教師綜合技能大賽總結(jié)復(fù)習(xí)進(jìn)程

1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除堿灘鎮(zhèn)古城小學(xué) 教師技能大賽總結(jié)（ 20152016 春學(xué)期）為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師技能培訓(xùn)， 強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量， 提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和打好教學(xué)水平的基礎(chǔ)， 鞏固人才培養(yǎng)水平， 我校開展了教師綜合技能大賽活動(dòng)，此次活動(dòng)得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視。根據(jù)選手抽簽， 比賽根據(jù)詳細(xì)的評(píng)分細(xì)則對(duì)選手的教學(xué)計(jì)劃、 教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)能力、教學(xué)態(tài)度和儀表、自身教學(xué)特色與風(fēng)格等幾方面打分。比賽各階段， 我校邀請(qǐng)了相關(guān)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、 有一定威望的一線教師擔(dān)任評(píng)委，由于各賽階段是現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分制，選手多、時(shí)間緊、任務(wù)重，評(píng)委們非常辛苦， 但在比賽過程中始終堅(jiān)持以高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)格把

2、握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，一絲不茍的評(píng)分。同時(shí)，比賽也得到了領(lǐng)導(dǎo)極大的關(guān)心和重視。參加決賽的選手們，精神振奮，賽前準(zhǔn)備充分，對(duì)教學(xué)內(nèi)容熟悉，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎合理 , 說理充分準(zhǔn)確， 較好地展示了我校教師的教學(xué)技能。 評(píng)委認(rèn)真聽取了每位選手的現(xiàn)場(chǎng)說課， 客觀公正地評(píng)出了決賽選手的成績(jī)， 最終確定出一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。在各賽場(chǎng)上， 各評(píng)委老師還就選手的表現(xiàn)做了現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)內(nèi)容包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂表達(dá)、授課形式、講課技巧、 PPT 制作等方面。 評(píng)委老師還就同學(xué)們的細(xì)節(jié)做了規(guī)范， 同時(shí)傳授給大家一些多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如教師不必局限于講臺(tái)，可以走到學(xué)生中間，這樣與學(xué)生更為親近， 可以塑造出活躍輕松的課堂氣氛

3、； 講課時(shí)適當(dāng)運(yùn)用一些講課技巧，可以使課堂教學(xué)效果更好，如點(diǎn)名提問，學(xué)生黑只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除板演算，手勢(shì)，姿體語(yǔ)言，生活中熟悉的人和物化到例子中講解，等等，這些技巧將有助于學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。在比賽初期，我校教師負(fù)責(zé)制定評(píng)分細(xì)則，布置比賽場(chǎng)地，打印評(píng)委老師姓名及相關(guān)資料等準(zhǔn)備工作，確?，F(xiàn)場(chǎng)工作井然有序， 成功地舉行。在比賽中，每場(chǎng)比賽都由各班班主任全權(quán)負(fù)責(zé)。使整個(gè)比賽過程井然有序，各階段工作都盡量做到了公正、公平、公開。此次比賽，充分展示了我校教師的基本素質(zhì)和朝氣蓬勃、 容易接受新事物、厚積博發(fā)的潛在能力， 同時(shí)給教師們提供一個(gè)交流的平臺(tái)，加強(qiáng)同學(xué)和教師的相

4、互了解與學(xué)習(xí)， 起到了明顯推動(dòng)作用。 通過此次比賽，同學(xué)們得到了很好的鍛煉，在教學(xué)方式方法上，也得到了評(píng)委的指導(dǎo)。評(píng)委老師們紛紛表示，這樣的活動(dòng)，有助于教師迅速成長(zhǎng)，有利于形成良好的教風(fēng)， 有益于學(xué)科專業(yè)建設(shè)， 對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。本次比賽是對(duì)我小教師的一次大檢閱， 一次大展示。 在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下， 經(jīng)過評(píng)委老師、 工作人員和參賽選手的共同努力，比賽取得了圓滿成功，實(shí)現(xiàn)了比賽的預(yù)定目標(biāo)。當(dāng)然，此次比賽中也凸顯了一些細(xì)節(jié)上的問題， 在今后的類似比賽中，我校會(huì)以更高的熱情積極投入，力爭(zhēng)做的更好。只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除堿灘鎮(zhèn)古城小學(xué) 教師技能

5、大賽總結(jié)（ 20152016 秋學(xué)期）本次教師技能大賽在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下， 在全體教師的努力配合下，在參賽教師積極參與、認(rèn)真準(zhǔn)備下，取得圓滿成功。綜觀此次活動(dòng)，現(xiàn)將總結(jié)如下：收獲一 ：認(rèn)真對(duì)待。態(tài)度決定高度。在所有的講課中，全體教師精心備課，積極性和熱情都非常高，都使用了自制教具、學(xué)具，展示了自己的絕活。 每位教師都本著學(xué)習(xí)、 提高的心態(tài)面對(duì)備課、 講課、聽課，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng)， 不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。收獲二：觀念轉(zhuǎn)變。老師的觀念變了，角色也變了，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者， 促進(jìn)者，教師在課堂上扮演的角色直接影響教師的教學(xué)行為，在這次活動(dòng)中，教師注重指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

6、，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 建立一個(gè)寬容的課堂氛圍， 為學(xué)生潛能的發(fā)揮創(chuàng)造了寬松的環(huán)境。 如陸南老師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)， 讓學(xué)生盡情“玩”化學(xué)式。在“玩”中讓學(xué)生踴躍地匯報(bào)自己獨(dú)特的見解，創(chuàng)設(shè)了師生間的民主、和諧、寬松、自由的教學(xué)空間。收獲三：教師口齒清晰，講解明白，有激情。初中的學(xué)生有些知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)面仍然窄，解題思路仍然需要老師的帶領(lǐng)。上課老師的引導(dǎo)做的恰到好處。細(xì)而不多、精而不過。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，動(dòng)手只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除又動(dòng)腦，思考并觀察。每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生輕松渡過， 知識(shí)點(diǎn)掌握了，但還不感覺得累。收獲四：課堂教學(xué)中，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)成為課堂活動(dòng)的主

7、旋律，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。老師的板書準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，引導(dǎo)學(xué)生歸納，然后由學(xué)生觀察、思考、總結(jié)并找出規(guī)律，并讓別的同學(xué)判斷是否正確。然后利用所總結(jié)的規(guī)律去練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)以致用、學(xué)練結(jié)合。收獲五：課堂教學(xué)更加開放。在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師能充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)到的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、 好思路得以推廣，而且對(duì)他們也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí)，這些難能可貴的見解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善。然而，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)， 我們只有看到不足才能不斷進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)這些問題，正視這些問題，是我們落實(shí)課堂教學(xué)有效性的前提：1自主、合作、探究學(xué)習(xí)停留于表面，放棄了教師主導(dǎo)作用。2有少數(shù)老師語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確，意思表達(dá)不準(zhǔn)確或有說半截話的現(xiàn)象，影響學(xué)生操作。3小組合作學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建有的老師表現(xiàn)出重形式，匆匆展開，草草收?qǐng)龅默F(xiàn)象。4老師在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的發(fā)言要認(rèn)真聽，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)給予糾正，并能及時(shí)的給出肯定和尊重。只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法?！?“沒有最好，只有更好”。總之，表面上一堂簡(jiǎn)單的公開課，實(shí)際上需要付出很多的努力，有自身的努力，