蘇教版語文四年級上冊單元復(fù)習(xí)課教案

1、蘇教版語文四年級上冊單元復(fù)習(xí)課教案 編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書。編寫教案的繁簡，一般是有經(jīng)驗的教師寫得簡略些，而新教師寫得詳細些。下面我為大家整理了關(guān)于蘇教版語文四年級上冊單元復(fù)習(xí)課教案，供大家參考。 蘇教版語文四年級上冊單元復(fù)習(xí)課教案1 教學(xué)目標： 1、學(xué)會17個生字，其中田字格上面的6個只識不寫，生字組成的詞語要理解。 2、學(xué)習(xí)給課文分段，說出段落大意。 3、教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，學(xué)習(xí)他為祖國勤學(xué)苦練的可貴精神。 教學(xué)重點： 教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，學(xué)習(xí)他為祖國勤學(xué)苦練的可貴精神。 教學(xué)難點： 正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過程復(fù)述課文。 教法學(xué)法： 啟發(fā)引導(dǎo)，討

2、論交流。 教學(xué)過程： 第1課時 一、揭示課題 1、由圖導(dǎo)入，出示徐悲鴻奔馬圖通過提問，簡介徐悲鴻。 2、板書課題，理解。 齊讀，“勵志”是什么意思?指名連起來說說題目的意思。 讀題目質(zhì)疑。 二、初讀課文 1、自讀課文。 認讀生字表中的字，讀準每個生字的音。 在課文中畫出帶有生字的詞，讀順句子。 2、試讀課文 指名逐段試讀，師生共同糾正讀錯的地方，最后再自由讀。 正音：提醒學(xué)生讀準“勵”邊音;“怒”鼻音;“租”平舌音。 詞語釋義：互相交流，已通過什么方法了解了那些詞義，還有那些詞語不理解? 3、學(xué)寫生字 出示生字詞，齊讀再次正因。 突出重點，分類指導(dǎo)寫字。 學(xué)生描紅。 三、在讀課文，理清段落 1

3、、自由讀、思考 徐悲鴻的志向是什么?怎么做的?結(jié)果怎樣? 討論歸納分為三部分。 2、練習(xí)分段 3、指名安分好段落朗讀課文。 四、作業(yè) 第二課時 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 1、指讀生字詞。 2、辨析多音字。 二、細讀課文 1、讀題引入，齊讀課題。徐悲鴻立下了什么志向?小聲讀1-3自然段。 出示“必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人?！斌w會徐悲鴻說這句話時的想法及心情，討論為什么這么激動? 2、指讀外國學(xué)生的話。 外國學(xué)生的話有幾層意思? 那一句話最使我們氣憤? 討論：抓住“很不禮貌、沖著、別以為、天堂、也成不了才”等，讀除外國學(xué)生的傲慢，欺人的語氣，體會此時徐悲鴻的心情。 3、齊讀第3自然段

4、，了解此時徐悲鴻的想法，再指讀已出示的“必須用”這段話，體會此時徐悲鴻內(nèi)心世界。 4、自由讀第4自然段，學(xué)習(xí)這一過渡段的寫法。討論 比較句子，出示“從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力”。與文中冤句比較體會，體會原句的生動。 指導(dǎo)朗讀，強調(diào)“不知疲倦，日夜奔馳，勇往直前”。這幾個詞語。 5、出示文中的句子“功夫不負有心人”解釋。 討論：徐悲鴻花了多少工夫?默讀5、6自然段，自由勾畫討論。 抓住“每逢”“畫呀、畫呀”“常?！薄耙徽臁薄爸挥谩⑹∠隆钡仍~句，通過讀、評、議悟出“功夫不負有心人”的真正含義。 6、三年過去了，結(jié)果怎樣了呢? 討論歸納出：a成績優(yōu)異，引起轟動。b外國學(xué)生震驚，佩服。 7、重點分析第

5、8自然段。 指讀外國學(xué)生說的話，與第一次語言進行比較，有什么不同?從說話的內(nèi)容、神態(tài)、語氣等分析，讀中感悟引起變化的原因。 徐悲鴻此時內(nèi)心的想法呢?再次齊讀“必須用事實讓他們中國人”這句話。 8、總結(jié)全文 板書設(shè)計： 徐悲鴻 外國學(xué)生-“有眼不識泰山 蘇教版語文四年級上冊單元復(fù)習(xí)課教案2 【目標】 1.復(fù)習(xí)第一單元內(nèi)容;(重點) 2.理解在文中表現(xiàn)出來的對人生和生命的感悟，領(lǐng)會的寫作意圖(重點) 3.掌握一些閱讀方法，提高閱讀能力。(難點) 【過程】 一、內(nèi)容要點： 第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。有詩歌，有散文;有現(xiàn)代文，有文言文;有中國作品，有外國作品。 在山的那

