好處）3、北大荒雖然天荒地老，但經(jīng)農(nóng)墾戰(zhàn)士的開發(fā)，已經(jīng)成為商品 糧基地。（x）（天荒地老：指經(jīng)過的時間很久）4、我們應(yīng)該向先進企業(yè)學習，起初可能是邯鄲學步，但終究會 走出自己的路來。（邯鄲學步：比喻生硬的模仿，不但學不到人家的 木領(lǐng)，反而連口己原有的長處也丟掉了。）（-）用錯對象，張冠李戴有些成語有特定的使用對象，如果把握不準，就容易擴大使用范 圍或誤作他用。例題：1、博物館里保存著大量有藝術(shù)價值的石刻作品，上面的各種花 鳥蟲獸、人

3、物形象栩栩如生，美輪美奐。（“美輪美奐”“輪”是“高大” 的意思“奐''是“眾多''的意思，適用的對象應(yīng)是高大的建筑物而非人物 形象。）2、古人中不乏學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起 舞者，在歷史上汗牛充棟。（“汗牛充棟”形容書籍極多。）3、本刊將洗心革面，決心繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，向文學刊 物的高層次、高水平攀登。4、古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺骨者，秉燭達旦者，聞 雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。5、這座破i口的博物館如今修葺一新，看起來古樸圧嚴，氣宇軒 昂。（三）色彩失當，語境不分成語從色彩上分為感情色彩、語體色彩和謙敬色彩。從感情色 彩上乂可

4、分為褒義、中性、貶義；從語體色彩上分為書面語和口語； 從謙敬色彩上分為謙辭和敬辭。在使用中，必須辨明色彩，否則就會 誤用。1、誤用褒貶，情感錯位成語和有些詞語一樣是有感情色彩的，使用成語時，須耍使成語 的感情色彩和語境的色彩保持一致，語境褒則褒，語境貶則貶，中性 語境則使用中性詞。例：為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導積極開展市 場調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開發(fā)，真可謂處心積慮。（“處心積慮j意 即千方百計地盤算，多用作貶義。）2、謙敬失當，不合語境詞語有謙敬色彩。遣詞用句的時候要注意得體有禮，對別人耍 敬，對自己要謙，要讓詞語的謙敬色彩與語境保持協(xié)調(diào)一致。例：（1）王廠長的席話起到了拋磚引

5、玉的作用，引出了許多 抓產(chǎn)品質(zhì)量的好建議。（2）你放心，你的困難就是我的困難，換房 子的事，我一定鼎力相助。（四）語義重復，自相矛盾雖然成語在句了中的意思是準確的，但還要防止與句中其他詞語 意義重復或矛盾。例：1、那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的 解放軍戰(zhàn)上，右邊是-位文弱的莘莘學子。2、這部精彩的電視劇播 出的時候，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。（五）搭配不當，不合習慣有些成語還應(yīng)該注意它的詞性用法以及它的詞義輕重與語境是 否協(xié)調(diào)。例：1、我們都司空見慣了那種“違者罰款"的告示牌。2、成都五牛俱樂部一、二、三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚

6、財力令其他甲b球隊望其項背。面對如此多的問題，怎么糾正呢？學生在做題吋如能注意以下兒 種情況，正確率肯定會有提高。1 理解含義，包括本義.比喻義.引申義。如果只從字而上理 解其意義，就容易出現(xiàn)望文生義的錯誤。如：“拖拉機司機急于趕路, 不走公路，另辟蹊徑，沿著江邊小道行駛，不料駕駛失控，出了車禍?！?'另辟蹊徑”原意是另外開辟一條路，而慣用的是它的比喻義，即另 創(chuàng)一種風格或方法。這里如用原意，就不恰當了。2明確使用范圍。每個成語的使用都有其適用的對象，如果在使用時不分對象，就會張冠李戴，鬧出笑話。女口： “會議期間，農(nóng)科 院等單位在會場外擺出了鮮花盆景銷售攤。休息時，攤前車水馬龍, 產(chǎn)品供不應(yīng)求?！?“車水馬龍”只適用于形容人車往來不絕或繁華的 情景。而不適用于人們爭著購買鮮花這個場景。再如“這么好的天氣 去郊游，同學們可以在大口然中盡情地享受天倫之怎”?！疤靷愔酢?只適用于家庭親人之間的關(guān)系，而原句中講的是同學之間的關(guān)系，顯 然不合適。3. 把握感情色彩。成語有褒、貶、中三種感情色彩，運用吋如 不注意與語境和諧一致，就會造成誤用。如：“由于目睹家鄉(xiāng)農(nóng)民主 活艱難，加上社會上各種腐敗現(xiàn)象如雷貫耳，他的心中其感迷惘與失 望?！薄叭缋棕灦笔前x詞，只能形容名聲大，不能形容腐敗。又 如：“李老師學識淵博