淺談對信息技術(shù)的認(rèn)識資料

1、淺談對信息技術(shù)的認(rèn)識資料淺談中小學(xué)開展信息技術(shù)的認(rèn)識信息的獵取、分析、處理、應(yīng)用的力量將作為現(xiàn)代人最根本的力量和素養(yǎng)的標(biāo)記，從小培育同學(xué)把握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的根本要求，也是增加綜合國力的一個重要組成局部。目前，我國經(jīng)濟還不興旺，訓(xùn)練經(jīng)費仍非常緊缺，而施行信息技術(shù)訓(xùn)練卻需要大量的經(jīng)費投入。另一方面，中小學(xué)如今開設(shè)的課程較多，課時支配很滿，同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)很重。在這種狀況下，國家為什么還要在中小學(xué)增設(shè)信息技術(shù)訓(xùn)練必修課，大力開展信息技術(shù)訓(xùn)練呢？開展信息技術(shù)訓(xùn)練是信息時代的進展要求。當(dāng)代被人們稱為信息時代。這個時代的一個顯著特征是，信息成為人們生存進展的打算要素之一，各行各業(yè)的進展對

2、信息具有極大的依靠性。各行各業(yè)競爭的焦點越來越趨向于信息，誰擁有了精確、準(zhǔn)時、全面的信息，誰就在戰(zhàn)略上獲得了成功。中國改革開放總設(shè)計師偉人鄧小平早在他那個并不興旺和先進的年月就高瞻遠(yuǎn)矚地指出：“計算機要從娃娃抓起?，F(xiàn)代一日千里高速進展的科學(xué)技術(shù)，為這一極具前瞻性的世界性命題制造了條件。信息技術(shù)的進展及其在各個領(lǐng)域中的廣泛運用，召喚訓(xùn)練為其進展供應(yīng)支持。信息技術(shù)是信息的載體。信息的精確性、準(zhǔn)時性和全面性，在很大程度上取決于信息技術(shù)的先進性、科學(xué)性以及把握用法者的技術(shù)程度。因此，培育勞動者把握信息技術(shù)就不是某行業(yè)或某一社會領(lǐng)域的問題，而是一個全社會的問題，這樣，由國民訓(xùn)練來擔(dān)當(dāng)這項任務(wù)就成為必定。

3、訓(xùn)練，是信息技術(shù)推廣與進展的第一推動力。施行信息技術(shù)訓(xùn)練是國家進展戰(zhàn)略和保障國家平安的需要。當(dāng)今世界是一個綜合國力劇烈競爭的世界，競爭的焦點集中在科技、軍事、經(jīng)濟和訓(xùn)練。而高、精、尖的信息技術(shù)即是高科技的重要組成局部，又是軍事進展的核心技術(shù)之一，更是改善訓(xùn)練手段的關(guān)鍵?？萍寂c軍事的進展又依靠于訓(xùn)練來供應(yīng)人才保證。國家進展戰(zhàn)略的核心是占據(jù)綜合國力競爭的制高點。抓住了焦點也就抓住了制高點。信息技術(shù)是競爭焦點中的焦點，信息技術(shù)訓(xùn)練是制高點中的制高點。二十一世紀(jì)的中國要在強手如林的競爭中立于不敗之地，就必需仔細(xì)貫徹“科教興國戰(zhàn)略，就必需大力開展信息技術(shù)訓(xùn)練。把握信息技術(shù)，是現(xiàn)代人的根本文化素養(yǎng)。訓(xùn)練的

4、一大功能就是承傳文化，但這種承傳是有選擇的?？梢约{入學(xué)校訓(xùn)練范疇的必定是人類文化的精華，必定是對人們的生存進展具有打算性影響的文化?，F(xiàn)代信息技術(shù)是當(dāng)代文化的精華之一，它對人們生活、工作的影響極為深遠(yuǎn)，不將信息技術(shù)訓(xùn)練納入國民訓(xùn)練范疇，整個社會的進展與進步就會受到阻礙。在信息時代，公民的文化素養(yǎng)已不局限于讀、寫、算、說等，信息技術(shù)訓(xùn)練素養(yǎng)是公民文化素養(yǎng)構(gòu)造中的重要組成局部。因為，公民只有具備現(xiàn)代信息技術(shù)力量，他才能更好地與這個世界進展溝通與溝通，他才能溶進這個飛速進展的世界，他才會擁有制造與進展的潛在可能。因此，全面施行中小學(xué)信息技術(shù)訓(xùn)練，是改善我國公民素養(yǎng)構(gòu)造、適應(yīng)時代進展要求的重要舉措。我國

