七年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè))第八章二元一次方程組教案人教版

1、第八章 二元一次方程組教材內(nèi)容本章主要內(nèi)容包括：二元一次方程組及相關(guān)概念，消元思想和代入法、加減法解二元一次方程組，三元一次方程組解法舉例，二元一次方程組的應(yīng)用。教材首先從一個(gè)籃球聯(lián)賽中的問題入手，歸納出二元一次方程組及解的概念，并估算簡單的二元一次方程（組）的解。接著，以消元思想為基礎(chǔ)，依次討論了解二元一次方程組的常用方法代入法和消元法。然后，選擇了三個(gè)具有一定綜合性的問題：“牛飼料問題”“種植計(jì)劃問題” “成本與產(chǎn)出問題”，將貫穿全章的實(shí)際問題提高到一個(gè)新的高度。最后，通過舉例介紹了三元一次方程組的解法，使消元的思想得到了充分的體現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、了解二元一次方程組及相關(guān)概念，能設(shè)

2、兩個(gè)未知數(shù)，并列方程組表示實(shí)際問題中的兩種相關(guān)的等量關(guān)系；2、掌握二元一次方程組的代入法和消元法，能根據(jù)二元一次方程組的具體形式選擇適當(dāng)?shù)慕夥ǎ?、了解三元一次方程組的解法；4、學(xué)會(huì)運(yùn)用二（三）元一次方程組解決實(shí)際問題，進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。過程與方法1、以含有多個(gè)未知數(shù)的實(shí)際問題為背景，經(jīng)歷“分析數(shù)量關(guān)糸，設(shè)未知數(shù)，列方程，解方程和檢驗(yàn)結(jié)果”，體會(huì)方程組是刻畫現(xiàn)實(shí)世界中含有多個(gè)未知數(shù)的問題的數(shù)學(xué)模型。2、在把二元一次方程組轉(zhuǎn)化為x=a,y=b 的形式的過程中，體會(huì)“消元”的思想。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過探究實(shí)際問題，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)利用二元一次方程組解決問題的基本過程，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)

3、用價(jià)值，提高分析問題、解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)二元一次方程組及相關(guān)概念，消元思想和代入法、加減法解二元一次方程組，利用二元一次方程組解決實(shí)際問題是重點(diǎn)；以方程組為工具分析問題、解決含有多個(gè)未知數(shù)的問題是難點(diǎn)。課時(shí)分配8.1 二元一次方程組1 課時(shí)8.2 消元二元一次方程組的解法 4 課時(shí)8.3 再探實(shí)際問題與二元一次方程組 3 課時(shí)*8.4 三元一次方程組解法舉例2 課時(shí)本章小結(jié)2 課時(shí)8.1 二元一次方程組教學(xué)目標(biāo) 理解二元一次方程、二元一次方程組及它們解的概念，會(huì)檢驗(yàn)一對(duì)數(shù)是不是二元一次方程組的解。重點(diǎn)難點(diǎn) 二元一次方程、二元一次方程組及其解的含義是重點(diǎn)；理解二元一次方程組的解是難點(diǎn)。教學(xué)

4、過程 一、問題導(dǎo)入我們很多同學(xué)喜歡打籃球，這里面也有學(xué)問。看下面的問題：投影 1籃球聯(lián)賽中，每場比賽都要分出勝負(fù)，每隊(duì)勝一場得2 分，負(fù)一場得1 分，某隊(duì)為了爭取較好的名次，想在全部22 場比賽中得到40 分，那么這個(gè)隊(duì)勝負(fù)場數(shù)分別是多少？你知道嗎？二、二元一次方程和二元一次方程組這個(gè)問題中包含了哪些必須同時(shí)滿足的條件？勝的場數(shù)負(fù)的場數(shù)總場數(shù)，勝場積分負(fù)場積分總積分. 若設(shè)勝的場數(shù)是x， 負(fù)的場數(shù)是 y，你能用方程把這些條件表示出來嗎？xy22 2xy40 這兩個(gè)方程與一元一次方程有什么不同？它們有什么特點(diǎn)？所含未知數(shù)的個(gè)數(shù)不同；特點(diǎn)是：（1）含有兩個(gè)未知數(shù)，（2）含有未知數(shù)的項(xiàng)的次數(shù)是 1。

