轉(zhuǎn)起來小班教案模板

1、轉(zhuǎn)起來小班教案模板 通過游戲體驗、感受、理解轉(zhuǎn)動的意思，探索使各種物體轉(zhuǎn)動的方法，體驗活動的樂趣。感受轉(zhuǎn)動給人們生活帶來的影響，關(guān)注轉(zhuǎn)動在生活中的運(yùn)用。下面我為大家整理了轉(zhuǎn)起來小班教案模板，供大家參考。 轉(zhuǎn)起來小班教案模板1 【活動目標(biāo)】 1、通過游戲體驗、感受、理解轉(zhuǎn)動的意思，探索使各種物體轉(zhuǎn)動的方法，體驗活動的樂趣。 2、感受轉(zhuǎn)動給人們生活帶來的影響，關(guān)注轉(zhuǎn)動在生活中的運(yùn)用。 【活動準(zhǔn)備】 1、幼兒第一次探索用的物品：生活中、活動室里常見的能轉(zhuǎn)動起來的物品，包括紙杯、盤子、積木、廢棄的光盤、磁帶、勺子、筷子、繩子、飲料瓶、呼啦圈、風(fēng)車等，物品數(shù)量多于幼兒人數(shù)。 2、幼兒第二次探索用的物品分

2、組擺放，包括：塑料齒輪玩具，當(dāng)中有孔的積木、紐扣、光盤，繩子;牙簽，不同形狀的、中心用針戳洞的紙片;紙杯、筷子、勺子，兩只小碗中各盛半碗水。 【活動過程】 一、游戲：迷迷轉(zhuǎn) 1、引題并介紹游戲玩法。 師：孩子們，我們一起玩一個“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲吧。游戲的玩法是這樣的：大家張開雙手，邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)，“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到天空我不動!”兒歌結(jié)束時就站在原地不動，并做一個與眾不同的動作。然后我念數(shù)字110。如果我念到10，大家還能保持不動的話就算勝利。 2、師幼一起游戲。 (中班幼兒受知識經(jīng)驗所限，有時會將“轉(zhuǎn)動”與“滾動”相混淆。我們知道“轉(zhuǎn)動”是圍繞著一個軸運(yùn)動，“滾動”則是物體整體不斷翻轉(zhuǎn)著移動

3、。這個游戲是讓幼兒通過自身行動來體驗、感受、理解“轉(zhuǎn)動”。) 二、探索讓各種物品轉(zhuǎn)動起來 1、交代任務(wù)。 師：這些物品看見大家玩得那么開心，也想玩“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲。請大家?guī)蛶兔?，讓這些物品轉(zhuǎn)動起來吧! 2、幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)。 觀察要素包括以下幾個方面： 當(dāng)幼兒已經(jīng)想辦法使物體轉(zhuǎn)動起來時，教師宜用提問幫助幼兒提升經(jīng)驗：“你用的是什么方法?”如當(dāng)幼兒把筆放在手心并搓動使筆轉(zhuǎn)動時，教師可以問：“你用的是什么方法?這個動作叫” 當(dāng)幼兒已經(jīng)使一種材料轉(zhuǎn)動起來時，教師可以鼓勵全體幼兒嘗試更多的材料：“請試一試不同的材料?！?有些材料可有多種使之轉(zhuǎn)動的方法，如，風(fēng)車可用吹氣、跑動等方法使它轉(zhuǎn)動。幼兒

4、嘗試了一種方法后，教師可以用提問拓展幼兒的思維：“除了這種方法，還有別的方法能使它轉(zhuǎn)動嗎?” 3、交流與分享。 師：你用什么方法把什么轉(zhuǎn)動起來了? (這種填空式的提問能夠幫助中班幼兒理清思路，完整表達(dá)自己的探索重點。) 4、出示文字，師幼一起總結(jié)探索方法。 (當(dāng)幼兒說出教師估計到的方法時，教師就翻開已經(jīng)打印好的文字;當(dāng)幼兒說出教師沒有估計到的方法時，教師就直接在空白紙上寫出此方法。雖然教師并不強(qiáng)求幼兒認(rèn)識所有出現(xiàn)的文字，但以上做法可以滿足部分對文字敏感的幼兒的表達(dá)需要，同時有利于梳理歸納探索方法。) 師：你們用轉(zhuǎn)、搓、擰、拍、跑那么多方法使物品轉(zhuǎn)動起來了，真了不起! 小結(jié)：轉(zhuǎn)動與生活的關(guān)系。

5、(選擇一兩位幼兒演示創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)動物品，由此自然引導(dǎo)到生活中的轉(zhuǎn)動。比如，請幼兒演示用筷子或繩子讓光盤轉(zhuǎn)動，并提問：“光盤除了這樣轉(zhuǎn)動，還可能在哪里轉(zhuǎn)動?”幼兒會聯(lián)想到光盤還可以在播放器上轉(zhuǎn)動。這時，教師追問：“光盤在播放器上轉(zhuǎn)動后可以怎樣呢?” 幼兒會依據(jù)自己的經(jīng)驗回答。教師再適時總結(jié)：“轉(zhuǎn)動給我們帶來美妙的音樂、精彩的動畫片，讓我們的生活更美好。”如果想拓展幼兒的思維，教師可以進(jìn)一步追問：“家里除了播放器會轉(zhuǎn)動，還有什么會轉(zhuǎn)動?”引發(fā)幼兒聯(lián)想生活中更多的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，從而自然達(dá)成第二條目標(biāo)。) 師：原來轉(zhuǎn)動可以給我們帶來方便、快樂那么，是不是所有的轉(zhuǎn)動都是有好處的呢?讓我們今后在生活中再去仔細(xì)觀

