人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《年月日》教學(xué)案--卞集小學(xué)張美玲

1、人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)案課題：年、月、日第 一 課時 單位：魯橋鎮(zhèn)卞集小學(xué) 備課人： 張美玲電子郵箱：1178748153 手機(jī)號碼學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系。 2、記住每個月各有多少天及解決相關(guān)的問題。3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好習(xí)慣。重 點：認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。難 點：大月、小月的記憶，并會判斷方法。教 法：動手操作、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)法。教 具：課件、練習(xí)本。課 型：新授課課 時：一課時學(xué) 案教師活動（含學(xué)法指導(dǎo)）學(xué)生活動設(shè)計意圖一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課二、利用年歷表進(jìn)行探究新知。三、鞏固練習(xí)采用填一填

2、、猜一猜、考考你師生互動鞏固所學(xué)的知識。一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1、 你知道自己出生的日子嗎？2、 這里有哪幾個時間單位呢根據(jù)學(xué)生回答板書課題：年月日3、 你還知道哪些特殊的日子？（在學(xué)生回答中課件出示課本插圖）二、利用年歷表進(jìn)行探究新知。1、關(guān)于年月日你已經(jīng)知道了什么？（根據(jù)學(xué)生回答板書相關(guān)內(nèi)容）2、 獨立觀察大屏幕上的年歷卡，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？觀察后完成下列問題。3、 反饋。大家通過仔細(xì)觀察又有了許多新的發(fā)現(xiàn)，增長了知識，習(xí)慣上我們把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。（課件出示）4、 一年有幾個大月？幾個小月？想一想有沒有記住它的好方法？（獨立思考后小組交流）反饋：大家都會用腦記，你

3、聽說過“拳頭記法”嗎？書上介紹了“拳頭記法”。打開課本48頁，自己先學(xué)一學(xué)，同桌說說一說。（學(xué)生自學(xué)，同桌交流，全班反饋投影出示“拳頭記法” ）還可以編成歌謠幫助記憶：（課件出示歌謠）歌謠記憶：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，二月只有二十八。平年三百六十五，閏年再把一日加。4、同位互相記憶大月小月的天數(shù)。5、小知識：為什么7、8月31天，2月29天或28天。6回顧整理小結(jié)完成板書，并出示完整歌謠：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，二月只有二十八。平年三百六十五，閏年再把一日加。三、鞏固練習(xí)（一）、填一填1、一年有（ ）個月,其中

4、有（ ）個大月,有（ ）個小月,大月有（ ）天,小月有（ ）天。2、5月最后一天是（ ）日，9月最后一天是（ ）日。3、2004年,小明連續(xù)在外婆家住了兩個月，正好是62天，這兩個月是（ ）月和（ ）月4、小麗在奶奶家連續(xù)住了兩個月，她可能在奶奶家住了（ ）天5、二月有（ ）天。6、 全年有（ ）天。（二）、猜一猜1、我的生日比教師節(jié)晚一天。小紅的生日是（ ）。2、我是一年中最后一個小月的第一天出生的，小剛的生日是（ ）。3、我是9月30日的后一天出生的。小明的生日是（ ）。4、我出生于8月1日的前一天，小蘭的生日是（ ）。（三）、判一判（判斷對錯）：（1）一年有365天。 （ ）（2）24個

5、月就是兩年。 （ ）（3）4月和5月一共有61天。（ ）（4）2011年5月30日是星期一，6月1日就 是星期二。 （ ）(5)爸爸4月31日去杭州出差。 （ ）(6)暑假七八兩月共有62天。 （ ）（四）知識應(yīng)用介紹一年四季的月份。（五）根據(jù)日歷表完成練習(xí)。四、小結(jié)學(xué)生回答。學(xué)生觀察年歷表，同位合作完成問題。學(xué)生反饋學(xué)習(xí)成果。學(xué)生自學(xué)書本48頁，然后同桌說說“拳頭記法”。全班反饋（觀看課件出示“拳頭記法”。）學(xué)習(xí)歌謠記法同位互相記憶每月的天數(shù)。帶領(lǐng)學(xué)生理解小知識。學(xué)生思考，采用比一比、搶答等形式一一回答。學(xué)生邊看邊記憶。跟教師一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。了解學(xué)生對年月日知識的了解，更好的把

6、握教學(xué)起點。通過合作培養(yǎng)整理信息、處理信息的能力。通過看書自學(xué)記憶大小月的方法，使學(xué)生獲得知識的同時，自學(xué)能力也得到培養(yǎng)。合作可培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。通過小知識讓學(xué)生更進(jìn)一步了解大小月的知識。同時也可拓寬學(xué)生的知識面。查漏補(bǔ)缺，鞏固本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。板書設(shè)計 年 月 日一年     12個月        365天或366天（1、3、5、7、8、10、12）叫大月    31天（4、6、9、11）叫小月    

7、60;    30天認(rèn)真思考后口答。判斷并說理。思考后說出原因。練習(xí)使學(xué)生鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時也可讓教師了解學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思本節(jié)課是在認(rèn)識年月日中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、合作意識，再通過讓學(xué)生動手操作，合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)一年中每個月的天數(shù)有31天、30天和二月的28天（或29天）之分，從而學(xué)習(xí)了大月和小月，通過歌謠記住每個月的天數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力、動手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在活躍的氛圍中快樂的掌握了所學(xué)的知識。課后練習(xí)精編（一）、填一填1、一年有（ ）個月,其中有（ ）個大月,有（ ）個小月,大月有（ ）天,小月有（ ）天。2、5月最后一天是（ ）日，9月最后一天是（ ）日。3、2004年,小明連續(xù)在外婆家住了兩個月，正好是62天，這兩個月是（ ）月和（ ）月4、小麗在奶奶家連續(xù)住了兩個月，她可能在奶奶家住了（ ）天5、二月有（ ）天。6、 全年有（ ）天。（二）、猜一猜1、我的生日比教師節(jié)晚一天。小紅的生日是（ ）。2、我是一年中最后一個小月的第一天出生的，小剛的生日是（ ）。3、我是9月30日的后一天出生的。小明的生日是（ ）。4、我出生于8月1日的前一天，小蘭的生日是（ ）。（三）、考考你（判斷對