5、像這樣含有兩個(gè)未知數(shù)，并且含有未知數(shù)的項(xiàng)的次數(shù)是1的方程叫做 二元一次方程。上面的問題包含了兩個(gè)必須同時(shí)滿足的條件，也就是未知數(shù)x、 y 必須同時(shí)滿足方程xy22 和 2xy40 把兩個(gè)方程合在一起，寫成x y22 2xy 40 像這樣，把具有兩個(gè)未知數(shù)且含未知數(shù)的項(xiàng)的次數(shù)是1 的兩個(gè)方程合在一起，就組成了二元一次方程組. 三、二元一次方程、二元一次方程組的解探究： 投影 2滿足方程，且符合問題的實(shí)際意義的x、y 的值有哪些？把它們填入表中 . 為此我們用含x 的式子表示y，即 y22x（x 可取一些自然數(shù)）。顯然，上表中每一對(duì)x、y 的值都是方程的解。一般地，使二元一次方程兩邊的值相等的兩個(gè)

6、未知數(shù)的值，叫做二元一次方程的解. 如果不考慮方程的實(shí)際意義，那么x、y 還可以取哪些值？這些值是有限的嗎？還可以取 x 1，y23；x0.5 ，y21.5 ，等等。所以，二元一次方程的解有無數(shù)對(duì)。上表中哪對(duì)x、y 的值還滿足方程？x18， y2 還滿足方程. 也就是說， 它們是方程與方程的公共解，記作18,4.xy二元一次方程組的兩個(gè)方程的公共解，叫做二元一次方程組的解. 四、例題例 1 若方程 x2 m 1 + 5y 2 3n= 7 是二元一次方程.求 m2n 的值。分析：由二元一次方程的概念你可以知道什么？解：依題意，得2 m 11，2 3n 1. 由 2 m 11，得m 1 由 2 3

7、n 1 得 n 1/3m2n1 1/34/3. 五、課堂練習(xí)投影 3xy 1 、下列各對(duì)數(shù)值中是二元一次方程x2y=2 的解的是a 02yx b 22yx c 10yx d 01yx2、課本 94 面練習(xí)。六、課堂小結(jié)1、二元一次方程、二元一次方程組的概念；2、二元一次方程、二元一次方程組的解. 作業(yè)：課本 95 面 14. 8.2 消元（一）教學(xué)目標(biāo) 1、掌握代入法解二元一次方程組；2、經(jīng)歷探索二元一次方程組的解法的過程，初步體會(huì)“消元”的基本思想 . 重點(diǎn)難點(diǎn) 代入消元法解二元一次方程組是重點(diǎn)；理解“消元”的基本思想是難點(diǎn)。教學(xué)過程 一、情景導(dǎo)入下面是我們討論過的一個(gè)關(guān)于籃球比賽的問題：投

8、影 1籃球聯(lián)賽中，每場比賽都要分出勝負(fù)，每隊(duì)勝一場得2 分. 負(fù)一場得1 分，某隊(duì)為了爭取較好的名次，想在全部22 場比賽中得到40 分，那么這個(gè)隊(duì)勝負(fù)場數(shù)分別是多少？請(qǐng)你求出結(jié)果。設(shè)這個(gè)隊(duì)勝了x 場，依題意，得 2x+(22-x)=40 解得x18 22 x4 所以，這個(gè)隊(duì)勝了18 場，負(fù)了 4 場. 我們知道，設(shè)勝的場數(shù)是x，負(fù)的場數(shù)是y，可列方程組：xy22 2xy 40那么怎樣求這個(gè)方程組的解呢？二、代入消元法上面的二元一次方程組和一元一次方程有什么關(guān)系？可以發(fā)現(xiàn)，二元一次方程組中第1 個(gè)方程 xy22 說明 y22x，將第 2 個(gè)方程 2xy40 的 y 換為 22x，這個(gè)方程就化為

