教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年08月24日-1680)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年08月24日-1680)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年08月24日-1680)1：構(gòu)成教育活動的基本要素是（）。單項(xiàng)選擇題a、教師、學(xué)生、教材b、教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容c、教育者、受教育者、教育內(nèi)容d、教育者、受教育者、教育環(huán)境 2：課程目標(biāo)的確定取決于知識或?qū)W科的內(nèi)容。（）判斷題對錯 3：預(yù)防問題行為的主要策略是（）。多項(xiàng)選擇題a、行為矯治b、情緒疏導(dǎo)c、談話溝通d、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)目的e、正確評價 4：以下關(guān)于課外活動的論述，正確的是（）。多項(xiàng)選擇題a、課外活動是學(xué)生自愿選擇的、自愿參加

2、的b、課外活動也能在校內(nèi)進(jìn)行c、選修課是學(xué)生自己選擇的，屬于課外活動d、課外活動是近代學(xué)校才出現(xiàn)的教育活動e、課外活動可以擴(kuò)大學(xué)生的活動領(lǐng)域 5：英國教育家洛克的愛彌兒集中反映了自然主義教育理想。（）判斷題對錯 6：啟發(fā)的首要問題是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的（）。單項(xiàng)選擇題a、創(chuàng)造性b、交往性c、多樣性d、主動性 7：堅(jiān)持社會主義方向，是我國教育目的的（）單項(xiàng)選擇題a、階段性要求b、一般特征c、根本特點(diǎn)d、理想要求 8：內(nèi)容比較枯燥，實(shí)踐性較強(qiáng)的結(jié)課可以用（）。單項(xiàng)選擇題a、懸念結(jié)課b、活動結(jié)課c、比較結(jié)課d、歸納結(jié)課 9：設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是（）。單項(xiàng)選擇題a、杜威b、華虛朋c、伯克赫斯特d、克伯屈 1

3、0：陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法，包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。（）判斷題對錯 11：1989年聯(lián)合國大會通過的兒童權(quán)利公約的核心精神是要維護(hù)少年兒童的社會權(quán)利主體地位。（）判斷題對錯 12：學(xué)生最主要的權(quán)利是（）。多項(xiàng)選擇題a、人身自由權(quán)b、人格尊嚴(yán)權(quán)c、受教育權(quán)d、隱私權(quán)e、肖像權(quán) 13：德育內(nèi)容決定了德育目標(biāo)。（）判斷題對錯 14：學(xué)生的學(xué)習(xí)主要以間接經(jīng)驗(yàn)為主，所以學(xué)生要對所學(xué)知識進(jìn)行（）。單項(xiàng)選擇題a、領(lǐng)會b、檢查c、鞏固d、理解 15：小學(xué)教育目的的作用表現(xiàn)在（）。多項(xiàng)選擇題a、導(dǎo)向作用b、激勵作用c、指向作用d、評價作用 16：小學(xué)班主任工作的具體

4、任務(wù)包括（）。多項(xiàng)選擇題a、對學(xué)生進(jìn)行品德教育b、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)c、指導(dǎo)學(xué)生校外、課外生活和活動d、管理班集體，指導(dǎo)少先隊(duì)工作e、協(xié)調(diào)各任課老師的工作 17：（）稱教師是“人類靈魂的工程師”。單項(xiàng)選擇題a、夸美紐斯b、蘇霍姆林斯基c、加里寧d、馬卡連柯 18：教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、講授法b、談話法c、討論法d、演示法 19：“十年樹木，百年樹人”，表達(dá)的是人才培養(yǎng)的（）單項(xiàng)選擇題a、間接性b、長期性c、復(fù)雜性d、主體性 20：實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是（）。單項(xiàng)選擇題a、發(fā)展智力b、培養(yǎng)思想品德c、傳授知識d、發(fā)展個性 21：我國教師法對教師