6、邊，“山”與“?！钡男蜗蟾挥邢笳饕饬x。這首詩抒寫童年的想望和困惑，成年的感悟和信念，啟示人們：要實現(xiàn)遠大理想，必須百折不撓，堅持奮斗，要一次次地戰(zhàn)勝失望，奔向理想。 走一步，再走一步，通過一件小事，寫怎樣面對困難，是成功的經(jīng)驗之談。在人生道路上，艱難險阻并不可怕，大困難可以化整為零，化難為易，要學(xué)會分解困難，從而戰(zhàn)勝困難。 短文兩篇中的蟬，是一篇短小的哲理散文，先抑后揚，表達了對生命的感悟。它啟示我們，不管生命短暫還是長久，都應(yīng)該積極面對，全情投入，好好地生活。貝殼也是由一個小小的“物”引發(fā)出對生命的感悟。它啟示我們，要把自己能做的事情做得仔細、精致，一絲不茍。 紫藤蘿瀑布觸景生情，富于哲理，

7、寫人在遇到不幸時，要豁達、樂觀、積極、進取。 童趣極富于想像力，表現(xiàn)一種獨特的精神體驗“物外之趣”。 “綜合性學(xué)習(xí)”中的活動，以介紹自我為中心，旨在更進一步了解自己，展現(xiàn)自我風(fēng)采與個性 二、基礎(chǔ)知識： 1.聽寫 啜泣 寬恕 收斂 佇立 嶙峋 癡想 2.解釋 忍俊不禁 一絲不茍 小心翼翼 3.積累 吟詠花木的詩句： 含“花”的詩句： 雪花：(忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。) 桃花：(人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。) 杏花：(借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。) 荷花：(接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。) 桂花：(人閑桂花落，夜靜春山空。) 菊花：(待到重陽日，還來就菊花。) 梅花：(墻角數(shù)枝梅

8、，凌寒獨自開。) 含“樹”的詩句： 樹木叢生，百草豐茂。 ( 曹操：觀滄海 綠樹村邊合，青山郭外斜。 孟浩然：過故人莊 鳥宿池邊樹，僧敲月下門。 賈島：題李凝幽居 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 賀知章：詠柳 晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。 崔顥：黃鶴樓 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。 劉禹錫：酬樂天揚州初逢席上見贈 泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。 楊萬里：小池 花木象征義 蓮純潔高尚 牡丹富有高貴 銀杏古老文明 松柏堅強偉大 芝蘭正氣清遠 百合團結(jié)友好 紫荊兄弟和睦 竹子正直虛心 楊柳枝依依不舍 并蒂蓮夫妻恩愛 梅花堅貞不屈 萬年青友誼長存 吉祥草鴻運祥瑞 壽星草延年益壽 桂花高尚不

9、俗 紅豆相思 橄欖枝和平 黃月季勝利 含羞草知恥 夭桃淑女 鐵樹莊嚴 菊花高潔 三、閱讀訓(xùn)練： 閱讀下面走一步，再走一步片斷，回答文后的問題。 時間一分一秒地過去這是我永遠忘不了的經(jīng)歷。 1.請概括選文敘述的事件。 指導(dǎo)、引導(dǎo)、教我一步一步爬下懸崖 2.當(dāng)“我”邁第一步時，那種恐懼心理克服了沒有。 請你仔細閱讀第七段，從文中找?guī)讉€關(guān)鍵詞語來證明白己的看法。 (沒有解除恐懼心理?！八坪酢?、“小心翼翼”、“探”幾個詞語都能表現(xiàn)這一點?！八坪酢?，表了“我對邁出第一步信心不足;“小心翼翼”和“探”，則表現(xiàn)了“我”依然恐懼的心理。) 3.從最后兩段文字中找出“我”心理狀態(tài)變化的語句。導(dǎo)致“我”心理狀態(tài)變

10、化的原因是什么? (“我”成功邁出第一步，“頓時有了信心”;成功邁出第二步，則“信心大增”;完全爬下懸崖之后，“產(chǎn)生了一種巨大的成就感”。他的心理狀態(tài)是在獲得成功的行動中變化的。) 4.文中的這位父親是值得贊賞的。你認為他哪一點最值得贊賞 請說明理由。 (例如：他具體指導(dǎo)兒子第一步應(yīng)踏在哪塊石頭上，引導(dǎo)兒子成功地邁出第一步。理由：這使兒子產(chǎn)生了自己戰(zhàn)勝困難的自信心，激勵兒子獨立走向完全成功。) 5.在語文學(xué)習(xí)過程中，我們要識字、寫字，要整段、整篇地背誦文章，你有沒有背不過、寫不完的感覺?讀完這篇文章之后，你有沒有解決這些問題的新想法? (例如：字要一個一個地認，書要一段一段地背。只要克服一個一

