幼兒園小班科學(xué)探究教案

1、幼兒園小班科學(xué)探究教案 構(gòu)建幼兒科學(xué)關(guān)鍵經(jīng)驗，能夠培養(yǎng)幼兒觀察能力、搜集信息能力，對豐富幼兒認知，促進幼兒智力發(fā)展都有極大幫助。今天我在這給大家整理了一些幼兒小班的趣味科學(xué)課教案，我們一起來看看吧! 幼兒小班的趣味科學(xué)課教案1 活動目標(biāo): 1、激發(fā)幼兒探索身體各部分的興趣和樂意參加音樂活動愿望。 2、培養(yǎng)幼兒的認知能力和對韻律活動的表現(xiàn)力。 3、引導(dǎo)幼兒在認識身體各部分的基礎(chǔ)上中感知韻律活動的旋律、節(jié)奏和動作特點，邊唱邊進行簡單的韻律活動。 4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。 5、 喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備：鋼琴一架，錄音機，歌曲的伴奏磁帶，字卡“頭發(fā)、肩膀

2、、膝蓋、腳” 活動分析： 頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳是由英國兒歌倫敦大橋改編而成，這首歌曲詞曲簡單多重復(fù)，歌詞內(nèi)容直接描述動作過程，具有直觀、形象性，適合小班幼兒的接受水平。為更好地在教學(xué)中發(fā)揮幼兒參與活動的積極性、主動性，讓教學(xué)活動變得生動活潑和富有情趣，讓幼兒在快樂中感知和學(xué)習(xí)，在本次活動中，我嘗試引導(dǎo)幼兒從最感興趣的動作開始，充分運用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒在愉悅的氛圍中、在快樂的游戲中感知身體各部分的作用、特征，學(xué)習(xí)新歌的語言節(jié)奏、熟悉歌曲歡快、活潑的旋律，進一步突破了活動的重、難點：在認知身體各部分的基礎(chǔ)上，邊唱邊做動作，培養(yǎng)幼兒的認知能力和音樂表現(xiàn)力。 活動過程： 一、游戲“小手爬”，引導(dǎo)在

3、互動中認識、熟悉韻律活動中涉及到的身體各部分的主要作用和特征，并進行隨機識字：“頭發(fā)”“肩膀”“膝蓋”“腳”。 1、頭發(fā)：摸摸有什么感覺?看看是什么顏色的?有多少根頭發(fā)?還見過什么顏色 1 2 下一頁 的頭發(fā)?出示字卡“頭發(fā)”，隨機識字。 2：肩膀：肩膀有什么用?隨機識字“肩膀”。 3：膝蓋：摸一摸膝蓋在哪?膝蓋的上面是什么?下面是什么?隨機識字“膝蓋”。 4：腳：小腳能干什么?隨機識字“腳”。 5：繼續(xù)采用游戲的方法讓幼兒在游戲中進一步認知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。 二、游戲“我來說你來做”，在樂趣中滲透歌曲的語言節(jié)奏和韻律活動的動作順序。 1、教師說歌曲的語言節(jié)奏，幼兒按節(jié)奏和韻律活動的動作

4、順序做動作。 2、教師和幼兒一起邊說邊做動作。 三、交待歌曲的名稱頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中，能較有感情地邊唱邊做出相應(yīng)的動作，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點。 1、教師有感情、口齒清楚地范唱。 2、幼兒和教師一起演唱。 3、鼓勵幼兒積極大膽地進行表演。 四、小結(jié)幼兒活動情況，教育幼兒注意保護身體的各部分，欣賞歡快活潑的律動，進一步激發(fā)探索的欲望。 教學(xué)反思 在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動中，我安排了

5、幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。 幼兒小班的趣味科學(xué)課教案2 活動目標(biāo)： 1.培養(yǎng)幼兒與同伴分享國慶節(jié)旅游的快樂事。 2.讓幼兒了解旅游中怎樣保護環(huán)境。 3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。 4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的.品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。 活動準(zhǔn)備： 1.幼兒旅游照片若干。 2.環(huán)保圖片。 活動過程： 一.分享趣事。 1.國慶長假剛結(jié)束，有些小朋友就急忙想告訴老師他們都去了哪些好玩的地方，可是如果只說給老師一個人聽多沒意思呀，今天大家一起來說說你去了什么地方? 2.幼兒分享交流自己