5、的身份定位是（）。單項(xiàng)選擇題a、自由職業(yè)者b、國家公務(wù)員c、國家雇員d、專業(yè)人員 22：（）被稱為“現(xiàn)代教育測驗(yàn)之父”。單項(xiàng)選擇題a、杜威b、泰勒c、桑代克d、賴斯 23：課程設(shè)計(jì)作為教育主管部門制定的有關(guān)學(xué)校教學(xué)教育工作的指導(dǎo)性文件，是組織學(xué)校活動的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)。（）判斷題對錯 24：教師采用一定方法促進(jìn)和增強(qiáng)學(xué)生某一行為向教師期望的方向發(fā)展的教學(xué)行為是（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)研究b、教學(xué)反饋c、教學(xué)評價d、教學(xué)強(qiáng)化 25：參觀法的種類有（）。多項(xiàng)選擇題a、準(zhǔn)備性參觀b、并行性參觀c、總結(jié)性參觀d、常識性參觀e、教育性參觀 26：教學(xué)方法選擇的依據(jù)主要有（）。多項(xiàng)選擇題a、教學(xué)目的和教

6、學(xué)任務(wù)b、教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)c、教師自身的特點(diǎn)d、學(xué)生的可接受性e、每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn) 27：在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，（）是基礎(chǔ)，（）是關(guān)鍵。單項(xiàng)選擇題a、知情b、知行c、意行d、知意 28：小學(xué)教育目的的客觀依據(jù)是（）的發(fā)展水平。多項(xiàng)選擇題a、我國的國情b、社會政治c、經(jīng)濟(jì)d、文化 29：給中世紀(jì)脫離兒童實(shí)際生活的經(jīng)院式教學(xué)以沉重打擊的進(jìn)步是提出了（）。單項(xiàng)選擇題a、因材施教教學(xué)原則b、啟發(fā)性教學(xué)原則c、直觀性教學(xué)原則d、鞏固性教學(xué)原則 30：復(fù)習(xí)形式多樣化、劃線和做筆記都是常用的復(fù)述策略。（）判斷題對錯 查看答案1：答案c 解析 教育者、受教育者和教育內(nèi)容是構(gòu)成教育活動的

7、基本要素，這三個要素既相互獨(dú)立，又相互聯(lián)系。 2：答案正確 解析 3：答案d,e 解析 4：答案a,b,e 解析 凡是學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計(jì)劃、有組織地對學(xué)生進(jìn)行的教育活動，都屬于課外活動。但選修課屬于課堂教學(xué)。 5：答案錯誤 解析 6：答案d 解析 教師要善于機(jī)智地運(yùn)用各種方法，使許多欲望和興趣匯集和發(fā)展為推動學(xué)習(xí)的持久動力，才能達(dá)到啟發(fā)的目的。 7：答案c 解析 8：答案b 解析 9：答案d 解析 設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者應(yīng)該是杜威的學(xué)生克伯屈。答案應(yīng)選d。 10：答案正確 解析 略。 11：答案正確 解析 略。 12：答案c 解析 13：答案錯誤 解析 德育目標(biāo)決定了德育內(nèi)容。 1

8、4：答案c 解析 15：答案a,b,d 解析 小學(xué)教育目的的主要作用表現(xiàn)在三個方面：(1)導(dǎo)向作用；(2)激勵作用；(3)評價作用。 16：答案a,b,c,d,e 解析 abcde五選項(xiàng)均為小學(xué)班主任工作的具體任務(wù)。 17：答案c 解析 略。 18：答案a 解析 19：答案b 解析 20：答案c 解析 21：答案d 解析 22：答案c 解析 桑代克從動物心理實(shí)驗(yàn)著手研究學(xué)習(xí)心理、智力及個別差異。他觀察動物走迷宮、開迷籠等從嘗試錯誤到成功的學(xué)習(xí)過程。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，桑代克提出了有名的學(xué)習(xí)律，被稱為“現(xiàn)代教育測驗(yàn)之父”。 23：答案錯誤 解析 24：答案d 解析 25：答案a,b,c 解析 這是考查參觀法的劃分，參觀法一般包括：準(zhǔn)備性參觀、總結(jié)性參觀、并行性參觀。 26：答案a,b,c,d,e 解析 27：答案b 解析 在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。見學(xué)習(xí)精要中這四要素之間的關(guān)系。 28：答案b,c,d