5、實行中小學(xué)信息技術(shù)訓(xùn)練，是順應(yīng)世界科技、文化、經(jīng)濟和訓(xùn)練進展潮流的必定結(jié)果，是我國政治、經(jīng)濟、文化和社會全面進步的必定要求。時刻更新進展的信息技術(shù)，作為信息時代的通行證，在我國的根底訓(xùn)練中已經(jīng)引起了人們的高度重視。信息技術(shù)課是操作性很強的一門學(xué)科，它培育的是同學(xué)的承受并處理信息的力量與自學(xué)力量、創(chuàng)新力量，它是以進步同學(xué)素養(yǎng)為目的的。開好上好這門課才可使根底訓(xùn)練與素養(yǎng)訓(xùn)練、終身訓(xùn)練的時代主題相全都。傳統(tǒng)的“老師講授方法、同學(xué)操作練習(xí)的教學(xué)形式日益暴露其弊端所在，教學(xué)過程中很簡單將教學(xué)主客體混淆，老師一味傳授方法，同學(xué)那么被動無奈地承受，久而久之，同學(xué)操作方法“一脈相承而不敢越雷池一步，何談創(chuàng)新意

6、識及力量的培育。當(dāng)今社會，信息瞬息萬變，學(xué)問更新很快，在幾年前我們還生活在dos時代，不知網(wǎng)絡(luò)為何物，連“因特網(wǎng)這個名詞都沒聽說過，而如今連一個幾歲的兒童都知道windows,word,excel,internet。我們的教學(xué)也要順應(yīng)時代的進展，不斷更新內(nèi)容，才能讓我們的同學(xué)學(xué)以致用。通過理論，同學(xué)學(xué)習(xí)了各方面的學(xué)問，還拓寬了學(xué)問面，真正讓我們的訓(xùn)練面對將來。不斷激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的求知欲和好奇心，培育敏銳的觀看力和豐富的想象力。隨著人們社會需求的不斷進步，計算機以其寬闊的應(yīng)用前景，進入社會的各個領(lǐng)域乃至家庭，并深深地吸引著同學(xué)，促使同學(xué)對計算機產(chǎn)生深厚的愛好。老師在計算機教學(xué)中，要正確引導(dǎo)同學(xué)這種

7、社會效應(yīng)引發(fā)的學(xué)習(xí)愛好轉(zhuǎn)為挺直愛好。充分利用計算機教學(xué)中習(xí)題解法多樣的優(yōu)勢，進展同學(xué)的思維力量。發(fā)散思維為在解題中查找解決問題的各種可能的方法。收斂思維為在解題中，盡可能利用自己有的學(xué)問和閱歷對眾多的方法進展比擬，從中確定出最正確方案，兩者的有機結(jié)合更有利于制造力的進展。計算機教學(xué)中，引導(dǎo)同學(xué)從不同方向利用其他學(xué)科的理論，開闊思路，找動身現(xiàn)問題的多種解法。在眾多的解法中，經(jīng)過歸納、推斷比擬，最終得出一個最優(yōu)化的結(jié)論。通過計算機教學(xué)，培育同學(xué)的制造力，可對其它學(xué)科的學(xué)習(xí)起協(xié)調(diào)、促進作用，為將來的高層次制造活動打下良好堅實根底。喜愛新穎、好玩的事物是同學(xué)的天性，愛好是同學(xué)探究、制造的力氣源泉，是同

8、學(xué)的最好老師，而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的想象力和制造力那么是教學(xué)中最重要的手段之一。培育喜愛科學(xué)的觀念，豐富同學(xué)情感在計算機課程的學(xué)習(xí)中，同學(xué)坐在計算機前，他們所面對的是既可以動手試驗，又可以動腦思索，還可以發(fā)揮主動性進展制造性學(xué)習(xí)的工具。隨著計算機軟硬件技術(shù)的進展，可以形成友好的人機界面。在計算機幫助教學(xué)中，反應(yīng)準(zhǔn)時，同學(xué)答對時，計算機賜予嘉獎；答錯時，那么給出是否需要關(guān)心等信息提示，引導(dǎo)同學(xué)進展思索，從而構(gòu)造一種開心的教學(xué)情境。這種因材施教的方式，對不同學(xué)習(xí)程度的同學(xué)都是有促進作用的，特殊是對那些學(xué)習(xí)進度較慢的同學(xué)，可使他們免于在其他同學(xué)面前產(chǎn)生窘迫感，進而增加其學(xué)習(xí)的自信念。多媒體技術(shù)的運用，使學(xué)習(xí)者更加感到親切、開心，計算機便成了同學(xué)的“知心伴侶。基于以上認(rèn)識，在計算機教學(xué)過程中，老師應(yīng)有意識地培育同學(xué)的科學(xué)觀念，引導(dǎo)他們喜愛科學(xué)，與計算機交伴侶。事實上，只有同學(xué)對計算