《如何開展設(shè)計(jì)課》

1、如何開展設(shè)計(jì)課設(shè)計(jì)來(lái)自于生活，而又影響著人們的生活。正如廣州美術(shù)學(xué)院陳衛(wèi)和教授講的那樣，我們要明白：在高中開設(shè)計(jì)課的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和設(shè)計(jì)理念，不是讓他們成為設(shè)計(jì)師。受學(xué)校現(xiàn)有的條件的影響，很難全面開展設(shè)計(jì)教學(xué)。千里之行始于足下，我覺得開展設(shè)計(jì)課要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，因地制宜。從簡(jiǎn)單入手，從身邊入手，開設(shè)學(xué)生適合的、感興趣的、容易操作的教學(xué)內(nèi)容：一、考慮學(xué)生興趣，開展美術(shù)字設(shè)計(jì)、個(gè)性簽名設(shè)計(jì)課。學(xué)生對(duì)生活中的藝術(shù)個(gè)性簽名很感興趣。在上課時(shí)，先讓學(xué)生欣賞各種形式的藝術(shù)字，提高設(shè)計(jì)意識(shí)。在美術(shù)字的設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生為自己設(shè)計(jì)一個(gè)藝術(shù)名字，要有自己的個(gè)性愛好和特長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)生都興趣十足，運(yùn)用豐富的

2、想象力，靈活地重新組織字形，在字體上作較大的藝術(shù)變化。有的在筆畫里添加上明星的頭像；有的把自己的名字設(shè)計(jì)成漫畫卡通的形式；有的把自己的名字設(shè)計(jì)成立體的；有的把自己的名字和英文字母組合在一起使他們充分體會(huì)到設(shè)計(jì)的快樂。二、利用學(xué)?；顒?dòng)，進(jìn)行班級(jí)手抄報(bào)、海報(bào)設(shè)計(jì)課。先讓學(xué)生欣賞各種手抄報(bào)、海報(bào)，并對(duì)其進(jìn)行分組討論，了解手抄報(bào)、海報(bào)設(shè)計(jì)的過程。讓每一組學(xué)生為舉行藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)，看哪組的創(chuàng)意最好將會(huì)被采用。每組學(xué)生在一起構(gòu)思、分析、起草，修改完善。競(jìng)爭(zhēng)異常的激烈，有的在“藝”字上做文章；有的把英文“art”進(jìn)行變化組合；有的把“節(jié)”變成了一個(gè)人物演員；有的把紅紅的大燈籠搬到了畫紙上學(xué)生們真是你爭(zhēng)我

3、斗，互不相讓，場(chǎng)面好一個(gè)壯觀啊！我們也可以進(jìn)行生日、運(yùn)動(dòng)會(huì)、球賽、節(jié)日、環(huán)保等的海報(bào)設(shè)計(jì)。三、利用身邊的草、樹葉、蛋殼、糧食、廢棄物等開設(shè)圖案設(shè)計(jì)課。上課前先讓學(xué)生自己欣賞老師手中的圖案設(shè)計(jì)作品，觀賞、分析各種作品上的裝飾紋樣，討論圖案的設(shè)計(jì)材料，老師介紹制作的方法，然后讓學(xué)生試著用不同的材料設(shè)計(jì)不同的圖案，結(jié)果取得了很好的效果。學(xué)生選擇材料的過程，也是設(shè)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)生的創(chuàng)意真是出乎意料， 一些樹葉變成了游動(dòng)的金魚；舊的毛線廢布變成了毛茸茸的小狗圖案；易拉罐變成了餐具、筆筒和花籃；荒草變成了鳥窩；蛋殼變成了臉譜、舊報(bào)紙變成了歡樂的海底世界。一堂課下來(lái)同學(xué)們忙的是不亦樂乎，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的設(shè)計(jì)意識(shí)和變廢為寶的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，又學(xué)到了書上沒有的許多知識(shí)。圖形的創(chuàng)意、賀卡的設(shè)計(jì)、書籍封面的設(shè)計(jì)、撕貼畫的設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)單服飾的設(shè)計(jì)、家具的設(shè)計(jì)等等我們身邊的事物都可以搬上我們的課堂。實(shí)踐證明，學(xué)生的想象力非常豐富，他們自己證實(shí)了自己的實(shí)力，釋放了自己的聰明才智，展示了自己的創(chuàng)