小學(xué)三年級寫事作文教案

1、小學(xué)三年級寫事作文教案 敘事作文的定義：又稱記事作文，在作文類別里因為貼近生活實際，而被認(rèn)為是較簡單的一種作文體裁。生活中有不少新鮮有趣和激動人心的事。因此，我們平日要多觀察，多想生活中遇到的事。這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)三年級寫事作文教案，供大家參考。 小學(xué)三年級寫事作文教案1 教學(xué)內(nèi)容： 1、敘事作文的定義：又稱記事作文，在作文類別里因為貼近生活實際，而被認(rèn)為是較簡單的一種作文體裁。 2、敘事作文的六要素： 時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這里邊事情的“經(jīng)過”是重點，要寫得具體詳細(xì)。 3、敘事文寫作方法： (1)選擇最能表現(xiàn)作文中心思想的事件做為材料 生活中有不少新鮮有趣和激動人

2、心的事。因此，我們平日要多觀察，多想生活中遇到的事。選材要新穎，在別人的作文中常出現(xiàn)的事要少寫或不寫，這樣寫出來的作文才有吸引力，有新鮮感。 (2)題目要新穎 確切。指符合文章內(nèi)容，也指遣詞造句符合規(guī)范)。 精練。指標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)。 生動。指題目能體現(xiàn)出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。 新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。有意蘊(yùn)：有內(nèi)在的含義 我的老師vs穿黑襯衫的數(shù)學(xué)老師 我的媽媽vs愛吃魚頭的媽媽 我的爺爺vs放壞了的蘋果 擬題方法多種多樣，可以運(yùn)用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，可以修 改古詩，可以根據(jù)自己的情況靈活運(yùn)用

3、。 開頭部分 a：可以采用修辭，例如排比，比喻等。 例如： 母愛像長河一樣源遠(yuǎn)流長，像山泉一樣清新甘甜。我也是一個沐浴著母愛陽光的幸運(yùn)兒。選自無盡的愛 b：可以選擇開門見山，直奔主題。 開頭不繞圈子，直接點題。寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過對人物概要介紹，直接入題;敘事為主的記敘文，一開頭就可以點明事情發(fā)生的時間、地點和有關(guān)背景。 例如：王婧，我讀初二時的班長，盡管我倆分別一年多了，但班長的軼事依然歷歷在目，難以忘懷。有這樣一位好班長 c：設(shè)置懸念，引人入勝 設(shè)置懸念是故意留下疑團(tuán)，以激發(fā)讀者的心理期待的一種開頭方法。開頭設(shè)置懸念，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們?nèi)ニ伎?，起到引人人勝的效?/p>

4、。 例如：我想我永遠(yuǎn)都不會忘記那天，那個煙雨蒙蒙的日子里那暖暖的笑容選自那雨，那笑容 (3)事件的主要部分要寫具體。 每件事都有起因、經(jīng)過和結(jié)果這樣一個過程，只有把這個過程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進(jìn)行有效的肖像、語言、心理、動作、細(xì)節(jié)描寫，這一點很重要，這樣寫出來的作文才 生動。要突出中心，詳略得當(dāng)，與主題無關(guān)的事不寫。 (4)結(jié)尾部分 a：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨 例如： (首)都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。(尾)花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為

5、了理想的生活。(選自湖荊州中考滿分文把夢想帶給花季) b：言為心聲，呼喚號召 二十一世紀(jì)，我們是祖國的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團(tuán)熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。要笑就笑個痛痛快快，要哭就哭個歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請記住我的名言：“我就是我，給我一點陽光就這么燦爛?！?c：巧妙發(fā)問，引入深思 自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就同品味生活了嗎? d：引用佳

6、句，多姿多彩 例如：“有志者，事竟成?！毕嘈胖灰冻鲎銐虻呐?，我的夢想就一定會實現(xiàn)。 佐拉說：“人生只有兩分半種的時間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛”在我看來，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強(qiáng)，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親人的愛融于平日的點滴中，我忘情天其中了 (5)道真事，表真情 真實不僅僅是做人的座右銘，在寫文章時也同樣需要真實。只有說的是真事，才能夠用最樸實的語言表達(dá)最真切的情感。 結(jié)語： 偉大的詩人杜甫曾經(jīng)說過：“紙上得來終覺淺，須知此時要躬行。”就告訴我們只從書本上學(xué)習(xí)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要把所學(xué)的知識運(yùn)用