9、一元一次方程2x+(22-x)=40 。這就是說，二元一次方程組中的兩個(gè)未知數(shù)，可以消去其中的一個(gè)未知數(shù)，轉(zhuǎn)化為我們熟悉的一元一次方程。這樣，我們就可以先求出一個(gè)未知數(shù)，然后再求出另一未知數(shù). 這種將未知數(shù)的個(gè)數(shù)由多化少、逐一解決的思想，叫做消元思想 . 例 1 解方程組：14833yxyx分析：根據(jù)消元的思想，解方程組要把兩個(gè)未知數(shù)轉(zhuǎn)化為一個(gè)未知數(shù)，為此，需要用一個(gè)未知數(shù)表示另一個(gè)未知數(shù)。怎樣表示呢？轉(zhuǎn)化成的一元一次方程是什么？解：由得x=y+3把代入，得 3 （y3）-8y 14 解得 y=1 把 y=1 代人得x=2. 12yx歸納： 投影 2上面的解法，是由二元一次方程組中一個(gè)方程，將

10、一個(gè)未知數(shù)用含另一未知數(shù)的式子表示出來，再代入另一方程，實(shí)現(xiàn)消元，進(jìn)而求得這個(gè)二元一次方程組的解.這種方法叫做代入消元法，簡稱代入法 . 解上面的方程組能消去y 嗎？試試看。三、課堂練習(xí)：課本 98 面 1；99 面 2 題。四、課堂小結(jié)1、什么是消元的思想？什么是代入消元法？2、用代入消元法解二元一次方程組。作業(yè) ：課本 103 面 1、2 題。3、（ 1） 4xy =5 2x4y=24 （2）53215.05.1yxyx8.2 消元（二）教學(xué)目標(biāo)初步學(xué)會(huì)用二元一次方程組解決簡單的實(shí)際問題及有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。重點(diǎn)難點(diǎn) 二元一次方程的運(yùn)用是重點(diǎn)；用二元一次方程組解決簡單的實(shí)際問題是難點(diǎn)。教學(xué)過程

11、 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用代入消元法解二元一次方程組，回憶一下：怎樣用代入消元法解二元一次方程組？什么是二元一次方程組的解？今天我們學(xué)習(xí)用二元一次方程組解決有關(guān)的問題。二、例題例 1 投影 1 已知12yx是方程組54abyxbyax的解，求a、b的值 . 分析： 根據(jù)方程組的解的意義，我們可以知道什么？解：把12yx代入54abyxbyax，得214 25abba把代入，得8+2a-1=a+5 解得 a 2 把 a 2 代入，得b=-5 25ab例 2 投影 2 根據(jù)市場調(diào)查，某種消毒液的大瓶裝(500g) 和小瓶裝 (250 g) 兩種產(chǎn)品的銷售數(shù)量比（按瓶計(jì)算）為2：5. 某廠每天

12、生產(chǎn)這種消毒液22.5 噸，這些消毒液應(yīng)該分裝大、小瓶裝兩種產(chǎn)品各多少瓶？分析 ：問題中有哪些未知量？消毒液應(yīng)該分裝的大瓶數(shù)和小瓶數(shù)。問題中有哪些等量關(guān)系？大瓶數(shù)小瓶數(shù)2 5 大瓶所裝消毒液小瓶所裝消毒液22.5 噸設(shè)怎樣的未知數(shù)可以表示上面的兩個(gè)等量關(guān)系？設(shè)這些消毒液應(yīng)分裝x 大瓶和 y 小瓶，則2250000025050025yxyx請(qǐng)你用代入消元法解答上面的方程組。解之得，2000050000 xy答：這些消毒液應(yīng)該分裝20000 大瓶和 50000 小瓶 . 三、課堂練習(xí)課本 99 面 3、4 題。四、課堂小結(jié)列二元一次方程組解決實(shí)際問題與列一元一次方程解決實(shí)際問題的思想和步驟是相同的

13、，不同的是一個(gè)設(shè)一個(gè)未知數(shù)，一個(gè)設(shè)兩個(gè)未知數(shù). 一般地，同一個(gè)問題既可以列一元一次方程來解決， 也可以列二元一次方程組來解決，不過， 有時(shí)設(shè)兩個(gè)未知數(shù)列方程組更方便些。作業(yè)：課本 103 面 4、6. 補(bǔ)充題：已知方程組31aybxbyax的解為112xy，求 ab 的值 . 8.2 消元（三）教學(xué)目標(biāo)掌握加減法解二元一次方程組。重點(diǎn)難點(diǎn) 用加減法解二元一次方程組是重點(diǎn)；用加減法解相同未知數(shù)的系數(shù)不成整數(shù)倍的二元一次方程組是難點(diǎn)。教學(xué)過程 一、情景導(dǎo)入投影 1王老師昨天在水果批發(fā)市場買了2 千克蘋果和4 千克梨共花了14 元，李老師以同樣的價(jià)格買了2 千克蘋果和3 千克梨共花了12 元，梨每千

