青浦中學(xué)教師招聘2017年考試真題及答案解析【2】

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。青浦中學(xué)教師招聘2017年考試真題及答案解析【word版】青浦中學(xué)教師招聘2017年考試真題及答案解析【word版】1：屬于教育行政法規(guī)的文件是（）單項(xiàng)選擇題a、學(xué)位條例b、上海市學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例c、教學(xué)成果獎勵條例d、教育行政處罰暫行實(shí)施辦法 2：布魯納倡導(dǎo)的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”是以（）單項(xiàng)選擇題a、行為主義心理學(xué)為基礎(chǔ)b、認(rèn)知心理學(xué)為基礎(chǔ)c、發(fā)展心理學(xué)為基礎(chǔ)d、無意識心理學(xué)為基礎(chǔ) 3：教師是教育者，教師職業(yè)是促進(jìn)個體社會化的職業(yè)。（）判斷題對錯 4：下列說法中，錯誤的是（）單項(xiàng)選擇題a、教師職業(yè)是一種軟專業(yè)，誰都可以當(dāng)教師b、教師工作的效果具

2、有延時(shí)性的特點(diǎn)c、教師勞動的社會價(jià)值，主要是對教師勞動與需要它的社會之間的關(guān)系而言，指教師的勞動針對需要它的社會所具有的功能屬性d、除了鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)水平，教師更需要以高尚的師德來感染學(xué)生 5：一個好的班集體在于它有共同的奮斗目標(biāo)和共同的綱領(lǐng)。（）判斷題對錯 6：班級里的小集團(tuán)屬于（）單項(xiàng)選擇題a、松散群體b、聯(lián)合群體c、正式群體d、非正式群體 7：“師者，人之模范也”，這反映了教師勞動的_的特點(diǎn)。()單項(xiàng)選擇題a、復(fù)雜性b、示范性c、創(chuàng)造性d、長期性 8：在教師的人格特征中，有兩個重要特征對教學(xué)效果有顯著的影響，一是教師的熱心和同情心，二是教師_。單項(xiàng)選擇題a、敬業(yè)精神b、淵博的知識c、

3、富于激勵和想象的傾向性d、高超的能力 9：學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指（）。單項(xiàng)選擇題a、發(fā)展性功能b、個體性功能c、教育性功能d、社會性功能 10：高中課程要求學(xué)生三年內(nèi)的必修學(xué)分要達(dá)到（）學(xué)分。單項(xiàng)選擇題a、116b、114c、36d、24 11：（）的學(xué)生在信息加工上多采用整體加工方式。單項(xiàng)選擇題a、系列型b、沉思型c、沖動型d、場獨(dú)立型 12：所謂“心理健康”，不僅僅是指人沒有心理疾病，而且還具有良好的適應(yīng)性，能充分發(fā)揮其（）單項(xiàng)選擇題a、身心的潛能b、主觀能動性c、工作的積極性d、智力水平 13：以直接感知為主的教學(xué)方法主要有（）。多項(xiàng)選擇題a、演示法b、參觀法c、練

4、習(xí)法d、討論法e、發(fā)現(xiàn)法 14：人們對物體的直覺傾向于以外部參照為信息加工的依據(jù)，這種認(rèn)知方式屬于（）單項(xiàng)選擇題a、場獨(dú)立性b、外傾型c、場依存性d、發(fā)散性 15：社會主義道德的基本原則是忠于職守，全心全意為人民服務(wù)；教師職業(yè)道德的基本原則是忠誠于人民的教育事業(yè)。（）判斷題對錯 16：被譽(yù)為“課程評價(jià)之父”的是（）。單項(xiàng)選擇題a、斯密斯b、泰勒c、科爾伯格d、皮亞杰 17：發(fā)展關(guān)鍵期是指身體或心理某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期。（）判斷題對錯 18：班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)，包括以下檢查監(jiān)督方式（）多項(xiàng)選擇題a、自檢b、互檢c、班主任抽檢d、班干部和班集體檢查 19：孔子的學(xué)說以“

5、仁”為核心和最高道德標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)忠孝和仁愛。（）判斷題對錯 20：提出“泛智教育”思想，認(rèn)為教育就是“把一切事物教給一切人類的藝術(shù)”的人是（）。單項(xiàng)選擇題a、柏拉圖b、夸美紐斯c、赫爾巴特d、杜威 21：教師在實(shí)踐教育創(chuàng)新過程中的具體要求為（）。單項(xiàng)選擇題a、尊重學(xué)生主體地位b、為人師表c、熱愛學(xué)生d、注重禮儀 22：從學(xué)習(xí)動機(jī)內(nèi)容的性質(zhì)來劃分，學(xué)習(xí)動機(jī)可分為（）單項(xiàng)選擇題a、外來動機(jī)和內(nèi)在動機(jī)b、正確的動機(jī)和錯誤的動機(jī)c、直接動機(jī)和短近動機(jī)d、間接動機(jī)和長遠(yuǎn)動機(jī) 23：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”為哪位詩人的作品?（）單項(xiàng)選擇題a、李白b、杜甫c、李商隱d、李清照 24：

