淺析民間體育游戲促進(jìn)幼兒的發(fā)展

1、    淺析民間體育游戲促進(jìn)幼兒的發(fā)展    李宏梅摘要：民間體育游戲歷史悠長(zhǎng)，但隨著社會(huì)的發(fā)展，民間游戲已失去了往日的風(fēng)采，取而代之的是琳瑯滿目的玩具。在幼兒園開展民間體育游戲，不僅讓幼兒了解了中國(guó)特有的民眾風(fēng)情，又能鍛煉身體。而且促進(jìn)了幼兒動(dòng)作、感知能力、團(tuán)結(jié)友愛等良好品質(zhì)的發(fā)展。關(guān)鍵詞 民間體育游戲 綜合感知 動(dòng)作的發(fā)展中國(guó)歷史悠久，民間流傳下來的體育游戲不計(jì)其數(shù)，但隨著社會(huì)的發(fā)展，民間游戲隨著各種玩具的產(chǎn)生而悄然流失?，F(xiàn)在的孩子只會(huì)玩各種顏色鮮艷，形態(tài)逼真的模型玩具，特別是城市里的孩子，更少有機(jī)會(huì)接觸到民間游戲。因?yàn)榧议L(zhǎng)們自己也不會(huì)玩這些曾經(jīng)盛行

2、的游戲，這一代的孩子就更不會(huì)了。民間游戲是由民間創(chuàng)編，并在民間代代相傳的喜聞樂見的活動(dòng)。它給無數(shù)人帶來了童年的歡樂，留下了許多美好的回憶。而且，民間游戲有著很好的教育作用，其對(duì)幼兒各方面的發(fā)展影響是巨大的，作用是其它游戲無法替代的。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出：幼兒體育活動(dòng)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。于是我們想：為什么不讓孩子既鍛煉了身體，又能玩到有趣的民間游戲呢？在游戲中既能培養(yǎng)幼兒熱愛體育活動(dòng)，了解中國(guó)特有的民眾風(fēng)情，又能鍛煉身體。為了讓幼兒有更多的時(shí)間接觸大自然，在大自然中進(jìn)行鍛煉，有一個(gè)健康的體魄，我園每天都會(huì)堅(jiān)持戶外體育活動(dòng)，民間游戲就成

3、了重頭戲，如：跳繩、跳皮筋、滾鐵環(huán)、跳格子、老鷹抓小雞等等體育活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅愉悅了孩子們的身心，而且促進(jìn)了孩子們身體的健康成長(zhǎng)。1促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展幾乎所有的民間體育游戲，都離不開跑、跳等動(dòng)作，它一方面適應(yīng)了兒童好動(dòng)的特點(diǎn)，引起兒童興趣，另一方面正是通過這些，加強(qiáng)了兒童的體能鍛煉，促進(jìn)其身體健康發(fā)展。如以“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”為例：一人扮演老狼，其余孩子們扮演小羊，羊跟在老狼的后面走，邊走邊問老狼幾點(diǎn)鐘，當(dāng)老狼回答十點(diǎn)鐘時(shí)，它便轉(zhuǎn)身跑向羊去抓。這時(shí)，扮演羊的孩子們便迅速的四散跑去，此游戲，鍛煉了幼兒的反應(yīng)能力、走、跑的身體活動(dòng)能力，使幼兒在娛樂中得到了健康鍛煉，促進(jìn)其身體的發(fā)育。又如：我園在中

4、班開展的滾鐵環(huán)游戲，這就需要幼兒手腳協(xié)調(diào)，正確掌握滾環(huán)的方法，利用棍勾將鐵環(huán)滾動(dòng)起來，當(dāng)孩子們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑著滾動(dòng)鐵環(huán)，當(dāng)聽到鐵環(huán)發(fā)出的當(dāng)當(dāng)聲，當(dāng)孩子們沉浸在喜悅的笑聲中，這就是民間體育游戲給孩子們帶來的別樣的快樂。2促進(jìn)幼兒的綜合感知能力發(fā)展有些民間體育游戲則可促進(jìn)幼兒的綜合感知能力，如“老鷹捉小雞”游戲：一人扮老鷹，一人扮母雞，其余幼兒扮小雞。母雞為了保護(hù)小雞的安全，不讓小雞被老鷹抓去，必須應(yīng)付并預(yù)見老鷹做出的各種“攻擊”動(dòng)作，而老鷹也要千方百計(jì)地達(dá)到抓小雞的目的。這不僅需要幼兒有一定的觀察力、注意力，而且要求動(dòng)作敏捷，反應(yīng)靈活。再如“丟手絹”的游戲：首先，準(zhǔn)備一個(gè)漂亮的小手絹，指定一名幼兒

