《赤壁賦》優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案

1、 赤壁賦導(dǎo)學(xué)案審核 編制 使用高 一（ ）班 第 組 姓名 時(shí)間【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.鑒賞本文情、景、理交融的特點(diǎn)。 2.理解作者的情思和樂觀曠達(dá)的情懷。 3.積累“是”“遺”“下”“之”“乎”等文言實(shí)詞、虛詞。 4.背誦這篇課文【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握本文的字、詞、句常識(shí)，能夠把本文比較準(zhǔn)確地譯成現(xiàn)代文。 課前預(yù)習(xí)學(xué)案【知識(shí)鏈接】 1.題目解說：宋代的黃州，就是今天的湖北黃岡。黃岡西北的長(zhǎng)江邊上，有一處風(fēng)景勝地。那里矗立著一座紅褐色的山崖，因?yàn)樾螒B(tài)有些像鼻子，人們就稱它為赤鼻磯，后被誤讀為“赤壁”。進(jìn)而認(rèn)為是赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)的遺址。本文題目中的赤壁，即蘇軾所游黃州赤鼻磯。實(shí)際上，三國(guó)時(shí)的赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)，當(dāng)在現(xiàn)在的湖

2、北蒲圻。本文題目采用了傳統(tǒng)的賦的形式，但和傳統(tǒng)賦體相比，有較大區(qū)別。傳統(tǒng)賦體是中國(guó)文學(xué)中介于詩(shī)和散文之間的一種文學(xué)體裁。它源于楚辭，流行于兩漢，形式上注重鋪敘，句式講究對(duì)稱，善用排比和對(duì)偶，語(yǔ)言華美，文筆絢麗。本文是一篇抒情性的散體賦，既保留了傳統(tǒng)賦體那種詩(shī)的特質(zhì)與情韻，同時(shí)汲取了散文的筆調(diào)和手法，打破了傳統(tǒng)賦體在句式、聲律和對(duì)偶等方面的束縛，使文章兼具詩(shī)歌的深情和散文的透辟理念，體現(xiàn)了蘇軾“以文為賦”的特點(diǎn)。 2.作者與背景：蘇軾（10371101），字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山（金屬四川）人。北宋文學(xué)家。幼年時(shí)，深受其父蘇洵的熏陶。既長(zhǎng)，“學(xué)通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言”，仁宗嘉佑二年（1035）

3、與弟蘇轍中同榜進(jìn)士，深受主考官歐陽(yáng)修賞識(shí)。他一生在政治上遭遇坎坷，入朝任職后，因反對(duì)王安石新法，出為杭州通判，歷任密州、徐州、湖州知州。革新除弊，因法便民，頗有政績(jī)。神宗元豐二年，那些曾經(jīng)依附過王安石的小人搜集蘇軾對(duì)新政不滿的詩(shī)句，彈劾蘇軾，致其入獄，這就是宋代第一起文字獄“烏臺(tái)詩(shī)案”。蘇被捕遂除黃州，在黃州生活七年，對(duì)蘇軾一生產(chǎn)生了重大影響。黃州團(tuán)練副使僅僅是個(gè)虛名，他不僅沒有俸祿，而且不得簽書公事，不得擅離安置所。他在城東開墾了十畝荒地，田旁筑一茅屋，辛勤躬耕，自得其樂。元佑元年（1086），哲宗即位，起用反對(duì)新法的司馬光為相，蘇軾再入朝，任中書舍人、翰林學(xué)士等職。但又因與司馬光政見不合，