14、克的售價(jià)是多少？比一比看誰求得快最簡便的方法：抵消掉相同部分，王老師比李老師多買了1 千克的梨， 多花了 2元，故梨每千克的售價(jià)為2 元這種思想也可以用來解二元一次方程組。二、加減消元法我們知道，對(duì)于方程組22240 xyxy , 可以用代入消元法求解，除此之外，還有沒有別的方法呢？這個(gè)方程組的兩個(gè)方程中，y 的系數(shù)有什么關(guān)系？?利用這種關(guān)系你能發(fā)現(xiàn)新的消元方法嗎？y 的系數(shù)相等；用可消去未知數(shù)y，得(2x+y)-(x+y)=40-22 解得 x=18 把 x=18 代入得 y=4。顯然，由也能消去未知數(shù)y. 思考 ：聯(lián)系上面的解法，想一想應(yīng)怎樣解方程組4103.615108xyxy這兩個(gè)方程

15、中未知數(shù)y 的系數(shù)互為相反數(shù)，?因此由可消去未知數(shù)y，從而求出未知數(shù) x 的值。我們看到，把兩個(gè)二元一次方程的兩邊分別相加減，可以達(dá)到“消元”的目的。投影 2 當(dāng)兩個(gè)二元一次方程中同一未知數(shù)的系數(shù)相反或相等時(shí)，將兩個(gè)方程的兩邊分別相加或相減，就能消去這個(gè)未知數(shù)，得到一個(gè)一元一次方程，這種方法叫做加減消元法 ，簡稱 加減法 。三、 例題例 用加減法解方程組34165633xyxy分析： 這兩個(gè)方程中未知數(shù)的系數(shù)既不相反也不相同，直接加減不能消元，試一試，能否對(duì)方程變形，使得兩個(gè)方程中某個(gè)未知數(shù)的系數(shù)相反或相同。解： 3, 得 9x+12y=48 2, 得 10 x-12y=66 , 得 19x=

16、114 x=6 把 x=6 代入，得36+4y=16 4y=-2, y=-12所以，這個(gè)方程組的解是612xy想一想： 本題如果用加減法消去x 該怎么辦？把 5， 3 即可。四、課堂練習(xí)課本 102 面 1 題。五、課堂小結(jié)1、什么是加減消元法？2、用加減消元法解二元一次方程。作業(yè) ：課本 103 面 3、5 題。82 消元（四）教學(xué)目標(biāo) 初步學(xué)會(huì)用二元一次方程組解決有關(guān)的問題，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)方程模型的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn) 用二元一次方程組解決有關(guān)的問題是重點(diǎn)；列二元一次方程組是難點(diǎn)。教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、什么是二元一次方程組？什么是二元一次方程組的解？2、解二元一次方組的基本思想是什么？有哪些方

17、法？今天我們來運(yùn)用二元一次方程組解決有關(guān)的問題。二、例題例 1投影 1 甲、乙兩人同求方程axby=7 的整數(shù)解，甲求出的一組解為而乙把方程中的7 錯(cuò)看成了1，求得一組解為試求a、b 的值。分析： 由甲求出的一組解，我們可以知道什么？由乙求出的一組解我們可以知道什么？怎樣求a、b 的值呢？解：把 x=3,y=4 代入 axby=7，得3a4b=7把 x=1,y=2 代入 axby=1，得a2b=1聯(lián)立得方程組x=3 y=4, x=1 y=2, 3a4b=7a2b=1解之，得故 a、b 的值分別是5、2。例 2 投影 2 2 臺(tái)大收割機(jī)和5 臺(tái)小收割機(jī)工作2 小時(shí)收割小麥36 公頃， 3 臺(tái)大收