7、到具體的生活中去。對于我們的作文課也是一樣的，學(xué)習(xí)了理論之后我們還把所學(xué)的理論運(yùn)用到具體的寫作當(dāng)中去，加以鍛煉。 小學(xué)三年級寫事作文教案2 1.能讀懂例文日記一則，知道例文的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)。 2.能借助“習(xí)作要點提示”，通過欣賞優(yōu)秀日記，明確日記在選擇材料方面的要求。 3.能把握作業(yè)要求，寫出一篇符合要求的日記。 重點：選擇生活中一件使自己印象深刻的事。 難點：注意表達(dá)真情實感。 教師日記本。 1課時 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。 1.出示日記本四本：猜猜這是什么? 2.知道它有什么作用嗎? 3.學(xué)生傳看。 4.交流你看到了什么，有什么收獲? (第一行正中要寫清年、月、日、星期幾和天氣情況，第

8、二行開頭空兩格寫正文。) 5.清楚日記的內(nèi)容包括哪些。 (看到的、聽到的、想到的、做過的事都可以寫。) 6.是不是生活中大大小小的事情都應(yīng)該記下來? (不，應(yīng)該選擇有意義的材料。) 7.小結(jié)所寫日記的格式、內(nèi)容及選材要求。今天，我們就來學(xué)寫日記。 二、閱讀例文，感知寫法。 1.這次學(xué)寫日記，請同學(xué)們選擇生活中的一件事，要求不但是有意義的，而且是能使自己動情的。 2.怎樣寫好這則日記呢?讓我們先來讀懂例文吧。 3.學(xué)生閱讀思考。 (1)這則日記主要記敘了一件什么事? (2)是按怎樣的順序?qū)懙? (3)表達(dá)了怎樣的心情呢? 4.檢查閱讀思考情況。 5.巧作點撥后，師生共同小結(jié)。 三、分組討論，明確

9、寫法。 1.學(xué)生閱讀“習(xí)作要點提示”，思考它告訴了我們什么。 2.四人小組討論。 3.檢查學(xué)生討論情況。 4.明確寫好日記的方法。 (1)生活中大大小小的事情都可以記錄。 (2)真實細(xì)膩地表達(dá)自己的真情實感。 5.學(xué)生再讀例文日記一則，體會寫好日記的方法，重點體會的真情實感。 四、組織欣賞，引導(dǎo)選材。 1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作要求，明確本次作為作文的主要內(nèi)容和要求。 內(nèi)容：寫一篇日記。要求： (1)選擇生活中一件使自己動情的事。(2)注意表達(dá)真情實感。(3)注意日記格式。 2.展示教師的幾篇教學(xué)日記。 3.幻燈片出示其中的兩三篇日記，看看分別寫了哪些事，表達(dá)了怎樣的心情。 (這些日記選材的范圍很廣

10、，有寫人的，記事的，也有寫景物的，狀物的，不但內(nèi)容具體，而且較好地表達(dá)了自己的感情。) 4.知道教師為什么能寫出這樣的日記嗎? (1)能夠善于觀察。 (2)已經(jīng)養(yǎng)成了勤寫日記的好習(xí)慣。 (3)多觀察、善思考、勤動筆，文章當(dāng)然越寫越好啦!養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣，就一定能寫出優(yōu)秀的日記來! 5.從這幾篇優(yōu)秀日記中，你學(xué)到了什么?又準(zhǔn)備選擇怎樣的材料呢?請同學(xué)們小組討論。 6.學(xué)生選擇材料，同桌之間可相互交流，相互啟發(fā)。 7.教師抽查學(xué)生選材情況，并作點撥。 (1)寫什么事? (2)表達(dá)怎樣的心情? (3)按什么順序?qū)? 8.學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。 這次習(xí)作指導(dǎo)我?guī)е鴮W(xué)生把課本上的習(xí)作讀了幾遍。然后