6、的長假趣事。 3.教師小結(jié)：剛才你們說的真好，老師國慶節(jié)也出去旅游了，可是我卻遇到了不高興的事，你們想知道嗎? 二.旅游中怎樣環(huán)保。 1.我在旅游途中看見很多被丟棄的餐巾紙、空酒瓶、易拉罐被扔在路邊，清潔工叔叔和阿姨都忙得來不及清掃。(出示圖片) 2.你們說說這樣旅游會開心嗎? 3.那我們應(yīng)該怎么辦呢? 4.教師講“在旅游中應(yīng)當(dāng)怎樣保護環(huán)境?”提問：你們能做到嗎? 5.小結(jié)：我們都來做文明小衛(wèi)士，開開心心、干干凈凈地旅游吧 活動反思： 上課時，關(guān)注小班幼兒做實驗的習(xí)慣養(yǎng)成。培養(yǎng)小班幼兒做什么事要有序，細心，認真觀察，并耐心傾聽老師的講解。注意輔導(dǎo)個別動作能力較差的幼兒。 幼兒小班的趣味科學(xué)課教

7、案3 活動目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。 2.愿意參加剝橘子的活動，學(xué)習(xí)用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。 3.體驗分享的快樂。 4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。 5.培養(yǎng)探索自然的興趣。 活動準(zhǔn)備： 1.每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子、蘋果。 2.ppt3.每組一個餐點盤。 活動過程： 一、猜謎語師：小朋友們，現(xiàn)在我們來猜一個謎語：黃橙橙的壇子，盛滿水晶餃子。吃掉水晶餃子，吐出粒粒珠子。你們知道這是什么水果嗎? 二、感知橘子的外形特征。 1.看一看師：你們看過哪些顏色的橘子呀?幼：綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。師：那橘子是什么樣的呀?幼：圓圓的、扁扁的。師

8、：橘子底端還有什么?頂端有什么? 引導(dǎo)幼兒說出肚臍眼和按鈕師：那我們把話連起來說一說好嗎?幼：好。師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。 2.摸一摸師:現(xiàn)在我們拿起你身邊的橘子摸一摸，橘子摸上去是什么感覺?(軟軟的)蘋果摸上去是什么感覺? 教師小結(jié)：橘子摸上去比蘋果軟。 3.聞一聞師：小朋友們現(xiàn)在咱們再來聞一聞橘子是什么味道呢?(清香味) 三、 感受橘子的內(nèi)部特征。 師：那橘子里面是什么樣的呀?(說什么的都有)師：那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?師：我們先從有肚臍眼的這一面開始剝，還是從有按鈕的這邊開始剝呢?幼：肚臍眼。師：那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。(一邊

9、剝一邊說;橘子橘子圓圓，橘子橘子扁扁，剝開黃黃的橘子皮，看看像什么呀?)幼：花。師：花兒花兒開開，哎，開出了什么呀?幼：橘子。師：這像什么呀?幼：月亮、小船。 師：橘子橘子圓圓，橘子橘子扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像朵花，花兒花兒開開，開出許多小船(月亮)，小船開到哪?(月亮走到哪?)，寶寶嘴里邊。 教師小結(jié)：橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多;有點酸、有點甜;有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子;吃的時候要吐出來，我們大家都喜歡吃橘子。 四、引導(dǎo)幼兒說一說，師：小朋友你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀?幼：橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。師：小朋友們真棒，說出了這么多

10、橘子做成的食品。 教師小結(jié)：橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!它可以用來泡茶、放在冰箱里面除異味、預(yù)防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯 五、游戲剝橘子。 師：今天我們班來了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來比一比看哪組先剝完。(師：我們把剝下來的橘子皮放在哪里呀?幼：垃圾桶里。師：今天我們不把它摔到垃圾桶里，我們就把它放在盤子里，它可是有用的哦! 六、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。 師：小朋友們想不想嘗一嘗看橘子是什么味道的啊?幼：想。師：那我們來嘗一嘗。師：橘子是什么味道的啊?幼：酸酸甜甜的。師：我們的爸爸媽媽平常照顧我們很辛苦，現(xiàn)在我們拿著我們剝好的橘子送到爸爸