18、割機(jī)和 2 臺(tái)小收割機(jī)工作5 小時(shí)收割小麥8 公頃，問： 1臺(tái)大收割機(jī)和1 臺(tái)小收割機(jī)1小時(shí)各收割小麥多少公頃？分析 ：本題要我們求什么？1 臺(tái)大收割機(jī)1 小時(shí)收割小麥的公頃數(shù)和1 臺(tái)小收割機(jī)1 小時(shí)收割小麥公頃數(shù)。本題的等量關(guān)系是什么？2 臺(tái)大收割機(jī)2小時(shí)的工作量5 臺(tái)小收割機(jī)2 小時(shí)的工作量=3.6 3臺(tái)大收割機(jī)5小時(shí)的工作量2 臺(tái)小收割機(jī)5 小時(shí)的工作量=8 若設(shè) 1 臺(tái)大收割機(jī)和1 臺(tái)小收割機(jī)1 小時(shí)各收割小麥x 公頃和 y 公頃 . 請(qǐng)你列出方程組。2(25 )3.65(32 )8xyxy整理 ,得4103.615108xyxy- , 得 11x=4.4 x=0.4 把 x=0.4

19、代入 , 得 y=0.2 0.40.2xy答:1 臺(tái)大收割機(jī)和1 臺(tái)小收割機(jī)1 小時(shí)各收割小麥0.4 公頃和 0.2 公頃 . 三、課堂練習(xí)課本 102 面練習(xí) 2、3 題。作業(yè)：課本 103 面 7；104 面 8、 9 題。 第八章復(fù)習(xí)一（ 8.18.2 ）一、雙基回顧1、二元一次方程含有，并且未知項(xiàng)的次數(shù)是的方程叫做 二元一次方程。1下列方程中是二元一次方程的是. 2x-5=y; x+1/2=1; xy=3; 5x+2/y=1; x2-3y=0; x1/2y=3. 2、二元一次方程組兩個(gè)含有，并且未知項(xiàng)的次數(shù)是的兩個(gè)方程組成二元一次方程組。3、二元一次方程的解a =5 b =2, 使二元

20、一次方程的兩個(gè)未知數(shù)，叫做 二元一次方程的解。2寫出二元一次方程3x+2y=14 的非負(fù)整數(shù)解。4、二元一次方程組的解二元一次方程組的兩個(gè)方程的叫做 二元一次方程組的解。352xy是方程組7,317.xyxy的解嗎？為什么？5、怎樣用代入消元法解二元一次方程組？怎樣用加減消元法解二元一次方程組？4用兩種方法解方程組433,3215.xyxy二、例題導(dǎo)引例 1 解方程組6,232()3324.xyxyxyxy例 2 若 (a-3)x+ya-2 =9 是關(guān)于的x、y 的二元一次方程，求a 的值。例 3 已知方程組35,4.xyaxby與方程組6,471.axbyxy的解相同，求ab 的值。例 4

21、興華學(xué)校美術(shù)小組的同學(xué)分鉛筆若干枝，若其中4 人每人各取4 枝，其余的人每人取 3 枝，則還剩16 枝；若有1 人只取 2 枝，則其余的人恰好每人各得6 枝，問同學(xué)有多少人？鉛筆有多少枝？三、練習(xí)升華夯實(shí)基礎(chǔ)1、將二元一次方程5x2y=3 化成用含有x 的式子表示y 的形式是y= ；化成用含有 y 的式子表示x 的形式是x= 。2、若方程21(32)7mxny是二元一次方程，則m ，n . 3、已知 x 2，y2 是方程 ax2y4 的解，則a_. 4、方程 x 2y=7 在自然數(shù)范圍內(nèi)的解a 有無數(shù)個(gè) b 有一個(gè) c 有兩個(gè) d 有三個(gè)5、若12yx是方程組81mynxnymx的解則nm6、

22、解方程組（1）453(1)23xyxy（2）3429525xyxy （3）53215.05.1yxyx（ 4）23123417xyxy7、已知方程組275532yxyx，求yx :的值。8、超市里某種罐頭比解渴飲料貴1 元，小彬和同學(xué)買了3 聽罐頭和2 聽解渴飲料一共用了 16 元，你能求出罐頭和解渴飲料的單價(jià)各是多少元嗎？能力提高9、二元一次方程組941611xyxy的解滿足2xky=10，則k的值等于 a 4 b 4 c8 d 8 10、在baxy中，當(dāng)5x時(shí)6y，當(dāng)1x時(shí)2y，則a，b . 11、二元一次方程組122323myxmyx的解互為相反數(shù)，則ma、 7 b、 8 c、 10 d