11、和同學(xué)們探討了一下日記的格式問題。同學(xué)們積極性很高，我很欣慰，下次再上課的時候我會多加一點和同學(xué)們的互動時間，增強(qiáng)他們的積極性。 小學(xué)三年級寫事作文教案3 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、讀懂例文，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生掌握日記的格式、內(nèi)容，明白寫日記就是把一天的見聞?wù)鎸?、明白、通順地記錄下來?2、將今天來上公開課的事情按照開始、經(jīng)過和結(jié)果記下來，要寫出自己的所思所感，寫成一篇日記。 3、通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察身邊的人、事、物，養(yǎng)成愛觀察、善思考、勤動筆的好習(xí)慣。并逐步培養(yǎng)自己寫日記的習(xí)慣。 二、教學(xué)重點、難點： 真實、明白、通順地記錄所見所聞。 三、課前準(zhǔn)備教師日記本(手札)、課

12、件 教學(xué)過程：課前談話： 看看你們會不會說?-關(guān)于“苗老師” 師：只要是關(guān)于我的話題，你們都可以說 課件出示：你們說的有的是自己通過觀察看到的，有的是聽老師說的，有的是自己猜測的，只要你善于用你的眼睛去看，用耳朵去聽，去心去想肯定有說不完的話。 一、激趣導(dǎo)入 1、(師出示一本日記本)，小朋友，猜猜這是什么?(這是老師的日記本) 2、師讀幾篇有趣的日記給同學(xué)們聽，問：有趣嗎?這些都是發(fā)生在過去的事情了，當(dāng)時老師把它們一件一件地記在本子上，所以，不管過去多久，這些有趣的往事都已被老師永遠(yuǎn)地保留了下來。把當(dāng)天發(fā)生的事寫下來，就是寫日記。老師了解一下，班上有多少人寫過日記?有誰每天堅持寫日記? 二、看

13、看你們會不會學(xué)-讀懂例文 1、學(xué)生快速瀏覽下例文，思考：日記與我們以前寫的作文有什么區(qū)別呀? (1)格式不一樣：日記的第一行要寫上某月某日、星期幾以及天氣情況，然后再寫正文。 用筆在語文書中畫出來，全班來讀一讀。 (2)指導(dǎo)生分別在作文紙上和條紋紙上寫一寫。 指導(dǎo)寫日期，天氣的格式，強(qiáng)調(diào)漂亮美觀，一般開頭空2格，每寫一個內(nèi)容空一格。 2、學(xué)生再讀例文，體會文中的趣味。 (1)請小朋友再讀讀這一則日記，雖然不長但是很有趣，把你覺得特別有趣的地方畫出來多讀幾遍，想想為什么這樣寫就有趣? (2)小組里交流。 (3)指名說說為什么這樣寫就有趣? 我抓魚的動作描寫：逼進(jìn)、舀進(jìn)、抓住 小魚的機(jī)靈：費(fèi)了九牛

14、二虎之力、一挺身、滑到 捉魚的心情：水濺了我一頭一臉。哭笑不得 板書：真實明白(讓不知道這件事情的人聽了你的介紹就明白是怎么一回事情了)通順 三、看看你們會不會寫?。 1、學(xué)生回憶一天的所見所聞。 請小朋友閉上眼睛，想想今天看到了什么，聽到了什么，又做了什么，想到了什么。其中有你覺得特別有趣或者挺有意思、值得寫下來的事情嗎? 2、提煉題材：今天上公開課 師：每天都上課，但是每天都上公開課嗎?那可值得好好去寫寫，怎么寫呢? 3、同桌討論： 公開課可以寫什么內(nèi)容? 上課的心情上課的準(zhǔn)備上課的老師聽課的老師上課的過程 提示：這么多內(nèi)容，自己多問幾個問號?再一個一個回答清楚，這個作文肯定符合300字的字?jǐn)?shù)要求了。好日記的檢驗的標(biāo)準(zhǔn)就是你把這篇日記寫完，帶回去給爸爸媽媽一看，爸爸媽媽就知道你今天上公開課了，怎么上的，這就成功了。 4、指導(dǎo)寫：上課前課堂上、下課后 上課前：