中學(xué)第一學(xué)期的語(yǔ)文組教學(xué)工作計(jì)劃范文

1、中學(xué)第一學(xué)期的語(yǔ)文組教學(xué)工作方案范文 語(yǔ)文是學(xué)習(xí)、工作、勞動(dòng)、科研的第一位根底工具。有位名人說(shuō)過(guò)，一個(gè)人語(yǔ)文學(xué)得好，其它學(xué)科學(xué)得一般，他的開展是無(wú)限的，反之，他的開展是有限的。 當(dāng)前，隨著整個(gè)教育事業(yè)的蓬勃開展，隨著加強(qiáng)和注重素質(zhì)教學(xué)這一命題的深入討論和廣泛實(shí)施，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革已進(jìn)入了關(guān)鍵性的階段。一個(gè)“大語(yǔ)文教學(xué)”概念已經(jīng)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域占了主導(dǎo)地位，這是語(yǔ)文教學(xué)面向世界、面向未來(lái)、面向現(xiàn)代化的必然趨勢(shì)。 高考語(yǔ)文試卷在近幾年內(nèi)進(jìn)行了大刀闊斧的改革，這個(gè)指揮棒指揮著中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的深入。文化內(nèi)涵，人文主義，創(chuàng)新思維，與生活、科技、時(shí)政等各方面的緊密結(jié)合，將滲透到中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之中。 我校

2、的語(yǔ)文教學(xué)在近幾年內(nèi)取得了明顯的成績(jī)，青年教師正在茁狀成長(zhǎng)。一大批骨干教師在語(yǔ)文組涌現(xiàn)產(chǎn)生。 1.以馬克思主義為指導(dǎo)，以全國(guó)教育工作會(huì)議精神為指針，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行教學(xué)改革，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。 2.加強(qiáng)教科研活動(dòng)，濃厚教研氣氛，幫助青年教師先于學(xué)生成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好者，文學(xué)愛(ài)好者，逐步到達(dá)所有教師在高中語(yǔ)文教學(xué)崗位上不光“能任”，而且“愉快勝任”，做到教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)。同時(shí)，幫助一批“新秀”和“能手”脫穎而出。 3.改良課堂教學(xué)，變“大容量的地毯式教學(xué)”為“少而精的充滿文化內(nèi)涵的教學(xué)”；改良作業(yè)布置，變“題海戰(zhàn)術(shù)”為“精選習(xí)題，注重思維訓(xùn)練”，力爭(zhēng)讓學(xué)生在較輕負(fù)擔(dān)的前提下獲得較好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、1.活潑備課組活動(dòng)，抓好常規(guī)，使每位成員投身其中，充分發(fā)揮主動(dòng)積極性，在此根底上相互切磋，共同提高。 2.開拓學(xué)生視野。開展學(xué)生智力。開展以指導(dǎo)閱讀語(yǔ)文報(bào)為中心的課外閱讀活動(dòng)，做到“有目標(biāo)，有步驟，有成效。” 3.高三教師人人承當(dāng)一項(xiàng)語(yǔ)文根底知識(shí)專項(xiàng)復(fù)習(xí)資料匯編及擬訂競(jìng)賽試題的工作。對(duì)根底知識(shí)進(jìn)行和梳理，并在全校各年級(jí)展開根底知識(shí)專項(xiàng)競(jìng)賽。(具體安排待定) 4.高一年級(jí)各班進(jìn)行書法訓(xùn)練。 5.積極參加無(wú)錫大市競(jìng)賽，并結(jié)合語(yǔ)文與寫作雜志征稿活動(dòng)，高一、高二年級(jí)努力選送優(yōu)秀作文。 6.充分發(fā)揮選修教材的作用，高一年級(jí)指導(dǎo)閱讀“中國(guó)古代文學(xué)”前四單元和“現(xiàn)代文閱讀”前六課；高二年級(jí)指導(dǎo)閱讀“外國(guó)文學(xué)欣賞”前二單元和“現(xiàn)代文閱讀”第九第十二課；高三年級(jí)著重指導(dǎo)閱讀“語(yǔ)言訓(xùn)練”。 7.組織教師(以高三任課教師為主)。探討“詩(shī)、詞、曲欣賞”“科技說(shuō)明文閱讀分析”和“現(xiàn)代文閱讀分析”這高