23、 、 12 12、解方程組（1）10512)()(2yxyxyx（2）743243yxyx13、已知0432)2052(2yxyx求yx,的值。14、 為了保護(hù)環(huán)境 , 某校環(huán)保小組成員收集廢電池, 第一天收集1 號(hào)電池 4 節(jié),5 號(hào)電池 5節(jié), 總重量為460 克, 第二天收集1 號(hào)電池 2 節(jié),5 號(hào)電池 3 節(jié), 總重量為200 克, 試問 1?號(hào)電池和 5 號(hào)電池每節(jié)分別重多少克? 探究創(chuàng)新15、閱讀下列解方程組的方法，然后回答并解決有關(guān)問題：解方程組191817(1)171615(2)xyxy時(shí)，我們?nèi)绻苯涌紤]消元，那將非常繁瑣，而采用下面的解法卻輕而易舉：（ 1） （2） 得

24、2x+2y=2, 所以 x+y=1(3).(3)16, 得 16x+16y=16(4).(2)-(4)，得x=-1,從 而y=2. 所 以 原 方 程 組 的 解 是12xy， 請(qǐng) 用 上 述 方 法 解 方 程 組2 0 0 82 0 0 72 0 062 0 0 62 0 0 52 0 04 ( 2 )xyxy8.3 實(shí)際問題與二元一次方程（1） 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)借助二元一次方程組解決簡單的實(shí)際問題，再次體會(huì)二元一次方程組與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系和作用。 重點(diǎn)難點(diǎn) 解決含有多個(gè)未知數(shù)的實(shí)際問題是重點(diǎn)；找出問題中的兩個(gè)等量關(guān)系是難點(diǎn)。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課前面我們結(jié)合實(shí)際問題，討論了用方程組表示問題

25、中的條件以及如何解方程組本節(jié)我們繼續(xù)探究如何用方程組解決實(shí)際問題二、例題看下面的問題。投影 1例 養(yǎng)牛場原有30 只母牛和15 只小牛，一天約需用飼料675 kg; 一周后又購進(jìn)12 只母牛和 5 只小牛，這時(shí)一天約需用飼料940 kg. 飼養(yǎng)員李大叔估計(jì)平均每只母牛1 天約需用飼料 1820 kg, 每只小牛1 天約需用飼料78 kg. 你能否通過計(jì)算檢驗(yàn)他的估計(jì)？分析 ：怎樣檢驗(yàn)李大叔的估計(jì)是否正確？（1）先假設(shè)李大叔的估計(jì)正確，再根據(jù)問題中給定的數(shù)量關(guān)系來檢驗(yàn)；（2）根據(jù)問題中給定的數(shù)量關(guān)系求出平均每只母牛和每只小牛1 天各約需用飼料量， 再來判斷李大叔的估計(jì)是否正確本題的等量關(guān)系是什么

26、？30 只母牛一天用的飼料量+15 只小牛一天用的飼料量=675 （1）（30+12）只母牛一天用的飼料量+（15+5）只小牛一天用的飼料量=940（2）設(shè)平均每只母牛和每只小牛1 天各約需用飼料xkg 和 ykg， 根據(jù)題意可列怎樣的方程組？)2(9402042) 1 (6751530yxyx解這個(gè)方程組得520yx答：每只母牛和每只小牛1 天各需用飼料為20kg 和 5kg，飼料員李大叔對(duì)母牛的食量估計(jì)正確，對(duì)小牛食量估計(jì)有一定的偏差。三、課堂練習(xí)投影 某所中學(xué)現(xiàn)在有學(xué)生4200 人，計(jì)劃一年后初中在校生增加8%，高中在校生增加11%，這樣全校學(xué)生將增加10%，這所學(xué)?，F(xiàn)在的初中在校生和高

27、中在校生人數(shù)各是多少人？答案：28001400yx 作業(yè) ：課本 108 面 1、2、3 題。補(bǔ)充練習(xí)：一千零一夜中有這樣一段文字：有一群鴿子，其中一部分在樹上歡歌，另一部分在地上覓食樹上的一只鴿子對(duì)地上覓食的鴿子說：“若從你們中飛上來一只，則樹下的鴿子就是整個(gè)鴿群的1/3 ；若從樹上飛下去一只，則樹上、 樹下的鴿子就一樣多了”你知道樹上、樹下各有多少只鴿子嗎？8.3 實(shí)際問題與二元一次方程（2） 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)借助二元一次方程組解決有關(guān)配套與設(shè)計(jì)的實(shí)際問題，再次體會(huì)二元一次方程組與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系和作用。 重點(diǎn)難點(diǎn) 運(yùn)用二元一次方程解決有關(guān)配套與設(shè)計(jì)的應(yīng)用題是重點(diǎn)；找出問題中的兩個(gè)等量關(guān)系是難