4、再次出職杭州。哲宗紹圣元年（1094），變法派又得勢(shì)，蘇軾再遭打擊，被一貶再貶，由英州（今廣東英德）、惠州（今廣東惠州），一直遠(yuǎn)放到儋州（今海南儋州），直到元符三年（1100）宋徽宗即位，才遇赦北還，次年病故于常州。謚號(hào)文忠。 元豐五年（1082），蘇軾謫居黃州已近四年，因遣郁悶，于是年秋冬兩次游覽赤鼻磯，借地抒情，懷古感今，相繼寫下前赤壁賦、后赤壁賦和念奴嬌·赤壁懷古等傳世名篇。蘇軾是“唐宋八大家”之一。他的散文，汪洋恣肆，明白暢達(dá)。他的詩(shī)，清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)具風(fēng)格。他的詞，改變了五代以來婉約柔靡的風(fēng)格，開創(chuàng)了豪放一派的詩(shī)風(fēng)，與辛棄疾合稱“蘇辛”。他在書法、繪

5、畫、音樂方面也有很高造詣。有詩(shī)文集東坡全集等?！菊n前積累】1.給下列加點(diǎn)的字注音壬戌（ ） 舉酒屬客（ ） 窈窕（ ）桂棹（ ） 溯流光（ ） 倚歌而和（ ）裊裊（ ） 嫠婦（ ） 斗牛（） 愀然（ ）相繆（ ） 舳艫（ ） 釃酒（ ）橫槊 （ ） 漁樵（ ）扣舷（） 麋鹿（ ） 扁舟（ ） 江渚（） 匏尊（ ） 洞簫（） 蜉蝣（ ） 幽壑（） 旌旗（）一粟（ ） 無(wú)盡藏（ ） 肴核（ ）相與枕藉（ ） 馮虛 （ ） 更酌（）2.下列各句中都不含有通假字的一項(xiàng)是（ ）浩浩乎如馮虛御風(fēng) 輮使之然也.山川相繆，郁乎蒼蒼 六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之雖一毫而莫取 上食埃土，下飲黃泉舉匏樽以相屬 屬予作文以記之.

6、解釋下列加點(diǎn)實(shí)詞的意義。七月既望 舉酒屬客 縱一葦之所如 白露橫江 山川相繆 倚歌而和之 正襟危坐 固一世之雄也 4.解釋下列虛詞的意義和用法。 之 縱一葉之所如 凌萬(wàn)頃之茫然 扣舷而歌之 茍非吾之所有 于 游于赤壁之下 月出于東山之上 此非孟德之困于周郎者乎 托遺響于悲風(fēng) 其 而不知其所止 其聲嗚嗚然 何為其然也 方其破荊州 而 固一世之雄也，而今安在哉 侶魚蝦而友麋鹿 耳得之而為聲 下江陵，順流而東也 5.填 空 在古典文學(xué)中，詩(shī)、詞、歌、賦并稱。賦大體上經(jīng)歷了 、 、 、 、 等幾個(gè)發(fā)展階段。在特點(diǎn) 上，劉勰說：“賦者，鋪也。鋪采摛（ch）文，體物寫志也。”借景抒情， 鋪敘風(fēng)物，極盡鋪陳

7、夸張之能事，托物言志，卒章顯志，以寄諷喻之意是 它的寫作特點(diǎn)。合作探究學(xué)案【學(xué)法指導(dǎo)】先借助工具書、課外資料或者同學(xué)合作，試著串通課文大意，然后逐段探究?！鹃喿x思考】1. 作者開始游赤壁時(shí)景色如何？心情如何？_ _ _ _ 2課文第二段中，作者的好心情是怎樣發(fā)生變化的？3課文第三段作者流露出怎樣的感情？寫曹操的用筆重點(diǎn)在哪里？客表達(dá)了怎樣的感慨？ 4.課文第四段流露出怎樣的情感？作者是如何闡發(fā)自己的觀點(diǎn)的？ 5.課文結(jié)尾段流露出怎樣的情感？從哪些句中可以看出 ？ 閱讀下面文段，完成 6-14題。 （一） 壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟，游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水 波不興。舉酒屬客，誦明月之詩(shī)