11、媽媽嘴里，讓他們也嘗一嘗酸酸甜甜的橘子吧。 教學(xué)反思： 秋天來了，許多的水果都成熟了，本次教學(xué)活動選擇的教學(xué)材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐富了幼兒的知識經(jīng)驗，幼兒對自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣?；顒娱_始我采用猜一猜的導(dǎo)入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，許多幼兒都能通過“摸一摸”“聞一聞”去探索。 幼兒小班的趣味科學(xué)課教案4 活動目標(biāo) 1、能運用多種感官感知，辨別清水。 2、能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表現(xiàn)出來。 3、體驗探索和成功的樂趣。 4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。 5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣 活動準(zhǔn)備1

12、、每組四只透明杯子，內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶;2、一只盤子內(nèi)裝若干小勺。 活動過程 一、辨別哪杯是清水 1、請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。 2、幼兒分組實驗運用多種感官感知，辨別哪杯是清水，看看與自己的猜測是否一致。 (在辨別哪杯是清水的時候，應(yīng)注意先讓幼兒實驗、感知，再一起交流、分享結(jié)果。 根據(jù)實際情況，還可以增添鹽水、白酒等多種無色透明的液體供幼兒感知和辨別) 二、交流分享 1、請幼兒說一說，自己是請什么幫忙才找出清水的。 2、眼睛看一看：牛奶是白色的。 鼻子聞一聞：氣味酸酸的，一定不是清水。 嘴巴嘗一嘗：甜甜的是糖水。 淡淡的、沒有味道的是清水。 3、通過實驗，幼兒知道用眼睛看一

13、看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗，就能知道哪杯是清水了。 眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本領(lǐng)可真大。 活動反思： 本次活動選材比較貼近孩子的生活，所選材料是孩子常見的材料。在引導(dǎo)幼兒辨別哪杯是清水時注意引導(dǎo)幼兒多種感官的參與，用眼睛看，用鼻子聞，用嘴巴嘗等方式。幼兒通過自身的嘗試從而獲得了對水的認知：無味，無色，透明。這樣的探索方式非常適合小班幼兒的年齡特點，孩子樂于參加活動并在活動中積極思考，善于發(fā)現(xiàn)，而且還能大膽地表述出自己的發(fā)現(xiàn)，體驗了探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。 幼兒小班的趣味科學(xué)課教案5 一、活動目標(biāo)： 1、找出事物外形、顏色、功能等明顯特征，發(fā)現(xiàn)相似之處，進行簡單的分類。 2、做自己能做的事情，感受獨立

14、做事的快樂和滿足。 3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。 4、通過調(diào)查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學(xué)生動手動腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力 二、活動準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有初步的分類經(jīng)驗。 2、材料準(zhǔn)備：提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子;紅、綠兩個玩具筐;樂曲找朋友;幼兒用書 三、活動重難點： 1、活動重點：學(xué)會比較，找出物體的相同特征。 2、活動難點：發(fā)現(xiàn)環(huán)境中物體、圖形的相似之處，進行初步而簡單的求同和分類。 四、活動過程： 1、操作探索，發(fā)現(xiàn)物體相似之處。 (1)創(chuàng)設(shè)問題情境。 利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注：小娃娃要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰能幫他找找呢? (2)找配對。 找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請幼兒尋找另一只。 (3)找錯誤。 創(chuàng)設(shè)有錯的問題情境，請幼兒找錯，觀察辨別手套、襪子的相同和不同。如：拿出兩只不一樣的襪子，對幼兒說：我覺得這兩種一樣，你們覺得對嗎?你們說說它們哪兒不一樣?引導(dǎo)幼兒邊說邊指出不一樣的地方。 2、根據(jù)明顯特征，進行簡單的求同和分類。 (1)襪子、手套送回家。 提示幼兒找一找、看一看、分一分。如：將小襪子放在紅筐里，將小手套放在綠筐里