28、點(diǎn)。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課前面我們初步體驗(yàn)了用方程組解決實(shí)際問題的全過程，其實(shí)生產(chǎn)、 生活中還有許多問題也能用方程組解決二、例題看下面的問題：投影 1例 據(jù)統(tǒng)計(jì)資料， 甲、乙兩種作物的單位面積產(chǎn)量的比是1：1 ：5，現(xiàn)要在一塊長200 m ，寬 100 m的長方形土地， 分為兩塊長方形土地，分別種植兩種作物，怎樣劃分這塊地，使甲、乙兩種作物的總產(chǎn)量的比是3：4( 結(jié)果取整數(shù) ) ？分析 ：本題中的基本關(guān)系是什么？本題中的等量關(guān)系有哪些？總產(chǎn)量單位面積產(chǎn)量面積甲作物的單位面積產(chǎn)量乙作物的單位面積產(chǎn)量11.5 甲作物的總產(chǎn)量乙作物的總產(chǎn)量34 怎樣劃分這塊土地呢？第一種是甲、乙兩種作物的種植區(qū)域

29、分別為長方形aefd和 bcfe ，如圖（ 1）；第二種是甲、乙兩種作物的種植區(qū)域分別為長方形abfe和 fecd,如圖（ 2）。a b c d e f (1) (2) 對(duì)第一種種植方案，設(shè)ae=xm ，be=ym ，可得怎樣的方程組？431005. 1:100200：yxyx解這個(gè)方程組，得172941715105yx具體怎么劃分呢？請(qǐng)你作答。過長方形土地的長邊上離一端約106 m處，把這塊地分為兩個(gè)長方形較大一塊地種甲作物，較小一塊地種乙作物你能求出第二種種植方案的答案嗎？試試看。三、課堂練習(xí)投影 2一種圓凳由一個(gè)凳面和三條腿組成，如果1 立方米木材可制作300 條腿或制作凳面50個(gè)，現(xiàn)有

30、 9 立方米的木材，為充分利用材料，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下，用多少木材做凳面，用多少木材做凳腿，最多能生產(chǎn)多少張圓凳？作業(yè) ：課本 108 面 4、6 題投影 3補(bǔ)充題：一個(gè)長方形，把它的長減少4cm，寬增加 2cm ，變成一個(gè)正方形，且面積與長方形的面積相等，怎樣劃分長方形？8.3 實(shí)際問題與二元一次方程（3） 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)用列表的方式分析、解決簡單的實(shí)際問題，再次體會(huì)二元一次方程組與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系和作用。 重點(diǎn)難點(diǎn) 解決含有多個(gè)未知數(shù)的實(shí)際問題是重點(diǎn)；用列表分問題中的數(shù)量關(guān)系是難點(diǎn)。 教學(xué)過程 一、情景導(dǎo)入最近幾年， 全國各地普遍出現(xiàn)了夏季用電緊張的局面，為疏導(dǎo)電價(jià)矛盾，促進(jìn)居民節(jié)約用電、 合理用

31、電， 各地出臺(tái)了峰谷電價(jià)試點(diǎn)方案通常白天的用電稱為高峰用電，即 8:00 22:00 ，深夜的用電是低谷用電即22:00 次日 8:00. 投影 1若某地的高峰電價(jià)為每千瓦時(shí)0.56 元，低谷電價(jià)為每千瓦時(shí)0.28 元八月份小彬家的總用電量為125 千瓦時(shí)，總電費(fèi)為49 元，你知道他家高峰用電量和低谷用電量各是多少千瓦時(shí)嗎？像這樣的實(shí)際問題還有很多。二、例題投影 2例如圖，長青化工廠與a，b兩地有公路、鐵路相連這家工廠從a地購買一批每噸 1 000 元的原料運(yùn)回工廠，制成每噸8 000 元的產(chǎn)品運(yùn)到b地公路運(yùn)價(jià)為1. 5元（噸千米），鐵路運(yùn)價(jià)為1.2 元（噸千米），這兩次運(yùn)輸共支出公路運(yùn)費(fèi)15