6、機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可以通過精神力量、意志、情緒狀態(tài)對整個機(jī)體起到調(diào)節(jié)作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展。這表明個體身心發(fā)展具有（）。單項(xiàng)選擇題a、階段性b、順序性c、不平衡性d、互補(bǔ)性 25：根據(jù)柯爾柏格的道德發(fā)展分期理論，“懲罰與服從的定向”屬于（）單項(xiàng)選擇題a、第一期b、第二期c、第三期d、第四期 26：如果一個家長想用看電視作為強(qiáng)化物獎勵兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是()單項(xiàng)選擇題a、讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)b、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間c、懲罰孩子過分喜歡看的行為d、只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視 27：科學(xué)技術(shù)對教育的作用表現(xiàn)在

7、（）。多項(xiàng)選擇題a、改變教育者的觀念b、影響受教育者的數(shù)量c、可以影響教育的內(nèi)容d、影響教育的質(zhì)量e、影響教育方法和手段 28：當(dāng)啟動excel2007后，excel2007將自動打開一個名為（）的工作簿。單項(xiàng)選擇題a、文檔1b、sheetlc、bookld、excell 29：關(guān)于班集體的文化的理解準(zhǔn)確的是（）單項(xiàng)選擇題a、是漸漸形成的一種文化習(xí)慣b、是為著一個共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而在奮斗中形成的c、是為了某種學(xué)習(xí)目的由班主任強(qiáng)制規(guī)定形成的d、是一種社會必然現(xiàn)象 30：同一性是在青春期才出現(xiàn)的。（）判斷題對錯 31：學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的基本途徑是（）單項(xiàng)選擇題a、校外活動b、課外活動c、團(tuán)隊(duì)活動d、

8、教學(xué)活動 32：教師獲得威信的基本條件是（）單項(xiàng)選擇題a、具有高尚的思想、良好的道德品質(zhì)、淵博的知識、高超的教育和教學(xué)藝術(shù)b、教師的儀表、作風(fēng)和習(xí)慣c、師生的平等交往d、教師給學(xué)生的第一印象 33：知識的獲得是知識學(xué)習(xí)的第一步。（）判斷題對錯 34：發(fā)揮學(xué)生主體性的前提條件是承認(rèn)學(xué)生的（）單項(xiàng)選擇題a、選擇性b、獨(dú)立性c、創(chuàng)造性d、調(diào)控性 35：小強(qiáng)高考落榜了，他經(jīng)過認(rèn)真總結(jié)，分析考試失利的原因，發(fā)現(xiàn)自己努力程度不夠，決定繼續(xù)努力，明年再考。小強(qiáng)這種對待挫折的方式是（）。單項(xiàng)選擇題a、情緒宣泄b、精神升華c、行為補(bǔ)償d、認(rèn)知改變 36：遷移的形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是（）單項(xiàng)選擇題a、官能心理學(xué)

9、b、人本主義c、行為主義d、認(rèn)知心理學(xué) 37：如果學(xué)生已經(jīng)有了“哺乳動物”的概念，再來學(xué)習(xí)“鯨”這種動物，進(jìn)行的是（）。單項(xiàng)選擇題a、上位學(xué)習(xí)b、總括學(xué)習(xí)c、下位學(xué)習(xí)d、并列結(jié)合學(xué)習(xí) 38：長期以來的教育實(shí)踐證明，學(xué)校工作必須做到（）。單項(xiàng)選擇題a、以教學(xué)為主b、教學(xué)、科研并重c、教學(xué)、科研、生產(chǎn)三中心d、所有時(shí)間搞教學(xué) 39：教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書和參考書以獲得知識、鞏固知識，并培養(yǎng)閱讀能力的教學(xué)方法是()。單項(xiàng)選擇題a、講授法b、談話法c、討論法d、讀書指導(dǎo)法 40：下面所列舉的遷移種類領(lǐng)域中。錯誤的是（）單項(xiàng)選擇題a、態(tài)度學(xué)習(xí)遷移b、情感遷移c、知識與技能遷移d、氣質(zhì)遷移 41：學(xué)校