11、個小困難，學(xué)習(xí)任務(wù)總是會完成的。) 閱讀下面紫藤蘿瀑布片斷，回答文后的問題。 每一穗花都是上 面的盛開、下面的待放我不覺加快了腳步。 1.聯(lián)系后文，回答：“那里裝的是什么仙露瓊漿”? (那里滿裝生命的酒釀。) 2.如何理解“香氣似乎輕輕地籠罩著我”這一句話的含義及其作用? (這淡淡的淺紫色的芳香，帶著點淡淡的哀愁，亦不乏寧靜，由這夢幻的芳香引入回憶。) 3.為什么要插入“十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿”這一段? (寫這紫藤蘿也曾遭遇不幸，為后面點題作鋪墊。) 4.談?wù)剬ξ哪拔也挥X加快了腳步”這句話的理解。 (通過看花，感受到花多年后重新開放的生命的喜悅，悟到“花和人都會遇到生命的 長河是

12、無止境的”“加快腳步”表示抓緊時間，珍惜生命。) 三.閱讀下面童趣，回答文后的問題。 余憶童稚時驅(qū)之別院。 1.“拔山倒樹而來”一句中的“山”指(土礫)，“樹”指(叢草)。 2.“神游其中，怡然自得”，“為之怡然稱快”和“興正濃”都是描寫(心理活動)的句子，這些句子在文中的作用是(突出“物外之趣”)。 3.從選文看，發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生“物外之趣”的條件是什么? 四、學(xué)生自主 復(fù)習(xí) 1.讀課文，摘抄精彩句子，以應(yīng)對語感檢測題。 2.復(fù)習(xí)課后作業(yè)和同步訓(xùn)練。 3.結(jié)合自己手中的輔導(dǎo)資料、課外書，自主復(fù)習(xí)。 蘇教版語文四年級上冊單元復(fù)習(xí)課教案3 復(fù)習(xí)要求： 1、復(fù)習(xí)、掌握本單元的字、詞以及課文內(nèi)容。 2、通

13、過復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的運用能力。 教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、課文內(nèi)容復(fù)習(xí)： 1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天，我們復(fù)習(xí)第八單元。請同學(xué)們回憶一下，第八單元有哪些課文?(每逢佳節(jié)倍思親、孫中山破陋習(xí)) 2、我們回憶一下，這兩篇課文分別講了哪兩件事? (1)每逢佳節(jié)倍思親講的是(王維在重陽節(jié)那天更加思念親人，便寫下了一首著名的詩九月九日憶山東兄弟); (2)誰能背誦一下九月九日憶山東兄弟這首詩?指名背誦，齊背后出示全詩。 (3)請同學(xué)們完成以下練習(xí)。出示： “遍插茱萸少一人”中“一人”是指( ) a王維的兄弟 b王維 c王維的一個好朋友 九月九日憶山東兄弟這首詩表達了詩人( ) a對朋友的一種

14、思念之情 b對親人、對家鄉(xiāng)的一種思念之情 c對故鄉(xiāng)的一種熱愛之情 “每逢佳節(jié)倍思親”的意思 ( ) 今天是中秋節(jié)，叔叔在北京出差，他打電話回來說非常想我們，叔叔此時的心情可以用詩句“( )”來形容。 (師生逐一交流) (5)拓展延伸，感受古詩文無窮魅力： “每逢佳節(jié)倍思親”，有這樣感嘆的又豈止王維一個人呢?你還能說出誰有關(guān)思念家鄉(xiāng)、思念親人的名句嗎? 參考答案： “舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！膘o夜思李白 “君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事?！?雜詩王維 “近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人?！?渡漢江宋之問 “海上生明月，天涯共此時?！?望月懷遠張久齡 “但愿人長久，千里共嬋娟?！?水調(diào)歌頭蘇軾 師補充：在我國古代有不少詩人借詩來抒發(fā)自己心中的思鄉(xiāng)情。唐代著名詩人李白在月圓之夜就曾寫下了靜夜思，宋代著名的詩人王安石也曾寫下了泊船瓜洲，這些都是詩中的思鄉(xiāng)名作。 出示兩首詩，齊讀： 靜夜思 唐 李白 床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 泊船瓜州 北宋 王安石 京口瓜州一水間，鐘山只隔數(shù)重山。 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還? 這都是同學(xué)們耳熟能詳?shù)乃监l(xiāng)名作，課下同學(xué)們有興趣還可以再搜集一些這一類的詩句來吟讀體會的思鄉(xiāng)之情。 3、我們再來回顧一下孫中