8、，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上， 徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止，飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。6.找出文段中寫景的句子,它們有何特點(diǎn)？如何理解月亮的“徘徊”？ 7.作者用哪幾句話寫出了自己在觀賞這些美景后的什么感受？ （二） 蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也？”客曰：“月明星稀， 烏鵲南飛，此非曹孟德之詩(shī)乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼 蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千 里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉！況吾與 子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。駕

9、一葉之扁舟，舉匏尊以相屬。寄蜉 蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游， 抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！?8.對(duì)“之”字的意義和用法，分類正確的一項(xiàng)是（ ） 此非曹孟德之詩(shī)乎 此非孟德之困于周郎者乎 固一世之雄也 吾與子漁樵于江渚之上 駕一葉之扁舟 渺滄海之一粟 哀吾生之須臾 羨長(zhǎng)江之無(wú)窮 A. / / B. / / C. / / D. / / 9.下列句中加點(diǎn)的字與例句中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ） 例句：此非孟德之困于周郎者乎 A. 終葬于先人之北，然后惟其所愿 B.今是溪獨(dú)見辱于愚，何哉 C. 少焉，月出于東山之上 D.于其身也，則恥師焉

10、10.下列各句中與例句句式相同的一項(xiàng)是（ ） 例句：何為其然也 A . 托遺響于悲風(fēng) B.石之鏗然有聲者 C. 君欲何往 D.奈何取之盡錙銖，用之如泥沙 11.從詞類活用角度看，下列句子中加點(diǎn)的字用法不同于其他三項(xiàng)的是（ ） A. 月明星稀，烏鵲南飛 B. 順流而東也 C.西望夏口，東望武昌 D.君子博學(xué)而日參省乎己 12.下列句子與例句句式相同的一項(xiàng)是（ ） 例句：而又何羨乎 A. 客有吹洞簫者 B.況吾與子漁樵于江渚之上 C. 而今安在哉 D.此非孟德之困于周郎者乎 13.對(duì)這段文字的理解和賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A. 這段文字用主客問答的方式來寫。主客問答是賦的傳統(tǒng)手法，一般說來，作者

11、往往借客人的話從反面引出自己的思想感情。 B. 作者善于運(yùn)用比喻的手法，將抽象而不易捉摸的感情和思想變化寫得具體可感，如“寄蜉蝣于天地”。 C. 這段文字將情、景、理有機(jī)結(jié)合，實(shí)質(zhì)上是蘇軾貶謫生活中苦悶心緒的流露，但從全文來看，蘇軾并沒有沉浸在這種苦悶之中。 D. 作者描繪了“舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)”的景象，意在抒發(fā)自己急于建功立業(yè)的豪情。14.翻譯文中畫線的句子（ ） 此非孟德之困于周郎者乎？ 寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟 。 知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。 【綜合理解】1. 文章結(jié)構(gòu)梳理 清風(fēng)徐來 白露 遺世獨(dú)立 游 月出 水波不興 水光 羽化登仙 寫景 樂 怨 慕 赤 樂 歌

12、 簫聲 泣 訴 壁 蘇子 客 孟德 哀吾生之須臾 悲 問 而今安在哉 抒情 愀然 答 周郎 羨長(zhǎng)江之無(wú)窮 賦 水 逝者如斯 變：天地不能一瞬 清風(fēng) 議論 喜 月 盈虛者如彼 不變：物與我皆無(wú)盡 明月 喜笑 更酌 狼藉 枕藉2. 本文主題思想的概括 本文記敘了作者與朋友月夜泛舟赤壁的所見所感，以作者的主觀感受為線索，通過主客問答的形式，反映了作者由月夜泛舟的舒暢，到懷古傷今的悲嘆，再到他雖身處逆境卻樂觀曠達(dá)的情緒變化及其生活態(tài)度。3. 本文的寫作特點(diǎn)寫景、抒情、議論的緊密結(jié)合。 全文不論抒情還是議論，始終不離江上風(fēng)光和赤壁故事。這就創(chuàng)造出一種情、景、理 的融合，充滿詩(shī)情畫意而又含寓著人生哲理的藝