10、是教師成長檔案袋的主人和管理者。（）判斷題對錯 42：從學(xué)校全部工作的比重看“教育工作的主體部分和教育的基本途徑是教學(xué)”，其理由是（）。多項(xiàng)選擇題a、教學(xué)工作所占時(shí)間最多b、對學(xué)生發(fā)展影響最全面c、其他工作都是圍繞教學(xué)來進(jìn)行d、對學(xué)校教育質(zhì)量影響最大e、教學(xué)是師生雙方的共同活動 43：教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）單項(xiàng)選擇題a、備課b、上課c、作業(yè)的檢查和批改d、學(xué)業(yè)成績的檢查與評定 44：（）狀態(tài)下，有機(jī)體會發(fā)生一系列劇烈的生物性反應(yīng)，叫適應(yīng)綜合癥。單項(xiàng)選擇題a、心境b、熱情c、應(yīng)激d、激情 45：下列哪種說法是錯誤的?（）單項(xiàng)選擇題a、素質(zhì)教育以促進(jìn)知識深刻內(nèi)化為目標(biāo)b、素質(zhì)教育以全面?zhèn)魇诟袃r(jià)

11、值的知識為基礎(chǔ)c、素質(zhì)教育以激活每一位受教育者的個性潛能發(fā)展為核心d、素質(zhì)教育以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的 46：啟發(fā)既是一種方法。更是一種教學(xué)的指導(dǎo)思想。（）判斷題對錯 47：根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同而進(jìn)行劃分，遷移可分為()單項(xiàng)選擇題a、正遷移和負(fù)遷移b、水平遷移和垂直遷移c、一般遷移與具體遷移d、同化性遷移、順應(yīng)遷移與重組性遷移 48：教師的能力包括（）多項(xiàng)選擇題a、語言表達(dá)能力b、組織教學(xué)能力c、組織管理能力d、教育科研能力e、自我調(diào)控能力 49：教師收集文獻(xiàn)資料可以通過（）多項(xiàng)選擇題a、閱讀有關(guān)著作b、瀏覽新的期刊c、利用工具書d、剪報(bào)和卡片e、使用檢索工具 50：生產(chǎn)力發(fā)

12、展水平?jīng)Q定著（）單項(xiàng)選擇題a、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)b、受教育的權(quán)利c、教育目的的性質(zhì)d、教育結(jié)構(gòu)的變化 51：著名的實(shí)用主義教育家及代表作是（）。單項(xiàng)選擇題a、布魯納教育過程b、杜威民主主義與教育c、贊科夫教學(xué)與發(fā)展d、凱洛夫教育學(xué) 52：練習(xí)曲線是開始時(shí)進(jìn)步慢，后期進(jìn)步快。（）判斷題對錯 53：教師的教態(tài)語言主要分為（）多項(xiàng)選擇題a、身姿變化b、面部表情c、外表修飾d、思想變化 54：下列哪位科學(xué)家提出了原子論（）單項(xiàng)選擇題a、道爾頓b、蓋·呂薩克c、波義耳d、阿伏伽德羅 55：心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有（）。多項(xiàng)選擇題a、對現(xiàn)實(shí)的有效知覺b、具有良好的自我認(rèn)知能力c、具有健全的人格d、具有良好的適

13、應(yīng)力 56：被稱為“樂府雙璧”的是木蘭詩和（）。單項(xiàng)選擇題a、孔雀東南飛b、長干行c、陌上桑d、玉臺新詠 57：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者為提高學(xué)習(xí)效果，盡可能的讓多種感言參與學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）單項(xiàng)選擇題a、組織策略b、精細(xì)加工策略c、元認(rèn)知策略d、復(fù)述策略 58：把習(xí)得的動作固定下來，并使各動作成分相互結(jié)合，成為定型的一體化的動作成為（）單項(xiàng)選擇題a、操作的定向b、操作的模仿c、操作的整合d、操作的熟練 59：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師自我完善的重要途徑。（）判斷題對錯 60：社會主義道德的基本原則是（）單項(xiàng)選擇題a、忠于職守b、全心全意為人民服務(wù)c、集體主義d、忠誠于人民的教育事業(yè) 查看答案1：答案

14、d 解析 2：答案b 解析 美國心理學(xué)家布魯納提出的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”,是以結(jié)構(gòu)主義認(rèn)知心理學(xué)為基礎(chǔ)的。因此，本題選擇b選項(xiàng)。(本解析由何龍?zhí)峁? 3：答案正確 解析 略。 4：答案a 解析 教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員，并不是誰都可以當(dāng)教師的。因此，a項(xiàng)說法錯誤。 5：答案正確 解析 6：答案d 解析 7：答案b 解析 “師者,人之模范也”,這反映了教師勞動的示范性的特點(diǎn)。(本解析由何龍?zhí)峁? 8：答案c 解析 9：答案d 解析 10：答案a 解析 高中課程要求學(xué)生三年內(nèi)的總學(xué)分達(dá)到144學(xué)分。其中，必修學(xué)分116個。 11：答案c 解析 【解析】沖動型學(xué)生面對問題時(shí)總是急于求成，不能