5、拿著手絹，其余幼兒圍成一個(gè)大圓圈蹲下唱歌，拿手絹的幼兒圍著外圈走動(dòng)，當(dāng)唱到“輕輕地放在小朋友的后面”時(shí)，拿手絹的幼兒悄悄地任意把手絹丟在一個(gè)幼兒的背后，就趕緊跑，如果被丟手絹的小朋友知道手絹在自己身后，就趕緊拿著手絹去追趕丟手絹的小朋友，如果不知道，丟手絹的小朋友就抓住了他，游戲結(jié)束。在這個(gè)游戲中，為防止讓被丟手絹的幼兒發(fā)現(xiàn)，丟手絹的幼兒必須動(dòng)作敏捷、不露聲色，而其他幼兒要一邊拍手唱“丟，丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家”，還要一邊及時(shí)發(fā)現(xiàn)“隱患”。這就更需要集中注意力，警覺，反應(yīng)快。3促進(jìn)兒童團(tuán)結(jié)、友愛、和諧、調(diào)合等社會(huì)性的發(fā)展每個(gè)游戲都要有一定的規(guī)則，有的是明顯的規(guī)則，有的是隱藏的

6、規(guī)則，幼兒必須按照規(guī)則控制自己的行為，學(xué)會(huì)用規(guī)則協(xié)調(diào)關(guān)系。游戲?qū)τ變旱恼T惑，會(huì)使他們控制自己的行為而遵守規(guī)則，也讓幼兒從新的角度看問題。這樣，幼兒在與同伴游戲中掌握了規(guī)則，從而形成人際協(xié)調(diào)的合作關(guān)系。例如：游戲“小魚小魚在水里”，它的規(guī)則是，每個(gè)幼兒邊念兒歌邊一個(gè)一個(gè)從“漁網(wǎng)”下鉆過。但是，頑皮的幼兒難以遵守，老師就請(qǐng)幼兒講講游戲的規(guī)則，頑皮的孩子為了能再次參加游戲而只能遵守游戲規(guī)則。游戲的興趣使幼兒愉快的服從游戲規(guī)則，約束自己。使幼兒在游戲中學(xué)會(huì)與人交往、協(xié)商、謙讓、解決糾紛、遵守規(guī)則等社會(huì)行為。又例如：我園在大班開展的“跳大繩”活動(dòng)，這需要幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)合作，兩人負(fù)責(zé)甩繩子，其余幼兒排

7、成隊(duì)，要有一定的規(guī)則，按順序、按節(jié)奏一一進(jìn)入大繩中跳躍，起初幼兒之間總是配合不好，不是繩子甩慢了，就是幼兒在進(jìn)入大繩中被繩子打到，借此情況，老師參與到其中，與幼兒講解跳大繩的方法和配合，經(jīng)過一段時(shí)間鍛煉，孩子們終于戰(zhàn)勝了困難，學(xué)會(huì)了跳大繩。這些游戲可充分培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和組織能力，促進(jìn)幼兒積極交往能力的發(fā)展，同時(shí)在這種愉快的活動(dòng)中，孩子自己動(dòng)手動(dòng)腦，協(xié)調(diào)能力得到了提高，這種“共同行動(dòng)看效果”，可促進(jìn)兒童在共同的活動(dòng)中得到全面發(fā)展。4促進(jìn)兒童良好意志品質(zhì)和心理素質(zhì)的形成幼兒在游戲中開心地玩耍、享受歡快的氣氛、優(yōu)美的韻律和節(jié)奏，豐富和深化自身的情感。沒有任何來自外界的干擾，他們的情緒是放松的，當(dāng)他

8、們能順利地玩游戲時(shí)，就增加了自信心和成就感。然而在游戲中兒童往往會(huì)面臨失敗，產(chǎn)生挫折感，自信心會(huì)受到打擊，個(gè)體的情緒處于不安、煩躁的狀態(tài)之中。這時(shí)，他們往往會(huì)低估自己的能力，過高評(píng)估各種困難，或暫時(shí)會(huì)停止游戲。但幼兒都有好勝的心理，妙趣橫生的游戲又深深地吸引著他們。為了參加游戲，他們只有不斷克服自身弱點(diǎn)，遵循規(guī)則，選擇并忍受當(dāng)前的不安，鍛煉自己承受挫折、失敗的能力，才能繼續(xù)游戲。因此，民間兒童游戲有助于培養(yǎng)兒童良好的情緒、情感，形成良好的意志品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。如：“跳皮筋”、“丟沙包”、“捉迷藏”等許多游戲中，每個(gè)幼兒都面臨失敗的機(jī)會(huì)，而他們一般都能在不安中繼續(xù)參加游戲，承受挫折的能力及活潑開朗的性格在游戲中慢慢形成;同時(shí)也發(fā)展尤為辨別是非、正確評(píng)價(jià)自我及他人的能力。在幼兒園開展民間體育