人教版小學(xué)語文五年級上冊習(xí)作六教案

1、人教版小學(xué)語文五年級上冊習(xí)作六教案 語文是熔自然美、生活美、藝術(shù)美、情感美、語言美等于一爐的文學(xué)作品。離開了美，語文教學(xué)，特別是語文課堂教學(xué)就像一張失血的臉，顯得蒼白而無生氣。下面由我為大家整理了有關(guān)人教版小學(xué)語文五年級上冊習(xí)作六教案，供大家參考。 人教版小學(xué)語文五年級上冊習(xí)作六教案1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.圍繞“父母的愛”這一話題進行口語交際,交流時做到內(nèi)容充實,有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng). 2.根據(jù)習(xí)作提示,選擇自己感興趣的內(nèi)容進行習(xí)作,能寫出最想對爸爸媽媽說的話,表達自己真情實感. 3.能感受父母的愛,與同學(xué)、父母溝通情感,建立良好的關(guān)系. 課前準(zhǔn)備 多媒體課件,讓學(xué)生回憶自己生活中父母對自己關(guān)愛的

2、事例. 課時安排 3課時 教學(xué)過程 第一課時 口語交際 一、談話導(dǎo)入，再現(xiàn)情境 1、談話導(dǎo)人.我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼?(板書：父母的愛) 2、再現(xiàn)情境.多媒體出示“口語交際”中的三個生活中的小故事. 創(chuàng)設(shè)情境，展開討論 3、提出問題：你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法? 小組交流，形成觀點. 全班交際，模擬交際情境.讓學(xué)生充分展開討論，讓不同觀點進行辯論，在觀點的碰撞中形成正確的觀點. 二、聯(lián)系實際，感悟父母之愛 1、聯(lián)系實際.你在生活中有過類似的事嗎?給同學(xué)講講你和父母之間的故事，在談?wù)勛约旱南敕? 2、小組合作，互說互評.

3、3、全班交流，互為補充、質(zhì)疑.教師注意交際時的習(xí)慣的培養(yǎng). 三、拓展延伸，溝通情感 1、模擬場景.如果我是爸爸，你會怎么把這三個故事講給我聽，并請我談?wù)効捶?(師生模擬交際.)如果我是媽媽呢? 2、拓展延伸.今天回去我們將這三個小故事講給爸爸媽媽聽，并請他們談?wù)効捶? 3、表揚激勵,課堂總結(jié) 第二課時 習(xí)作指導(dǎo) 一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動機 1、談話導(dǎo)人.上節(jié)課，我們交流了父母的愛以及對父母的愛的看法，知道世上最愛你的人就是你的父母.在生活中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候呢?讓我們借這次習(xí)作的機會，和他們交流、溝通一下吧. 2、創(chuàng)設(shè)情境.出示話題：a.你曾經(jīng)有過不理解父母的時候，但通過一

4、些事情，體會到了父母的愛;b.你對父母提出一些建議，比如，請他們改進教育方法，或勸說他們改掉不好的習(xí)慣;c.你想和父母說的其他心里話. 3、誘發(fā)動機.針對這些話題，你準(zhǔn)備選擇什么話題來與自己的父母溝通呢? 二、自主選擇.小組合作 1、自主選擇.各自思考選擇適合自己的話題，準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容. 2、匯報話題.請一小組同學(xué)，說說自己選擇什么話題，了解話題選擇情況，鼓勵每個話題都有人選擇. 3、小組合作.請前后四個同學(xué)組成一個小組，說說自己習(xí)作內(nèi)容，互相評議一下，看看有哪些需要改進的地方，并推選代表準(zhǔn)備在全班交流. 三、全班交流.打開思路 1、代表交流.每個話題選擇一個小組代表交流，要求把內(nèi)容盡量說具體

5、. 2、師生評議.要點：a.是否有自己最想對爸爸媽媽說的話;b.是否表達出自己真情實感.c.是否有具體事例，或事例是否具體. 四、明確要求.學(xué)生寫作 1、明確要求.讀讀“習(xí)作”提示的最后一段話，說說給我們作了哪些提醒?(寫最想對爸爸媽媽說的話，表達自己的真情實感;寫完后讀給爸爸媽媽聽，和他們交流意見.) 2、各自習(xí)作. 3、修改草稿.各自或者互相修改習(xí)作草稿. 謄寫習(xí)作. 第三課時 習(xí)作講評 一、小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù) 1、小結(jié)習(xí)作情況.運用激勵機制，總結(jié)這次習(xí)作情況，并表揚習(xí)作優(yōu)秀、進步的同學(xué). 2、提出任務(wù).這次習(xí)作評講的重點是：a.是不是自己最想對爸爸媽媽說的話;b.是不是表達了真情實感.