15、全面細(xì)致地分析問題的各種可能性，不管正確與否就急于表達(dá)出來，甚至有時(shí)還沒弄清問題的要求，就開始對問題進(jìn)行解答。他們的信息加工策略使用的多是整體加工方式，在完成需要整體型解釋的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，學(xué)習(xí)成績更好。 12：答案a 解析 13：答案a,b 解析 14：答案c 解析 系統(tǒng)暫無解析 15：答案正確 解析 16：答案b 解析 泰勒被譽(yù)為“課程評價(jià)之父”。 17：答案正確 解析 18：答案a,b,c,d 解析 19：答案正確 解析 略。 20：答案b 解析 21：答案a 解析 22：答案b 解析 a項(xiàng)是按動機(jī)的動力來源劃分的類別，c、d兩項(xiàng)是按動機(jī)的遠(yuǎn)近和起作用的久暫劃分的類別。 23：答案d 解析

16、該句出自李清照的夏日絕句：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！?24：答案d 解析 人的身心發(fā)展的各個方面是密切關(guān)聯(lián)的，可以互相補(bǔ)充。 25：答案a 解析 前習(xí)俗階段中的第一期為懲罰與服從的定向；第二期為操作與關(guān)系傾向。 26：答案d 解析 強(qiáng)化物應(yīng)當(dāng)及時(shí)出現(xiàn)在被強(qiáng)化行為之后。 27：答案a,b,c,d,e 解析 這些都是科學(xué)技術(shù)對教育的作用的具體表現(xiàn)。 28：答案c 解析 當(dāng)打開excel2007時(shí)，將會默認(rèn)創(chuàng)建一個bookl工作簿。 29：答案b 解析 班集體的文化是為著一個共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而在奮斗中形成的。班集體的形成和鞏固是以共同奮斗目標(biāo)為前提的;正確的奮斗目標(biāo)是維系師生

17、為之奮斗的共同紐帶,是班集體前進(jìn)的動力。因此，本題現(xiàn)在b選項(xiàng)。(本解析由何龍?zhí)峁? 30：答案錯誤 解析 兒童在學(xué)前期已形成了各種同一性，進(jìn)入青春期后，早期形成的同一性已不能應(yīng)付眼前必須作出的種種選擇和決斷了。 31：答案d 解析 32：答案a 解析 33：答案正確 解析 34：答案b 解析 每個學(xué)生都是一個自組織系統(tǒng)，一個獨(dú)立的物質(zhì)實(shí)體。承認(rèn)學(xué)生獨(dú)立性是發(fā)揮學(xué)生主體性的前提條件，承認(rèn)獨(dú)立性也就承認(rèn)了學(xué)生發(fā)展過程的多途性、發(fā)展方式的多樣性和發(fā)展結(jié)果的差異性。 35：答案c 解析 補(bǔ)償法是對消極核心信念的適應(yīng)性補(bǔ)償，指一個真正的或幻想的軀體或心理缺陷可以得到超乎尋常的糾正。題干中，小強(qiáng)在高考落榜

18、后決定繼續(xù)努力，明年再考，這種對待挫折的方式就是行為補(bǔ)償。 36：答案a 解析 形式訓(xùn)練說認(rèn)為心理官能只有通過訓(xùn)練才得以發(fā)展，遷移就是心理官能得到訓(xùn)練而發(fā)展的結(jié)果。從其基本觀點(diǎn)可以看出它的心理學(xué)基礎(chǔ)是官能心理學(xué)。(本解析由張恩凱提供) 37：答案c 解析 下位學(xué)習(xí)是一種把新的概念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有概念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的過程。 38：答案a 解析 39：答案d 解析 40：答案d 解析 按照共同要素說，兩任務(wù)的共同成分可以是學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面的，也可以是態(tài)度、情感方面的。 41：答案錯誤 解析 42：答案a,b,c,d 解析 教學(xué)是學(xué)校工作的中心，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本途徑，其他工作要圍繞教學(xué)來開展。 43：答案b 解析 上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。 44：答案c 解析 當(dāng)人們遇到突然出現(xiàn)的事件時(shí)，為了應(yīng)付瞬息萬變的緊急情況，即在應(yīng)激狀態(tài)下，身體會發(fā)生一系列劇烈的生理反應(yīng)，叫做適應(yīng)綜合癥。 45：答案a 解析 素質(zhì)教育是指以全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值的知識為基礎(chǔ)；以促進(jìn)知識深刻內(nèi)化為關(guān)鍵；以激活每一位受教育者的個性潛能發(fā)展為核心；以促進(jìn)所有學(xué)生共有和特有的精神品質(zhì)和諧形成與不斷提高為目標(biāo)的教育活動。 46：答案正確 解析 47：答案d 解析 根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同可