13、術(shù)境界。第一段重在寫景，與作者超然曠達(dá)的心境相映成趣，也為下文的抒情、議論奠定了基礎(chǔ)。第四段雖然重在說理，卻借追述歷史陳跡，感懷歷史人物而顯示人生與天地“變”與“不變”的哲理。 優(yōu)美形象，善于取譬的語(yǔ)言特色 如描寫簫聲的幽咽哀怨：“其聲嗚嗚然孤舟之嫠婦。”將抽象而不易捉 摸的聲、情，寫得具體可感，訴諸讀者的視覺和聽覺。 “以文為賦”的體裁形式 散文的筆勢(shì)筆調(diào)，使赤壁賦文情勃郁頓挫，如“萬(wàn)斛（hú）泉源”， 噴薄而出。與賦講究的整齊對(duì)偶不同（參考“題目解說”部分），它的抒寫更 為自由。如開頭一段“壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟，游于赤壁之下”， 全是散句，參差錯(cuò)落之中卻有整飭之致，以

14、下直至篇末，雖都押韻，但換韻較 快，而且換韻處往往就是文義的一個(gè)段落，這就使全文特別宜于誦讀，極富聲 韻之美，體現(xiàn)出韻文文學(xué)的長(zhǎng)處。 課后鞏固學(xué)案本學(xué)案賦分60分1.下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是（ B ）3分 A.窈窕 遺世獨(dú)立 枉費(fèi)心機(jī) 逝者如斯 B.作秀 既往不究 優(yōu)柔寡斷 滄海一栗 C.坐落 心照不宣 迫不及待 舳艫千里 D.傳誦 清風(fēng)明月 倚歌而和 正襟危坐2.下列句子中加點(diǎn)的字解釋全部正確的一項(xiàng)是（ ）3分 A.蘇子愀然：由憂變喜的樣子 B.杯盤狼藉：凌亂 正襟危坐：威 相與枕藉：枕著 墊著 C.山川相繆：盤繞 D.漁樵于江渚之上：江邊 吾與子之所共適：到 往 知不可乎驟得：忽然

15、得到3.下列各句中加點(diǎn)詞的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ D ）3分 A.寄蜉蝣于天地 B.羨長(zhǎng)江之無(wú)窮 C.托遺響于悲風(fēng) D.侶魚蝦而友麋鹿.4.對(duì)下列句中加點(diǎn)字的用法及意義判斷正確的一項(xiàng)是（ ）3分 不知東方之既白 耳得之而為聲 此非孟德之困于周郎者乎 月出于東山之上 A. 相同， 不同。 B.不同， 相同。 C.不同， 不同。 D.相同， 相同。5.對(duì)下列文學(xué)常識(shí)的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）3分 A.蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家、書畫家，謚號(hào)文忠，其 詞開豪放一派，對(duì)后世影響很大。著有東坡全集東坡樂府。 B.“三蘇”指北宋文學(xué)家蘇洵與其子蘇軾、蘇轍?！疤K門四學(xué)士”指北 宋詩(shī)人黃庭堅(jiān)

16、、秦觀、晁（cháo）補(bǔ)之和張耒（li），他們都出與 蘇軾門下，且詩(shī)文成就極高。 C.“唐宋八大家”指唐宋時(shí)期的八個(gè)散文作家，即韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、 蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、范仲淹。 D.賦講求文采、韻律，兼具詩(shī)歌和散文的性質(zhì)，其特點(diǎn)是“鋪采摛文，體物 寫志”，側(cè)重于寫景，借景抒情。如司馬相如的子虛賦、蘇軾的前赤 壁賦等。6.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ A）3分 A.我期中考試失敗了，但老師對(duì)我不絕如縷的信任讓我對(duì)下一次考試充滿了 信心。 B.橋邊的楊柳下有人在吹簫，簫聲如泣如訴，過往行人都為之動(dòng)容。 C.這次演出成功不能說是我一個(gè)人的功勞，我只是滄海一粟，非常渺小，成 功