6、二、欣賞佳作，師生互動 1、欣賞佳作片斷，共同評議.(選擇34位學(xué)生的習(xí)作片斷，進行欣賞，說說值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足.) 2、賞析兩篇學(xué)生整篇佳作，共同抓住上面兩點評議. 三、小組交流，互評互議 1、自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點和不足. 2、 各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作.修改中，提醒如語句、標(biāo)點、字等也要修改;訂正同學(xué)、老師修改中指出的問題. 四、拓展練習(xí)，強化運用 談話引入.習(xí)作最主要是運用在我們自己的生活、學(xué)習(xí)、工作中，以達到互相交流溝通的目的. 布置任務(wù).今天回去將自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱囊庖?如果你覺得不便當(dāng)面交流，也可以將自己的習(xí)作給爸爸媽媽看，讓他們將自己的意見寫在

7、習(xí)作后，然后自己再來看. 五、展示習(xí)作.激發(fā)興趣 自己的習(xí)作修改好后，可以張貼在班級學(xué)習(xí)園地上. 將自己的習(xí)作抄好后，可以向報紙雜志投稿. 人教版小學(xué)語文五年級上冊習(xí)作六教案2 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元課文的寫法，圍繞自己的心愛之物去寫習(xí)作。 2.辦一期“我的心愛之物”習(xí)作專欄，貼上習(xí)作和圖片，引導(dǎo)學(xué)生之間互相分享交流。 教學(xué)重點 能寫清楚心愛之物的外形，得到心愛之物的過程，以及成為自己心愛之物的原因。 教學(xué)難點 能結(jié)合本單元課文的寫法去寫習(xí)作。 教具準(zhǔn)備 課件。 教學(xué)設(shè)計 一、創(chuàng)設(shè)情境 我們每個人都有自己特別鐘愛的東西，你的心愛之物是什么呢?是生日時爸爸送的玩具熊，還是媽媽送的小白兔

8、?是爺爺獎勵你的旱冰鞋，還是媽媽在寒冷的冬夜為你趕織的毛衣? 今天，我們的習(xí)作就是圍繞“心愛之物”來寫的?，F(xiàn)在就讓我們寫一寫“我的心愛之物”吧。 二、審題指導(dǎo)(出示課件2) 1.讀題目，你都了解到了什么? (板書：心愛之物) 2.你認為這次習(xí)作的重點應(yīng)在什么上下功夫? (板書：心愛之物的外形心愛之物得到的過程我和心愛之物之間發(fā)生的事) 三、組織材料。(出示課件3，4) 1.想想什么是自己的心愛之物，是什么原因讓你對它產(chǎn)生這樣的感情。按要求準(zhǔn)備。 要求： (1)說一說它是什么。 (2)說一說你的心愛之物是什么樣子的，你和它之間發(fā)生過怎樣動人的故事。 2.匯報自己的選材。 (1)請習(xí)作較好的同學(xué)先

9、匯報，其他同學(xué)認真聽，根據(jù)自己的理解進行較為客觀的評價。 (2)再請中等和有一定困難的學(xué)生進行匯報。同學(xué)和老師之間進行及時評價，友善地提出不足之處。 四、突破難點(出示課件5) 1.剛才我們已經(jīng)說過，要寫好這篇文的章重點是寫清心愛之物的樣子、得到的過程以及你和它之間發(fā)生的故事。怎樣把這些寫下來，形成一篇文章呢? 2.就剛才同學(xué)們的故事，大家提出修改方案。 小組進行討論，匯報討論結(jié)果 3.教師總結(jié)：描寫心愛之物樣子的時候，我們要抓住它的外形特點進行描寫;簡要介紹得到它的過程;詳細介紹你們之間發(fā)生的故事。 (板書設(shè)計：心愛之物得到的過程(略寫)我和心愛之物之間發(fā)生的事(詳寫) 五、動筆練習(xí)(出示課