6、察和發(fā)現(xiàn)吧! 轉(zhuǎn)起來小班教案模板2 活動準(zhǔn)備： 1、紙扇、彩帶、書本若干，音樂磁帶一盒，錄音機(jī)一臺。 2、多于孩子人數(shù)的風(fēng)車、盆子、米若干。在角落里擺放一只電風(fēng)扇和若干風(fēng)車用布遮住。 活動過程： 一、感知風(fēng)，認(rèn)識自然界的風(fēng)，自己動手制造風(fēng)。 1、王老師今天要和小朋友玩變魔術(shù)的游戲，請小朋友閉上眼睛。(教師用扇子給小朋友扇風(fēng)。)教師：你們感覺到了什么? 2、平時你看到什么就知道有風(fēng)來了?教師引導(dǎo)天上白云飄、樹葉搖、紅旗舒展、小草點頭、河里有波紋來理解。還可以說舒服、冷熱等感覺中理解風(fēng)。 3、教師出示電吹風(fēng)，給幼兒吹風(fēng)，讓幼兒感知風(fēng)的存在。 4、我們小朋友也能制造風(fēng)，大家動手試一試。(幼兒身邊準(zhǔn)備

7、了紙扇、彩帶、書本等讓幼兒制造風(fēng)、感知風(fēng)的工具) 二、玩風(fēng)車，初步獲得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的經(jīng)驗，體驗探索的樂趣。 1、小朋友和風(fēng)玩得真開心，有些寶寶他們也想出來和小朋友玩了。教師出示五顏六色的風(fēng)車，提問：小朋友你們認(rèn)識我嗎?看看我身上穿了什么顏色的衣服?你們想不想和我一起玩?請小朋友和我玩的時候要仔細(xì)觀察，說一說你是怎么玩的? 2、幼兒自由挑選插在米里的風(fēng)車，選一個空的地方玩。教師放音樂，制造輕松活躍的氣氛。 3、幼兒自由探索，教師巡回觀察。 (1)觀察孩子探索風(fēng)車的玩法，抓住個別典型的玩法。教師：倪可可真棒，你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來的? (2)教師引導(dǎo)幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。你的風(fēng)車寶寶是

8、怎么轉(zhuǎn)起來的，快告訴小伙伴吧! 4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩風(fēng)車的發(fā)現(xiàn)。 (1)讓孩子停止玩風(fēng)車，坐下來休息。 教師：小朋友帶著風(fēng)車寶寶回家了。你們看老師的風(fēng)車寶寶多聽話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你們的風(fēng)車寶寶聽不聽話，我們也讓它休息下吧。小朋友和風(fēng)車寶寶玩的開心嗎? (2)教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法，教師：“你是怎樣和風(fēng)車寶寶玩的?”請幼兒演示給同伴看，同時請同伴一起嘗試風(fēng)車的玩法。 (3)教師：我們小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手撥，迎著風(fēng)跑、頂著風(fēng)推、甩、用手搓等方法讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來。風(fēng)車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢! 三、多觀察，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探

9、索風(fēng)車的興趣，拓展幼兒的思維。 1、教師激發(fā)幼兒興趣，教師：老師這兒還有一個很大的本領(lǐng)，可以讓很多的風(fēng)車一起轉(zhuǎn)起來，你們相信嗎?我們一起來看看。(出示很多轉(zhuǎn)的風(fēng)車)請你們猜猜看是什么東西讓許多風(fēng)車一起轉(zhuǎn)起來?小朋友猜猜得對不對呢?(出示電風(fēng)扇)小朋友除了電風(fēng)扇還可以有什么辦法使風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來? 2、幼兒相互討論。 提問：風(fēng)車會轉(zhuǎn)嗎?怎么才能轉(zhuǎn)起來?人不跑動，風(fēng)車能轉(zhuǎn)起來嗎?風(fēng)車對著風(fēng)，為什么也沒轉(zhuǎn)? 3、拿好我們的小風(fēng)車，用剛才我們想到的方法和風(fēng)車寶寶開心的玩吧! 小結(jié)：今天我們認(rèn)識了風(fēng)，和風(fēng)車寶寶玩得真開心。可是風(fēng)車寶寶累了，讓風(fēng)車寶寶休息吧。以后，我們再和他一起做游戲。 轉(zhuǎn)起來小班教案模板3 目標(biāo)： 1.感受有風(fēng)的時候，小風(fēng)車就會轉(zhuǎn)。當(dāng)小朋友跑起來的時候，小風(fēng)車會不會轉(zhuǎn)。樂意拿著小風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。 2.學(xué)習(xí)向指定方向跑的動作技能。 3.掌握向指定方向跑的動作技能。 玩法： 1.