32、000 元，鐵路運(yùn)費(fèi) 97200 元這批產(chǎn)品的銷售款比原料費(fèi)與運(yùn)輸費(fèi)的和多多少元？分析：要求 “ 這批產(chǎn)品的銷售款比原料費(fèi)與運(yùn)輸費(fèi)的和多多少元？”我們必須知道什么？銷售款與產(chǎn)品數(shù)量有關(guān)，原料費(fèi)與原料數(shù)量有關(guān)，而公路運(yùn)費(fèi)和鐵路運(yùn)費(fèi)與產(chǎn)品數(shù)量和原料數(shù)量都有關(guān)因此，我們必須知道產(chǎn)品的數(shù)量和原料的數(shù)量。本題涉及的量較多，我們知道， 這種情況下常用列表的方式來處理。本題涉及哪兩類量呢？一類是公路運(yùn)費(fèi)，鐵路運(yùn)費(fèi)，價(jià)值；二類是產(chǎn)品數(shù)量，原料數(shù)量。設(shè)產(chǎn)品重 x 噸，原料重y 噸，列表如下：產(chǎn)品 x 噸原料 y 噸合計(jì)公路運(yùn)費(fèi)（元）1.5 20 x 1.5 10y 1.5(20 x+10y) 鐵路運(yùn)費(fèi)（元）1.

33、2 110 x 1. 120y 1.2(110 x+120y) 價(jià)值（元）8000 x 1000y 由上表可列方程組972001201102. 11500010205. 1yxyx解這個(gè)方程組，得400300yx銷售款 :8000 300=2400000; 原料費(fèi) :1000 400=400000; 運(yùn)輸費(fèi) :15000+97200=112200. 所以這批產(chǎn)品的銷售款比原料費(fèi)與運(yùn)輸?shù)暮投?887800 元. 三、課堂練習(xí)前面我們提到過峰谷電價(jià)問題，你能求出小彬家高峰用電量和低谷用電量各是多少千瓦時(shí)嗎？試試看。作業(yè) ：課本 5、8、 9。*8.4 三元一次方程組解法舉例教學(xué)目標(biāo) 1、了解三元一

34、次方程組的概念；2、掌握三元一次方程組的解法。重點(diǎn)難點(diǎn) 三元一次方程組的解法。a b 鐵路 120km 公路 10km 長春化工廠鐵路 110km 公路 20km 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課前面我們學(xué)習(xí)了二元一次方程組及其解法，知道有些含有兩個(gè)未知數(shù)的問題，可以列出二元一次方程組來解決。實(shí)際上，有不少問題含有三個(gè)或更多的未知數(shù)，那么怎樣解決呢？二、三元一次方程組的概念看下面的問題：投影 1小明手頭有12 張面額分別為1 元， 2 元， 5 元的紙幣，共計(jì)22 元，其中1 元紙幣的數(shù)量是 2 元紙幣數(shù)量的4 倍，求 1元、 2 元、 5 元紙幣各多少張？這里有三個(gè)未知數(shù)，自然要設(shè)1 元、2 元、5

35、元的紙幣分別為x 張、y 張、z 張，依題意，有x+y+z=12 x+2y+5z=22 x=4y 這個(gè)問題的解必須同時(shí)滿足上面三個(gè)條件，因此，我們把這三個(gè)方程全在一起，寫成x+y+z=12 x+2y+5z=22 x=4y 這個(gè)方程 投影 2含有三個(gè)相同的未知數(shù)，每個(gè)方程中含未知數(shù)的項(xiàng)的次數(shù)都是1，并且一共有三個(gè)方程，像這樣的方程叫做三元一次方程組。三、 三元一次方程組的解法怎樣解三元一次方程組呢？我們知道二元一次方程組是通過消元變成一元一次方程組來解的，那么能不能通過消元把三元一次方程組變?yōu)槎淮畏匠探M來解呢？顯然，把方程分別代入方程消去x 就變成了二元一次方程組，即5y+z=12 6y+5z=22 因此， 投影 3解三元一次方程組的基本思想是：通過“代入”或“加減”進(jìn)行消元，把“三元”變成“二元”，從而把三元一次方