10、件6) 根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習(xí)，注意要把過程寫得生動具體。 六、小結(jié)：(出示課件7) 這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了寫“我的心愛之物”這樣的文章，我們在介紹自己的心愛之物的時候，要抓住特點，詳略得當(dāng)，做到中心突出，感情真摯。 板書設(shè)計： 我的心愛之物 心愛之物的外形 心愛之物得到的過程(略寫) 我和心愛之物之間發(fā)生的事(詳寫) 人教版小學(xué)語文五年級上冊習(xí)作六教案3 教學(xué)內(nèi)容： 這次作文的要求是寫自己最心愛的一種東西。要講清楚它的特點，抓住這個物品的外形特點、來歷以及你覺得心愛”的理由寫清楚。由這一東西產(chǎn)生的聯(lián)想，能夠讓別人讀了你的文章體會你的思想感情。 學(xué)情分析： 學(xué)生都有自己的心愛的東西，也都

11、有自己的喜愛之情。也會由此而產(chǎn)生聯(lián)想。但要把它表達出來卻有困難。不容易把它寫清楚。所以教師要對學(xué)生進行指導(dǎo)，仔細觀察，展開想象，寫出感情。 教學(xué)目標(biāo)： 知識和能力目標(biāo) 1、本組學(xué)習(xí)了聯(lián)想的的寫作知識，再這次作文中要得到應(yīng)用。 2、鞏固本單元的的寫作知識。 過程和方法 1、課前讓學(xué)生找到自己喜愛的東西仔細觀察寫好初稿。 2、教師根據(jù)學(xué)生的初稿，找出.，利用事物投影，引導(dǎo)學(xué)生分析評講文章。 3、學(xué)生分組修改。 情感、態(tài)度、價值觀 1、培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的態(tài)度。 2、善于表達自己的真情實感。 教學(xué)的重點和難點 1、重點：指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察。 2、難點：引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想。 教具準(zhǔn)備 1、作文描寫的事物。

12、2、例文兩篇。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)： 同學(xué)們，愿不愿意將自己心愛的東西與他人一塊欣賞?那就把你寫的文章拿出來吧。 二、導(dǎo)入新課，明確要求。 1、同學(xué)們的手稿我都看了。我覺得同學(xué)們寫得都不錯。象劉靜、侯美燕、姜少丹、王路、周玉珊等同學(xué)尤其突出。但是我也發(fā)現(xiàn)作文中存在的問題。 (1)命題不好，有的同學(xué)是這樣命題的：寫自己新愛的一種東西你認為好不好? (2)字、詞、句存在的問題，每個同學(xué)的作文中都存在，需要認真修改。 (3)沒有達到這次作文的要求。 2、同學(xué)們記得這次作文的要求嗎? 師出示要求： (1)寫自己心愛的東西 (2)寫清特點 (3)寫出聯(lián)想 師出示學(xué)生帶來的玩具課件：玩具米老鼠(讓學(xué)生

13、觀察)。同學(xué)們喜歡它什么?請學(xué)生回答。 生答：耳朵特別大，象兩把大扇子，它笑咪咪的，心里一定有高興的事等等 師導(dǎo)，有個同學(xué)根據(jù)這個玩具寫了一篇作文。 出示課件：我心愛的米老鼠 要求學(xué)生輕聲閱讀作文，結(jié)合本次作文的要求，思考一下，這篇作文達到了這次作文的要求沒有? 小組討論。 師請學(xué)生回答，并結(jié)合要求具體談一談小是怎樣達到要求的。 生：寫清了米老鼠的特點，寫出了喜愛之情，聯(lián)想好等等 師小結(jié)：這篇作文為什么寫得好?請學(xué)生回答。因為這篇作文符合這次作文寫作的要求。所以這是一篇成功的習(xí)作。 師出示課件：小鬧鐘病文 要求默讀作文，結(jié)合本次作文的要求，進行討論，說說這篇作文達到了這次要求沒有?請學(xué)生回答。 生答：沒有聯(lián)想，沒寫清特點等等 同學(xué)們能不能把這