17、是我們偉大的集體的功勞。 D.“逝者如斯夫！不舍晝夜”。這句話告訴我們要好好地珍惜時(shí)光。 7.下列句中加點(diǎn)的詞都是古今異義詞，解釋不安全正確的一項(xiàng)是（ B ）3分A.白露橫江(古義：白茫茫的水汽 今義：二十四節(jié)氣之一)B.凌萬(wàn)頃之茫然（古義：浩蕩渺遠(yuǎn)的樣子 今義：完全不知道）C.徘徊于斗牛之間（古義：星宿名，“斗”音du 今義：一種體育活 動(dòng)名稱，“斗”音dòu）D.望美人兮天一方（古義：文中指內(nèi)心思慕的人，古人常用來作為圣主賢臣 或美好理想的象征 今義：指美貌的女子）8.辨析填寫下列多義詞的用法和意義12分 扣舷而歌之（ ） 舉酒屬客（ ） 歌 歌曰：桂棹兮蘭槳（ ） 屬 神情與蘇

18、黃不屬（ ） 倚歌而和之( ) 屬予作文以記之( ) 縱一葦之所如 ( ) 此非孟德之困于周郎者乎( ) 如 如其不才，君可自取( ) 困 齊竟怒不救楚，楚大困( ) 飄飄乎如遺世獨(dú)立( ) 歲饑民困( ) 海內(nèi)晏如( ) 昨夜困乎( ) 9.將下列各句中加點(diǎn)詞活用的類別和詞義填寫完整8分 歌窈窕之章（名詞動(dòng)用，吟誦） 正襟危坐（形容詞的使動(dòng)用法， ） 漁樵于江渚之上（名詞動(dòng)用， ） 烏鵲南飛（ ， ） 舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦（ ， 使舞， ） 侶魚蝦而友麋鹿（ ， 以為侶， ） 不知東方之既白 （ ，顯出白色） 擊空明兮溯流光（形容詞用作名詞，月光下的清波） 10.判定下列特殊句式的類別

19、7分 例如：固一世之雄也。（譯作：真是一代英雄。判斷句） 何為其然也？（應(yīng)為“為何其然也？”靠介詞“為”把賓語(yǔ)“何”前 置的句子。譯作：為什么要這樣子呢？） 蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。（應(yīng)為“蚓無(wú)利之爪牙，強(qiáng)之筋骨?！弊g作： 蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強(qiáng)健的筋骨?！爸笔嵌ㄕZ(yǔ)后置的標(biāo)志。） 月出于東山之上。（應(yīng)為：“月于東山之上出?！弊g作：月亮在東山之上 升起。介賓短語(yǔ)后置句） 是造物者之無(wú)盡藏也 此非孟德之困于周郎者乎 而今安在哉 而又何羨乎 客有吹洞簫者 凌萬(wàn)頃之茫然 蘇子與客泛舟，游于赤壁之下 閱讀下面的文字，完成11-14題 后 赤 壁 賦 蘇 軾 是歲十月之望，步自雪堂，將歸于臨皋。二客從予，過黃泥之坂。霜露既降，木葉盡脫。人影在地，仰見明月，顧而樂之，行歌相答。已而嘆曰:“有客無(wú)酒，有酒無(wú)肴，明白風(fēng)清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，舉網(wǎng)得魚，巨口細(xì)鱗，狀如松江之鱸。顧安所得酒乎？”歸而謀諸婦。婦曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不時(shí)之需?！庇谑菙y酒與魚，復(fù)游于赤壁之下。江流有聲，斷岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復(fù)識(shí)矣！予乃攝衣而上，履巉巖，披蒙茸，踞虎豹，登虬龍，攀棲鶻（g）危巢俯馮夷之幽宮。蓋二客不能從焉。劃然長(zhǎng)嘯，草木震