淺談關(guān)鍵詞學習法在古詩文學習中的運用

1、    淺談關(guān)鍵詞學習法在古詩文學習中的運用    陳冰摘要古詩文學習一直以來都是初中生學習的難點。在語文課堂中運用關(guān)鍵詞學習法可以讓學生在輕松愉快中掌握古詩文。關(guān)鍵詞學習法可以運用于古文的背誦、古文的翻譯、詩歌情感的把握三個方面。關(guān)鍵詞古詩文；關(guān)鍵詞學習法；背誦；翻譯；情感g(shù)633.3a16746058（2017）04001601從教以來，筆者一直盲目地認為初中古詩文教學無非就是讓學生死記硬背，可是在掌握并運用了關(guān)鍵詞學習法后，才發(fā)現(xiàn)古詩文學習可以讓學生學得更輕松、更快樂。學習古詩文有三大難：文言文的背誦、翻譯和古詩的情感把握。關(guān)鍵詞學習法是否能將這些

2、困難解決呢？一、關(guān)鍵詞學習法強化記憶初中教材中文言文背誦篇目占有很大比重，許多學生畏“背”如虎。怎樣才能加強記憶，取得事半功倍的背誦效果呢？關(guān)鍵詞學習法很好地解決了這一問題。我們可以指導學生提煉出文言文中的關(guān)鍵詞，然后將關(guān)鍵詞架構(gòu)成一幅幅樹狀圖，這樣有利于學生對全文結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的把握，在此基礎(chǔ)上進行記憶、背誦，其實就是把握住整篇文章的關(guān)鍵詞，背誦也就水到渠成了。如九年級上冊的課文醉翁亭記，在整個初中階段算是比較長的文言文了，如果我們把關(guān)鍵詞提煉出來，背誦就變得簡單了。文章首先可以提煉出四個關(guān)鍵詞：“亭由來”“山水樂”“官民樂”“醉而歸”。其中“山水樂”可分為“朝暮之景”“四時之景”；“官民樂”可

3、分為“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”。又如八年級上冊的小石潭記，可循“進石潭潭貌潭中魚潭源坐潭上同游人”的線索，追溯行蹤，順藤摸瓜。九年級下冊的曹劌論戰(zhàn)是按戰(zhàn)前、戰(zhàn)場、戰(zhàn)后的次序?qū)懙?，以人物對話為主要?nèi)容，主要人物是曹劌和魯莊公，敵軍是齊師。記住這幾點關(guān)鍵詞，背誦難題就迎刃而解。七年級上冊的三峽中按先后順序提煉出四個關(guān)鍵詞“山”“夏水”“春冬景色”“秋”，背誦起來既容易記，又不容易遺忘。九年級下冊的鄒忌諷齊王納諫，只要把握幾個關(guān)鍵詞即可：三問、三答、三比、三賞、三變。運用關(guān)鍵詞學習法來背誦課文，背誦變得輕松簡單，幫助學生很好地把握了文章的內(nèi)容。二、關(guān)鍵詞學習法幫助翻譯文言文翻譯是學生把

4、握文章內(nèi)容、體會文中蘊含的情感態(tài)度和價值觀的基本前提，無論是對于學生素質(zhì)的提升還是對于考試而言，都顯得非常重要。過往，很多學生選擇的方式就是借助資料書對整篇文章的譯文反復朗誦，通過反復記憶來掌握文章的翻譯，其耗費的時間和精力可想而知。其實，只要我們教會學生運用關(guān)鍵詞學習法，它就會變得輕松簡單，毫無壓力。如九年級下冊曹劌論戰(zhàn)：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂τ谶@個句子的翻譯我們只要把握住三個關(guān)鍵詞“獄”“雖”和 “情”即可，“獄”是案件的意思，“雖”是即使的意思，“情”是以實情（判斷）的意思，從而可以輕易地得出結(jié)論：大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定按照實情來判斷。七年級下冊黔之驢：“因

5、跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去?！睂τ谶@個句子，我們只要把握住四個關(guān)鍵詞“因”“斷”“盡”“乃”即可，“因”是于是的意思，“斷”是咬斷的意思，“盡”是吃完的意思，“乃”是才的意思，進而翻譯成“于是跳躍起來，大聲吼叫，咬斷驢的喉嚨，吃完了它的肉，才離去”。九年級上冊岳陽樓記：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！睂τ谶@個句子，我們只要抓住“先”和“后”兩個關(guān)鍵詞，“先”是“在之前”的意思，“后”是“在之后”的意思，這樣這個句子就很容易地翻譯成“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。所以，在教學中只要指導學生找出并把握句子關(guān)鍵詞，學生將輕松快樂地跨越這一難關(guān)。三、關(guān)鍵詞學習法把握情感初中教材包含近

6、百首古詩詞，如果單純反復記憶，學生不僅容易遺忘，而且很難準確把握每首詩歌的感情，詩歌越多，越容易混淆，最后出現(xiàn)張冠李戴的局面。運用關(guān)鍵詞法可以輕易解決這一困難。我們可以幫助學生找到每首古詩的關(guān)鍵詞句，然后通過理解關(guān)鍵詞句來體會情感，這樣既可以讓學生輕松掌握知識點，又能讓學生得到情感的熏陶。如白居易的錢塘湖春行，只要找到“最愛湖東行不足”中的“最愛”，就能輕易地感知到全詩表達了詩人對西湖春天美景的喜愛之情；馬致遠的天凈沙·秋思，只要把握住小令中的“斷腸人”即可；崔顥的黃鶴樓，只要找到“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”中的“愁”，就能理解全詩要表達的日暮懷歸之情；辛棄疾的詞破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之中的“可憐白發(fā)生”，找到其中的“可憐”一詞，即可以理解詞中抒發(fā)的壯志未酬的悲憤之情。運用此法，體會詩歌情感不再枯燥乏味，反而能在找關(guān)鍵詞的過程中感受到無盡的成就感與快樂?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?，關(guān)鍵詞學習法就是如