小學(xué)生命教育活動(dòng)課設(shè)計(jì)

1、逆風(fēng)飛揚(yáng) 直面挫折小學(xué)生命教育活動(dòng)課設(shè)計(jì) 戴曉珍學(xué)生背景分析：本班學(xué)生是六年級(jí)，來自于農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生有一半是外來務(wù)工子女，他們面對(duì)挫折時(shí)不知道怎么面對(duì)，易退縮。直面挫折、克服困難的能力需要提升，以促進(jìn)、學(xué)生身心健康發(fā)展。理論基礎(chǔ)： 通過生命教育專題活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解生命的意義，珍惜生命的價(jià)值，樹立“陽光自己每一刻，關(guān)愛他人每一天，健康幸福過一生”的意識(shí)；幫助學(xué)生掌握心理健康知識(shí)，學(xué)會(huì)調(diào)適心理的方法，珍愛自己，關(guān)愛他人，樂觀進(jìn)取，健康成長(zhǎng)。過程：一、談話導(dǎo)入 1、主持人總結(jié)學(xué)區(qū)籃球賽的情況，祝賀獲得名次的同學(xué)，鼓勵(lì)他們?cè)龠M(jìn)一步，表揚(yáng)積極參與的同學(xué)和后勤人員。言明這兩場(chǎng)比賽有不盡人意的賽果，但

2、同學(xué)們都已經(jīng)盡力，鼓勵(lì)他們要有良好的心態(tài)和意志力直面挫折，動(dòng)員同學(xué)們把體育精神繼續(xù)發(fā)揚(yáng)到學(xué)習(xí)中。2、揭示活動(dòng)主題：逆風(fēng)飛揚(yáng) 直面挫折二、活動(dòng) 1、游戲：“蛋的進(jìn)化”   操作方法：開始時(shí)，大家都處在“蛋”的狀態(tài)，然后，每?jī)扇艘唤M，進(jìn)行猜拳，贏的升為“小雞”，輸?shù)睦^續(xù)在蛋的狀態(tài)。接著，贏了的隊(duì)員再兩兩一組，進(jìn)行猜拳，贏了的升為小鳥，輸了的回到蛋的狀態(tài)，和同樣處在蛋狀態(tài)的隊(duì)員猜拳依此類推，直到連贏五次，經(jīng)歷完從蛋小雞小鳥猴人的“五步曲”，才算勝利，勝者均獲紀(jì)念品一份。   游戲后，主持人訪問從猴變?nèi)四且魂P(guān)猜輸被打回蛋的一位同學(xué)的心情。（只差一步就可以成功了，可是到最后卻又得從頭

3、再來，真有種前功盡棄的感覺。有的人放棄了，有的人卻不甘心，繼續(xù)“抗戰(zhàn)”，這就是差別了） 問：這游戲象征什么呢？（學(xué)生發(fā)言）  明確：象征著人生的曲折、坎坷 小結(jié)：正如這個(gè)游戲的進(jìn)化過程，很多時(shí)候，當(dāng)我們付出很多努力，卻不得不從頭再來時(shí)，你是否依然有勇氣？命運(yùn)完全掌握在你手中，抱怨與嫉妒只會(huì)讓你意志消沉，委靡不振；信心和勇氣才會(huì)讓你成功。其實(shí)，人的一生就是在不斷地尋找、認(rèn)識(shí)、完善自我的過程。每一次挫折，都能幫助我們找到自己獨(dú)特的位置和價(jià)值。2、請(qǐng)學(xué)生講講名人克服挫折的故事。如：霍金的故事、張海迪的故事等3、同學(xué)們將最近遇到的困難和挫折寫在一張紙上（不必寫自己的姓名），交給老師，老師隨機(jī)

4、抽出3-5個(gè)“挫折”和同學(xué)們共同討論，尋求解決辦法。 問：你是怎樣面對(duì)這樣殘酷現(xiàn)實(shí)的呢？問：當(dāng)別人遇到挫折或不幸時(shí)，你該怎么辦？ 板書：同舟共濟(jì)、攜手同游 小結(jié)：戰(zhàn)勝挫折是我們每一個(gè)人都能做到的事，最重要是你有否毅力和尋找朋友的幫助。 4、教師講故事被落井下石的驢，請(qǐng)學(xué)生續(xù)尾   一位鄉(xiāng)下農(nóng)夫有頭老驢子，一天，老驢子不小心跌進(jìn)了一個(gè)深坑。農(nóng)夫聽到驢的哀鳴，目睹它的困境，想了很久，斷定救不了它，但又不忍心看著它痛苦而死，于是，農(nóng)夫決定往坑里填土，把老驢悶死，以便使它早些脫離苦海，于是，農(nóng)夫就開始往坑里填土   學(xué)生分組討論續(xù)編完這個(gè)故事。教師下到各組，有意識(shí)的了解各組情況。教

5、師根據(jù)了解到的情況，選取其中具有代表性的小組，由小組推選代表發(fā)言。（我想結(jié)果無外乎兩種情況：A、老驢喪失了斗志，喪失了活下去的信心，哀嘆命運(yùn)的悲慘，最后被活活的埋葬。B、驢子先被農(nóng)夫的做法嚇壞了，但同時(shí)它也鎮(zhèn)靜下來，把每次打到背上的泥土，用力抖掉，然后踏著土塊，往上走一步。老驢不停地抖一下，爬上來一步。不管土塊打到背上有多疼痛，那只老驢子就是不讓自己放棄。不知過了多久，那頭精疲力盡、傷痕累累的老驢子，終于安全地回到了地面。） 思考：同學(xué)們，你們?cè)俅斡懻撚懻摚瑑煞N截然不同的結(jié)果產(chǎn)生的原因是什么？討論完后，小組推選代表發(fā)言。 5 、教師總結(jié)：人們?cè)谏钪?，?duì)待挫折時(shí)不同的態(tài)度，會(huì)產(chǎn)生兩種截然不同的

6、結(jié)果，這就告訴我們當(dāng)面對(duì)挫折時(shí)，決不放棄任何的努力，用堅(jiān)強(qiáng)的意志力去克服，最后一定會(huì)戰(zhàn)勝挫折，你們看，原來用來埋葬老驢子的泥土堆，最后不是拯救了它嗎？ 三、總結(jié)老師這里有兩句名言是送給大家的，當(dāng)同學(xué)遇到困難與挫折時(shí)能用上：1、失敗是成功之母2、困難是彈簧，你弱他就是強(qiáng)3、真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。祝愿同學(xué)們?cè)谖磥淼娜松猛局心苣骘L(fēng)飛揚(yáng)，坦然地面對(duì)挫折、挑戰(zhàn)挫折、最終戰(zhàn)勝挫折。（課堂在成龍真心英雄的歌中結(jié)束）不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹）設(shè)計(jì)意圖：生命教育是旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，提高生存技能的一種教育活動(dòng)，各年級(jí)應(yīng)有機(jī)銜接，循序遞進(jìn)地全面進(jìn)行。直面挫折是適合六年級(jí)學(xué)生的一個(gè)課題，在他們從小學(xué)步入初中之